School Grade Level Two

LESSON Teacher Learning Area Mathematics

EXEMPLAR Teaching Date Week 1 Day 1-2 Quarter Quarter 1
Teaching Time No. of Days 2 days

I. OBJECTIVES At the end of the lesson, learners are expected to

 Visualize and represents whole numbers up to 1000, ordinal
numbers up to 20th, and money up to PhP100.
 Recognize, represent, compare, and order whole numbers up
to 1000, ordinal numbers up to 20th, and money up to PhP100
in various forms and contexts.
 Explain how they came up with answers to questions.

A. Content Standards The learner demonstrates understanding of whole numbers up to 1000,

ordinal numbers up to 20th, and money up to PhP100.
B. Performance Standards The learner is able to recognize, represent, compare, and order whole
numbers up to 1000, ordinal numbers up to 20th, and money up to
PhP100 in various forms and contexts.
C. Most Essential The learner visualizes and represents numbers from 0-1000 with
Learning Competencies emphasis on numbers 101 – 1 000 using a variety of materials
(MELC) M2NS-Ia-1.2
D. Enabling Competencies Groups objects in ones, tens, and hundreds.
II. CONTENT Visualizing numbers from 0-1 000
Identifying Place Value

III. LEARNING RESOURCES

A. References MELC p.264-265 CG.p 27

a. Teacher’s Guide P 1-12

Pages P. 36-39
b. Learner’s p. 1-12
Materials Pages
P.24-26

c. Textbook Pages P.1-4

d. Additional
Materials
B. List of Learning Module
Resources for
Development and
Engagement Activities
IV. PROCEDURES
A. Introduction Sa araling ito matututunan mo ang pagbilang gamit ang mga
larawan.

A. Bilangin ang dots. Ilan lahat ito? Isulat ang sagot sa

iyong sagutang papel.

1. _____________

2. _____________
  Pabuksan ang Module sa p. 6. Na nasa Letrang I.
 Ipabasa ang nilalaman nito.
 Patingnan ang larawan.
 Ipaliwanag na sa bawat larawan ng mangga ay may numero o
bilang na katumbas na nakasulat.
 Ipasabi kung ano-anong numero o bilang ang nakasulat sa
bawat mangga
 Ipasabi kung ilan lahat kung bibilangin at pagsasama-samahin
ang mga bilang o numero na nakasulat sa bawat mangga.
B. Development Pasagutan ang sumusunod na Gawain.

A. Bilangin ang mga nakalarawang bagay at isulat ang katumbas

na bilang nito sa iyong sagutang papel.

1.

100 100 100 100 100 100

10 10 10 10 10 10 10

1 1 1

Sagot:__________

100 100 100 100

10 10 10 10 10

1 1 1 1 1 1 1 1

Sagot:__________

B. Patingnan ang Module at ipabasa ang panuto sa Gawain sa

Pagkatuto Blg 1. na nasa p 6.
Pasagutan ito.
C. Engagement A. Pasagutan ang sumusunod na Gawain.

Gawain A.

Bilangin ang nakalarawang bagay sa Hanay A at itambal sa angkop na

bilang nito na nasa Hanay B. Isulat ang letra ng tamang sagot sa iyong
sagutang papel

HANAY A HANAY B

1. a. 867

2 b. 396

3. c. 411
 Gawain B.

Bilangin ang nakalarawang bagay at isulat ang katumbas na bilang nito

sa inyong sagutang papel.

1.
100 100 100 50

1 1 1 1 1
10 10 10

2.

500 100 100 100 100

10 10 10 10 10

1
1 1 1 1

3.

200 200 200

100

50 10 10 10
1 1

-
Ipabasa at pasagutan ang Gawain sa Pagkatuto Blg. 2 na
nasa pahina 7 ng Module
D. Assimilation Ipabasa ang Paglalahat sa mga bata.

 Ang sampung tig-iisa ay katumbas ng sampu (10)

 Ang sampung tig-sasampu ay katumbas ng isang daan (100)
 Ang sampung tig-iisang daan ay katumbas isang libo (1000)
 Sa pagsusulat ng kabuuang bilang kailangan pagsamahin ang tig-
iisa, tig sasampu at tig –iisang daan.

Basahin ang maikling kuwento. Iguhit ang isinasaad sa kuwento upang

mailarawan at sagutin ang tanong. Iguhit ang iyong sagot sa sagutang
papel.
 Si Mang Andres ay nanguha ng santol. Sa isang puno ay
nakapitas siya ng 2 malaking kaing na may tig-100, 3 maliliit
na kaing na may tig-10 at 9 na pirasong santol. Ilang santol
lahat ang kanyang napitas?

Basahin at sagutin ang Gawain sa Pagkatuto Blg. 3 sa pahina 7 ng

Module
V. REFLECTION
Kumpletuhin ang bawat pangungusap.

1. Ang natutuhan ko ngayon ay _____________________________

____________________________________________________

2. Nalaman kong_________________________________________
_____________________________________________________

3. Gusto ko pang malaman ________________________________

____________________________________________________

School Pila Elementary School Grade Level Two

 LESSON Teacher Learning Area Mathematics
EXEMPLAR Teaching Date Day 3-5 - Week 1 Quarter Quarter 1
Teaching Time No. of Days 3 days

I. OBJECTIVES At the end of the lesson, learners are expected to:

 Understand what the three-digit number mean in terms of ones,
tens, and hundreds.
 Recognized the value of each digit based on the location within
a number.
 Explain how they came up with answers to questions.

A. Content Standards 1. demonstrates understanding of whole numbers up to 1000, ordinal

B. Performance Standards
C. Most Essential
Learning Competencies
(MELC)
D. Enabling Competencies
II. CONTENT
numbers up to 20th, and money up to PhP100.
1. is able to recognize, represent, compare, and order whole numbers
up to 1000, ordinal numbers up to 20th, and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
gives the place value and finds the value of a digit in
three-digit numbers.
M2NS-Ib-10.2
Groups objects in ones, tens, and hundreds.
Visualizing numbers from 0-1 000
Identifying Place Value

III. LEARNING RESOURCES

A. References MELC p.264-265 CG.p 27

a. Teacher’s Guide P 1-12

Pages P. 36-39
b. Learner’s p. 1-12
Materials Pages
P.24-26

c. Textbook Pages P.1-4

d. Additional
Materials
B. List of Learning Module
Resources for
Development and
Engagement Activities
IV. PROCEDURES
A. Introduction
Sa araling ito, ikaw ay inaasahang matukoy ang place value at value ng
mga tatluhang digit na bilang.
Sa tulong ng place value tsart , madali mong matutukoy ang
posisyon at halaga ng bawat digit. Tingnan mo ang
halimbawang bilang na 283.

Larawan Sandaanan Sampuan(Ten Isahan (Ones)

(Hundreds) s)

200 80 3
  Pabuksanang Module sa p. 8. Na nasaLetrang I.
 Ipabasaangnilalamannito.
 Patingnananglarawan.
 Ipaliwanag na sa bilang na 283 ang 2 ay nasa place value ng
sandaanan o hundreds. Ito ay may halaga o value na 3.
B. Development Pasagutanangsumusunodna Gawain.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Isulat ang puwesto o place value at

value ng mga digit na may salungguhit sa bawat bilang. Isulat ang
sagot sa iyong kuwaderno.

1. 235= ________________________

2. 569= ________________________

3. 678= ________________________

4. 927= ________________________

5. 374= ________________________

Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Ibigay ang tamang value ng

bilang na nakasaad.

1. 5 sa 756 ______

2. 7 sa 927 ______

3. 9 sa 910 ______

4. 1 sa 641 ______

5. 3 sa 236 ______
C. Engagement B. Pasagutan ang sumusunod na Gawain.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Isulat ang place value at value ng

mga bilang na nakakahon. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.

Bilang Gawain 1 Gawain 2

Place Value Value

1. 489

2. 347

3. 982

4. 586

5. 374

Gawain sa Pagkatuto Bilang 4 : Gamit ang mga konkretong bagay gaya

ng straw ,patpat, maliliit na bato o kabibew bumuo ng mag bilang na
nakasaad sa bawat bilang gamit ang hundreds, tens and ones.

1. 539 = _____________________________________

2. 815 = _____________________________________

3. 640= ______________________________________

4. 430= ______________________________________

5. 765 = ______________________________________

D. Assimilation IpabasaangPaglalahatsamgabata.

Ang bawat digit ng tatluhang bilang ay may Place Value at ito

ay maaaring nasa daanan, sampuan, at isahan.
Ang bawat digit din ay may value. Ito ay depende sa kina-
lalagyan ng bilang. Sa bilang na 5 4 9 ang value ng 9 ay 9, ang
value ng 4 ay 40, at ang value ng 5 ay 500.
Tandaan natin na ang Place Value at Value ng isang bilang ay
naaayon sa kaniyang puwesto o kinalalagyan
 Gawain sa Pagkatuto Bilang 5 :

Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Isulat ang hinihinging sagot sa bawat

bilang. Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
1. Ano ang place value ng digit na 6 sa bilang na 865? ___________ 2.
Ano ang value ng digit na 4 sa bilang na 548? _____________

3. Ano ang digit sa bilang na 659 ang nasa daanan? _____________

4. Ano ang place value ng digit na 6 sa bilang na 618?
_______________
5. Ano ang value ng digit na 8 sa bilang na 568? _______________
6. Anong pinakamataas na bilang ang mabubuo sa digit na 5,9,7 na
may halagang 70 sa place value na sampuan? _________
7. Anong pinakamaliit na bilang ang mabubuo sa digit na 3,6,7 na may
3 sa place value na isahan?______________
V. REFLECTION
Kumpletuhinangbawatpangungusap.

4. Angnatutuhankongayonay _____________________________
____________________________________________________

5. Nalamankong_________________________________________
_____________________________________________________

6. Gusto ko pang malaman________________________________

____________________________________________________