Naslov Usporedba samoregulacije učenja kod studenata za

vrijeme online i kontaktne nastave

TEORIJSKO OBRAZLOŽENJE TEME definirati pojavu koja se istražuje, kratko navesti

rezultate dosadašnjih istraživanja.

UNAPREĐENJE ZNANSTVENE SPOZNAJE Ako rad doprinosi unapređenju znanstvene spoznaje

navesti, npr. Provjera postavki neke teorije ili modela
(ne mora biti nužno, posebice u primijenjenim
istraživanjima)
UNAPREĐENJE PRAKSE Rezultati će pridonijeti organizaciji nastave.
METODOLOGIJA
Paradigmatski aspekt pristupa Razumijevanje
Vrsta istraživanja kvantitativno, komparativno, empirijsko...
Metoda istraživanja Deskriptivna

Cilj istraživanja, problemi i hipoteze Cilj: ispitati samoregulaciju učenja studenata za

vrijeme kontaktne i online nastave
Problemi:
1. Utvrditi komponente samoregulacije učenja
kod studenata za vrijeme online i za vrijeme
kontaktne nastave
2. Utvrditi postoje li razlike u samoregulaciji
učenja ovisno o načinu provođenja nastave

Nul hipoteza: ne očekuju se razlike u samoregulaciji

učenja kod studenata s obzirom na način
provođenja nastave

Mjerni instrumenti Upitnik

Postupak Ovdje se opisuje postupak prikupljanja podataka

OBRADA REZULTATA kvantitativna

Deskriptivna i/ili inferencijska statistika 1. Deskriptivna statistika
2. T-test za utvrđivanje razlika

LITERATURA