Naam student:

Leeftijdsgroep klas:

Spelfiche nieuwe hoek of zelfstandige speelleerkans

(ZSLK) (titel)

Ontwikkelingswaarde
(Stage 1 of S/Leergebieden: omschrijf in eigen woorden of waar het kan link je met Zill (kan achteraf worden toegevoegd)
(vanaf (S/)Stage 2 (SOV): neem relevante leerplandoelen op, en concretiseer verder in eigen woorden)

Welke kansen tot differentiatie zijn er?

(op welke manier wordt er tegemoet gekomen aan de verschillen tussen de kinderen?)

Waarom wil ik dit doen bij deze kinderen?

(motiveer vanuit verkennen, verbinden,… gebruik hierbij je brede gegevensverzameling.)

Welk materiaal voorzie ik?

(omschrijf zo concreet mogelijk)

Welke spelmogelijkheden zijn er?

(geef hier weer welke speelkansen je ziet voor kleuters; wat denk je dat ze zullen/kunnen doen?)

Wat kan mijn rol als leraar zijn?

(tijdens voorstellen van de spel – of speelleerkans, het observeren, het meespelen en/of begeleiden. Voeg eventuele actiepunten toe vanuit je brede gegevensverzameling.)

Voorbereiding spelfiche Arteveldehogeschool

Versie 20220208 Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs
 Naam student:
Leeftijdsgroep klas:

Welke grenzen en afspraken gelden er?

(zowel tijdens het spel als tijdens het opruimen)

VERRIJKEN VANUIT VERKENNEN EN VERBINDEN

Vanuit deze verkenning en Verrijk ik als volgt: Ontwikkelingswaarde Observatie

(denk hierbij zowel aan aanbod, interactie als (omschrijf in eigen woorden of waar het kan link je (wat merk ik op bij de kleuters?)
verbinding: organisatie) met ZILL, kan achteraf worden toegevoegd)

Datum
Datum
….

Bronnen
(Hanteer de APA-stijl)

Voorbereiding spelfiche Arteveldehogeschool

Versie 20220208 Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs