RECONNECTAR I FER VINCLES 5

L’impacte de la pandèmia i el confinament ha augmentat la nostra consciència

sobre la importància de les relacions.
Una prioritat, a mesura que es reobrin les escoles, serà reconstruir relacions i
reparar relacions on hi ha hagut danys.
Les relacions entre equip educatiu i infants i entre els propis infants seran clau
per superar individualment i col·lectiva la situació.
Tanmateix, haurem de reconèixer que la pandèmia ens haurà afectat a nivell
relacional. Infants i adults tornarem a l’escola amb diversos graus d’ansietat
que condicionaran les relacions entre iguals, entre infants i adults.
Reconèixer-ho serà important per (re)connectar.

Mestres, docents, educadors tornem amb nous coneixements sobre les

necessitats d’infants i joves del nostres grups/aula. La crisi potser ens ha fet
repensar quin és el nostre rol o el nostre paper com a educadors/es. Tot això,
juntament amb les incerteses del moment, afectarà totes les capacitats socials i
emocionals del sistema escolar.

Posar el focus intencionadament en la gestió de les relacions serà fonamental

per augmentar la sensació de seguretat, acceptació i pertinença.
Un lideratge eficaç que prioritza la construcció, el manteniment i la reparació de
relacions sempre ha estat el fonament per a crear una cultura escolar
restaurativa i de cura.

Aquesta ha de ser una prioritat a mesura que les escoles passin per les fases
de resposta a la situació, RESTAURAR i reiniciar el futur.

Preguntes per a la reflexió:

Com podem construir, mantenir i reparar relacions en aquest moment?

Direcció, equip educatiu, altres professionals de l’escola:

 Com han canviat les relacions?

 Alguns grups han trobat formes alternatives de construir relacions?
Per exemple: Seguiment d’alumnes durant el confinament?
 Recursos de la comunitat?
 Quin ha estat el dany en les relacions?
 Qui ha estat aïllat o exclòs dels grups de comunicació / xarxes
socials?

1
  Hi ha algun infant que ha patit assetjament durant el confinament?
Com hi hem respost fins ara?
 Quins adults/infants seran més vulnerables quan tornem?
 Com treballarem les relacions per a una reintegració eficaç i ràpida
d’infants i equip educatiu?
 Alguns infants necessitaran relacions addicionals específiques?
 Caldrà desplegar certa capacitat per centrar-se en grups específics?
Com s’identificaran aquests grups?
 Com respondran els sistemes de gestió de la conducta a l'augment
dels nivells de dificultat emocional a mesura que es restableixen les
rutines i les expectatives?
 Com es crearà un espai per als infants per reconstruir relacions,
conscients de la distància física tant dins com fora de l’escola?
 Com prioritzarà el currículum la reconstrucció de les relacions?
 Quines estratègies donaran suport a la reparació de relacions?
 Com podem utilitzar l’enfocament restauratiu per reparar el dany i
restaurar les relacions?
 Com podem capacitar l’equip de mediador/es entre iguals per donar-
ne suport?

Alumnat
● Quines relacions heu trobat a faltar durant aquest període de
confinament?
● Les vostres relacions (amb amics, pares / cuidadors, amb educadors,
mestres) han canviat? Com?
● Amb qui parleu a l'escola quan teniu algun problema o dificultat?

Famílies
● Com ha canviat la vostra relació amb l’escola?
● Com heu pogut establir i mantenir la comunicació durant el confinament?
● Què heu après? Què es pot millorar, què ha funcionat?

Traduït i adaptat de restoreourschools