ПОСІБНИК ІЗ ПРОПОЗИЦІЙ ПОЛЬОТНИХ

ЕКСПЕРИМЕНТІВ SSEP МІСІЯ 17

Розділ 1. Вступ
Програма учнівських космічних експериментів (Student Spaceflight
Experiments Program, SSEP) була розроблена як автентична дослідницька
програма для учнів. Ми хотіли дати учням можливість взяти участь в цьому
науковому дослідженні з власною ідеєю і побувати в ролі справжніх вчених.
Також ми хотіли зробити так, щоб це викликало захват не тільки в учнів, а й у
їхніх вчителів, батьків і всього суспільства.
Що може бути краще, ніж надати учням можливість розробити і
запропонуватиреальні мікрогравітаційні експерименти, які будуть відправлені
на Міжнародну космічну станцію (МКС) і проведені астронавтом?

SSEP - це можливість побачити реальний процес науки і надихнути

багатьох учнів, якіберуть участь в місії, стати частиною наступного покоління
вчених та інженерів. Для учнівської команди, яка бере участь в SSEP, ця
можливість зводиться до кількох дуже конкретних завдань:
• Базове дослідження: отримати розуміння про види наукових
експериментів, які можна проводити в умовах мікрогравітації;
• Пізнати своє обладнання: зрозуміти роботу міні-лабораторії, в якій
будуть проводитися учнівські експерименти, і обмежень, що накладаються її
роботою в космосі, а також польотами на орбіту та назад;
• Критичне мислення: постановка чіткого наукового питання і
розробка гіпотези, яку можна перевірити за допомогою експерименту на орбіті;
• Розробка експерименту: творчий підхід до розробки експерименту,
процедур його проведення і аналізу, який буде проведено після повернення на
Землю, для вирішення сформульованої наукової проблеми;
• Подача пропозиції, як справжній учений: написання 5-сторінкової
пропозиції, яка зрозуміло відображає дослідження, яке ви пропонуєте провести
на орбіті, і подача пропозиції на розгляд комісії;

Якщо ваш експеримент полетить (якщо ваша пропозиція буде

прийнята в якості переможної від вашої організації) :

Проведення експерименту:
A. тестування та оптимізація вашого експерименту перед польотом;
B. збірка міні-лабораторії (лабораторій) для вашого наземного
експерименту (експериментів) і літаючої міні-лабораторії, яка полетить на борт
Міжнародної космічної станції;
C. підготовка зразків для вашого експерименту (рідин і / або твердих
речовин) в точних концентраціях і обсягах, які були схвалені NCESSE;
D. розміщення зразків в експериментальних міні-лабораторіях;
E. доставка літаючої міні-лабораторії в Х'юстон для інтеграції
корисного навантаження;
F. проведення наземного (-их) експерименту (-ів) в той же час, коли
астронавти проводять ваш льотний експеримент;
G. збір зразків експерименту з міні-лабораторій після повернення
літаючої міні-лабораторії на Землю.

Аналіз даних:
аналіз зразків, отриманих як в польотній, так і в наземній міні-
лабораторіях, і порівняння результатів. Це дозволить вам порівняти результати
експерименту, проведеного в умовах мікрогравітації, з результатами
експерименту, проведеного в умовах нормальної гравітації на поверхні Землі;

Інтерпретація даних і підготовка звіту про результати:

на основі експериментального аналізу ви зможете прийти до певного
висновку по науковомупитанню, яке ви спочатку поставили, і написати роботу,
як зазначено вашими вчителями, і / або зможете представити її на Національній
конференції SSEP в Вашингтоні.

Якщо ваш експеримент не полетить:

Проведення наземного експерименту:
ви все ще можете провести свій експеримент на Землі та представити звіт
про свою схему експериментів, аналізувати дані та результати, а також
перевірити гіпотезу про те, що можна побачити у мікрогравітаціях та іншому
місці, яке запропонує ваша організація. Більше того, ваша команда буде все ще
запрошена на Національну конференцію SSEP у Вашингтоні, округ
Колумбія, де ви зможете представити свою схему експериментів та результати
наземного дослідження.
Ця програма розроблена для того, щоб дозволити учасникам стати
справжніми науковцями.

Розділ 2. Вимоги до вашої шкільної команди:

Основні вимоги до подання пропозицій:
a. Учитель-фасилітатор: У кожній команді учасників повинен бути
вчитель, який виступає в якості «вчителя-фасилітатора". Один вчитель може
працювати з кількома учнівськими командами.
b. Члени команд: Допускається, щоб учасники в команді мали різний
рівень відповідальності. Це часто відбувається в професійних командах наукових
досліджень.

Ви можете визначити до 3 рівнів залученості учнів:

• Co-Principal Investigators (Головні дослідники) - учасники, які
виконують роль лідера в розробці експерименту або беруть участь у всіх
аспектах розробки експерименту.
• Co-Investigators (Співдослідники) - учасники, робота яких
ґрунтується на важливих конкретних аспектах експерименту.
• Collaborators (Співавтори) - учасники, які виконують допоміжну
роль в команді, включаючись в роботу за потреби.
 Завжди є хоча б один Co-Principal Investigator (якщо тільки один, то він
призначається Principal Investigator (головним дослідником) який керує
командою. Проте якщо всі учні мають однакові обов’язки, то всіх в команді
визначають як Co-Principal Investigator. Визначити склад команди можна на
сторінці «Student Team Members Page» (Члени учнівської команди). Шаблон цієї
сторінки є частиною інструкції до підготовки пропозицій на SSEP (SSEP
Proposal Guide).

c. Обов’язки: Експеримент та пропозиція повинні бути підготовлені

командою учнів, а не їх вчителем-фасилітатором, іншим вчителем, батьками,
дослідником або іншим дорослим, тобто експеримент має бути запропонованим
і розробленим учнями.
Ми розуміємо, що команді учнів буде потрібна велика допомога зі сторони
вчителя-координатора команди, інших вчителів, іноземних та національних
дослідників. Це може бути не тільки надихаюча підтримка для учнів,
Принципово важливо, щоб юні дослідники отримали потрібні рекомендації для
наукового дослідження та розробки експерименту у відповідних наукових
галузях.
Насправді, ми рекомендуємо кожній учнівській команді зв’язатись з
місцевими і національними професійними вченими і попросити їх долучитись в
якості наукових консультантів з підготовки пропозиції. Ці вчені можуть
допомогти команді у всіх областях розробки експерименту, зокрема: швидке
виявлення слабких місць і можливих рішень в початковій схемі експерименту
заздалегідь; допомога команді в отриманні зразків (рідин і твердих тіл) для
експерименту, які можуть бути не доступні для шкіл, але доступні для
університетів і дослідницьких центрів; допомога у розробці методів аналізу для
отриманих зразків; надання складного лабораторного обладнання для аналізу.
При написанні пропозиції, команда учнів повинна розглядатись як єдиний
автор з єдиним стилем викладу матеріалу. Вчитель-фасилітатор та інші наукові
консультанти можуть бути редакторами, але не авторами пропозицій.

Розділ 3. Оцінювання пропозиції:

Пропозиції будуть проходити двоетапний процес розгляду. Всі пропозиції

з вашого міста будуть спочатку розглянуті місцевим комітетом. Step 1 Review
Board, який складатиметься з вчителів та професійних науковців вашої школи,
відбере 3-х фіналістів, які будуть направлені на наступний етап оцінювання.
Після цього ми скликаємо Step 2 Review Board, який оцінюватиме
фіналістів інших шкіл за принципом крос-чек, щоб обрати експерименти
безпосередньо для польоту. Два експертних комітети будуть використовувати
одні і ті ж критерії оцінки пропозицій. Які в у випадку з науковими
пропозиціями, вони повинні оцінюватись за 100 бальною системою. Пропозиції,
які набрали найбільшу кількість балів, виграють у конкурсі. Пропозиції, подані
до SSEP, оцінюватимуться у трьох областях. Загальна можлива кількість балів
дорівнює 100.
 Область оцінювання Кількість балів

а. Питання, яке має вирішити експеримент 25

b. Дизайн експерименту 50

c. Комунікативні навички 25

СУМА 100

Всім рецензентам надається офіційний список цілей, які повинні бути

досягнуті в кожній з 3 областей оцінки. Цей список називається «критерії
оцінки». Якщо ви хочете ознайомитись з офіційними критеріями оцінювання, у
вашого вчителя повинна бути їхня копія. Якщо у вашого вчителя її немає,
попросіть його зв’язатись з національним координатором програми SSEP, який
може надати документ, що містить в собі офіційні критерії оцінювання -
"Інструкція з підготовки пропозиції до експериментів Місії SSEP на
Міжнародну космічну станцію" (Flight Experiment Proposal Guide: Background
for Teachers). Після завершення розгляду пропозицій всі команди фіналістів
отримають письмові відгуки на власні пропозиції. Коментарі до відгуків
виражають думку комітету - наскільки пропозиція відповідає формальним
критеріям оцінки.
Комітет витрачає багато часу на обробку відгуків для кожного учасника,
набагато більше, ніж для професійних науковців. Це важлива частина SSEP,
оскільки зворотній зв’язок виступає навчальним процесом, який дозволяє
учнівським командам подумати над своїми пропозиціями та оцінити, наскільки
добре вони справились із завданням. Це наука в тому вигляді, в якому вона
проводиться професіоналами.