DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/ Antas Grade 7

(Pang- araw-araw na Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao

Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Markahan Ikatlo

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa panlabas na salik na
Pangnilalaman nakaiimpluwensiya sa paghubog ng mga pagpapahalaga

B. Pamantayan sa Natataya ang impluwenisya sa sariling pagpapahalaga ng mga panlabas na salik sa paghubog ng mga
Pagganap pagpapahalaga

C. Mga kasanayan sa Naiisa-isa ang mga panlabas na salik na Nasusuri ang isang kilos o gawi batay sa
Pagkatuto (Isulat ang nakaiimpluwensya sa paghubog ng impluwensya ng isang panlabas na salik (na
code ng bawat pagpapahalaga EsP 7 PB-IIIg-12.1 nakaiimpluwensya sa paghubog ng pagpapahalaga)
kasanayan) sa kilos o gawi na ito. EsP 7 PB-IIIg-12.2

a. Pagtukoy sa mga kontribusyon ng bawat panlabas

na salik sa paghubog ng pagkatao ng tao
II. Nilalaman Modyul 12: Mga Panlabas Na Salik Na Nakaiimpluwensiya Sa Paghubog Ng Mga
Pagpapahalaga
A. Sanggunian
Kagamitang Panturo
1. Mga pahina sa Gabay Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao p. 41-
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao p. 41-51
ng Guro 51

51
2. Mga Pahina sa Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao p. Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao p. pahina 61-
Kagamitang Pang- pahina 60 63
Mag-aaral

3. Mga pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5349 lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5349

Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Worksheets,tsart, Graphic organizer Worksheets,larawan,tape,timer,meta strips;

Panturo http://www.charades-
ideas.com/rules_of_charades.php
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa A. Balik aral tungkol sa panloob na salik na
nakaraang aralin at nakaiimpluwensya sa paghubog ng mga
pagsisimula ng pagpapahalaga.
bagong aralin. 1. Isa-isahin ang mga panloob na salik na
nakaiimpluwensiya sa paghubog ng
pagpapahalaga ng tao.
B. Pasagutan ang paunang pagtataya sa
pahina 58- 60. Modyul 12: Mga Panlabas
na Salik na Nakaiimpluwensiya sa
Paghubog ng mga Pagpapahalaga (gawin
sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach)
A. Balik aral: Isa-isahin ang mga panlabas na
salik na nakaiimpluwesya sa paghubog ng
pagpapahalaga ng tao.
B. Paglalahad ng mag-aaral sa ibinigay na
takdang aralin.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)

52
B. Paghahabi sa layunin A. Gamit ang objective board, babasahin ng
ng aralin at guro ang mga layunin ng aralin.
pagganyak. B. Word Hunt
Hanapin at tukuyin ang mga salitang may
kinalaman sa panlabas na salik na
nakaiimpluwensya sa paghubog ng
pagpapahalaga. Ang mga salita ay
nakasulat sa ibaba ng worksheets, ito ay
maaaring pahalang, pababa, pahilis o
pabaliktad. (gawin sa loob ng 5 minuto.)
(Discovery Approach)
53
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang
mga layunin ng aralin.
B. Pangkatang Gawain: Laruin ang Charade
Narito ang paraan kung paano gagawin ang laro:
1. Ang dalawang pangkat na maglalaban ay magto-
toss coin kung anong pangkat ang mauunang
maglalaro.
2. Ang nanalong pangkat ay pipili ng kanilang
representative na siyang unang sasabak sa laro.
3. Bubunot ang mag-aaral ng papel na nakasulat
ang mga pariralang may kaugnayan sa mga salik
na nakaiimpluwensiya sa pagpapahalaga o pag-
uugali ng tao. Ito ay nakalagay sa fish bowl o maliit
na kahon.
4. Upang magabayan siya sa paghula, hihingi siya ng
clue sa kanyang mga kapangkat sa pamamagitan
ng pag act out.
5. Bibigyan siya ng 2 minuto para hulaan ang
tamang pariralang tinutukoy. Kapag nahulaan ng
mag-aaral ang tamang sagot, magkakaroon ng
puntos ang kanilang pangkat.
6. Ang kabilang pangkat naman ang bibigyan ng
pagkakataong magpahula.
Ang pangkat na makakuha ng pinakamataas na
puntos ang mananalo. ( http://www.charades-
ideas.com/rules_of_charades.php)
 Paalala:
Kailangang maging pamilyar kung paano laruin ang
Charade para sa bahaging ito. Ihanda ang
sumusunod:
mga pariralang kailangang pahulaan (ibabatay sa
salik na kanilang tinalakay sa unang gawain)
meta strips na susulatan ng mga salitang
pahuhulaan
bowl/maliit na kahon
timer

(gawin sa loob ng 15 minuto) (Collaborative

Approach)

C. Pag-uugnay ng mga Gawain: Pagtuklas ng Dating Kaalaman Pagkatapos ng laro ipagawa sa mag-aaral ang
halimbawa sa bagong Mula sa kinilala mong salik na nakasaad sa Modyul ng EsP 7 p.62. (gawin ito sa
aralin nakaiimpluwensiya sa iyo, isa-isahin ang mga loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
impluwensiyang nakuha mo mula sa kanila.
Atasan ang mag-aaral na gumawa ng tsart
para sa pagsusuri sa mga salik na
nakaiimpluwensiya sa kanilang
pagpapahalaga. Modyul ng EsP 7 p. 60.
(gawin sa loob ng 10 minuto)
(Discovery/Constructivist Approach)

D. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain: Hayaang sagutin ng bawat mag-aaral ang mga
konsepto at Batay sa mga nakatalang sagot ng bawat tanong:
paglalahad ng bagong mag-aaral, pangkatin sa anim ang mag-aaral 1. Mula sa mga pahayag sa itaas, alin ang higit
kasanayan #1 batay sa anim na salik na nakasulat sa pisara. mong nagustuhan at nagkaroon ng malaking

54
 Atasan ang mga kasapi ng bawat pangkat na
gumawa ng parehong tsart at pagsama-
samahin ang kanilang naging indibiduwal na
sagot. Pumili ng mag-aaral upang iulat ang
sagot ng bawat pangkat.
(Bigyan sila ng 10 minuto para sa gawaing
ito.) (Collaborative/Constructivist Approach)
epekto sa iyo?
2. Pumili ng isa at ipaliwanag kung bakit mo ito
nagustuhan at ano ang naidulot nito sa iyo.
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective
Approach)

E. Pagtalakay ng bagong Magkaroon ng talakayan at paglilinaw hinggil
konsepto at sa ulat ng bawat pangkat ukol sa salik na
paglalahad ng bagong nakaiimpluwensya sa paghubog ng kanilang
kasanayan #2 pagpapahalaga. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Collaborative/Reflective Approach)
Pagtalakay sa kilos o gawi batay sa impluwensya ng
isang panlabas na salik na nakaiimpluwensya sa
paghubog ng pagpapahalaga.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

F. Paglinang sa Sagutin ang sumusunod na tanong: Buuin ang pahayag gamit ang gabay sa ibaba gawin
Kabihasahan (Tungo 1. Ano ang masasabi mo sa impluwensiyang sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
sa Formative nakuha mo mula sa mga salik na iyong
Assessment) kinilala?
2. Mahalaga ba sa iyo ang mga
impluwensiyang nakuha mo mula sa kanila?
Bakit? (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)

55
G. Paglalapat sa aralin sa Bilang mag-aaral, maglahad ng patunay kung
pang- araw-araw na bakit masasabi mong positibo o negatibo ang
buhay impluwensya sa iyo ng bawat salik sa
paghubog ng iyong pagpapahalaga.
(gawin ito sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
H. Paglalahat sa aralin Mahalagang kilalanin ang mga salik na
nakaiimpluwensya sa iyong pagkatao
sapagkat makatutulong itong hubugin ang
kaisipan at damdamin ng tao. Makatutulong
din itong tuklasin, linangin at isabuhay ang
mga pagpapahalagang magpapaunlad sa
kanilang pagkatao. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Integrative Approach)
56
Bilang isang kabataan, paano nakakaimpluwensya sa
iyong mga kilos o gawi ang mga panlabas na salik?
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
May mga salik na nakaiimpluwensiya sa paghubog ng
mga pagpapahalaga ng tao; natuklasan mo hindi lang
panloob na salik ang nakaiimpluwensiya sa paghubog
ng iyong pagpapahalaga kundi mga panlabas na salik
din. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Integrative
Approach)
I. Pagtataya ng Aralin Ano ang naunawaan mong mahalagang
konsepto sa ginawang gawain Isulat ito gamit
ang graphic organizer sa ibaba. (gawin ito sa
loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
J. Karagdagang gawain Magbigay ng mga pahayag na kalimitan mong
para sa takdang-aralin naririnig sa iyong kapwa kabataan, pamilya at
at remediation guro.
57
Pagbuo ng sanaysay
Punan ang bawat patlang upang mabuo ang
sanaysay sa ibaba. Tapusin ang
pangungusap upang makabuo ng isang
sanaysay na pagpapaliwanag (explanatory essay).
Gawin makatwiran at mapangganyak ang isusulat.
(gawin sa loob ng 7 minuto) (Constructivist
/Reflective Approach)
Sa lahat ng uri ng panlabas na salik,
pinakamalaki ang impluwensya sa akin ng
__________________________________ sapagkat
___________________________________________
_________.
Kaiba sa ____________________________,
____________________,____________________,__
___________________ at ___________________,
ang _________________ ay _________________.
Magkagayunman, __________________
___________________________________________
___________________________________________
. Bilang pangwakas , ____________________.
Basahin ang Modyul EsP 7 p. 64-68. Pagawain sila
ng tala (notes) ng mga konseptong matatagpuan sa
babasahin.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?

D. Bilang ng mga mag-

aaral na magpapatuloy
sa remediation?

E. Alin sa mga istratehiya

ng pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang

aking naranasang
solusyunan sa tulong

58
 ng aking punongguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

59