Ô N TẬ P

H I H K II
T hhảo
am k
Đề t
 Phần I: Đọc hiểu (5 điểm)

Mỗi câu 0,5 điểm

Phần trắc
Câu 1: C
nghiệm Câu 2: B
(3,0 điểm) Câu 3: B
Câu 4: A
Câu 5: C
Câu 6: B
 Phần I: Đọc hiểu (5 điểm)
Phải chăng, hiện tượng này đang là thực trạng của nhiều phụ
Câu 7 huynh hiện nay khi dạy con? Với vai trò là một người con, làm
thế nào để chúng ta tạo được niềm tin cho cha mẹ? (Viết đoạn
(2,0 điểm) văn nghị luận khoảng 8 - 10 câu, có dẫn chứng minh họa.)

Về hình thức:
HS viế t đoạn văn dung lượng phù hợp với yêu cầ u đề (không
quá ngắ n, không quá dài, khoảng 8-10 câu); diễ n đạt rõ ràng,
mắ c dưới 3 lỗ i chính tả/diễ n đạt. (0.25 điểm)
 Phần I: Đọc hiểu (5 điểm)
Phải chăng, hiện tượng này đang là thực trạng của nhiều phụ
Câu 7 huynh hiện nay khi dạy con? Với vai trò là một người con, làm
thế nào để chúng ta tạo được niềm tin cho cha mẹ? (Viết đoạn
(2,0 điểm) văn nghị luận khoảng 8 - 10 câu, có dẫn chứng minh họa.)

Về nội dung:
+ HS nêu được quan điểm của bản thân: đồ ng ý hoặc phản đố i, hoặc
vừa đồ ng ý, vừa phản đố i. (0.25 điểm)
+ HS nêu được ít nhấ t 2 lý lẽ để trả lời cho câu hỏi làm thế nào để
tạo được niề m tin cho cha mẹ, thể hiện được quan điểm của bản
thân thuyế t phục, chặt chẽ . (1.0 điểm)
+ HS nêu và phân tích được ít nhấ t 1 dẫ n chứng để chứng minh lập
luận. (0.5 điểm)
 Tổng quát CÂU 7
Về hình thức:
HS viế t đoạn văn dung lượng phù hợp với yêu cầ u đề (không
quá ngắ n, không quá dài, khoảng 8-10 câu); diễ n đạt rõ ràng,
mắ c dưới 3 lỗ i chính tả/diễ n đạt. (0.25 điểm)

Về nội dung:
+ HS nêu được quan điểm của bản thân: đồ ng ý hoặc phản đố i, hoặc vừa đồ ng ý, vừa
phản đố i. (0.25 điểm)
+ HS nêu được ít nhấ t 2 lý lẽ để trả lời cho câu hỏi làm thế nào để tạo được niề m tin
cho cha mẹ, thể hiện được quan điểm của bản thân thuyế t phục, chặt chẽ . (1.0 điểm)
+ HS nêu và phân tích được ít nhấ t 1 dẫ n chứng để chứng minh lập luận. (0.5 điểm)
 - Khẳng định quan điểm: việc cha mẹ thiế u niề m tin khi
dạy con là một thực trạng của nhiề u phụ huynh hiện
nay. Nhưng cũng có những bậc cha mẹ có cách dạy

Y
con rấ t tích cực, cởi mở, làm bạn với con, cho con tự

G O I do trải nghiệm.
- Phận làm con cầ n phải tự tin trước các hành động

N
của bản thân.

D A P A - Con trẻ cầ n suy nghĩ cẩn trọng hơn, hãy có trách

nhiệm trước mọi hành động của bản thân: can đảm
nhận lỗ i và sửa sai khi chúng ta mắ c lỗ i; nhận trách
nhiệm về mọi điề u khi con quyế t tâm theo đuổi nó;…
- Con trẻ cầ n có những cuộc bàn luận, nói chuyện
thẳng thắ n với người lớn, với cha mẹ, giải thích cho cha
mẹ hiểu nế u cha mẹ thiế u tin tưởng ở con.
- Nhưng hãy là một đứa con ngoan, hãy nghe lời cha
mẹ vì cha mẹ nào cũng muố n làm điề u tố t đẹp nhấ t
cho con.
 - Cha mẹ bao giờ cũng là thế hệ đi trước và luôn mong muố n những
điề u tố t đẹp đế n với con của mình. Đôi lúc, giữa thế hệ cha mẹ và con
cái có những khoảng cách về quan điểm và lí tưởng số ng. Với lòng hăng
hái, vô tư và lạc quan, nhiề u bạn trẻ mong muố n được lao động, được
cọ xát với thực tế để học hỏi những kĩ năng mà các bạn cho là thiế t yế u.

A U
Thế nhưng, nhiề u bậc phụ huynh cho rằ ng con cái chỉ cầ n tập trung học

I M
hành thì mới đảm bảo tương lai nên họ đã vạch một lằ n ranh đỏ ngăn

B A
cản con mình tham gia các hoạt động trải nghiệm. Điề u này vô tình
khiế n người con mấ t đi sự tự tin, chủ động học hỏi các kĩ năng số ng cơ
bản, các bạn dễ trở nên mặc cảm vì thiế u sự động viên từ cha mẹ. Theo
nghiên cứu của Hiệp hội tâm lý Hoa Kì, khi con trẻ được cha mẹ cho
tham gia các hoạt động xã hội, phụ giúp công việc nhà, khi lớn lên, đứa
trẻ ấ y sẽ có tinh thầ n trách nhiệm với xã hội và biế t giúp đỡ mọi người.
Hoạt động ấ y có thể sẽ tố n nhiề u thời gian, có thể khiế n con cái va vấ p,
thấ t bại nhưng chính cái giá ấ y đã đổi lấ y bài học kinh nghiệm cho các
bạn. Người con có cơ hội hiểu rõ chính mình, nâng cao sự tự tin và trau
dồ i các kĩ năng nề n tảng cho tương lai. Để tạo niề m tin cho cha mẹ, mỗ i
người con nên học cách thấ u hiểu tấ m lòng của cha mẹ và cố gắ ng bày
tỏ nguyện vọng của mình với lí do chính đáng. Hãy làm những hành
động nhỏ từ từ, an toàn, có kế hoạch, qua thời gian, sẽ có lúc cha mẹ sẽ
thay đổi, tin tưởng và ủng hộ chúng ta trên hành trình cuộc đời.
 Phần Làm văn (5 điểm) A: 0,5 điểm
A. Đảm bảo cấ u trúc bài nghị luận, sự liên kế t giữa các phầ n và giữa các
đoạn văn trong bài
- Mở bài nêu được vấ n đề , Thân bài triển khai được vấ n đề , Kế t bài khái
quát được vấ n đề .
- Sự liên kế t giữa các phầ n và giữa các đoạn văn trong bài chặt chẽ , biế t
sử dụng linh hoạt các từ ngữ liên kế t.
- HS cầ n chép các dòng thơ vào mở bài.
*HS nêu được mở bài kết bài: 0.5 điểm.
*HS nêu được mở bài, nêu được vấn đề, không nêu kết bài: 0.25 điểm.
*HS nêu được mở bài, kết bài nhưng không đúng chức năng của mở bài,
kết bài, có sử dụng linh hoạt từ ngữ liên kết, có trích thơ: 0.25 điểm.
 Phần Làm văn (5 điểm) B: 0,25 điểm

B. Xác định vấ n đề cầ n nghị luận: Cảm nhận bức tranh sang thu
qua khổ 2 và 3, từ đó liên hệ với một tác phẩm khác để thấ y
được giá trị của những trải nghiệm trên đường đời.

*Xác định đúng và đầ y đủ: 0.25 điểm

*Xác định chưa đầ y đủ hoặc xác định sai: 0 điểm
 Phần Làm văn (5 điểm) C1: 0,5 điểm
C. Triển khai vấ n đề nghị luận thành các luận điểm
Thí sinh có thể triển khai theo nhiề u cách, nhưng cầ n vận dụng tố t các thao
tác lập luận, kế t hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫ n chứng. Dưới đây là một
hướng gợi ý làm bài.
C1: Giới thiệu khái quát:
- Về tác giả (thông tin, phong cách…)
Hữu Thỉnh là nhà thơ trưởng thành trong thời kì kháng chiế n chố ng Mĩ. Ông
tham gia quân đội và sáng tác thơ sôi nổi. Sau giải phóng, ông giữ nhiề u
chức vụ quan trọng trong Hội nhà văn Việt Nam. Thơ của ông giàu hình ảnh
giản dị, tinh tế , nội dung thơ mang tính triế t lý, sâu sắ c.
- Về tác phẩm, đoạn thơ (hoàn cảnh sáng tác, chủ đề , nội dung đoạn thơ…)
Sang thu ra đời vào mùa thu 1977, bài thơ khắ c họa mùa thu miề n Bắ c yên
bình với những chuyển biế n nhẹ nhàng mà rõ rệt của đấ t trời.
 Phần Làm văn (5 điểm) C1: 0,5 điểm
C. Triển khai vấ n đề nghị luận thành các luận điểm
Thí sinh có thể triển khai theo nhiề u cách, nhưng cầ n vận dụng tố t các thao
tác lập luận, kế t hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫ n chứng, đảm bảo các yêu cầ u
cơ bản. Dưới đây là một hướng gợi ý làm bài.
C1: Giới thiệu khái quát:
- Về tác giả (thông tin, phong cách…)
- Về tác phẩm, đoạn thơ (hoàn cảnh sáng tác, nội dung chủ đề , nội dung
đoạn thơ…)
*HS có thể nêu thông tin này trong mở bài hoặc phầ n đầ u tiên của thân bài.
Hướng dẫ n chấ m:
*HS nêu được thông tin tác giả, tác phẩm phù hợp, rõ ràng: 0.5 điểm
*HS nêu sơ sài hoặc ghi sai một thông tin cơ bản: 0.25 điểm
*HS chỉ nêu được thông tin tác giả/tác phẩm: 0.25 điểm
 Phần Làm văn (5 điểm) C2: 2,0 điểm
C2: Phân tích vế 1 của đề bài
HS có thể đảm bảo cảm nhận và phân tích đủ các ý cơ bản (Xem PPT)
Hướng dẫ n chấ m:
- Lập luận:
*HS nêu cảm nhận sâu sắ c, triển khai ý rõ ràng, mạch lạc: 0.75 điểm
*HS cảm nhận chưa thật sâu sắ c, biế t cách triển khai ý nhưng đôi chỗ chưa
rõ ràng: 0.5 điểm.
*HS cảm nhận sơ sài, chung chung, không biế t cách triển khai ý: 0.25 điểm.
- Nội dung phân tích:
*HS phân tích đầ y đủ các ý như gợi ý sau, có nêu dẫ n chứng: 1.25 điểm.
*HS phân tích thiế u 1/2 – 1/3 các gợi ý như trên: 0.75 – 1.0 điểm.
*HS phân tích thiế u 2/3 các gợi ý như trên, hoặc chỉ liệt kê dẫ n chứng mà
không phân tích: 0.25 – 0.5 điểm.
 Phần Làm văn (5 điểm) C1: 0,5 điểm
HS có thể đảm bảo cảm nhận và phân tích đủ các ý cơ bản như sau:
Hai câu đầ u: dấ u hiệu của mùa thu không còn mơ hồ , mờ ảo mà đã rõ nét hơn
+ Không gian: cao hơn, xa rộng hơn với bầ u trời và dòng sông
+ Cấ u trúc đố i nhịp nhàng, phép nhân hóa và đố i lập: Sông được lúc dề nh dàng – Chim bắ t đầ u vội vã.
Hai câu sau: bức tranh giao mùa tuyệt đẹp
+ Thu đang ở nơi cửa ngõ nên đám mây mới chỉ vắ t nửa mình.
+ Cụm từ “vắ t nửa mình”, gợi đám mây như một dải lụa mề m mại, bồ ng bề nh vắ t sang bầ u trời thu →
dùng hình ảnh của không gian: đám mây, để diễ n tả sự vận động của thời gian.
Khổ cuố i nói lên một vài cảm nhận, suy ngẫ m của nhà thơ khi nhìn cảnh vật trong những ngày đầ u
thu qua hình ảnh nắ ng, mưa, sấ m.
+ Hình ảnh ẩn dụ có ý nghĩa biểu tượng sâu sắ c: nắ ng, mưa, sấ m, hàng cây đứng tuổi.
+ Tác giả chiêm nghiệm về sự từng trải qua hình ảnh “Hàng cây đứng tuổi”: hình ảnh ẩn dụ gợi cho
người đọc nhiề u liên tưởng như một đời người trưởng thành rồ i già cỗ i đi.
==> Mùa thu khép lại những ngày tháng sôi nổi, bồ ng bột của tuổi trẻ để mở ra một mùa mới, một
không gian mới điề m đạm hơn. Ẩn giấ u đằ ng sau đó là những chiêm nghiệm về đời người và sự trải
nghiệm.
 Phần Làm văn (5 điểm) C3: 0,5 điểm

C3: Đánh giá nghệ thuật của đoạn trích

*Phầ n này HS có thể phân tích lồ ng vào nội dung trong quá trình
triển khai hoặc tách đoạn để đánh giá sau khi phân tích đề u được.

*HS nêu và đánh giá được những nét chính về nghệ thuật: 0.25
điểm
*HS nêu và đánh giá được những nét chính về nội dung: 0.25 điểm
*HS chỉ mới liệt kê được một số nét chính về nghệ thuật, nội dung
hoặc đánh giá sơ sài: 0.25 điểm
 Phần Làm văn (5 điểm) C4: 0,5 điểm

C4: Làm rõ vế 2 của đề bài (liên hệ đoạn thơ khác)

HS phân tích, liên hệ với tác phẩm khác để chỉ ra được điểm
tương đồ ng về nội dung/nghệ thuật.

*HS liên hệ được với tác phẩm khác, so sánh phù hợp, thấ u đáo
điểm giố ng giữa hai tác phẩm gố c và tác phẩm liên hệ: 0.5 điểm.
*HS liên hệ được tác phẩm khác nhưng so sánh còn sơ sài, chung
chung hoặc không biế t so sánh điểm giố ng: 0-0.25 điểm.
*HS nêu được với tác phẩm khác nhưng không so sánh: 0.0 điểm.
 Phần Làm văn (5 điểm) D: 0,25 điểm

D. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả; ngữ pháp tiế ng
Việt (nế u sai từ 3 lỗ i chính tả/diễ n đạt trở
lên sẽ mấ t điểm phầ n này).
 Phần Làm văn (5 điểm) D: 0,5 điểm

E. Sáng tạo
- Thể hiện suy nghĩ sâu sắ c về vấ n đề nghị luận, có cách
diễ n đạt mới mẻ, có những liên tưởng thú vị độc đáo
trong lời văn.
- Biế t liên hệ, mở rộng thêm những tác phẩm khác để làm
sâu sắ c hơn nội dung phân tích.
- Biế t vận dụng lý luận văn học trong cảm nhận, đánh giá.

*HS đáp ứng tốt được hai yêu cầu trở lên: 0.5 điểm.
*HS đáp ứng tốt một yêu cầu: 0.25 điểm.
THANK YOU!
It's Your Turn !
Share your name and a fun fact.