Licenciatura:

Derecho
Nombre: Luis constantino Rivera

Correo electrónico: 2142100438@univermilenium.edu.mx

Matrícula: 2142100438

Grupo: 402

Asesor: Joel

En caso de apoyarse en algún tipo de material no olvide realizar las citas

correspondientes, con base en formato APA, para evitar que las respuestas se
consideren como plagio.

INSTRUCCIÓN GENERAL: Responda los siguientes casos conforme a los

conocimientos metodológicos y prácticos, que a lo largo de la materia
logró desarrollar y comprender; los cuales lo aproximarán a diversos
contextos disciplinares y profesionales actuales.

Caso 1:

Instrucciones:
1. Read the text carefully:

NEUROSCIENCES, JUSTICE AND FREEWILL

A project called “Decade of the Brain”, was developed between 1990 and
2000; the purpose of this project was to advance the knowledge of the brain,
its organizational and neural systems, and other topics on the brain.
The initial findings of this project are interesting because of the large amount
of scientific research on this topic has an impact on the comprehension of
different issues concerning the brain. As a result, there is an emergence of new
fields of knowledge related to neural-sciences using the prefix “neuro”; such
as: neuropolitical, neuro-criminology, neuromarketing or neuro-economy.

Thanks to neurosciences, one of the subjects which deserves to be reviewed

and understand is justice, which is historically only studied in philosophy. The
development of the neuroimaging technique allows researchers to know
whether the changes in the dorsolateral prefrontal cortex, right temporal-
parietal combination, dorsal anterior cingulate cortex, or insula has the most
influence on rational and emotional decision- making.

For example, inhibiting self-interests towards collective interests promoting a

greater threshold of severity when the behavior of a third party is judged
morally. When the tests are applied, they can assess empathy, cognitive
flexibility, decision- making, or inhibitory control. The results show how the
assessment of standard individuals are notably different from the individuals
with criminal history. Both tools allow us to consider the brain as a place where
all our thoughts, emotions and behaviors are developed, thanks to the
interaction with the environment. In other words, the brain learns from social
experiences adjusted by negative or positive feedback received from the
environment, and it organizes and re-organizes when the environment
changes. In this manner, the brain is structured by psychological, biological,
emotional and social factors, so an unacceptable social behavior could be the
result of the connections established by the brain based on its own
experiences.

These findings show changes in the neurocognitive, neurochemistry and

emotional functioning of convicted people and allow scientists to research
about their decision. Would be fair to condemn a man who kills his wife as a
consequence of a pre-existing brain injury? Or, does freewill exist? What would
be the responsibility of this man? Can a person’s recurrence, deprived of
liberty, be predicted using neuroimaging studies? Is a person whom commits a
criminal act ‘free’? If the person is not free, would they be responsible, or
innocent? Is a person free to choose what is right or wrong?

The decision to commit an offence is liable to the free and conscious control of
one’s behavior. All these questions are controversial, taking into account the
illustrated thinking, of authors like Montesquieu and Rousseau, who guided the
legal standard development to this day and wrote about the existence of
freewill.
Neurosciences researches makes us think that freewill is just an illusion, which
in consequence, leads us to think about the need to create a new form of
making laws and justice that addresses the human condition, and involves an
interdisciplinary review, which includes the neurosciences findings, in order to
achieve a genuine sense of justice.

In conclusion, my interest here is to show the neuroscience emergence taking

into account aspects like justice and criminal behavior; uncertainties arise and
it becomes easier to go along with the current justice system, where is easier
to condemn or absolve.

As a legal researcher and neuroscientist psychologist, I believe that the

advancements in the neurosciences are an invitation and a challenge to
continue developing research which might allow us in the future to reach
knowledge with a scientific basis on human behavior and its effects in the
justice and social coexistence.”

Source: Gutiérrez de Piñeres, Carolina (2013). NEUROCIENCIAS, JUSTICIA Y

LIBRE ALBEDRÍO. Psicogente, 16(29),9-10.[fecha de Consulta 4 de Mayo de
2020]. ISSN: 0124-0137. Available at: https://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=4975/497552362002_2

2. According to the previous reading, answer the following questions:

- What is the relationship between “neurosciences” and “justice”? Explain

in detail.

Neurosciences taking into account aspects such as justice and

criminal behavior; uncertainties arise and it becomes easier to
accept the current justice system, where it is easier to convict or
acquit.

- What is “Freewill”? Explain in detail.

 Free will is just an illusion, which consequently leads us to think
about the need to create a new way of making laws and justice
that addresses the human condition, and implies an
interdisciplinary review, which includes the findings of
neurosciences. , in order to achieve a true sense of justice.

3. Write a summary of the previous text in minimum 8 lines including

the most important details of the text and the main idea of it.

SUMMARY

Thanks to neuroscience, one of the issues that deserves to be

reviewed and understood is that of justice, which historically has
only been studied in philosophy. The development of the
neuroimaging technique allows researchers to know whether
changes in the dorsolateral prefrontal cortex, the right temporal-
parietal combination, the dorsal anterior cingulate cortex, or the
insula have a greater influence on rational and emotional decision-
making.

When the tests are applied, they can assess empathy, cognitive
flexibility, decision making, or inhibitory control. The results show
how the assessment of standard individuals differs notably from that
of individuals with a criminal record.

4. Write at least 2 of the most important “General ideas” of the text:

1.These findings show changes in the neurocognitive, neurochemical
and emotional functioning of convicted persons and allow scientists
to investigate their decision making.
 2. The decision to commit a crime is subject to free and conscious
control of one’s own conduct.

5. Write at least 2 of the most important “Specific ideas” of the text:

1. Research in neurosciences makes us think that free will is just an
illusion, which consequently leads us to think about the need to
create a new way of making laws and justice that addresses the
human condition, and implies an interdisciplinary review. , which
includes the findings of neurosciences.

2. The decision to commit a crime is subject to free and conscious

control of one’s own conduct.

6. Read again the previous text and find 2 Cognates included in it.
Write those 2 cognates in the next chart including their meaning in
Spanish. Finally, CREATE a sentence where you use that word in
context. Your sentences need to be related to “Law”.

COGNATES Translation Sentence using the cognate found.

TAKEN FROM THE Related to your career.
TEXT
Decada In this decade, law students have
. I. Decade found it easier to do research online
Interdisciplinaria It is important to bear in mind that the
II. interdisciplinary sum of multidisciplinary content does
not necessarily lead to interdisciplinary
work so that the articles are correctly
based on law
7. Read again the previous text and find 2 False Cognates included in
it. Write those 2 false cognates in the next chart including their
meaning in Spanish. Finally, CREATE a sentence where you use that
word in context. Your sentences need to be related to “Law”.

FALSE COGNATES Translatio Sentence using the false cognate found.

TAKEN FROM THE n Related to your career.
TEXT

1 functioning Marcha They give march to the new law

II. concerning Sobre In the exam, the teacher asked us everything

we had seen during the year, but, above all,
she focused on the Second World War.

8. Read again and from the previous text, identify “2 words with
prefixes” used in the text and write them in the chart below with their
corresponding meaning in Spanish:

WORD WITH PREFIXES MEANING IN SPANISH

TAKEN FROM THE TEXT

1 uncertainties Incertidumbre

2.unacceptable Inaceptable

9. Read again and from the previous text, identify “2 words with
suffixes” used in the text and write them in the chart below with their
corresponding meaning in Spanish:

WORD WITH SUFFIXES MEANING IN SPANISH

TAKEN FROM THE TEXT

1.easier Más facil

2. between Entre
10. Send your activity in a Word Document where you copy and paste the
complete activity including the reading and your answers. Format: Font Arial 12,
1.5 line spacing.

11. Remember to include a cover at the top of your document indicating your full
name, name of the university, campus, name of the career (major), name of the
subject, group, name of the activity and your teacher’s name.

12. Make sure to consult the evaluation criteria that will be used to evaluate your
activity.

Criterios de Evaluación

Criterio Valor

Responde de manera correcta las 2 preguntas de 2.0

comprensión lectora.

Redacta un resumen sobre el texto leído en mínimo 8 1.5

renglones incluyendo de manera apropiada los detalles más
importantes del texto, así como la idea principal del mismo.

Escribe al menos 2 ideas generales más importantes del 1.0

texto.

Escribe al menos 2 ideas específicas más importantes del 1.0

texto.

Escribe correctamente 2 Cognados que se encuentren dentro 1.0

del texto con su correspondiente traducción. Crea oraciones
relacionadas al campo de Derecho y usa dichos cognados de
manera correcta en su oración.

Escribe correctamente 2 Falsos cognados que se encuentren 1.0

dentro del texto con su correspondiente traducción. Crea
oraciones relacionadas al campo de Derecho y usa dichos
Falsos cognados de manera correcta en su oración.

Encuentra en el texto 2 ejemplos correctos de “Prefijos” y 1.0

los escribe en la tabla correspondiente con su significado en
español.

Encuentra en el texto 2 ejemplos correctos de “Sufijos” y los 1.0

escribe en la tabla correspondiente con su significado en
español.
 Incluye una portada con los datos solicitados y envía su 0.5
documento en formato de Word respetando los estatutos de
formato y características solicitadas.

Total 10.0

1Lea el texto cuidadosamente:

NEUROCIENCIAS, JUSTICIA Y LIBRE ALBEDRÍO

Un proyecto denominado “Década del Cerebro”, se desarrolló entre

1990 y 2000; el propósito de este proyecto fue avanzar en el
conocimiento del cerebro, sus sistemas organizacionales y neuronales,
y otros temas sobre el cerebro.

Los hallazgos iniciales de este proyecto son interesantes debido a que

la gran cantidad de investigaciones científicas sobre este tema tiene
un impacto en la comprensión de diferentes cuestiones relacionadas
con el cerebro. Como resultado, surgen nuevos campos de
conocimiento relacionados con las neurociencias que utilizan el prefijo
“neuro”; tales como: neuropolítica, neurocriminología,
neuromarketing o neuroeconomía.

Gracias a las neurociencias, uno de los temas que merece ser revisado
y comprendido es el de la justicia, que históricamente solo se estudia
en la filosofía. El desarrollo de la técnica de neuroimagen permite a
los investigadores saber si los cambios en la corteza prefrontal
dorsolateral, la combinación temporal-parietal derecha, la corteza
cingulada anterior dorsal o la ínsula tienen mayor influencia en la toma
de decisiones racionales y emocionales.

Por ejemplo, inhibiendo los intereses propios hacia los intereses

colectivos promoviendo un mayor umbral de severidad cuando se
juzga moralmente la conducta de un tercero. Cuando se aplican las
pruebas, pueden evaluar la empatía, la flexibilidad cognitiva, la toma
de decisiones o el control inhibitorio. Los resultados muestran cómo la
valoración de los individuos estándar difiere notablemente de la de los
individuos con antecedentes penales. Ambas herramientas nos
permiten considerar el cerebro como un lugar donde se desarrollan
todos nuestros pensamientos, emociones y comportamientos, gracias
a la interacción con el entorno. En otras palabras, el cerebro aprende
de las experiencias sociales ajustadas por la retroalimentación positiva
o negativa que recibe del entorno, y se organiza y reorganiza cuando
el entorno cambia. De esta forma, el cerebro está estructurado por
factores psicológicos, biológicos, emocionales y sociales, por lo que un
comportamiento social inaceptable puede ser el resultado de las
conexiones que establece el cerebro a partir de sus propias
experiencias.

Estos hallazgos muestran cambios en el funcionamiento

neurocognitivo, neuroquímico y emocional de las personas condenadas
y permiten a los científicos investigar sobre su toma de decisiones.
¿Sería justo condenar a un hombre que mata a su esposa como
consecuencia de una lesión cerebral preexistente? O, ¿existe el libre
albedrío? ¿Cuál sería la responsabilidad de este hombre? ¿Se puede
predecir la reincidencia de una persona privada de libertad mediante
estudios de neuroimagen? ¿Es 'libre' una persona que comete un acto
delictivo? Si la persona no es libre, ¿sería responsable o inocente?
¿Es una persona libre de elegir lo que está bien o mal?

La decisión de cometer un delito está sujeta al control libre y

consciente de la propia conducta. Todas estas cuestiones son
controvertidas, teniendo en cuenta el pensamiento ilustrado, de
autores como Montesquieu y Rousseau, que guiaron el desarrollo de la
norma jurídica hasta nuestros días y escribieron sobre la existencia del
libre albedrío.

Investigaciones en neurociencias nos hacen pensar que el libre

albedrío es solo una ilusión, lo que en consecuencia, nos lleva a pensar
en la necesidad de crear una nueva forma de hacer leyes y justicia que
aborde la condición humana, e implica una revisión interdisciplinaria,
que incluya los hallazgos de las neurociencias. , con el fin de lograr un
verdadero sentido de la justicia.

En conclusión, mi interés aquí es mostrar el surgimiento de las

neurociencias teniendo en cuenta aspectos como la justicia y la
conducta delictiva; surgen incertidumbres y se hace más fácil aceptar
el sistema de justicia actual, donde es más fácil condenar o absolver.
 Como investigadora jurídica y psicóloga neurocientífica, creo que los
avances en las neurociencias son una invitación y un desafío para
seguir desarrollando investigaciones que nos permitan en el futuro
llegar al conocimiento con base científica sobre el comportamiento
humano y sus efectos en la justicia y la justicia. convivencia social”.

Fuente: Gutiérrez de Piñeres, Carolina (2013). NEUROCIENCIAS,

JUSTICIA Y LIBRE ALBEDRÍO. Psicogente, 16(29),9-10.[fecha de
Consulta 4 de Mayo de 2020]. ISSN: 0124-0137. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4975/497552362002_2

2. De acuerdo con la lectura anterior, responde las siguientes

preguntas:

- ¿Cuál es la relación entre “neurociencias” y “justicia”? Explicar con

detalle.
Neurociencias teniendo en cuenta aspectos como la justicia y la
conducta delictiva; surgen incertidumbres y se hace más fácil aceptar
el sistema de justicia actual, donde es más fácil condenar o absolver.

- ¿Qué es el “libre albedrío”? Explicar con detalle.

El libre albedrío es solo una ilusión, lo que en consecuencia, nos lleva a

pensar en la necesidad de crear una nueva forma de hacer leyes y
justicia que aborde la condición humana, e implica una revisión
interdisciplinaria, que incluya los hallazgos de las neurociencias. , con
el fin de lograr un verdadero sentido de la justicia.

3. Redactar un resumen del texto anterior en mínimo 8 líneas

incluyendo los detalles más importantes del texto y la idea principal
del mismo.
RESUMEN
Gracias a las neurociencias, uno de los temas que merece ser
revisado y comprendido es el de la justicia, que históricamente solo
se estudia en la filosofía. El desarrollo de la técnica de neuroimagen
permite a los investigadores saber si los cambios en la corteza
prefrontal dorsolateral, la combinación temporal-parietal derecha, la
corteza cingulada anterior dorsal o la ínsula tienen mayor influencia
en la toma de decisiones racionales y emocionales.
Cuando se aplican las pruebas, pueden evaluar la empatía, la
flexibilidad cognitiva, la toma de decisiones o el control inhibitorio.
Los resultados muestran cómo la valoración de los individuos
estándar difiere notablemente de la de los individuos con
antecedentes penales.

4. Escribe al menos 2 de las “Ideas generales” más importantes del

texto:

1.Estos hallazgos muestran cambios en el funcionamiento

neurocognitivo, neuroquímico y emocional de las personas
condenadas y permiten a los científicos investigar sobre su toma de
decisiones.

2. La decisión de cometer un delito está sujeta al control libre y

consciente de la propia conducta.

5. Escribe al menos 2 de las “Ideas específicas” más importantes del

texto:

1. Investigaciones en neurociencias nos hacen pensar que el libre

albedrío es solo una ilusión, lo que en consecuencia, nos lleva a
pensar en la necesidad de crear una nueva forma de hacer
leyes y justicia que aborde la condición humana, e implica una
revisión interdisciplinaria, que incluya los hallazgos de las
 neurociencias.

2. La decisión de cometer un delito está sujeta al control libre y

consciente de la propia conducta.

6. Lea nuevamente el texto anterior y encuentre 2 Cognados incluidos

en él. Escribe esos 2 cognados en la siguiente tabla incluyendo su
significado en español. Finalmente, CREA una oración donde uses esa
palabra en contexto. Sus oraciones deben estar relacionadas con
"Ley".

Afines Traducción Oración usando el cognado encontrado.

TOMADO DEL
Relacionado con su carrera.
TEXTO
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II. a suma de contenidos multidisciplinares
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trabajo interdisciplinar para que en el
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correcta los artículos

7. Vuelve a leer el texto anterior y encuentra 2 falsos cognados

incluidos en él. Escribe esos 2 falsos cognados en la siguiente tabla
incluyendo su significado en español. Finalmente, CREA una oración
donde uses esa palabra en contexto. Sus oraciones deben estar
relacionadas con "Ley".
FALSOS COGNADOS Traducción Oración usando el cognado falso encontrado.
TOMADOS DEL Relacionado con su carrera.
TEXTO
I. functioning Marcha Dan marcha a la nueva ley

II. concerning Sobre En el examen, la profesora nos preguntó todo lo

que habíamos visto durante el año, pero, sobre
todo, se enfocó en la Segunda Guerra Mundial.

8. Vuelve a leer y del texto anterior, identifica “2 palabras con

prefijos” usadas en el texto y escríbelas en el cuadro a continuación
con su significado correspondiente en español:

PALABRA CON PREFIJOS SIGNIFICADO EN ESPAÑOL

TOMADOS DEL TEXTO

1 uncertainties Incertidumbre

2.unacceptable Inaceptable

9. Lee de nuevo y del texto anterior, identifica “2 palabras con sufijos”

usadas en el texto y escríbelas en el cuadro a continuación con su
significado correspondiente en español::

PALABRA CON SUFIJOS SIGNIFICADO EN ESPAÑOL

TOMADOS DEL TEXTO

1.easier Más facil

2.between Entre