PLAN DE UNIDAD Y TEMAS DE UNIDAD DEL CICLO PREESCOLAR

GRADOS 0 GRADO BÁSICO

UNIDADES UNIDADES FUNCIONES DE RELACIÓN
CAPACIDADES X Sensibilización

CAPACIDADES
PERCEPTIVO – MOTRICES  Interna

PERCEPTIVO
MOTORAS
CAPACIDADES -  Externa
 Propia
ÓSEO – MUSCULARES
CAPACIDADES - Funciones Motrices de base
ORGÁNICAS Coordinación
Equilibrio

CONTENIDOS GENERALES DEL PROGRAMA

INTERNA
FUNCIONES SENSIBILIZACIÓN EXTERNA
DE RELACIÓN PROPIA

CAPACIDADES
PERCEPTIVO GLOBAL
MOTRICES COORDINACIÓN
SEGMENTARIA

FUNCIONES
MOTRICES ESTÁTICO
DE BASE EQUILIBRIO DINÁMICO
OBJETAL
RECUPERADO
 DESARROLLO DE UNIDAD – PRESCOLAR

S E N S I B I L I Z A C I Ó N
UNIDAD SUBUNIDAD TEMA SUBTEMA ACTIVIDADES
RECONOCIMIENTO SENSIBILIZACIÓN RESPIRACIÓN:  Actividades que impliquen emisión
DE SU CUERPO INTERNA de sonidos
“Capacidad de sentir  Soplado de objetos conscientemente
- Partes del cuerpo y su propio cuerpo Objetivación  Actividades que fortalezcan la
segmentación desde las funciones musculatura intercostal ejercitando los
-Funciones vitales diferentes tipos de respiración. Alta,
cardiorrespiratorias (respiración y media y baja; ejecutando alternancias
- Funciones de circulación), entre activaciones y recuperaciones
CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTRICES

relación con objetos relacionándolas con su respiratorias.

y sonidos entorno (naturaleza y
- Esquema corporal medio social)”  Ej. Juegos cantados y rondas con
en las relaciones coreografía, actividades continuas de
tiempo espacio poca y media duración, juegos de
persecución.
Control  Apneas en inspiración y espiración
bucales, nasales y mixtas,
simultáneas y alternas.
Adecuación  Fortalecimiento de los músculos de
la respiración: alta, media y baja,
ejecutando alternancias entre
activaciones y recuperación
respiratoria.
CIRCULACIÓN:  Se trabaja simultáneamente con la
respiración, mediante las actividades
anteriores, enfatizando en los periodos
de recuperación activos y pasivos.
Activación  Actividades que impliquen carreras
continuas de corta duración, juegos
cantados y juegos de persecución.
Adecuación Regulación del esfuerzo de las
actividades.
Normalización Manejo de las pausas o recuperaciones
 UNID SUBUNID
SUBTEMA ACTIVIDADES TEMA
SENSACIONES: Proceso Mental Global:

Capacidad de recibir información a través de los mecanorreceptores del mundo de los objetos,
Me permiten recibir información, analizarla y generar respuestas acorde con la información
 Visuales: Color, forma y tamaño Presentando al estudiante ambientes enriquecidos en
 Auditivas: Tono, timbre e intensidad. los estímulos pertinentes, para que el niño establezca
UNID SUB TEMA  Gustativas:
SUBTEMA Sabores agrios, dulces, acres, relación, contacto con el mundo de los objetos, de los
ACTIVIDADES
CAPACIDADES
amargos. neuromuscular PERCEPTIVO MOTORAS sonidos y de las palpaciones. EJ.: Juegos de
Tono muscular: Capacidad que Se ejercita a través de actividades que impliquen contracciones y
S E N S contracciones
I B Olores I L I descontracciones
Z o A manipulación
C I de el Ócuerpo) Nydiferentes
Me permite recibir información sobre mi propio cuerpo y de la relación del cuerpo en el entorno. Se
permite realizar Olfativas: penetrantes,
y descontracciones fétidos globales (todo objetos de colores,
segmentarias, talesformas
como:
aromáticos.
globales y segmentarias. FACTORES QUE apoyos, LA DETERMINANy tamaños;
suspensiones, escuchar sostenidas,
inclinaciones diferentes sonidos
empujes, (altos, bajos,
rodamientos,
CONCEPTO PSICOLÓGICOS  Táctiles: VOLITIVOS
Consistencias, FISIOLÓGICOS
texturas y
desplazamientos cortos, FUNCIONALES
sostenidos,
en diferentes formasetc.), contacto
y tracciones. BIOMECÁNICOS
con objetos livianos,
Capacidades de recibir Ajustes
 Memoria posturales:temperaturas
“Función
 Motivación de armonización  Buen Se trabaja con
estado y pesados,
todo tipo defríos, calientes,
actividades
 Relación, estímulo donde lisos,
haya rugosos,
 De la del
control etc.cuerpo tales
información, analizarla y entre
 Conciencia tensiones y distensiones
PERCEPCIONES:
 Interés neuromusculares como:
Funcionamiento delDesplazamiento
Proceso con cambios
Mental de direcciones,
Consciente:
- análisis - respuesta: de velocidad,
organización, de delaritmo y
recibida. Son condicionantes, pues condicionan a las otras capacidades.

para realiza acciones motoras,

 Visuales:
en elforma
Color, desequilibrio
y tamaño trayectoria: de frente, volteretas,
Actividades que giros y saltos.
tengan que secuencialidad
ver con diferenciación,
generar respuestas  Atención  Predisposición sistema nervioso (proceso perceptivo) y
MOTRICES

permanente pero constantemente controlado o

acordes con la  Concentración  Auditivas:
 Actitud Tono, timbre e intensidad.
(tanto periférico agrupación, clasificación, selección,
regulación identificación,
(puesta
compensado de los movimientos” Control del
información recibida. Son  Percepción  Gustativas:
peso en movimiento  Seguridad
y manejo Sabores agrios,
del peso dulces,
como
del acres,y delteniendo en cuenta las afinidades,
central) diferencias o
en funcionamiento
condicionantes, pues cuerpo. amargos.
 Auto estima sistema músculo contrastaciones. de la
condicionan a las otras ESTRUCTURAESPACIAL:Olfativas: Olores penetrantes,
 Auto imagen fétidos
esquelético.
Se trabajaomediante actividades que impliquen desplazamientos kinemodulación) de
globales y
MOTRICES

capacidades. aromáticos. del espacio y

“Nociones de ordenamiento segmentarios en los diferentes planos y ejes corporales. la acción.
PERCEPTIVO

organización que  Táctiles:

del espacio hace Consistencias,
el individuo a texturas y
TIPOS CONCEPTO
través de las vivencias
CÓMO SE TRABAJA
con el entorno”
CÓMO SE MANIFIESTA CÓMO SE EVALÚA
temperaturas
Capacidad Orientación:
de sentir su  Toma de conciencia
Manejo del propio espacio con el
REPRESENTACIONES: de los  A través
Direccionalidad: de
Nociones
Proceso la toma de
de mi Analítico
Mental 
adelante, miA –través
atrás, de lamas
mi lado,
sintético calidad del mi
miprofundo,
arriba,
SENSIBILIZACIÓN propio cuerpo mediante procesos internos: conciencia del proceso perceptivo Control
PERCEPTIVO

referente “yo” partiendo

 Visuales: de la Color,
posiciónforma
que tiene el
y tamaño abajo. donde hay construcción de la imagen sin presencia
INTERNA informaciónindividuo.
al interior del respiratorios, circulatorios,Distancia:
 Auditivas: Tono, timbre e intensidad.
funcionamiento
Nociones de cerca, lejos
del objeto: respiratorio y manejo de
sujeto desde sus emociones y sentimientos.
 Gustativas: Sabores agrios, dulces, acres,
cardiorrespiratorio,
Trayectoria: Nociones deorgánico
recorridos
Se trabaja mediante yapneas
parábolas inspiratorias
actividades (circulares, –
zig-zag,
que involucren
CAPACIDADES


funciones vitales amargos. y metabólico
diagonales, del
en escuadra sujeto.
y combinadas). espiratorias y adecuación.
graficaciones, construcciones, imitaciones,
SENSIBILIZACIÓN Permite recibir  Cualificando
 Olfativas: el procesoLateralización:
Olores penetrantes, fétidos o
apoyada en la direccionalidad, identificación de lado –
verbalizaciones, expresiones corporales, según
EXTERNA información a través de aromáticos. perceptivo: enriquecimiento delado, su dominancia, selas construye el concepto de derecha – izquierda.
 Caracterizar los objetos
apoya en la sensibilización interna y externa.
CAPACIDADES

características visuales, auditivas, tactiles,

los mecanoUbicación:
receptoresHace referencia
de Tactiles: a la relación
sensaciones, de su
percepciones,
Consistencias,
Estas relaciones se trabajan mediante
 Por laglobales
adquisición
actividades que
clasificando,
se trabaje.agrupando,
impliquen
propio espacio con los referentes objetos y texturas y
desplazamientos gustativas, olfativas
y segmentarios que
y manipulaciones con dichas
SENSIBILIZACIÓN EXTERNA:

los objetos, sonidos y temperaturas representaciones y graficando los objetos según

los sentidos y las palpaciones.

sujetos. nocional
relaciones. Ej.: El atres, partir
ardillas ende jaula, el puente está quebrado, bailes de
palpacionesRelaciones de:SIMBOLIZACIONES:
simbolizaciones.
Yo – objetos, yo – sujetos, imágenes,
sillas, etc. ideas,
Proceso Analítico – sintético sus características
del cual visuales,
surgen las
Objetos – yo, sujetos 
Visuales:Interactuando
– yo,Color,
Objetos – objetos,
forma y tamaño con nociones,imágenesabstracciones, táctiles,
y sus combinaciones: gustativas, olfativas
sujetos – sujetos ambientes enriquecidos.
 Auditivas: Tono, timbre e intensidad. generalizaciones  Permite asignarle y y auditivas.
significados simbólicos a los
SENSIBILIZACIÓN:

ESTRUCTURATEMPORAL:Gustativas: Sabores agrios, dulces, Se acres,

construye el concepto
conceptualizaciones. objetos ydesonidos, velocidad sin (rápido, lento, acelerado,
que el significado tenga
"InformaciónNociones que le permiten al individuo
de suidentificar y desacelerado), antes, después,
relación ayer, de hoycon
ymañana”
Sensibilización propia:

SENSIBILIZACIÓN de relación  Control

amargos. propio cuerpo  Por la capacidad directa A travésmismo.
el objeto del control y
relacionar el espacio que transcurre entre un
PROPIA consigo mismo y con el manejando
 Olfativas: tensiones,fétidos
Olores penetrantes, controlar
o  el Se cuerpo,
trabaja de mediantemanejo del cuerpo
actividades que impliquen en
evento y otro.
entorno (objetos y aromáticos.
distensiones, globales y obtener y abstracciones,
mantener posturas
invenciones, y en creaciones
acción con y
Duración: Aceleración, desaceleración, rapidez y Se trabaja mediante actividades que impliquen desplazamientos globales y
sujetos)" lentitud. segmentarias
 Táctiles: Ajuste postural,
Consistencias, texturas posturas,
segmentarios.y de relación de los
significaciones. relaciones temporales y
control
temperaturas del cuerpo enEj. Juegos
segmentos  con
de reacción, Juegosel cuerpo,
rondas, simbólicos
etc. espaciales.
Orden: movimiento, Manejo del pesoSe trabaja sincronización

mediante Por del que
juegos construcción
y rondas Manejo
 tengan del esquema
de secuencias,
señales en forma
seriaciones,
del cuerpo en movimiento,coreografías, movimiento con
consensuada. las corporal
y esquemas sencillos para construir la noción y concepto de
manejo de nociones temporoya, antes, exigencias
después,del ayer, tiempo y el pasado, presente, futuro y secuencia
hoy, mañana,
espaciales y sus relaciones. Alógicaespacio. de lo cotidiano.
través del uso del cuerpo y sus
relaciones: yo - objetos
objetos – yo, yo – sujetos,
sujetos – yo, sujetos – sujetos,
objetos – objetos.
 C O O R D I N A C I Ó N
UNID S/UNID TEMA SUBTEMA ACTIVIDADES
 Discriminación Perceptiva: Se trabaja con actividades y juegos de reacción ante estímulos

“Interacción de músculos, sentidos y nervios para generar acciones cinéticas, fluidas,

“Se apoya en la exterocepción y la propiocepción, son las funciones coordinativas sobre las cuales
“Reacciones con respuestas rápidas a los estímulos visuales, auditivos y táctiles. Ej. Blancos y negros, el semáforo, día
(visuales, auditivos, táctiles y kinestésicos) captados y noche, etc.
por los mecano receptores”.

Ajuste neuromuscular al tiempo y al espacio: Se trabaja con actividades que involucren diferentes
“Adaptación de los movimientos entre intención y desplazamientos, variando direcciones, distancias y trayectorias;
finalidad con relación al tiempo y el espacio”. con y sin obstáculos.
se construyen las capacidades óseo musculares (velocidad, fuerza, y flexibilidad)”

armónicas y económicas. Es la función reguladora de las demás funciones”

Memoria motriz: Se trabaja mediante seriaciones de movimientos sucesivos,
“Acumulación de acciones motoras para llegar a armónicos, fluidos, económicos y rítmicos.
sumatoria de movimientos mas complejos”
Ej. Esquemas, coreografías, rondas de movimientos repetitivos,
CAPACIDADES PERCEPTIVO

danzas, bailes y combinación de movimientos como correr, saltar,

girar.
DINÁMICA GLOBAL Se trabaja mediante actividades de desplazamientos globales,
“Hace referencia a movimientos globales involucrando salvamento de obstáculos, etc.
MOTRICES

a todo el cuerpo”

Gruesa “Cuando en el ejercicio se involucran grandes núcleos de

movimiento sin exigencia temporo espacial”

Fina “Se considera fina cuando se ajusta a movimientos corporales

generales pero que exigen precisión y alto grado de ajuste al tiempo
FUNCIONES MOTRICES DE BASE

y al espacio”

DINÁMICA SEGMENTARIA: Ej. Con la mano, juegos de manipulación con pelotas, aros,
“Hace referencia a los movimientos segmentarios” cuerdas, etc.

Gruesa “Cuando en el ejercicio se involucran grandes núcleos de

COORDINACIÓN

movimiento sin exigencia temporo espacial”

Fina “Se considera fina cuando se ajusta a movimientos corporales

generales pero que exigen precisión y alto grado de ajuste al tiempo
y al espacio”

CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTORAS: FUNCIONES MOTRICES DE BASE

C O O R D I N A C I Ó N
 FACTORES QUE LA DETERMINAN
CONCEPTO PSICOLÓGICOS VOLITIVOS FISIOLÓGICOS FUNCIONALES BIOMECÁNICOS
 Relación entre  Procesos mentales  Estado de ánimo  Buen estado y  Proceso perceptivo:  Kinemodulación
músculos, huesos y del conocimiento  Confianza funcionamiento del (discriminación, analizar en (transmisión en onda
sentidos para  Conciencia  Seguridad sistema Nervioso detalle los estímulos que del movimiento),
generar acciones  Atención  Motivación central y músculo provocan la acción perceptiva) fluidez y continuidad
cinéticas precisas,  Anticipación  Actitud esquelético  Ajuste neuromuscular  Trabajo de
armónicas y  Exterocepción,  Decisión entre intención y finalidad (al impulsión acción y
económicas discriminación de  Constancia tiempo y al espacio) reacción continua
Función reguladora estímulos v-h-t  Perseverancia  Memoria motriz:
de todas las demás  Propiocepción  Disciplina experiencias de movimientos
funciones Nociones temporo anteriores más complejos.
espaciales
CRITERIOS DE CÓMO SE TRABAJA CÓMO SE MANIFIESTA CÓMO SE EVALÚA
CLASES CLASIFICACIÓN
Global: “Intervienen todos los Partes del cuerpo que Por repeticiones conscientes: Por los rasgos cualitativos  Pro la presencia o
segmentos corporales” intervienen en la  Dinámica general: repeticiones del movimiento: ausencia de los
Segmentaria: “Intervienen uno o acción motriz. conscientes de desplazamientos  Fluidez rasgos cualitativos del
algunos segmentos corporales” globales.  Economía movimiento.
Gruesa: Movimientos toscos, burdos. Calidad de movimiento  Específica dinámica por medio  Armonía  Fluidez
Fina: Movimientos elaborados, de la manipulación de objetos.  Precisión  Economía
pulidos.  Combinación de movimientos  Ritmo: continuidad  Armonía
General: Multifuncional Acción Motriz globales y segmentarios  Elaboración de
Específica: Funcional específica.  Manipulación de elementos con esquemas y
Viso – táctil: Manual pédica Sentidos que ajustes en el tiempo y el espacio coreografías
Audio – táctil: Manual pédica intervienen  Creación de esquemas y  Precisión en
Viso – auditiva coreografías acciones cinéticas
Estática: No hay desplazamiento. Relación espacio –
Dinámica: Si hay desplazamiento. tiempo

E Q U I L I B R I Ó
UNIDAD SUBUNIDAD TEMA SUBTEMA ACTIVIDADES
 Dinámico: Se trabaja mediante actividades que permitan

intermusculares para optar una postura. Manejo voluntario del cuerpo

“Estado permanente de ajuste entre tensiones y distensiones intra e

en reposo o en movimiento controlando el centro de gravedad y la

“Capacidad de mantener el control del cuerpo ampliar, reducir y trasladar la base de
en movimiento con modificaciones de base de sustentación; y modificar la superficie de
sustentación y centro de gravedad” apoyo.

 Variación de la base de sustentación Ej. Saltos y desplazamientos modificando

 Variación del centro de gravedad número y segmentos de apoyo, en terrenos
planos, ascendentes, descendentes.
CAPACIDADES PERCEPTIVO

Estático: Se trabaja a partir de posturas y posiciones

FUNCIONES MOTRICES
Capacidad de mantener una postura en un variando la base de sustentación y el centro de
tiempo y un espacio determinado. gravedad, modificando la superficie (estable,
inestable, estática, móvil) y variando su altura.
MOTRICES

DE BASE  Variación de la base de sustentación

 Variación del centro de gravedad
Objetal: Se ejercitan actividades que impliquen
Capacidad de controlar un objeto en transportación de objetos con diferentes partes
transportación como consecuencia del control del cuerpo y manipulación de objetos.
de mi propio cuerpo.

Variación de la base de sustentación

base de sustentación”

 Variación del centro de gravedad
Recuperado: Se trabaja mediante actividades que impliquen
Capacidad De mantener una postura prevista giros, saltos, volteos, volteretas, ejercicios
EQUILIBRIO

después de una acción, venciendo la fuerza de gimnásticos, saltos, detenciones, etc.

gravedad o la inercia vectorial.

 Variación de la base de sustentación

 Variación del centro de gravedad
 CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTORAS: FUNCIONES MOTRICES DE BASE
E Q U I L I B R I O
FACTORES QUE LO DETERMINAN
CONCEPTO PSICOLÓGICOS VOLITIVOS FISIOLÓGICOS FUNCIONALES BIOMECÁNICOS
 Función psicomotriz de control  Atención  Confianza  Perfecto  Control del  Manejo del
 Sumatoria de fuerzas contrarias  Concentración  Seguridad estado estructural desequilibrio centro de gravedad
hasta anularse  Propiocepción  Predisposici y funcional del  Armonía entre  Manejo de la
 En grupos musculares agonistas y  Tensiones y ón sistema nervioso tensiones y base de
antagonistas capacidad de mantener distensiones  Motivación central y músculo distensiones sustentación
el centro de gravedad sobre la base  Ajuste  Interés esquelético  Estabilidad  Manejo del
de sustentación postural  Decisión por la acción centro de la masa
Estado permanente de ajustes entre  Manejo del  Auto estima músculos
tensiones y distensiones Inter e peso del cuerpo agonistas y
intramusculares para optar y mantener en movimiento antagonistas
una postura con modificaciones de la  Manejo del
base de sustentación y el centro de centro de
gravedad. gravedad en
movimiento
CONCEPTO CÓMO SE TRABAJA CÓMO SE MANIFIESTA CÓMO SE EVALÚA
CLASES
“Permite la adquisición y  Variando la base de  Capacidad de control  Por la duración o
Estático mantenimiento de la postura” sustentación ampliándola y del cuerpo adoptando permanencia de la postura
reduciéndola posturas  Por la capacidad de
Dinámico “Posibilita el control del cuerpo en
 Variando el centro de  Control el cuerpo en control del cuerpo en la
movimiento”
gravedad desplazándolo: acciones cinéticas acción
Recuperado “Capacidad de adoptar y mantener arriba, abajo hacia los  Combinación de  Recuperar posturas
postura después de una acción lados. acciones cinéticas y estáticas después de
cinética”  Modificando la estáticas acciones cinéticas
Objetal “Capacidad de controlar objetos superficie: variando su  Transporte de objetos
como consecuencia de l control altura, inclinación (planos codificando la base y el
corporal” ascendentes y centro
“Posibilita la armonía de todas las descendentes),
funciones” consistencia (blandas,
duras) y estabilidad
(móviles, estáticas)