ยุทธศาสตร์การพัฒนามหาวิทยาลัยเชียงใหม่

การประกันคุณภาพการศึกษา
ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะที่ 13 พ.ศ.2566-2570 ยุทธศาสตร์คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์
(ระดับหลักสูตร)
(ตัวชี้วัดคารับรองการปฏิบัติงาน/PA)
ยุทธศาสตร์ที่ 1 : ยุทธศาสตร์ที่ 1 : ยุทธศาสตร์ที่ 1 หลักสูตรการเรียนการสอนที่โดดเด่น ตอบโจทย์วิสัยทัศน์ พัฒนา องค์ประกอบที่ 1 การกากับมาตรฐาน
ด้านความมั่นคง สร้างการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านนวัตกรรมเศรษฐกิจฐาน กาลังคนอย่างยั่งยืน ตัวบ่งชี้ 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่
ยุทธศาสตร์ที่ 2 : ชีวภาพ (Biopolis Platform) OKR 1 : ปรับหลักสูตรตามวิสัยทัศน์ เพิ่มนวัตกรรมหลักสูตรใหม่ กาหนด โดย สกอ.
ยุทธศาสตร์ที่ 2 : OKR 2 : เพิ่มจานวนและคุณภาพคณาจารย์และนักศึกษา
ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน สร้างการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านนวัตกรรมการแพทย์ OKR 3 : เพิ่มพื้นที่เรียนรู้ในวิถีปกติใหม่
องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต
ยุทธศาสตร์ที่ 3 : สุขภาพและการดูแลผู้สูงอายุ (Medicopolis ตัวบ่งชี้ 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา
ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพ Platform) ยุทธศาสตร์ที่ 2 บูรณาการวิจัย นวัตกรรม บริการวิชาการ เพื่อตอบโจทย์องค์กรและ แห่งชาติ
ทรัพยากรมนุษย์ ยุทธศาสตร์ที่ 3 : สร้างคุณค่าแก่สังคม ตัวบ่งชี้ 2.2 การได้งานทาหรือผลงานวิจัยของผู้สาเร็จการศึกษา
ยุทธศาสตร์ที่ 4 : สร้างการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านล้านนาสร้างสรรค์ OKR 4 : สร้างวิจัยและนวัตกรรมที่ก้าวหน้า ยั่งยืน เท่าทันความเปลี่ยนแปลง - ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทาหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน
ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาค (Creative Lanna Platform) OKR 5 : บริการวิชาการรับใช้สังคมและต่อยอดล้านนาสร้างสรรค์ 1 ปี (ปริญญาตรี)
ทางสังคม ยุทธศาสตร์ที่ 4 : OKR 6 : บริการวิชาชีพ พัฒนาทักษะทางานและสร้างโอกาสธุรกิจใหม่ - ผลงานของนักศึกษาและผู้สาเร็จการศึกษาในระดับปริญญาโทที่ได้รับ
สร้างการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการจัดการศึกษา OKR 7 : ระบบสนับสนุนวิจยั นวัตกรรม บริการวิชาการ ที่มีประสิทธิภาพ
ยุทธศาสตร์ที่ 5 : (Education Platform)
การตีพิมพ์หรือเผยแพร่ (ปริญญาโท)
ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่ ยุทธศาสตร์ที่ 5 : ยุทธศาสตร์ที่ 3 เสริมสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ตามค่านิยมองค์กรและการบริหาร - ผลงานของนักศึกษาและผู้สาเร็จการศึกษาในระดับปริญญาเอก ที่ได้รับ
เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม สร้างการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการวิจัยและนวัตกรรม จัดการคุณภาพอย่างยั่งยืน การตีพิมพ์หรือเผยแพร่ (ปริญญาเอก)
ยุทธศาสตร์ที่ 6 : (Research and Innovation Platform) OKR 8 : ขับเคลื่อนองค์กรแห่งการเรียนรู้ตามค่านิยม “CHANGE” สร้างความผูกพัน องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา
ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการ ยุทธศาสตร์ที่ 6 : สุขภาวะตามแนวคิด “CARE” ตัวบ่งชี้ 3.1 การรับนักศึกษา
บริหารจัดการภาครัฐ บริหารจัดการองค์กรเพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศ (CMU OKR 9 : เสริมสร้างเสถียรภาพทางการเงินและ มุ่งสู่เป้าหมายคุณภาพ ตัวบ่งชี้ 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา
Excellence Management Platform) ตัวบ่งชี้ 3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา
EdPEx องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์
(เกณฑ์คุณภาพการศึกษา ตัวบ่งชี้ 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์
เพื่อการดาเนินการที่เป็นเลิศ) ตัวบ่งชี้ 4.2 คุณภาพอาจารย์
1.การนาองค์กร - ร้อยละของอาจารย์ประจาหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก
2.กลยุทธ์ - ร้อยละของอาจารย์ประจาหลักสูตรที่ดารงตาแหน่งทางวิชาการ
3.ผู้เรียน/ลูกค้า - ผลงานทางวิชาการของอาจารย์ประจาหลักสูตร
4.การคิด วิเคราะห์ และการจัดการความรู้ - จานวนบทความของอาจารย์ประจาหลักสูตรปริญญาเอกที่ได้รับการ
5.บุคลากร อ้างอิงในฐานข้อมูล TCI และ Scopus ต่อจานวนอาจารย์ประจาหลักสูตร
6.ระบบปฏิบัติการ (เฉพาะปริญญาเอก)
7.ผลลัพธ์ ตัวบ่งชี้ 4.3 ผลที่เกิดกับอาจารย์
องค์ประกอบที่ 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน
ตัวบ่งชี้ 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร
ตัวบ่งชี้ 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน
ตัวบ่งชี้ 5.3 การประเมินผู้เรียน
ตัวบ่งชี้ 5.4 ผลการดาเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ
องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
ตัวบ่งชี้ 6.1 สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้