Listening 

and Speaking 4. Final 
 

Name: ______________________________________  Date: _____________ 

Final Test Purposes 
 Listen to an interview about food photography and comprehend the main ideas and details 
(Listening comprehension) 
 Understand and use target vocabulary from the Units 5–8 
 Take notes on details (Unit 7 Note‐taking Skill) 
 Listen for contrasting ideas, signal words and phrases, and causes and effects (Units 6–8 
Listening Skills) 
 Identify common intonation patterns, highlighted words, linked words with vowels, and 
thought groups (Units 5–8 Pronunciation) 
 Use and understand prefixes and suffixes and collocations with prepositions (Units 5 and 7 
Vocabulary Skills) 
 Express interest during a conversation, change the topic, use questions to maintain listener 
interest, and add to another speaker’s comments (Units 5–8 Speaking Skills) 
 Recognize and use comparative forms of adjectives and adverbs; simple, compound, and 
complex sentences; and indirect speech (Units 5–7 Grammar Skills) 
 Discuss about planning to build a new mall in a neighborhood 
 
I. Listening 
 
A. In this section, you will hear an interview with a food blogger. You will hear the interview twice. 
Then read the statements and write T (true) or F (false), based on the information in the interview. If 
the statement is false, correct it to make it true. 

_____ 1. Hannah is a frequent guest on the show. 
   
  __________________________________ 
 
_____ 2. Hannah only promotes products that she is passionate about. 
 
  __________________________________ 
 
_____ 3. Her personal cooking articles and videos are Hannah’s newest addition to her blog. 
 
  __________________________________ 
 
_____ 4. Hannah uses fake ingredients in her pictures. 
 
  __________________________________ 
 
_____ 5. Hannah makes no changes to the pictures she takes of food. 
    
  __________________________________ 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use. 
 Listening and Speaking 4. Final 
 

 
_____ 6. Hannah believes all food bloggers edit their photos in some way. 
 
  __________________________________ 
 
_____ 7. In Hannah’s opinion, her followers need to know about all the edits to the photos. 
   
  __________________________________ 
 
_____ 8. Looking at pictures of bright‐colored food does not affect hunger levels. 
 
  __________________________________ 
 
_____ 9. Studies show that taking pictures of food makes you enjoy the food more. 
 
  __________________________________ 
 
_____ 10. Making money influences how Hannah decides to edit photos.  
 
  __________________________________ 
 
1 point for each correct answer    10 
 

II. Vocabulary 

A. Complete the sentences. Choose A, B, or C. 

11. He had such a heavy __________ at work this week, he wasn’t able to attend the birthday 
dinner. 
A. ignorance 
B. infection 
C. load  
 
12. If they don’t improve the __________ in the office, it will be harder to generate new ideas 
because everybody is from the same type of background. 
A. consumer 
B. diversity  
C. debate 
 
13. Sales have started to __________ because of the economic crisis. 
A. suffer  
B. expand 
C. launch 
 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use. 
 Listening and Speaking 4. Final 
 

14. It was a __________ day at work. Nothing interesting happened, but he had a nice chat with 
some of his coworkers. 
A. decent  
B. fierce 
C. miserable 
 
15. It is completely __________ that somebody could work for the company without having 
ever met the owner. He is always around. 
A. flammable 
B. inadvertent 
C. inconceivable  
 
16. It is not __________ a problem that Jerry hasn’t started saving for retirement yet, but he 
should definitely start soon. 
A. vastly 
B. necessarily  
C. entirely 
 
17. Her __________ to getting more vacation days was very positive. She was excited to visit 
her family in Florida.  
A. notion 
B. outcome 
C. reaction  
 
18. __________, the matter will be resolved by tomorrow. In case it’s not, though, we need to 
start thinking of some solutions. 
A. In particular 
B. Face to face 
C. In all probability  
 
B. Match each word with the word that means the opposite of it. Three letters will not be used. 
 
 
 _____ 19. steer    A. drive 
 _____ 20. theoretically    B. controversial 
 _____ 21. mandatory    C. literally 
 _____ 22. disturbing    D. calming 
  E. ride 
F. hypothetically 
G. optional 
 
 
1 point for each correct answer    12 
 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use. 
 Listening and Speaking 4. Final 
 

 III. Note‐taking Skill 

A. Listen to the lecture about college graduation rates and complete the notes with the missing 
information.  

A. College graduation rates are changing 
a. (23) _____% of students graduate public colleges and universities in 4 years  
b. (24) _____% of students graduate public colleges and universities in 6 years  
c. (25) _____% of students graduate private colleges and universities in 4 years 
d. (26) _____% of students complete two‐year college programs 
B. Statistics can be misleading because of a lot of factors 
a. (27) _____% of students who attend school part‐time finish in 6 years 
C. (28) _____ how long college enrollment has been decreasing 

 
1 point for each correct answer    6 
 
 
IV. Listening Skill 

A. Listen to the lecture about the effects of fertilizers and pesticides on fruits and vegetables and 
complete the missing information.  

29. _______________ pesticides is chemicals used to keep bugs off of produce.  
30. _______________, there can potentially be a lot of negative health consequences that can come 
from eating fruits and vegetables that have been treated with fertilizers or pesticides. 
31. This “Green Revolution” became popular in the 1960s _______________ a need to help fight off 
hunger in growing populations. 
32. The problem is these chemicals then leech, or _______________ drain into the soil and enter 
waterways that can affect local animals and people. 
33. _______________ that they can face behavioral and physical issues when exposed to these 
risks. 
34. _______________ long‐term health problems when they get older.   
35. _______________, we don’t currently know all the effects of ingesting these chemicals into our 
bodies. 
36. _______________, we need to continue to research this issue. 

 
1 point for each correct answer    8 
 
   

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use. 
 Listening and Speaking 4. Final 
 

V. Pronunciation 
 
A. Listen to the sentences. Identify the requested pronunciation feature.  
 
 
37. Write rising, falling, or rising then falling to identify the correct intonation pattern. 
 
This is the first item on the agenda today? __________  
 
38. Write rising, falling, or rising then falling to identify the correct intonation pattern. 
 
Add vinegar, acid, and peroxide to the solution. __________  
 
39. Underline the word that is stressed for emphasis. 
 
There have been some minor obstacles so far that might slow down the timeline. 
 
40. Underline where the vowels link together.  
 
Please submit your abstract to the committee by October.  
 
41. Underline where the vowels link together.  
 
Lola doesn’t know anything about the conference she is attending tomorrow.  
  
42. Draw slashes (/) between the thought groups. 
 
As a whole, there is an increasing amount of awareness regarding global warming. 
 
 
1 point for each correct answer    6   
 
   

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use. 
 Listening and Speaking 4. Final 
 

VI. Vocabulary Skill  

A. Complete the sentences by combining the word in parentheses with the correct prefix or suffix 
from the word bank. 

dis‐  re‐   un‐  under‐ 

-al -ic -ist -less
 
43. Their theory was not very __________ (realist) because it would be incredibly difficult for all of 
those variables to occur at the same time. 
44. His supervisor asked him to __________ (consider) his proposal because it would not get 
accepted in its current form. 
45. When writing a proposal for funding, be sure to not __________ (estimate) the amount of 
money you will realistically need—these types of projects can be very expensive. 
46. Without more evidence, the results are __________ (meaning). They need more facts to help 
prove them true. 

 
B. Reorder the words to make a sentence. 

47. proud / community service / award / of / for / was / he / his 
 
________________________________________________ 
48. not / working conditions / he/ not / about / was / trying / complain / hard / to / the 
 
________________________________________________ 
49. together / bring / results / they / parts / finished / ready / their / their / and / were / to 
 
________________________________________________ 
50. not / week / they / next / are / science competition / ready / the / for 
 
________________________________________________ 
 

1 point for each correct answer    8 
 
   

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use. 
 Listening and Speaking 4. Final 
 

VII. Speaking Skill 
 
A. Complete each conversation by underlining the correct question or statement in parentheses. 
 
51. A: (What was the most important invention in the 20th century? / That’s a good point. / Wow! 
That’s interesting.) Well, in my opinion it was nuclear power. 
B: I might actually disagree with that. I think it is another big development. 
A: Interesting. Please explain. 
 
52. A: Nuclear energy was a very effective way to help reduce greenhouse gases. 
B: True. (How so? / Plus, it produces more energy overall than other clean methods. / Really?) 
A: That’s another good point. 
 
53. A: Did you know that 38% of the world’s electricity comes from coal‐fired power plants? 
B: (Really? / I don’t believe that. / Is that something that happens here?) I had no idea! 
A: Yeah, really. It’s true. 
 
54. A: Please schedule the session for 5:00 on— 
B: (When did you say? / That’s a good point. / Oh, before I forget, let’s not forget to call Stacy 
about that.) 
A: No problem. But back to the schedule. 
 
55. A: So many more students are graduating from college than their parents— 
B: That’s not the case in my family. My parents went to college, but I didn’t. (But, sorry, you 
were talking about generally. / I don’t believe that. / What happened when you went to 
college?) 
A: Yeah, as I was saying. This is the general statistic. 
 
56. A: In 2018, the amount of wind energy in the US grew by 8%. 
B: (That’s not very much. / Wow! That’s a lot! / Where is that?) 
A: I know. I was surprised to learn that too. 
 
57. A: A lot of countries are fighting to help reduce the use of fossil fuels through the use of wind 
energy. 
B: (That’s a good point. I would also add that hydro energy is also a solution. / No, that’s not 
right. / But, sorry, you were talking about generally.) 
A: That’s true. That can also help. 
 
58. A: (That’s interesting. / What is the most common species of animal in South America? / Does 
anyone know what year the airplane was invented?) Yes, you there. 
B: 1903? 
A: Yes, in fact, 1903 was an important year for many reasons. 
 
 
1 point for each correct answer    8 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use. 
 Listening and Speaking 4. Final 
 

VIII. Grammar 
 
A. Correct the errors in changing direct speech to indirect speech.  
 
59. He said, “I will complete my college application on Tuesday.”  He said that he finished his 
college application on Tuesday. 
____________________________  
60. Lee asked his partner, “When was this discovered?”  Lee asked his partner when was this 
discovered.  
____________________________ 
61. Luna asked her professor, “Is this in line with the task specifications?”  Luna asked her 
professor is this in line with the task specifications. 
___________________________ 
62. Last week, Erik said, “The plan is to finish soon.”  Last week, Erik said the plan is to finish soon. 
____________________________ 
 
 
B. Write the comparative forms of the adjectives and adverbs. 
 
63. clear __________  
64. salty __________  
65. innovative__________  
66. nice __________ 
 
 
C. Combine the sentences using the conjunction in parentheses. Add a comma if necessary. 
 
67. The results can be published. The article needs to be reviewed. (before) 
 
_______________________________________________ 
68. They liked the hotel. The food was bad. (although) 
 
_______________________________________________ 
69. Maggie and Eduardo are new to town. They have already made friends. (but) 
 
_______________________________________________ 
70. The car model failed. The battery was too weak. (because) 
 
_______________________________________________ 
 
 
1 point for each correct answer    12 
 
Total points Sections I – VIII    70 
 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use. 
 Listening and Speaking 4. Final 
 

IX. Speaking 

Speaking prompt: Discuss this topic with a partner: You’re on the planning committee for a 
neighborhood that is adding a new mall. Discuss the potential benefits and drawbacks of this 
form of progress in your area. You should speak for about three minutes. 

Be sure to express interest in what your partner is saying and add to his/her comments. 

 
30 points Section IX    30 
 
Total points Sections I – IX    100 
   

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use. 
 Listening and Speaking 4. Final 
 

Final Test 
Speaking Rubric  
 
Student name: _____________________________________________________ 
 
Date: _________________________ 
 
 
Speaking Prompt: Discuss this topic with a partner: You’re on the planning committee for a 
neighborhood that is adding a new mall. Discuss the potential benefits and drawbacks of this 
form of progress in your area. You should speak for about three minutes. 

Be sure to express interest in what your partner is saying and add to his/her comments. 

Points   
Discuss about planning to build a new mall in a neighborhood 
(0 – 5/10) 

Gives opinion with supporting explanation    / 10 
or examples. 

Discourse  Appropriately responds to partner’s    / 5 

Competence  comments. 

Shows appropriate interest in what partner    / 5 
is saying. 

Uses appropriate vocabulary relating to the    / 5 
topic of development. 
Linguistic  Uses appropriate structures relating to the    / 5  
Competence  topic, including real conditionals, descriptive 
adjectives and adverbs, and complex 
sentences, as appropriate. 

 
Total points: ______________ 
Comments: 

© 2020 Oxford University Press. Permission granted to reproduce for classroom use.