Milyen diagnosztikus módszereket alkalmaznak a diszkalkulia területén 2007-ben?

Külföldi válaszok: Az országok nagyon eltérő válaszokkal szolgáltak. Más és más diagnosztikus eljárásokat alkalmaznak. A
diagnosztikus eszközök azonosságot mutattak abban, hogy az alapvető készségeket is vizsgálják (pl. vizuális percepció, rövidtávú
memória). Többségében az iskolába lépés idejét határozták meg a diszkalkulia diagnosztizálás idejének.

Hazai válaszok:a válaszadók több mint kétharmada Dékány Judit nevét említette a több szakmai fórumon publikált diagnosztizálási
eljárásával kapcsolatban.A külföldi tapasztalatoktól eltérően Magyarországon egységesebb diagnosztizálási rendszer alakult ki. Ez
köszönhető a képzési rendszer központosításának. Vagyis a diszkalkuliával kapcsolatos képzésekkel az ELTE Bárczi Gusztáv
Gyógypedagógiai Főiskolai Kar továbbképző intézménye foglalkozik. A szakemberek munkájuk során ezzel a képzéssel találkoznak,
ahol Dékány diagnosztizálási módszerét sajátítják el a hallgatók. Mindemellett Magyarországon nagyon kevés a diszkalkulia
jelenségével foglalkozó szakirodalom, így nem állnak a szakemberek rendelkezésére különböző módszereket kínáló írásos anyagok.
 ORVOSI  PSZICHOLÓGIAI
 PEDAGÓGIAI vizsgálat
vizsgálat vizsgálat

 Neuropszichológia Snijders Omen nonverbális

 Informális eszköz
vizsgálat teszt

PET  Hawik teszt

(Hamburg-Wechsler
 Dékány Judit és mtsa: prevenciós vizsgálat
(Positron Emission Intelligenciateszt
Tomography) gyermekeknek)

 Wechler teszt számolás

 L. Radatz : Hibaanalízis
szubtesztje

 Frostig-teszt  I. Milz: kidolgozott felmérési eljárás

 Bender-teszt  Formális eszközök

 Goodenough-rajzvizsgálat  B. Butterworth: Dyscalculia screener

 Magatartás megfigyelés  DEMAT 1, 2, 3

 DIFER  Delazer, Girelli, Grana, Domahs: NFSZT

 CFT
 Desoete, Roeyers: Aritmetikai Kognitív Fejlődési
Rey-Osterreith Komplex Alak
Képesség Teszt
teszt

 MAWGYI

A pedagógiai vizsgálatok sokszínűsége lehetővé teszi az ötvözött eljárás segítségével az egyre pontosabb eredmények elérését.
Néhány eljárás részletesebben olvasható a továbbiakban, melyek alkalmazásához további ismeretgyűjtés, adaptálási eljárás
szükséges.

Az egyetemi szakdolgozat teljes egészében megjelent az Új Tudós Kiadó jóvoltából a 2011. évben Tudomány – Felsőfokon című
könyvben.
A szakdolgozat kivonata olvasható a Gyógypedagógiai Szemle 2008/3. számában, amely IDE klikkelve a GYOSZE online felületén
elérhető.