School: Triangulo Elementary School Grade Level: IV

Teacher: NELSON A. OREA Learning Area: MAPEH

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON
LOG Teaching Dates and Time: MARCH 13 – 17, 2023 (WEEK 5) Quarter: 3 QUARTER
RD

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES  BIYERNES 

I. OBJECTIVES 1.Nakakapakinig ng 1.Nakatutuklas ng paraan sa paggawa ng relief prints na Nailalarawan ang 1.Nasusubok ang physical fitness sa 1.Nasusubok ang physical fitness sa
mga magkahawig at may ethnic motif design sa pamamagitan ng pag-uulit, mga maling paggamit pamamagitan ng pagsasagawa ng pamamagitan ng pagsasagawa ng
di magkatulad na pasalit-salit o radial na ayos. at pang-aabuso sa mga gawaing nagpapaunlad sa mga gawaing nagpapaunlad sa
mga musical phrase 2.Naipamamallas ang kakayahan sa paggawa ng relif gamot koordinasyon ng katawan koordinasyon ng katawan
sa pamamagitan ng paintings * paggamot sa sarili 2.Natutukoy ang kahalgahan ng 2.Natutukoy ang kahalgahan ng
inirekord na musika. A4Pr- IIIc&d) * Maling paggamit ng pakikilahok sa mga gawaing pisikal pakikilahok sa mga gawaing pisikal
2.Natutukoy ang gamut katulad ng mga gawaing katulad ng mga gawaing
magkahawig at di- PE4PF-IIIb-h-19 nagpapaunlad sa koordinasyon ng nagpapaunlad sa koordinasyon ng
magkatulad na mga katawan katawan
musical phrase ng H4S-IIIcd-3 PE4PF-IIIb-h-19
isang awitin at
tugtugin mula sa mga
nakaraang aralin
MU4FO-IIIa- b-3 )

II. CONTENTS
A. Subject- Ang Magkahawig at Relief Painting Maling Paggamit, Paglinang ng Koordinasyon Paglinang ng Koordinasyon
Matter Di Magkatulad na Hatid ay Panganib
mga Musical Phrase
B. References TG. pp. 99-103 TG. pp. 272-275 TG. pp. 164-168 TG. pp. 51-53 TG. pp. 51-53
LM. pp. 75-77 LM. pp. 216-219 Code: A4Pr-IIIc&d LM. pp. 337-343 LM. pp. 136-142 LM. pp. 136-142
C. Materials Tsart ng awit , mga Kamote, patatas, Styrofoam, banana stalk at iba png Tsart ng aralin, relo, Palarun, hula hoop Palarun, hula hoop
Kodaly hand sign, at maaaring pag-ukitan, recycled plastic knife, barbecue kutsra o measuring
mga rhythmic sticks,acrylic paint, cartolina o cardboard cup, larawan ng
pattern, CD player botika, reseta na may
pirma ng doctor,
thermometer,
timbangan
III.
PROCEDURES
A. Daily Pagbibigay ng Pagsayaw/Pag-awit Pag-awit/Pagsayaw Pagtsek ng attendande at angkop na Pagtsek ng attendande at angkop na
Routine kahulugan ang kasuotan kasuotan
rhythmic pattern
B. Review Pakinggan Ano-anong pangkat etniko ang may motif designs? Ipagawa ang gawain Itanong kung naisagawa nila ang Itanong kung naisagawa nila ang
 ang”Surprise sa Alin Kaya? Sa LM Two-Hand Ankle Grip Two-Hand Ankle Grip
Symphony Second
Movement”
C. Lesson An gating lunsarang Natutunan na ninyo ang iba’t ibang disenyong may Ipabasa sa mga bata Ipabasa ang ‘Ipagpatuloy Natin” Ipabasa ang ‘Ipagpatuloy Natin”
Development awwit ay tungkol sa etnikong motif ng mga pangkat etniko sa abansa. Ang ang kwentong “Saan Itanong  kung ano ang koordinasyon Itanong  kung ano ang koordinasyon
isang dalagang mga disenyong may etnikong motif ay makikita sa Nagkamali si Luis? at itanong din kung bakit kailangan at itanong din kung bakit kailangan
nawalan ng singsing maraming bagay tulad ng banga, tela, damit , sarong, Talakayin gamit ang itong malinang. Hikayatin ang mga itong malinang. Hikayatin ang mga
na minana niya sa malong panyo, cards at iba pa. Lalo nitong napapaganda mga ss. Na tanong bata na magbigay ng halimbawa ng bata na magbigay ng halimbawa ng
kaniyang ina ang mga kagamitan 1.Ano ang nagging mga gawaing pisikalna nagpapaunlad mga gawaing pisikalna nagpapaunlad
Pakiggan ang awit sakit ni Luis? ng koordinasyon ng koordinasyon
Awitin ang lunsarang 2.Para saan ang
awit iniinom niyang
gamot?
3.Ano ang nagyari sa
kanya?
D. Application Magparinig ng mga Sundi ang mga hakbang sa paggawa ng relief painting sa Pagsasadula sa isang Gawin ang nasa LM Gawain 1 at 2 Gawin ang nasa LM Gawain 1 at 2
awitin o tugtugin. LM sa pahina 217 kalagayan na
Hayaang tukuyin ng nagpapakita ng
mga bata kung ang maling paggamit ng
musical phrase ay gamot  at ipakita ang
magkahawig o di- tama.
magkatulad
IV. Ipaawit ang Atin Cu Suriin ang kanilang kakayahang ipinakita gamit ang Lagyan ng / tsek ang Sa tulong ng kontratang nasa ibaba, Sa tulong ng kontratang nasa ibaba,
EVALUATION Pung Singsing nang rubric sa ibaba. (TG. pahina 218-219) mga pahayag na gumawa ng personal na kontrata gumawa ng personal na kontrata
may angkop na galaw nagsasabi sa tamang para sa patuloy na paglinang ng para sa patuloy na paglinang ng
ng katawan upang Pamantaya Nakasunod Nakasuno Hindi pag-inom ng gamot koordinasyon. koordinasyon.
matukoy ang n sa d ngunit nakasuno at X kung hindi (Tingnan sa LM pahina 142) (Tingnan sa LM pahina 142)
magkahawig at di- pamantaya may d 1.Uminom ng tamang KONTRATA NG PATULOY NA KONTRATA NG PATULOY NA
magkatulad na n kulang gamot na inireseta ng PAGLINANG NG KOORDINASYON PAGLINANG NG KOORDINASYON
melodic phrase 3 2 doctor Pangalan:______________________ Pangalan:______________________
1
2.Uminom ng gamot __ __
1 ayon sa dami at Pangkat:_______________________ Pangkat:_______________________
2 tamang sukat nito. __ __
3 3. Basahin ang etiketa          Ako si ____________na          Ako si ____________na
ng gamot bago ito nangangakong patuloy na pauunlarin nangangakong patuloy na pauunlarin
4
inumin ang flexibility o kahutukan ng aking ang flexibility o kahutukan ng aking
5 4.Uminom ng gamot katawan. katawan.
na inireseta ng ibang Original File Submitted and
tao. Formatted by DepEd Club
5.Huwag uminom ng Member - visit depedclub.com
gamot na lagpas na for more
sa Expiration Date
V.HOMEWORK Sanayin ang sarili sa Gumawa ng iba pang disenyo gamit ang relief painting Gumawa ng isang Gawing madalas ang mga gawain o Gawing madalas ang mga gawain o
magkahawig at di- babala tungkol sa ehersisyong nakatutulong sa ehersisyong nakatutulong sa
magkatulad na mga maling pag-inom ng pagpapaunlad ng koordinasyon ng pagpapaunlad ng koordinasyon ng
melodic phrase at gamot o pag-abuso sa katawan katawan
rhythmic phrase gamot.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng
mga-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong
ba ang
remediation?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng
mga mag-aaral
na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang gamitin: __Koaborasyon gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon
pagtuturo ang __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
nakatulong ng __Pangkatang __ANA / KWL __Pangkatang __ANA / KWL __ANA / KWL
lubos? Paano Gawain __Fishbone Planner Gawain __Fishbone Planner __Fishbone Planner
ito nakatulong? __ANA / KWL __Sanhi at Bunga __ANA / KWL __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Fishbone Planner __Paint Me A Picture __Fishbone Planner __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Sanhi at Bunga __Event Map __Sanhi at Bunga __Event Map __Event Map
__Paint Me A Picture __Decision Chart __Paint Me A Picture __Decision Chart __Decision Chart
__Event Map __Data Retrieval Chart __Event Map __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__Decision Chart __I –Search __Decision Chart __I –Search __I –Search
__Data Retrieval __Discussion __Data Retrieval __Discussion __Discussion
Chart Chart
__I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion
F. Anong Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
suliranin ang naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
aking __Kakulangan sa __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Kakulangan sa kagamitang panturo. kagamitang panturo.
naranasan na makabagong __Mapanupil/mapang-aping mga bata makabagong __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng
nasolusyunan kagamitang panturo. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa kagamitang panturo. bata. mga bata.
sa tulong ng __Di-magandang pag- pagbabasa. __Di-magandang pag- __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga
 aking uugali ng mga bata. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong uugali ng mga bata. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
punungguro at __Mapanupil/ teknolohiya __Mapanupil/ bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng
superbisor? mapang-aping mga __Kamalayang makadayuhan mapang-aping mga __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
bata bata makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga teknolohiya
bata lalo na sa bata lalo na sa __Kamalayang makadayuhan
pagbabasa. pagbabasa.
__Kakulangan ng __Kakulangan ng
guro sa kaalaman ng guro sa kaalaman ng
makabagong makabagong
teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan

G. Anong __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video
kagamitan ang video presentation __Paggamit ng Big Book video presentation __Paggamit ng Big Book presentation
aking nadibuho __Paggamit ng Big __Community Language Learning __Paggamit ng Big __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book
na nais kong Book __Ang “Suggestopedia” Book __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning
ibahagi sa mga __Community __ Ang pagkatutong Task Based __Community __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
kapwa ko guro? Language Learning __Instraksyunal na material Language Learning __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
__Ang __Ang __Instraksyunal na material
“Suggestopedia” “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong
Task Based Task Based
__Instraksyunal na __Instraksyunal na
material material

Submitted by:

NELSON A. OREA
Subject teacher

NOTED:

ESMERALDA B. DELOS REYES

Principal