Féléves egyéni fejlesztési terv

Intézmény: PTE IGY Gyakorlóiskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Gyakorlóóvoda

Életkor: 10 év
Diagnózis: diszortográfia
Fejlesztési időszak: 6 hónap
Heti óraszám: 2 óra, kiscsoportos fejlesztés
Fejlesztendő terület: fonémaészlelés fejlesztése; vizuális észlelés és differenciálás; a téri
tájékozódás; taktilitás fejlesztése; hallási differenciálás; nyelvtani, helyesírási szabályok
szisztematikus rögzítése
Készítette: Nagy Vivien G1GP3, másodéves gyógypedagógus hallgató, levelező tagozat

Január
D Fejlesztendő Tevékenység leírása, feladattípus Megjegyzés
át
u terület
m
4 Előkészítő szakasz:
h • Vizuális • Alakzatok utánrajzolása, kiszínezése • Feladatok
ét figyelem • Verbális úton kapott cselekvéssor megismertetése;
• Auditív megjegyzése, saját szavakkal való értékelés
figyelem visszamondása, majd végrehajtása bevezetése
• Problémamegol • Mondatcsíkokból szövegalkotás
dó gondolkodás • Narratív szöveg elmondása egy
• Lényegkiemelés mondatban, majd leírása különböző
• Szókincs színű kártyákra
• Szövegértés • A feladatlapon lévő rajzok
bekarikázása tematika szerint

Február
D Fejlesztendő Tevékenység leírása, feladattípus Megjegyzés
át
u terület
m
4 • Fonémaészlelés • Hang - helyzet lottó
h fejlesztése • Szógyűjtés • Cél a hosszú,
ét • Nyelvi készség gyakorlása a szó-ta- rövid hangok
go-ló kártyával felismerése,
• Hang-betű differenciálás zöngés -
• Szókincs fejlesztése szólánc zöngétlen
segítségével hangok
• Beszéd, olvasás megalapozásához megkülönböztet
szükséges képességek erősítése ése
• Szóban szó feladat
• Szavak betűit összekeverve rájönni
az értelmes szóra
 Március
D Fejlesztendő Tevékenység leírása, feladattípus Megjegyzés
át
u terület
m
4 • Vizuális • Forma keresése a papíron
h észlelés és • Logikai készlet válogatása • Cél, hogy a
ét differenciálás különböző szempontok szerint gyermek
• Kakukktojás keresése differenciálni
• Kusza ábrából formák keresése tudjon ábrák,
(összefirkált, vonalakkal fedett ábrák mennyiségek,
keresése papíron) készletek közül

• Azonosság észlelése: sor elejére

rajzolt ábra keresése
• Mi hiányzik a képről? -hiányos kép
kiegészítése
• Képlottós játék

Április
D Fejlesztendő Tevékenység leírása, feladattípus Megjegyzés
át
u terület
m
4 • Téri • Előtt-mögött-mellett-alatt-felett játék
h tájékozódás • Labirintus játék • A gyermek
ét • Színvadászat játék ismerje és
• Az én szobám játék helyesen tudja
• Mozgássorozat ismétlése használni a
• Párosítás fogalmakat
• Cipők párosítása (jobbra, balra,
• Önmegfigyelési gyakorlatok alatta, fölötte,
• Árnyképek felismerése mellette,
• Testséma fejlesztése mögötte, előtte,
alakállandósággal közötte)
• Testrészek (cranio-caudális irányban- • A gyermek el
főbb testrészek)fej, nyak, törzs, has, tudja magát
hát, kar, láb helyezni a
• A fej/arc részei térben; el tudja
• Érzelmek kifejezése, mimika mondani, hol ül,
• Ellentétes érzések kifejezése vagy áll éppen
• Hasonló érzések kifejezése, fokozás (pl.: a
• Hiányfelismerés, kiegészítés zsámolyom
• Analízis-szintézis gyakorlatok ülök, az ajtó
• Érzékszervek nevei, érzékelés típusai mellett állok)
 Május
D Fejlesztendő Tevékenység leírása, feladattípus Megjegyzés
át
u terület
m
4 • Taktilitás • Alkotó tevékenységekhez kötve – • Finommotorika
h fejlesztése hajtogatás, varrás, tépés, nyírás, ra- fejlesztése; két
ét gasztás, gyurmázás, mozaikkép ké- vonal között
szítése maradás,
• Hallási szabályos
differenciálás • Rajzos feladatmegoldásokkal – útvona- ceruzafogás
lak követése, labirintusok, átírólapok,
megtanulása
színezők
• Szabályos ceruzafogás
• Játékszituációban – madzagok kibo-
gozása, apró tárgyakból építés, for-
makirakók, csipeszekkel való tevé-
kenységek, puzzle, marokkó, LEGO,
bábozás
• Szájról olvasás.; artikuláltan, némán
mondjuk ki először rövidebb, köny-
nyebb, majd hosszabb és nehezebb
szavakat
• Mondókára ember rajzolása

Június
D Fejlesztendő Tevékenység leírása, feladattípus Megjegyzés
át
u terület
m
4 • Nyelvtani, • Tollbamondás • Cél a nyelvtani
h helyesírási • Feladatsor-,,Ügyelj a helyesírásra!” szabályok
ét szabályok • Mondatok írása modalitás alapján elsajátítása,
szisztematikus • ,,J” ,,Ly” betű differenciálása írásban való
rögzítése • Kis- és nagybetűk differenciálása használata; kis
• Főnév, ige, melléknév differenciálása és nagybetűk
• Szavak elválasztása differenciáltan
• Nyomtatott szavak másolása írott való használata
betűkkel
• Élőlények neve, élettelen dolgok
neve, gondolati dolgok
differenciálása
• Összeg betűvel kiírva