OSNOVNI PODACI O PROJEKTU

Projekat: KULT PRIČE I PRIČANJA U ŽUPI NIKŠIČKOJ

Škola: JU OŠ „Dušan Bojović“
Razred: VIII
Broj učenika: 20
Predmet: Crnogorski-srpski, bosanski, hrvatski jezik i književnost (korelacija
istrorija, geografija, muzička kultura)
Nastavnici koji učestvuju: Lucija Ćiraković
Predmet istraživanja: kult priče i pričanja u našem zavičaju
Najvažnije pitanje istraživanja: razvoj priče i pripovijedanja u našem zavičaju
Opšti cilj istraživanja:
 podizanje svijesti učenika o značaju priča iz zavičaja,
 upoznavanje sa zavičajnom kulturom i tradicijom,
 razlikovanje pojmova standardni i nestandardni jezik
 razvijanje svijesti o arhaizmima koji su se upotrebljavali u našem zavičaju
Metode istraživanja: razgovor/interviju
Trajanje: mjesec dana (10. Mart – 10. April)
Proizvod: pp prezentacija i zbirka učeničkih radova objavljena u školskim
novinama

DIZAJN PROJEKTA

1. Operativni/radni ciljevi:
 sticanje znanja o različitim vrstama priča i pripovijedanja,
 razvijanje sposobnosti za razlikovanje tematike priče,
 razumijevanje i razlikovanje pojmova standardni i nestandardni jezik,
 stucanje znanja o arhaizmima,
 izrada pp prezentacije, školskih novina i objavljivanje priča.

2. Šta treba istražiti prije početka projekta?

 Nivo znanja učenika o vrstama priča i pripovijedanja,
 Istoriju zavičaja,
 Razgovor sa starijim rođacima i mještanima iz Župe (od kojih će učenici
prikupljati i bilježiti priče) odnosno njihovi zainteresovanost da daju svoj
doprinos našem projektu
3. Pitanja za istraživanje:
 Utvrditi znanje o pojmovima priča i pripovijedanje, zatim pojmovima
standardni i nestandardni jezik,
 Utvrditi znanje o arhaizmima,
 Kakav je i koliki značaj imao kult priče i pričanja u životu Župljana

4. Detaljno planiranje: nakon odabrane i utvrđene teme projekta i razgovora

(upustava nastavnika) o budućem radu, prelazimo na detaljno planiranje.
Nastavnik učenicima daje mogućnost da se sami opredijele koja tematika priče im
najviše odgovara i sa kim će u grupi da rade. Vremenski period koji im je dat na
raspolaganje za prikuplanje priča i pričanja (što znači da mogu zabilježiti i pjesme,
anegdote i slično) je mjesec dana ( od 10. Marta do 10. Aprila). Proces prikupljanja
priča i pričanja će izgledati tako što učenici moraju obaviti razgovor sa starijim
ljudima iz svog sela (bilo da se radi o rođacima, komšijama ili poznanicima) i taj
razgovor će detaljno zabilježiti, naravno pozivajući se na izvor. Nastavnik će tokom
perioda koji je dat učenicima na raspolaganje provjeravati njihove rezultate i
usmjeravati ih. Na kraju, će uz pomoć nastavnika i zahvaljući prikupljenim
pričama napraviti pp prezentaciju kako bi svoje tezultete podijelii sa nastavnicima u
školi ali drugim učenicima, takođe napravićemo i zbirku koju ćemo objaviti u
školskim novinama. Zbirka će imati naslov kao i sami projekat KULT PRIČE I
PRIČANJA U ŽUPI NIKŠIČKOJ.

Prikupljanje podataka:

Kolektivne aktivnosti: kao što smo već naveli svi učenici moraju poznavati
termine priča i pripovijedanje i različite tematike priča, da bi u procesu prikupljanja
istih svoje znanje iskorisitili na pravi način, te da se ne bi udaljili od zadate teme i
projekta.

Aktivnosti grupa:
 Prva grupa: prikupljanje priča i pričanja ljubavne tematike
 Druga grupa: prikupljanje priča junačke ili herojske tematike
 Treća grupa: prikupljanje priča i pričanja šaljive tematike
 Četvrta grupa: prikupljanje priča i pričanja sa običajnom i tradicionalnom
tematikom

5. Razrada metoda istraživanja u razredu: učenici su tokom jedng časa obavili

detaljan razgovor sa nastavnikom na kome su razgovarali o vrstama priča,
pripovijedanju, standardnom i nestandardnom jeziku i araizmima, iz prostog
razloga što će priče i pričanja bilježiti i prikupljati od starijih ljudi iz svog zavičaja
pa samim tim biće u prilici da čuju neke riječi koje su zastarjele i koje se više u
standardnom jeziku i govoru ne upotrebljavaju. Takođe, po grupama imaju i
zadatak da poštuju određenu tematiku priča i pričanja. Važno je napomenuti da smo
obavili i razgovor o tome kako treba voditi razgovor sa ljudima od kojih ćemo
bilježiti priče i pričanja (prvo ćemo im se predstaviti (ukoliko ih ne poznajemo
lično), zatim im objsaniti koja je svrha naše posjete, nakon toga ćemo zapisati ono
što nam oni budu kazivali, te im se na samom kraju srdačno zahvaliti na
izdvojenom vrmenu i lijepoj priči).
6. Realizacija projekta prema detaljnom planu:

7. Vrednovanje ( razgovor o rezultatima):

 Čitanje i strukturiranje prikupljenih priča i pričanja,
 Unošenje u kompjuter i pravljenje ppt prezentacije od istih,
 Prezentovanje projekta nastavnicima škole i učenicima drugih (mlađih i
starijih) razreda,
 Objedinjavanje priča i pričanja u zbirku KULT PRIČE I PRIČANJA U ŽUPI
NIKŠIČKOJ

8. Kritička refleksija sa učenicima u razredu:

 Kakav je vaš utisak o ovakvom načinu učenja?
 Šta vam se posebno dopalo?
 Prema vašem mišljenju da li je ovakav način rada zahtjevni od ustaljenog
tacidionalnog?
 Da li postoji nešto što vam se ne dopada ili nešto što bi promijenili?
 Kakav je utisak ljudi sa kojima ste volili razgovore (prikupljali priče) o
ovavom načinu rada?
 Da li imete neki predlog za poboljšanje ovakvog načina rada?
 Da li bi voljeli da češće primjenjujemo ovaj način rada?
 Ako je odgovor pozitivan, koji je vaš predlog za sljedeći projekat?