School: SAN GABRIEL-ITON ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I-D

GRADES 1 to 12 Teacher: DAISY A. DE VERA Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: (WEEK 2) Quarter: 4TH QUARTER

I. LAYUNIN

Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan at Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo Naipamamalas ang ibat ibang kasanayan Nagkakaroon ng papaunlad Na
A. PAMANTAYANG mapanuring pakikinig at pag-unawa tatas sa pagsasalita sa pagpapahayag at mga tunog. upang makilala ,mabasa ang mga pamilyar kasanayan sa wasto at maayos na
PANGNILALAMAN sa napakinggan. ng sariling ideya,kaisipan,karanasan at di pamilyar na salita. pagsulat.
at damdamin.
Nakikinig at nakatutugon nang Naipahahayag ang ideya /kaisipan Nababasa ang usapan, Nababasa ang usapan, tula,talata,kwento Nakasusulat ng may may wastong
B. PAMANTAYAN SA angkop at wasto. /dandamin/reaksyon nang may tula,talata,kwento nang may tamang nang may tamang bilis,diin,tono ,antala at baybay,bantas at mekaniks ng pagsulat
PAGGANAP wastong tono ,diin ,bilis,antala at bilis,diin,tono ,antala at ekspresyon. ekspresyon.
intonasyon
F1PS-IIc-3 Naiuulat nang pasalita ang F1PS-IIc-3 • F1-IVab-5 Nakikilala ang mga tunog F1AL-IVb-7 Natutukoy ang gamit ng maliit F1KM-IVb-1.1 Nasisipi nang wasto at
mga naobserbahang pangyayari Naiuulat nang pasalita ang mga na bumubuo sa pantig ng mga salita at malaking letra malinaw ang pangungusap
sa paaralan (o mula sa sariling naobserbahang pangyayari
karanasan) sa paaralan (o mula sa sariling
C. MGA KASANAYAN SA
• F1-IVb-2 Nagagamit ang naunang karanasan)
PAGKATUTO (Isulat ang code
kaalaman o karanasan sa pag-unawa • F1PS-IVb-1 Naipapahayag ang
ng bawat kasanayan) ng sariling ideya/damdamin o reaksyon
napakinggang teksto. tungkol sa
napakinggang tekstong
pangkabatiran
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng CG.pah 14 CG pah.14 CG,pah.14 CG,pah.14 CG,pah.14
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Basa Pilipinas,pah. 34 Basa Pilipinas,pah. 36 Basa Pilipinas,pah.38
Pangmag-aaral

B. Kagamitan Video clip,larawan,tsart ng awit Strip ng kartolina,tsart,larawan Tsart ng awit

III.
Pag-awit na sinasabayan ng kilos. Anong awit ang natutunan ninyo Laro: (
“May Tatlong Bibe” kahapon? Ipaskil muli ang titik ng awiting “Ang Unahan sa pagbigay ng tunog ng Punan ng wastong letra ang mga
Alitaptap.” Gabayan ang ipakikitang salita. sumusunod ns salita. (Bibigkasin ng
mga mag-aaral sa pag-awit nito. guro)
A. Balik-aral at/o pagsisimula
Matapos umawit, tulungan ang 1. __ulie
ng bagong aralin 2. ___atangas
mga mag-aaral sa pagkilala ng mga
tunog na bumubuo sa ilang 3. ___apatos
salita mula sa awitin 4. ___abayo
5. ___awit
B. Paghahabi sa layunin ng (Integrative Approach) (Reflective Approach) (Inquiry-Based Approach) Magpakita ng mga letra at sabihin kung Awit
 Pagpapakita ng larawan ng
alitaptap. Ilarawan ito.
Ituro sa mga mag-aaral ang awiting
“Ang Alitaptap.” Mahahanap
ang titik at tono ng awiting ito sa
Internet: https://www.youtube.
com/watch?v=ftFDgEi0ZIc.
Sabihin: Ano nga ulit ang pamagat
aralin
ng kuwentong binasa natin noong
nakaraang linggo? Anong klaseng
insekto si Dindo Pundido? Tama—
alitaptap. Ngayong umaga, may
aawitin tayong kanta tungkol sa
alitaptap.
Aawitin ko muna ito upang makuha
ninyo ang tono.
Ipaskil ang manila paper na
kinasusulatan ng letra ng
awitin.Kantahin/ patugtugin ang awit
at sasabayan ng mga bata.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Inquiry-Based Approach)
Pagtatanong ukol sa awitin.
a.Ano raw ang ginagawa ng alitaptap
sa gabi ayon sa kanta?
b.Saan inihalintulad ng kanta/tula
D. Pagtalakay ng bagong ang alitaptap? (bituin)
c. Ano raw ang ginagawa ng
konsepto at paglalahad ng
alitaptap kung kaya’t kamukha ito ng
bagong kasanayan #1 bituin?
(kikisap-kisap, kumukutitap)
d. Nakakita na ba kayo ng alitaptap?
Batay sa inyong karanasang
makakita ng alitaptap, sang-ayon ba
kayo sa paglalarawan ng kanta/
tula sa alitaptap
E. Pagtalakay ng bagong (Collaborative approach)
konsepto at paglalahad ng Pangkatang gawain
bagong kasanayan #2 I-Iguhit ang alitaptap
II- Isakilos ang pinagustong
parte sa awitin
III-Pagbuo ng puzzle
Pagtawag ng ilang mag-aaral upang
magbahagi tungkol sa paano nila
maisasabuhay ang isang aral mula sa
kuwentong Si Dindo Pundido.
Maaari ninyong gamitin ang
halimbawang panimula na ito:
Susundin ko ang aral ng kuwentong
Si Dindo Pundido
na ________. Magagawa ko ito
tuwing ________
Magbigay ng sariling pangungusap
ukol sa kwento.
. (Contructivism)
Bigyan ng limang minuto ang mga
pangkat para pag-usapan
ang paksa at buuin ang kanilang
ilalahad na mga pangungusap.
Matapos ang limang minuto,
Paglalahad ng mga tunog na malaki o maliit ang bawat isa.
bumubuo sa pantig ng mga salita.
Sabihin: Pakinggan nating mabuti ang
ilang salita mula sa awiting
“Ang Alitaptap.” Halimbawa,
pakinggan natin ang salitang
masdan. Ano ang ibig sabihin ng
salitang masdan? (Maghintay
ng sagot.) Tama—ang ibig sabihin ng
masdan ay tingnan. Ano
ang mga pantig sa salitang masdan?
(Maghintay ng sagot.) Tama.
Mas-dan. Ngayon, ano ang mga tunog
sa unang pantig? (Maghintay ng
sagot.) Tama—m, a, s. Ano naman ang
mga tunog sa ikalawang pantig?
(Maghintay ng sagot.) Tama—d, a, n
Magpakita ng mga salita at ibigay (Inquiry-Based)
ang mga tunog na bumubuo sa mga . Maglahad ng mga larawan ng tao, Basahin ang mga pangungusap.
salita. hayop,lugar at bagay.Ipasabi ang ngalan ng
mga ito.(isulat sa pisara ang mga salitang Maganda ang aming paaralan.
ibinigay ng bata). Kami ay mamasyal sa ibang bansa.
Nais kong magkaroon ng bagong
bestida.
Mahilig ang aking ate na magluto.
Gusto mo ban g masarap na hapunan?
( Constructivism) (Inquiry-based) (Reflective)
LARO Ano ang napapansin nyo sa pagsulat ng Paano isinusulat ang pangungusap?
(“ANONG SALITA ITO?”) simulang titik ng bawat salita? May sinusunod bang pamantayan sa
• Patayuin ang mga mag-aaral at Paano isinusulat ang mga ito? pagsulat ng pangungusap?
bumuo ng dalawang hanay. Kalian ginagamit ang maliit na letra?
Ipaliwanag na magsasagawa kayo ng Malaking letra?
isang laro. Pagsasamahin nila
ang mga tunog na babanggitin ninyo
at sasabihin nila kung ano
ang mabubuong salita. Mag-uunahan
sila ng katapat nilang kaklase
sa pagbanggit ng salita.
Collaborative Approach) (Collabortive) (Collaborative)
Think pair Share Pangkatang gawain-sumulat ng ngalan ng Bawat grupo ay sisipi ng pangungusap
Palitan sa pagtukoy sa tunog ng titik . sumusunod: na ibibigay ng guro.
I- tao
II- hayop
III- pook
 tumawag ng dalawang pangkat bagay
upang
ibahagi sa buong klase
angkanilangnapagusapan..
Round song ng pinag –aralang awitin. (Reflective approach) Thumbs up kung tama ang tunog na (Constructivism)
Magbigay ngsariling reaksyon babanggitin ng guro at thumbs down Iguhit ang kung wasto ang
tungkolsa binasa.. kung mali. pagkkasulat ng pangunguap at
kung hindi.
Maraming tanyag na tao ang may
kapansanan. Tinatawag silang
F. Paglinang sa kabihasnan may kapansanan dahil may ilang 1. Malinis ang aming tahanan.
(Tungo sa Formative bagay silang hindi kayang gawin. 2. Si ana ay kaibigan ko
Halimbawa, ang mga bulag ay hindi 3. Masarap maligo sa dagat
Assessment) makakita, habang ang mga 4. Uminom ka ng walong baso
lumpo ay hindi makalakad. Sa unang ng tubig araw araw.
tingin, parang may kulang Pumasok sa tamang oras.
sa kanila. Ngunit ang totoo, marami
pa rin silang magagawa at
maitutulong sa iba.
Ano ang sinasabi ng teksto tungkol sa
mga taong may kapansanan?
Kung makakakita ka ng alitaptap, ano May kilala ba kayong ibang bata na Anu ano ang mga tunog ng bawat (Constructivism) (Reflective)
ang gagawin mo?Bakit? may kapansanan? Paano salita? Lagyan ng katumbas na letra ang Dapat bang sumunod sa tamang
niyo sila nakilala? Ano ang mga bagay sumusunod. panuntunan ng pagsulat ng
G. Paglalapat ng aralin sa tungkol sa kanila na 1. M___ pangungusap?
pang-araw-araw na buhay hinahangaan ninyo? 2. s___
3. b____
4. j ____
5. K ____
Ano ang awit na natutunan ngayon? Anong mga damdamin ang maaari Anu ano ang mga tunog ng bawat . Kailan ginagamit ang malaki at maliit na Paano ang wastong pagsulat ng
H. Paglalahat ng aralin
mong maipahayag sa mga salita? letra? pangungusap?
sitwasyon?
(Integrative Approach) (Kontektualisasyon) Anong salita ang mabubuo kung Lagyan ng / kung tama ang gamit ng Sipiin sa malinis na papel ang
Ano ang awit na natutunan ngayon? Magsabi ng sariling karanasan pagsasamahin ang mga malaki at maliit na letra at x kung sumusunod na pangungusap.
Tungkol sa isang taong tunog na: mali. 1. Magsepilyo ng ngipin tatlong
nakasalamuha mong may (1) t, a, o 1. Jose beses sa isang araw.
kapansanan.Magsabi ng iyong (2) i, b, a 2. Bola 2. Kumain ng masustansyang
I. Pagtataya ng aralin
naramdamdaman (3) i, l, a, w 3. naic,cavite pagkain.
(4) b, o, t, e 4. Aso 3. Masipag gumawa ng takdang
(5) b, a, t, a 5. trizia aralin ang kapatid ko
. 4. maglinis tayo ng bahay
Mahal ko ang aking ina.
J.Karagdagang gawain para sa Gumuhit ng isang Mag-isip ng iba pang Isulat ang ngalan ng miyembro ng iyong Sumulat ng limang pangungusap .
takdang-aralin at remediation larawan o humanap ng mga larawan mga salitang gumagamit ng mga tunog pamilya.
sa diyaryo o magasin, na na ito
nagpapakita ng sumusunod na m,g,r,s, c f ,a k,e.p,i
mensahe: Dapat nating igalang ang —sa inyong sariling
lahat ng tao, may kapansanan man o wika man o sa wikang Filipino
 wala, kakaiba man sa atin
o hindi.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY

Prepared by:
DAISY A. DE VERA
Adviser Inspected:
VIRGINIA C. URBANO
Principal I