ENTORNO EDUCATIVO

INTEGRANTES:
ORTIZ SANTA CRUZ, KAREN LINDA
 ALIMENTACIÓN

ANTES

La hora para tomar el refrigerio debe servirse entre las

dos y dos horas y media luego de haber ingresado al aula e
iniciado las actividades.

Formamos grupos asignándoles tareas definidas, pero

rotativas.

Por ejemplo, desocupar las mesas, colocar individuales y

entregar loncheras.

Hagamos que los niños y niñas respeten y cumplan las

tareas de acuerdo al grupo asignado.

Verificamos que en las mesas y sillas no hayan materiales

de trabajo.
 ALIMENTACIÓN
DURANTE
Dispongamos de tiempo suficiente para la alimentación.

Hagamos uso de individuales, elaborados por padres o

madres con material que esté al alcance de la comunidad,
para colocarlos debajo de los alimentos y utensilios,
protegiéndolos del contacto directo con la mesa.

Motivamos el diálogo compartiendo experiencias,

anecdotas, etc., generando un ambiente de convivencia
placentera, y fomentando el que todos participen.

Acompañamos a los niños y niñas en las mesas,

sentándonos a su lado, dando el ejemplo al ingerir
alimentos nutritivos. Evitamos presionarlos a que coman
todo.
 ALIMENTACIÓN

DESPUÉS

Nos cercioramos que los niños y niñas que comen

despacio hayan acabado. De lo contrario, hay que
incentivarlos a que terminen para que no se queden
sin posibilidad de jugar en el recreo.

Promovamos que los grupos conformados para

recoger los residuos, limpiar las mesas, guardar los
utensilios y ordenar el lugar donde comieron, puedan
cumplir su tarea de manera autónoma.

Nos lavamos las manos con agua y jabón después de

cumplir con las tareas asignadas (tanto niños y niñas
como docentes).
 PREVENCIÓN DE ACCIDENTES Y SEGURIDAD

EVITANDO PELIGROS

Colocamos tapas de seguridad en los enchufes y cubramos

los cables eléctricos, evitando que estén expuestos.

Toda medicina o material de primeros auxilios debe estar

fuera del alcance de niños y niñas; al igual que todo material
de limpieza (detergente, escoba, escobilla, desinfectante,
lejía, etc.) del aula o institución educativa.

Procuramos que el equipo fuera del aula esté en buen estado

(sin fierros sueltos, oxidados o mal asegurados) y al nivel de
los niños y niñas.

Elaboramos con los niños y niñas las normas de seguridad

dentro y fuera del aula, y del uso de equipos para el juego
libre
 PREVENCIÓN DE ACCIDENTES Y SEGURIDAD

MATERIALES PARA EMERGENCIA

En la primera reunión con padres y madres de familia identificamos

medicinas y material de primeros auxilios necesarios para el aula.
Adquiramos y renovemos la medicina de manera periódica según la
demanda de uso.

Identificamos posibles riesgos o elementos peligrosos, juntos

encontremos soluciones a ellos. Recordamos con frecuencia la
importancia de cumplir las normas de seguridad en el uso de equipos
para el juego libre y en los distinto.

El botiquín, debe estar colocado en un lugar de fácil acceso para la

docente en casos de emergencia. Publicamos, en un lugar visible para
todos y todas, las normas de seguridad con imágenes y textos.