‫‪ 2‬ﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ ﻋﻠوم رﯾﺎﺿﯾﺔ‬ ‫ﺗﺟرﯾﺑﻲ رﻗم ‪02‬‬ ‫ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻣوﺳﻰ ﺑن ﻧﺻﯾر‬

‫ذ ‪ :‬ﻋﺑدﷲ ﺑن اﻟﺧﺗﯾر‬ ‫دورة ﻣﺎي ‪2017/2016‬‬ ‫ﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﺧﻣﯾﺳﺎت‬

‫ﻣدة اﻹﻧﺟﺎز ‪ :‬أرﺑﻊ ﺳﺎﻋﺎت‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻷول‪ 03 ) :‬ن (‬
‫‪ ‬ﻟﺗﻛن ‪  an n‬اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﺑﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ a0  1‬و‪.  n    ; an1  10an  21‬‬
‫‪ -(1‬أ‪ -‬ﺑﯾن أن اﻟﻌددﯾن ‪ a1‬و ‪ a2‬أوﻟﯾﺎن ‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫ب‪ -‬ﺣل ﻓﻲ ‪  2‬اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪  E  : a2 x  a1 y  1 :‬ﻣﺑرزا ﻣراﺣل اﻟﺣل ‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫‪ -(2‬أ‪ -‬ﺑﯾن ﺑﺎﻟﺗرﺟﻊ أن ‪.  n    ;3an  10n1  7 :‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫‪ ، an  33...331‬ﺣﯾث ‪. n  ‬‬
‫ب‪ -‬اﺳﺗﻧﺗﺞ أن ﻛﺗﺎﺑﺔ ‪ an‬ﻓﻲ ﻧظﻣﺔ اﻟﻌد اﻟﻌﺷري ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪ :‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪n fois‬‬
‫‪n 1‬‬
‫ﻟﻛل ‪. n  ‬‬ ‫‪  n    ;3an  4   1‬واﺳﺗﻧﺗﺞ أن ‪ an‬ﻻ ﯾﻘﺑل اﻟﻘﺳﻣﺔ ﻋﻠﻰ ‪11‬‬ ‫‪ -(3‬ﺑﯾن أن ‪11 :‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫‪ -(4‬ﺑﯾن أن ‪ a16 n8‬ﯾﻘﺑل اﻟﻘﺳﻣﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 17‬ﻟﻛل ‪ ) n  ‬ﯾﻣﻛﻧك ﺗطﺑﯾﻖ ﻣﺑرھﻧﺔ ﻓﯾرﻣﺎ ( ‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ 04 ) :‬ن (‬

‫‪ 0 1‬‬ ‫‪1 0‬‬ ‫‪0 0‬‬
‫‪. J ‬‬ ‫‪‬‬ ‫و‬ ‫‪I‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0 1‬‬ ‫و‬ ‫‪O‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ‪ ، IM 2   ‬ﻧﺿﻊ ‪ 0 0  :‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ a‬‬ ‫‪b ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪. E   M  a, b   ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫و ﻧﻌﺗﺑر اﻟﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﺟزﺋﯾﺔ ‪ :‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 2b a  2b ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -(1‬أ‪ -‬ﺑﯾن أن ‪  E , , ‬ﻓﺿﺎء ﻣﺗﺟﮭﻲ ﺟزﺋﻲ ﻣن ‪.  IM 2    , , ‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫ب‪ -‬ﺑﯾن أن اﻷﺳرة ‪   I , J ‬أﺳﺎس ﻟﻠﻔﺿﺎء اﻟﻣﺗﺟﮭﻲ اﻟﺣﻘﯾﻘﻲ ‪  E , , ‬و اﺳﺗﻧﺗﺞ ‪. dim  E ‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪ -(2‬أ‪ -‬ﺗﺣﻘﻖ أن ‪ ، J  2 I  2 J :‬ﺛم اﺳﺗﻧﺗﺞ أن اﻟﻣﺻﻔوﻓﺔ ‪ J‬ﺗﻘﺑل ﻣﻘﻠوﺑﺎ ﻓﻲ ‪ E‬ﯾﻧﺑﻐﻲ ﺗﺣدﯾده ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ب‪ -‬ھل اﻷﺳرة ‪ J 1 , J 2‬ﺗﻛون أﺳﺎﺳﺎ ﻟﻠﻔﺿﺎء ‪  E , , ‬؟ ﻋﻠل ﺟواﺑك ‪.‬‬‫‪‬‬ ‫‪0,25‬‬

‫ج‪ -‬ﺑﯾن أن ‪ E‬ﺟزء ﻣﺳﺗﻘر ﻣن ‪.  IM 2    , ‬‬ ‫‪0,25‬‬

‫‪f:‬‬ ‫‪E‬‬
‫و ﻧﺿﻊ ‪. E   E  O‬‬ ‫‪ -(3‬ﻧﻌﺗﺑر اﻟﺗطﺑﯾﻖ ‪:‬‬
‫‪a  ib  M  a  b, b ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ﺑﯾن أن ‪ f‬ﺗﺷﺎﻛل ﺗﻘﺎﺑﻠﻲ ﻣن ‪  , ‬ﻧﺣو ‪ ، E  , ‬ﺛم اﺳﺗﻧﺗﺞ ﺑﻧﯾﺔ ‪. E  , ‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫‪ -(4‬أ‪ -‬ﺑﯾن أن ‪  E , ,  ‬ﺟﺳم ﺗﺑﺎدﻟﻲ ) ﯾﻧﺑﻐﻲ ﺗﺣدﯾد ﻣﻘﻠوب ﻛل ﻣﺻﻔوﻓﺔ ‪ M  a, b ‬ﻣن ‪. ( E ‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪3‬‬
‫ب‪ -‬ﺣل ﻓﻲ ‪ E‬اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪ ) J  X 3  4 I :‬ﻻﺣظ أن ‪. ( 1  i   2  2i :‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫‪  n  1  ‬‬
‫‪ -(5‬ﺑﯾن أن ‪ 2  sin  n4  .J :‬‬
‫‪n 1‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪. n    1 ; J n  ‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪sin ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ .I ‬‬
‫‪‬‬
‫‪0,5‬‬

‫‪1‬‬
 ‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺛﺎﻟث‪ 03 ) :‬ن (‬
‫‪ ‬ﻧﻌﺗﺑر ﻓﻲ ‪ ‬اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ،  E  : z 2  3  ei z  2 1  ei  0‬ﺣﯾث ‪.   0, 2 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -(1‬ﺣل ﻓﻲ ‪ ‬اﻟﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪ ،  E ‬ﺛم اﻛﺗب اﻟﺣﻠﯾن ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻛل اﻷﺳﻲ ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -(2‬اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻌﻘدي ‪   ‬ﻣﻧﺳوب إﻟﻰ ﻣﻌﻠم ﻣﺗﻌﺎﻣد ﻣﻣﻧظم و ﻣﺑﺎﺷر ‪. O, u , v‬‬

‫‪z  2‬‬ ‫‪z‬‬

‫‪.‬‬ ‫ﻟﻛل ‪ z‬ﻣن ‪ ،   2‬ﻧﻌﺗﺑر اﻟﻧﻘطﺗﯾن ‪ M  z ‬و ‪ M   z  ‬ﺑﺣﯾث ‪  i :‬و ‪ ‬‬
‫‪z2‬‬ ‫‪z‬‬
‫أ‪ -‬ﺣدد ‪ z ‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ‪. z  i‬‬ ‫‪0,25‬‬

‫ب‪ -‬ﺣدد ‪ z ‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ‪. z    2‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫ج‪ -‬ﻧﻔﺗرض أن ‪ M ‬ﻣوﺟودة ‪ ،‬أﻋط طرﯾﻘﺔ ھﻧدﺳﯾﺔ ﺗﻣﻛن ﻣن إﻧﺷﺎء ‪ M ‬اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن ‪. M‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫د‪ -‬ﺣدد ﺷرطﺎ ﻛﺎﻓﯾﺎ و ﻻزﻣﺎ ) ﯾﺗﻌﻠﻖ ب ‪ z‬ﻟﺣﻖ ‪ ( M‬ﻟﻛﻲ ﺗﻛون اﻟﻧﻘطﺔ ‪ M ‬ﻣﻌرﻓﺔ ) ﺑﻣﻌﻧﻰ ﻣوﺟودة ( ‪.‬‬ ‫‪0,75‬‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟراﺑﻊ‪ 10 ) :‬ن (‬

‫اﻟﺟزء اﻷول‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪t2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ln 1  x   x 1‬‬
‫‪.  x  1,0  0,   ; 2‬‬ ‫‪0 1  t‬‬ ‫‪dt‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -(1‬ﺑﯾن أن ‪ :‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1 x t2‬‬ ‫‪x‬‬
‫; ‪.  x  1,0  0,  ‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪ -(2‬ﺑﯾن أن ‪dt  :‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪3  x  1 x 0 1  t‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ln 1  x   x 1‬‬
‫‪. lim‬‬ ‫‪ -(3‬اﺳﺗﻧﺗﺞ أن ‪ :‬‬ ‫‪0,25‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻟﺗﻛن ‪ f‬اﻟداﻟﺔ اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ 0, ‬ﺑﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ln x‬‬
‫‪.  x  0,1  1,   ; f  x  ‬‬ ‫‪ f 1  1‬و‬
‫‪x 1‬‬
‫‪ -(1‬اﺣﺳب ‪ lim f  x ‬و ‪ ، lim f  x ‬ﺛم أﻋط ﺗﺄوﯾﻠﮭﻣﺎ اﻟﮭﻧدﺳﻲ ‪.‬‬ ‫‪0,75‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x 0‬‬

‫‪ -(2‬أ‪ -‬ﺑﯾن أن ‪ f‬ﻣﺗﺻﻠﺔ ﻋﻠﻰ ‪. 0, ‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫ب‪ -‬ادرس ﻗﺎﺑﻠﯾﺔ اﺷﺗﻘﺎق ‪ f‬ﻓﻲ ‪ ، x0  1‬ﺛم أول اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ھﻧدﺳﯾﺎ ) اﺳﺗﻌﻣل اﻟﺟزء اﻷول ‪. ( -(3‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫‪ -(3‬أ‪ -‬ﺑﯾن أن ‪ f‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺗﻘﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺟﺎﻟﯾن ‪ 0,1‬و ‪ 1, ‬و أن ‪:‬‬

‫‪ x  1  x ln x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪. x  0,1  1,  ; f   x  ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪x  x  1‬‬
‫‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﺑﯾن أن ‪ ،  x  0,1  1,   ;  x  1  x ln x  0 :‬ﺛم ﺿﻊ ﺟدول ﺗﻐﯾرات ‪f‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ -(4‬ارﺳم اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪ C f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠم ﻣﺗﻌﺎﻣد و ﻣﻣﻧظم ‪ ) O, i, j‬ﻣﺑرزا اﻟﻣﻣﺎس ﻓﻲ اﻟﻧﻘطﺔ ‪. ( A 1; f 1 ‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪‬‬
‫‪. n  ‬‬ ‫‪ -(5‬ﺑﯾن أن ‪  !a  0,   ; f  a   1  1n :‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪0,25‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ -(6‬أ‪ -‬ﺗﺣﻘﻖ أن ‪. n   ;0  an  1:‬‬ ‫‪0,25‬‬

‫ب‪ -‬ﺑﯾن أن اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ ‪  an n‬ﺗزاﯾدﯾﺔ ﻗطﻌﺎ ‪ ،‬ﺛم اﺳﺗﻧﺗﺞ أﻧﮭﺎ ﻣﺗﻘﺎرﺑﺔ ‪.‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫ج‪ -‬ﺑﯾن أن ‪. lim an  1:‬‬ ‫‪0,25‬‬

‫‪n‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪. lim  an  ‬‬ ‫د‪ -‬ﺑﯾن أن ‪ ، lim n 1  an   2 :‬ﺛم اﺳﺗﻧﺗﺞ أن ‪:‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪e2‬‬ ‫‪n‬‬

‫اﻟﺟزء اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫‪ ‬ﻟﺗﻛن ‪ F‬اﻟداﻟﺔ اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪  0, ‬ﺑﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪.  x  0,   ; F  x  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ F  0   0‬و ‪f  t  dt‬‬
‫‪x‬‬

‫‪2 x ln x‬‬
‫; ‪.  x  0,1  1,  ‬‬ ‫‪ -(1‬أ‪ -‬ﺑﯾن أن ‪ F  x   x ln x :‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪F  x‬‬
‫‪ lim‬و أﻋط ﺗﺄوﯾﻠﮭﺎ اﻟﮭﻧدﺳﻲ ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﺑﯾن أن ‪ F‬ﻣﺗﺻﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﯾﻣﯾن ﻓﻲ اﻟﺻﻔر ‪ ،‬ﺛم اﺣﺳب‬ ‫‪0,75‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ -(2‬أ‪ -‬ﺑﯾن أن ‪.  x  1,   ;ln x.ln  x  1  F  x   2 ln x.ln  x  1 :‬‬ ‫‪0,5‬‬

‫‪F  x‬‬
‫‪ ، lim‬ﺛم أﻋط ﺗﺄوﯾﻠﮭﻣﺎ اﻟﮭﻧدﺳﻲ ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬اﺣﺳب اﻟﻧﮭﺎﯾﺗﯾن ‪ lim F  x ‬و‬ ‫‪0,75‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪ -(3‬أ‪ -‬ﺑﯾن أن ‪ F‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺗﻘﺎق ﻋﻠﻰ ‪ 0, ‬و أن ‪:‬‬ ‫‪0,75‬‬

‫‪.  x  0,1  1,   ; F   x  ‬‬

‫‪ F  1  1‬و ‪ 3x  1 ln x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x 1‬‬
‫ب‪ -‬ﺿﻊ ﺟدول ﺗﻐﯾرات ‪ F‬ﻋﻠﻰ ‪ )  0, ‬ﻣﻌﻠﻼ ﺟواﺑك ( ‪.‬‬ ‫‪0,25‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪. ( F ‬‬ ‫‪ -(4‬ارﺳم اﻟﻣﻧﺣﻧﻰ ‪  CF ‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠم ﻣﺗﻌﺎﻣد و ﻣﻣﻧظم ) ﻧﻌطﻲ ‪:‬‬ ‫‪0,5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ‬ﺗﻣرﯾن إﺿﺎﻓﻲ‪ 2 ) :‬ن (‬
‫‪ ‬ﻟﯾﻛن ‪ b‬ﻋددا ﺻﺣﯾﺣﺎ طﺑﯾﻌﯾﺎ ﺑﺣﯾث ‪. b  2 5 :‬‬

‫و ﻓﻲ ﻧظﻣﺔ اﻟﻌد ذات اﻷﺳﺎس ‪ ، b‬ﻧﻌﺗﺑر اﻟﻌدد اﻟﺻﺣﯾﺢ اﻟطﺑﯾﻌﻲ ‪ :‬‬
‫‪. a  11...11‬‬
‫‪2048 fois‬‬

‫‪ ‬ﺑﯾن أن اﻟﻌدد ‪ a‬ﯾﻘﺑل اﻟﻘﺳﻣﺔ ﻋﻠﻰ ‪. 5‬‬ ‫‪2‬‬

‫اﻧﺗﮭﻰ اﻟﻣوﺿوع ‪.‬‬

‫‪3‬‬