SCHOOL Danao 1 Elem.

School Grade Level FOUR

GRADE 1 to 12 TEACHER Rachel B. Mahilum Quarter 4
DAILY LESSON SUBJECT MUSIC DATE
PLAN

LAYUNIN
(OBJECTIVE)
A.PAMANTAYANG Demonstrates understanding of concept pertaining to speed / flow of music
PANGNILALAMAN
(CONTENT STANDARDS)
B.PAMANTAYAN SA PAGGANAP Creates and performs body movements appropriate to a given tempo.
(PERFORMANCE STANDARDS)
C.MGA KASANAYAN SA Uses appropriate musical terminology to indicate variations in tempo; largo and presto
PAGKATUTO MU4TP- IVb-2
(LEARNING COMPETENCIES)
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN Tempong Largo at Presto
(CONTENT)
Kalesa”, G, 4, do 3
“Masaya Kung Sama-sama”, G, 4, do
“Ili Ili Tulog Anay”, G, 3, ti
“Dalagang Bukidnon ”
“Ohoy Alibangbang”
“Kon Kita Magtililipon”

Science, P.E., Health, Math

III. KAGAMITANG PANTURO
(LEARNING RESOURCES)
A. SANGGUNIAN TG: pp. 152-156, LM: pp.110-114
(References)
1.Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
3.Mga Pahina sa textbook
4.Karagdagang kagamitan mula Laptop, speaker, downloaded videos, PowerPoint presentation
sa postal ng Learning
Resources
B. IBA PANG KAGAMITANG
PANTURO

A. BALIK-ARAL SA NAKARAANG 1. Pambungad na Awit

ARALIN AT/O PAGSISIMULA NG
BAGONG ARALIN.
(Reviewing previous lesson/
presenting the new lesson)
(ELICIT)
Hayaan ang mga batang mag isip ng mga awiting napag-aralan na, bilang pambungad na awit.
2. Balik-Aral
Ano-anong kilos ang ginagamit sa paglalarawan ng tempo?
(Nailalarawan ang tempo sa pamamagitan ng mabilis at mabagal na kilos)
Makinig sa mga nakarekord na tugtugin.Sabayan ng kilos na naayon sa awitin o tugtugin.
Magpatugtog ng awitin at sabayan ng kilos na naayon sa awitin o tugtugin. Pagkatapos,
ipatukoy kung mabilis o mabagal ang tempo ng awit.
 Paruparong Bukid
 Dalagang Bukidnon
Kung kayo ang papipiliin, anong tugtugin ang gusto mong pakinggan?Bakit?
Kung magpapatulog ka ng sanggol, anong awit ang iyong pipiliin? Bakit?Kailan tayo
naging mabilis sa pagkilos?

B. PAGHAHABI NG LAYUNIN NG Ipalarawan sa mga bata ang mga sasakyan nating nakita nila sa pamamagitan ng takbo
nito. (Iba’t iba ang takbo ng sasakyan. Minsan mabagal at kung minsan mabilis.)
ARALIN.
(Establishing a purpose for the
lesson)

C. PAG-UUGNAY NG MGA Magpakita ng larawan ng Kalesa

Sino ba sa inyo ang nakasakay na ng kalesa?
HALIMBAWA SA BAGONG
ARALIN.
(Presenting
examples/instances of
the new lesson)
(ENGAGE)
D. PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT PAGLALAHAD NG
BAGONG KASANAYAN #1
(Discussing new concept and
practicing new skills #1)
(EXPLAIN)
E. PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT PAGALALAHAD
NG BAGONG KASANAYAN #2
(Discussing new concept and
practicing new skills #2)
(EXPLORE)
F. PAGLINANG SA KABIHASAAN
(Tungo sa formative assessment)
Developing mastery (Leads
to formative assessment)
G. PAGLALAPAT NG ARALIN SA
PANG-ARAW-ARAW NA BUHAY
(Finding practical/application
of concepts and skills in daily
living)
PAGLALAHAT NG ARALIN
(Making generalizations
and abstractions about the
lesson)
(ELABORATE)
H. PAGTATAYA NG ARALIN
(Evaluating Learning)
Iparinig ang awiting “Kalesa”.
-Ano ang time signature ng awit?
- Anong uri ng transportasyon ang kalesa?(Sasakyang panlupa)
- Mabuti ba ang naidudulot sa kapaligiran ng paggamit nang kalesa? Bakit?
- Kung kayo ay mabibigyan ng pagkakataong makagamit pa ng kalesa, nanaisin ba ninyo?
Bakit?
- Sa anong paraan maipakikita ang pagpapahalaga sa kapaligiran?
- Ano ang napansin ninyo sa tempo ng awiting “Kalesa”?
- Aling bahagi ng awit ang may mabilis na tempo?
- Alin naman ang may mabagal na tempo?
- Sa musika, ang tempong mabilis ay tinatawag na presto, samantalang ang mabagal na tempo
naman ay tinatawag na largo.
(Ipakita at ipaliwanag ang Rubriks)
Pagkamalikhai Performance Kooperasyon
n
5 7 3
Pangkatang Gawain
1. Pangkatin ang klase sa tatlong pangkat. Ang bawat pangkat ay pabunutin ng isang pirsong
papel na may nakasulat na gawain. Ang lider ng bawat pangkat ang siyang bubunot ng papel.
2. Maghanda para sa maikling pagpapakita ng kanilang Gawain.
Group I – Ipa awit ang “ang Alibangbang”Ipatukoy ang tempo ng awit kung ito ay largo o presto
Group II – Awitin at sumayaw ayon sa tempo ng “Ili Ili Tulog Anay”
Group III – Mag isip ng napag –aralang awit na may tempong presto.
- Ano ang dalawang tempong itinalakay natin ngayon?
-Ano ang tawag sa mabilis na tempo? Mabagal na tempo?
Sagot: Presto ang tawag sa mabilis na tempo samantalang largo naman
ang tawag sa mabagal na tempo.
Kung ikaw ay may pupuntahan, Anong uri ng sasakyan ang nais mo?
Sa trisikad, tricycle, jeep o taxi? Bakit?
(Iugnay ang kasagutan ng mga bata sa aralin upang higit na maunawaan ang
tempong largo at presto.)
Gamitin ang angkop na tempo sa pamamagitan ng paglagay ng tsek (√) sa kahon.
Sa sumusunod na mga awitin.
(EVALUATION)
Pamagat ng Awit Largo Presto

1. Dalagang Bukidnon
2. Ili-Ili tulog Anay

3. Ang Alibangbang

4. Ohoy Alibangbang
5. Nagtanom Ako Pinya

I. KARAGDAGANG GAWAIN Maghanap ng tig isang awit na tempong Presto at Largo

At ipaawit sa klase.
PARA SA TAKDANG ARALIN AT
REMEDIATION.
(Additional activities for ML: _______
ID: _______
application or remediation)
(EXTEND)

V. REMARKS

Prepared by:

RACHEL B. MAHILUM
TEACHER II

Checked by:

MYRENE J. PERNIA
Master Teacher - III

Noted by:

ELISEO A. SINTOS
PRINCIPAL II