Republic of the Philippines

Department of Education
REGION X
SCHOOLS DIVISION OF OROQUIETA CITY

INTEGRATIVE ASSESSMENT
GRADE 1, QUARTER 4
Name: _______________________________________ Score/ Rating: ___________________

Grade/Section: _______________________________Date Checked: __________________

Learning Competencies:

Edukasyon sa Pagpapakatao:

Filipino:

MTB-MLE:

PERFORMANCE TASK

Direksyon. Basaha ang mubo nga estorya ug tubaga ang mga pangutana. Isulat kini.

Usa ka adlaw, ang akong manghod nga si Rhesa ug ako niabot sa balay. Gikan kami sa
eskwelahan. “Maayong hapon, Ma ug Pa”, niingon ako. Ni-amen ako, gigakos sila ug
gihalokan sa aping. Si Rhesa niadto diretso sa iyang kwarto. Naguol ang among ginikanan
sa ngil-ad niya nga batasan. Giduol nila siya ug gimay mayan sa angay buhaton aron
mapakita ang paghigugma ug pagtahod kanila. Dinhi nagsugod ang kabuotan ni Rhesa.
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION X
SCHOOLS DIVISION OF OROQUIETA CITY

1. Giunsa nako pagpakita ang pagtahod ug paghigugma sa akong mga ginikanan?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Ikaw,unsa man ang gigamit nimo nga mga pulong pagtahod sa imong mga ginikanan?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Unsa ang naghatag og problema nila Mama ug Papa?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
4. Giunsa pagsulbad ang problema sa mga ginikanan sa lahi nga kinaiya ni Rhesa?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

Rubric for the Performance Task

10 puntos Ensaktong natubag ang 4 ka pangutana

9 puntos Ensaktong natubag ang 3 ka pangutana
8 puntos Ensaktong natubag ang 2 ka pangutana
7 puntos Ensaktong natubag ang 1 ka pangutana

______________________________________
Ngalan ug Pirma sa Ginikanan o Guardian

INTEGRATIVE ASSESSMENT
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION X
SCHOOLS DIVISION OF OROQUIETA CITY

GRADE 1, QUARTER 2

Name: _______________________________________ Score/ Rating: ____________________

Grade/Section: _______________________________Date Checked: ___________________

Learning Competencies:

Edukasyon sa Pagpapakatao: Nakapagpapakita ng pagmamahal at paggalang sa mga magulang

(EsP1P-11a-b-1)

Filipino: Nagagamit ang magalang na pananalita sa angkop na sitwasyon tulad ng

pagpapakilala ng sarili, pagpapahayag ng sariling karanasan at pagbati.

MTB-MLE: Identify the problem and solution in the story read

WRITTEN TASK

Direksyon: Lingini ang letra sa ensaktong tubag.

1. Kinsa ang batang mahigugmaon ug matinahuron?

A. Rhesa B. Rita C. Ako

2. Asa niining mga hulagway ang nagpakita sa pagkamahigugmaon o

pagkamatinahuron?

A. B. C.

3. Asa ang angay gamiton nga pulong pagtahod?

A. Pasensya, wala nako tuyua.

B. Daghang
P salamat.
i
c
P
it
cu
tr
e
u
r
e4
2
 .3
.
.
.
.
Republic of the Philippines
Department of Education
REGION X
SCHOOLS DIVISION OF OROQUIETA CITY

C. Maayong hapon.

4. Unsa ang problema nga anaa sa pamilya ni Rhesa?

A. Si Rhesa walay pagtahod ug paghigugma sa ginikanan.

B. Si Mama walay pagtahod ug paghigugma ni Papa.
C. Ang igsoon ni Rhesa walay pagtahod ug paghigugma sa ginikanan.

5. Asa niining mga hulagway ang nagpakita kung giunsa ni mama ug papa pagsulbad
ang problema?

A. B. C.

_____________________________________
Ngalan ug Pirma sa Ginikanan o Guardian

P
i
c
P
it
cu
tr
e
u
r
e4
2