ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“GUILLERMO MALDONADO VALENCIA”

Educando con valores, avanzamos a la excelencia
Zaruma - Ecuador
PLAN EDUCATIVO-APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

Nombre de la Institución: EEB. Guillermo Maldonado Valencia

Distrito: 07D03 Circuito: C08_09 Dirección: Av. El Oro y Eugenio Espejo.
Grado: Tercero Número de alumnos: B: 34; C: 35.
Fecha de envío: Lunes, 14 febrero.
FICHA PEDAGÓGICA SEMANAL
SEMANA 36 (DEL 14 AL 18 FEBRERO DE 2022)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y digital mejorarán la inclusión social y el
acceso a la información, comunicando datos estadísticos sociales, culturales, etc.
DESTREZAS
Lengua y Literatura
Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el proceso de escritura de relatos de
experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos, acontecimientos de interés y
descripciones de objetos, animales, lugares y personas; aplicando la planificación en el proceso de
escritura (con organizadores gráficos de acuerdo a la estructura del texto). (Ref. LL.2.4.1)
Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas. (Ref. LL.2.4.7.)
M.2.1.17 Reconocer y diferenciar los números pares e impares por agrupación y de manera
numérica.

M.2.1.18 Reconocer mitades y dobles en unidades de objetos.

CS.2.1.6. Indagar los orígenes fundacionales y las características más significativas de la
localidad, parroquia, cantón y provincia, mediante el uso de diversas fuentes.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Desarrolla estrategias cognitivas como lectura de paratextos, establecimiento del propósito de lectura,
relectura, relectura selectiva y parafraseo, para autorregular la comprensión. (Ref. I.LL.2.5.3.)
Aplica progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura
ortográfica de fonemas que tienen una, dos y tres representaciones gráficas. (Ref. I.LL.2.9.2.)
I.M.2.2.1. Completas secuencias numéricas ascendentes o descendentes con números naturales de hasta
cuatro cifras, utilizando material concreto, simbologías, estrategias de conteo y la representación en la
semirrecta numérica; separa números pares e impares. (I.3.)
Reconoce las características más significativas de su localidad, parroquia, cantón y provincia mediante
el uso de diversas fuentes. Rf. I.CS.2.4.1.

Responsables: EQUIPO DE DOCENTES DE TERCER AÑO “B” Y “C” DE EGB.

OBJETIVO ESPECÍFICO
Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y digital mejorarán la inclusión social y el
acceso a la información, comunicando datos estadísticos sociales, culturales, etc. A través del género
del sustantivo, números pares y la clasificación de palabras por el número de sílabas.

NOMBRE DEL PROYECTO

Recuerdo y refuerzo lo aprendido.
 Rúbrica de evaluación.
 Portafolio.
SUGERENCIAS PARA EL PROYECTO
Lea la ficha pedagógica y desarrolla las actividades propuestas. Si tienes dudas, comunícate con algún
miembro de tu familia, o con tu docente.
Es importante que programes tu propio horario con tu familia para realizar las actividades de
aprendizaje.
En este proyecto comprenderás que la ciudadanía mundial y digital mejorarán la inclusión social
y el acceso a la información, comunicando datos estadísticos sociales, culturales, etc.

COMPROMISOS
 Establecer un horario diario para desarrollar las actividades.
 Ingresar a la tutoría diariamente y con puntualidad.
 Respetar las normas de bioseguridad ante esta situación de emergencia.
 Entregar las tareas realizadas en la fecha establecida.
 Practicar la lectura y escritura todos los días.
 Realizar las tareas con autonomía.
 Reforzar los conocimientos adquiridos durante esta semana.
 Estudiar las tablas de multiplicar.
MATERIALES NECESARIOS
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa,
tales como:
● Textos escolares integrados del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores.
● Diccionario que tengas en casa.
● Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir.
● Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
● Cartulinas o cartón.
● Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa.
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1

Responsables: EQUIPO DE DOCENTES DE TERCER AÑO “B” Y “C” DE EGB.

Tema: Género del sustantivo.

Recuerda:

En tu cuaderno de trabajo realiza las siguientes actividades:

Responsables: EQUIPO DE DOCENTES DE TERCER AÑO “B” Y “C” DE EGB.

Responsables: EQUIPO DE DOCENTES DE TERCER AÑO “B” Y “C” DE EGB.
Proyecto escolar.
Realiza una Hoja de trabajo Dibuja la planta
investigación de tomillo y
sobre la escribe dos
Clasificación de
planta de recetas que
27 la información
tomillo. indiquen los
beneficios para
nuestra salud
ACTIVIDAD 2
Tema: Números pares e impares.

En tu cuaderno de trabajo realiza las siguientes actividades:

Responsables: EQUIPO DE DOCENTES DE TERCER AÑO “B” Y “C” DE EGB.

Responsables: EQUIPO DE DOCENTES DE TERCER AÑO “B” Y “C” DE EGB.
Observa las tablas de los números pares e impares y realiza lo siguiente:

Escribe todos los números pares.

Responsables: EQUIPO DE DOCENTES DE TERCER AÑO “B” Y “C” DE EGB.

Escribe todos los números impares.

ACTIVIDAD 3
Tema: Clasificación de palabras por el número de sílabas.

En tu cuaderno de trabajo realiza las siguientes actividades:

Responsables: EQUIPO DE DOCENTES DE TERCER AÑO “B” Y “C” DE EGB.

Separa en sílabas las siguientes palabras:
Manilla…………………………………….
Peinilla…………………………………….
Guaba…………………………………….
María……………………………………….
Computación…………………………….
Trauma……………………………………..
Geografía…………………………………
Geología………………………………….
Isabel………………………………………
País………………………………………….
Escribe 5 palabras monosílabas, 5 bisílabas, 5 trisílabas y 5 polisílabas.
ACTIVIDAD 4
Tema: La multiplicación de centenas con reagrupación.

Responsables: EQUIPO DE DOCENTES DE TERCER AÑO “B” Y “C” DE EGB.

En tu cuaderno de trabajo realiza los siguientes ejercicios:

ACTIVIDAD 5
Tema: El cantón donde vivo. Parroquias urbanas y rurales.

Responsables: EQUIPO DE DOCENTES DE TERCER AÑO “B” Y “C” DE EGB.

Zaruma, oficialmente “Villa del Cerro de Oro de San Antonio de Zaruma”, es la
cabecera cantonal del cantón Zaruma, perteneciente a la Provincia de El Oro, Desde 1998 Zaruma consta en la
lista indicativa de la Unesco para ser declarada Patrimonio Cultural de la Humanidad 
Es una de las ciudades más antiguas de Ecuador, fundada definitivamente por los españoles en 1595, en ese
entonces cobró mucha importancia por ser un rico yacimiento aurífero. Actualmente es un centro turístico
muy importante del Ecuador.

Su nombre se deriva de las voces cañaris: Zara - Uma = Cabeza de Maíz.

El 8 de diciembre de 1595, por mandato del Rey de España Felipe II, al capitán Damián Meneses, Zaruma fue
erigida en Villa, con el nombre de "Villa de San Antonio del Cerro de Oro de Zaruma"

El 26 de noviembre de 1820, Zaruma se declaró independiente del reino de España.

En 1990, el Ministerio de Educación y Cultura de Ecuador declara a Zaruma Patrimonio Cultural del Estado
Ecuatoriano, los atributos tangibles e intangibles de la ciudad, permitieron que Zaruma alcance este reconocimiento
de ciudad Patrimonio del Ecuador.

Parroquias urbanas y rurales.

Parroquias urbana: Zaruma.

Parroquias rurales: Abañín, Guanazán, Huertas, Salvias, Muluncay Grande, Arcapamba,

Responsables: EQUIPO DE DOCENTES DE TERCER AÑO “B” Y “C” DE EGB.

Malvas, Sinsao y Guizhaguiña.

En tu cuaderno de trabajo realiza la siguiente actividad:

Realiza un collage sobre las parroquias del cantón Zaruma.

AUTOEVALUACIÓN
Revisa las actividades que has trabajado semana a semana y reflexiona sobre
los aprendizajes que has alcanzado.
Expresa en forma oral y con dibujos, las respuestas.
¿Qué te hace diferente de tus amigo/as y familiares?

MUY IMPORTANTE
● No olvides ubicar fechas de semanas y días trabajados.
● Guardar todas las evidencias en tu portafolio.

Responsables: EQUIPO DE DOCENTES DE TERCER AÑO “B” Y “C” DE EGB.