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臺北市文山區景興國小
一年級雙語音樂公開授課
Bilingual Music Class
Lesson Study

梁容老師
 本校雙語音樂課程教學脈絡

教師依據生活領綱設計音樂課程架構
將生活課程主題抽出音樂元素進行系統化教學，從遊戲
中去培養對音樂藝術的興趣，並透過團體互動習得解決
問題的能力
 CLIL雙語教學設計教案

(生活)音樂
領域/科目
Music 設計者Designer 梁容
Subject
(in Life Curriculum)

班級 一年級 6節
240分鐘

總節數Time
Class profile 1st Grade (periods) (minutes)

單元名稱 和音樂做朋友
Unit Making friends with music
 CLIL教學設計依據

學科領域 (Content)

生活-E-A3  藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係，同時學習

核心素養 各種探究人、事、物的方法、理解道理，並能進行創作、分享及實踐。
Core competency 生活-E-B3 感受與體會生活中人、事、物的真、善與美，欣賞生活中美

的多元形式與表現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的敏覺。

2-Ⅰ-1 以感官和知覺探索生活，覺察事物及環境的特性。
學習表現 3-Ⅰ-1 願意參與各種學習活動，表現好奇與求知探究之心。
Students’
4-Ⅰ-1 利用各種生活的媒介與素材進行表現與創作，喚起豐富的想像力。
學習重點 performance 4-Ⅰ-2 使用不同的表徵符號進行表現與分享，感受創作的樂趣。
Learning focus 5-Ⅰ-3 理解與欣賞美的多元形式與異同。

學習內容 D-Ⅰ-3 聆聽與回應的表現。

Learning content D-Ⅰ-4 共同工作並相互協助。
 □人權教育   □環境教育   □海洋教育  □品德教育   □生命教育
議題融入 □法治教育   □科技教育   □資訊教育  □能源教育 □安全教育         

Issue integration □防災教育   □閱讀素養   □國際教育  □家庭教育   □原住民教育

□戶外教育 □多元文化教育  □性別平等教育   □生涯規劃教育  ■無

與其他領域/科目的連結
無
Connections to other subjects

教材來源 Materials
Perfect Match Music Primary
參考資料 References

教學設備/資源
簡報、鋼琴、節奏卡
Teaching aids/equipment

學科先備知識：學生在前兩個主題單元從認識生活中常見的聲音逐漸進入音

樂的世界，透過歌唱與律動分別感受了聲音多元的特色，如長短、快慢、高

低、強弱等音樂元素並能透過肢體表現出來；第二單元開始感受並理解拍子

與節奏的概念，認識四分音符與雙八分音符的線條節奏符號，並透過律動課

學生背景 程培養拍子的穩定性與節奏的知覺能力。本單元為第三單元主要學習重點為

Students' Background 節奏感培養與節奏應用，並能以歌曲中四分音符與雙八分音符的節奏型去做

變化與說白創作。
英語先備知識：學生英語程度差異大，有早先就讀雙語幼兒園在語言互動上

踴躍的學生，也有以學校英語學習進度為主的學生（一年級為認識字母）。

目前在基本課室英語大致上都能以口說或動作回應教師的指令。
 學科領域 (Cognition)

1. 能拍念四分音符與雙八分音符組合的節奏型。
學習目標 2. 能創作四分音符與雙八分音符組合的節奏型。
Learning

3. 能感受四拍子的節奏感。
Objectives
4. 能為四分音符與雙八分音符組合的節奏型創作說白歌詞。
5. 習唱歌曲「BINGO」「聖誕鈴聲」、「恭喜恭喜」。
6. 能分組共同完成創作。
 英語文 (Communication)

Language of learning
Students will be able to understand the words:
1. long rhythm 長的節奏(四分音符)
學習目標 2. short rhythm 短的節奏(雙八分音符)
Learning

3. four beats 四拍
Objectives

Students will be able to understand the sentences:

1. ta is one beat. 四分音符(ta)是一拍
2. ti-ti is one beat. 雙八分音符(ti-ti)是一拍
3. Count beats 數拍子
 英語文 (Communication)
Language for learning
Students will be able to understand and do the following instruction:
Classroom English
1.Let’s sing the song. 來唱歌
2.Open/Close your book. 打開/闔上課本
3.Put away your book and pencil case. 將課本鉛筆盒收起來
學習目標 4.Push your chair in 椅子靠進去
Learning

Academic English
Objectives
1.Let’s say and clap rhythm. 來拍念節奏
2.Change the rhythm. 改變節奏

Students will be able to answer questions in the following sentences:

T: How many sounds on long/short beat? 這節奏有幾個聲音?
Ss: One sound (四分音符)/ Two sounds (雙八分音符)
T: What’s the rhythm on the beat? 在這拍是什麼節奏?
Ss: Ta (四分音符)/ Ti-ti (雙八分音符)
 中文使用時機(Translanguaging)

學習目標 Ratio: 5:5 (English / Mandarin)

Learning
教師以圖片、實作搭配英文講解，幫助學生理解。
Objectives 個別指導視學生理解情況帶入中文。
學生回答、分享時可運用語言架構與中文輔助。
教師以中文總結
 教學活動設計  Classroom procedure

節次架構 Title of each period

節 (period)
學科領域 (content) 英語文 (language)

能拍念四分音符與雙八分音符的節奏型 【Words】
1
Song & Music: Nine little children long rhythm 長的節奏(四分音符)
short rhythm 短的節奏(雙八分音符)
能拍念與創作四分音符與雙八分音符的節奏
【Sentences】
2 型
Clap and say the rhythm 拍念節奏
Song & Music: BINGO
Change the rhythm 改變節奏

節奏雪橇：感受四拍子的韻律 【Words】
3
Song & Music: 聖誕歌曲 four beats 四拍
Count four beats 數四拍
歌曲習唱與律動教學
4 【Sentences】
Song & Music: 恭喜恭喜
Ta/ Ti-ti is one beat 四分音符/雙八分音符是一拍
Ta has one sound on one beat. 一拍打一下
節奏與說白(吉祥話)創作
5 Ti-ti has two sounds on one beat. 一拍打兩下
Song & Music: 恭喜恭喜

6 形成性評量：分組節奏創作與接龍 Review
 Teaching Acti
vity

本節教學流程
 引起動機

(一)Warm up音樂律動暖身
(二)BINGO Rhythm Game
 發展活動

(一)Singing - 教師呈現歌詞簡報，運用模

唱教學讓學生熟悉BINGO歌詞與旋律。
 發展活動

(二)Rhythm Game
教師呈現簡報，以中英文與學生說明遊戲玩法。
 發展活動

(三)學生依規則唱與拍節奏，練習節奏型。
(四)教師呈現以下節奏型(線條譜)，請學生選出正確的歌詞節奏。
(五)全班再次歌唱BINGO，並於唱到歌詞B-I-N-G-O時手拍節奏。
 綜合活動

(一)Change Rhythm - 以BINGO原節奏型為基礎創作其

他節奏型。
(二)學生個別創作練習，以新節奏演唱BINGO
(三)教師以中文總結
 評量規準

實作評量:
1. 能在教師引導下，正確拍唸出BINGO節奏型
2. 能在創作活動中以四分音符與雙八分音符線條節
奏卡排列出不同的節奏組合。
3. 能在創作活動中拍念以四分音符與雙八分音符線
條節奏卡排列出不同的節奏組合。
 THE END

THANK YOU!