KOLEJ VOKASIONAL TAWAU

PETI SURAT 61156

91021 TAWAU
SABAH

SEMESTER SEMESTER 2 DIPLOMA

JABATAN / UNIT JABATAN PERKHIDMATAN MASYARAKAT
PENTAKSIRAN TUGASAN 1 (KUMPULAN)
NAMA KURSUS PENGENALAN KEPADA KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS
KOD KURSUS DSA 2123
PROGRAM DIPLOMA VOKASIONAL MALAYSIA
TARIKH MASA 3 JAM
COURSE LEARNING OUTCOME:
WAJARAN : 30%
CLO 2 Melaksanakan pemerhatian untuk pengesanan
awal masalah kanak-kanak berkeperluan khas MARKAH MARKAH PERATUS
[A3, PLO6] SEBENAR DIPEROLEH DIPEROLEH

1. PENGESANAN AWAL KANAK-KANAK

Content
BERKEPERLUAN KHAS
100
JUMLAH MARKAH

ARAHAN KEPADA CALON:

1. Sila baca soalan di muka surat yang seterusnya
NAMA KELAS
ANGKA GILIRAN PENSYARAH

Disediakan oleh : Disemak oleh : Disahkan oleh :

………………………….. ………………………………….. …………………………..

(DIANA ANTONIUS) (DIANA ANTONIUS) (SHIM KUI LING)
PENYELARAS DSA 2123 KETUA PROGRAM KETUA JABATAN
JABATAN PERKHIDMATAN
MASYARAKAT
 PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASAN

DSA 4133

KEROHANIAN DAN MORAL DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

SESI 2 2022/2023

ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Tugasan ini mengandungi DUA soalan tugasan yang disediakan dalam Bahasa
Melayu. Jawab dalam Bahasa Melayu
2. Anda dikehendaki menyerahkan tugasan dalam format MsWord atau PDF melainkan
dinyatakan sebaliknya di dalam arahan tugasan. Anda tidak dibenarkan untuk
menukar teks/frasa tugasan tersebut kepada format grafik seperti .jpeg /.gif / print
screen / dan lain-lain format berkaitan.
3. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam PAUTAN
assignment pada GOOGLE CLASSROOM.
4. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 20 Febuari 2023 hingga 23 Febuari
2023. Kelewatan penghantaran tugasan akan mempengaruhi markah tugasan. Anda
dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui GOOGLE
CLASSROOM.
5. Tugasan hendaklah disiapkan secara kumpulan. Anda dilarang meniru tugasan
orang lain dan memplagiat penulisan asli orang lain sebagai kerja sendiri.
PENILAIAN
Tugasan ini menyumbang sehingga 30% daripada jumlah markah dan akan dinilai
berdasarkan kepada Rubrik yang dilampirkan.
PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH
Amaran: Tugasan yang diserahkan akan disemak secara automatik untuk menentukan
kadar pertindihan. Jika terdapat plagiarismam markah akan dipotong seperti berikut:

No. / Similarity Percentage (%) / Marks Deduction (%) /

Bil. Kadar Pertindihan (%) Potongan Markah (%)
1. 0 – 30 0
2. 30.01 – 50 5
3. 50.01 – 70 10
4. 70.01 - 100 100

Tugasan yang dikenal pasti mempunyai pertindihan tugasan bagi mana-mana kumpulan/
individu pertindihan di atas dibenarkan untuk rayuan untuk penghantaran semula.
 SOALAN 1

Pengesanan atau diagnosis awal kepada kanak-kanak berkeperluan khas merupakan satu
perkara yang sangat penting dan perlu dititikberatkan demi pendidikan mereka. Secara
umumnya, individu yang berkeperluan khas perlu dikesan daripada awal menerusi proses
pengesanan.

a) Bina satu instrumen senarai semak pemerhatian saringan deria untuk

pengesanan awal kanak-kanak.

b) Laksanakan pemerhatian terhadap kanak-kanak untuk pengesanan awal.

Gunakan instrumen senarai semak yang telah dibina.

SOALAN 2

Hasilkan laporan pemerhatian saringan deria untuk awal kanak-kanak. Laporan

tersebut mestilah berdasarkan format berikut.

BIL PERKARA DESKRIPSI

1 Isi Kandungan Senarai isi kandungan dan muka surat

Pengenalan Pengenalan mengenai saringan awal/pengesanan awal kanak-

2
kanak

Latar belakang Huraian ringkas mengenai kanak-kanak yang menjadi sampel

3
kanak-kanak pemerhatian

Aktiviti yang Huraian proses aktiviti dari mula, semasa dan selepas.
4
dijalankan

5 Borang soal selidik Instrumen senarai semak yang mempunyai dapatan data

6 Analisis dapatan Huraian berdasarkan dapatan daripada instrumen senarai semak

Perbincangan Huraian keseluruhan mengenai tahap penguasaan kemahiran

7 kanak-kanak mengikut umur. Isu-isu yang dihadapi oleh kanak-
kanak yang diperhatikan.

Kesimpulan Ringkasan mengenai proses memerhati kanak-kanak dan apa

8 yang telah diperoleh oleh pelajar dan cara untuk memperbaiki cara
memerhati supaya boleh mendapatkan hasil yang lebih baik kelak.

Lampiran a) Instrumen senarai semak

9
b) Gambar
 MARKAH
KRITERIA TAHAP PENILAIAN
DINILAI

5 4 3 2 0-1

Sangat Kurang
Memuaskan Sederhana Tidak Memuaskan
Memuaskan Memuaskan

1. KANDUNGAN Pelajar menyatakan Pelajar menyatakan Pelajar menyatakan Pelajar menyatakan Pelajar tidak
semua maklumat sebahagian besar beberapa maklumat hanya sedikit menyatakan
(30%) mengenai maklumat mengenai maklumat mengenai
keperluan mengenai keperluan mengenai keperluan
pengesanan/ keperluan pengesanan/ keperluan pengesanan/
saringan awal pengesanan/ saringan awal pengesanan/ saringan awal
kanak-kanak saringan awal kanak-kanak saringan awal kanak-kanak
kanak-kanak kanak-kanak

2. PEMAHAMAN Pelajar Pelajar Pelajar Pelajar Pelajar tidak

menerangkan menerangkan menerangkan menerangkan menerangkan
(20%) keperluan keperluan keperluan keperluan keperluan
pengesanan/saring pengesanan/saring pengesanan/saring pengesanan/saring pengesanan/saring
an awal kanak- an awal kanak- an awal kanak- an awal kanak- an awal kanak-
kanak dengan kanak dengan kanak tetapi kurang kanak tetapi tidak kanak kanak-kanak
terperinci lengkap lengkap lengkap.

4. PENYAMPAIAN Penggunaan terma Penggunaan terma Penggunaan isitilah Penggunaan Penggunaan

dan isitilah yang dan isitilah yang yang sesuai, bahasa yang bahasa yang
(15%) tepat, mudah sesuai, mudah mudah dibaca dan sesuai, mudah kurang sesuai,
dibaca dan di dibaca dan di di fahami dibaca dan di sukar dibaca dan di
fahami fahami fahami. Kurang fahami.
memahami istilah
dan terma
5. KEKEMASAN/ Hasil kerja yang Hasil kerja yang Hasil kerja yang
Hasil kerja yang Hasil kerja yang
dihasilkan sangat dihasilkan kurang dihasilkan tidak
dihasilkan kemas dihasilkan kemas
SUSUN ATUR kemas dan susun kemas dan susun kemas dan susun
dan susun atur dan susun atur
atur yang menarik atur yang agak atur yang sangat
(12%) yang menarik dan yang baik
dan cantik mengelirukan mengelirukan

3. KETEPATAN Maklumat yang Maklumat yang Maklumat yang Maklumat yang Maklumat yang
disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
(12%) adalah tepat, betul adalah tepat dan adalah betul dan adalah kurang betul adalah tidak betul
dan terperinci dan mempunyai mempunyai dan mempunyai 2 dan tidak
mempunyai sekurang- sekurang- sumber rujukan mempunyai sumber
sekurang- kurangnya 4 kurangnya 3 rujukan
kurangnya 5 sumber rujukan sumber rujukan
sumber rujukan

Pelajar Pelajar Pelajar Pelajar Pelajar

6. menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
grafik dan grafik dan bentuk grafik dan reka grafik dan reka grafik dan reka
KREATIVITI rekabentuk yang yang menarik minat bentuk yang bentuk yang kurang bentuk yang tidak
boleh mencetus pembaca. sesuai. menarik sesuai
(11%) sifat ingin tahu dan
minat pembaca

JUMLAH MARKAH DINILAI