KOLEJ VOKASIONAL TAWAU

PETI SURAT 61156

91021 TAWAU
SABAH

SEMESTER SEMESTER 4 DIPLOMA

JABATAN / UNIT JABATAN PERKHIDMATAN MASYARAKAT
PENTAKSIRAN AMALI 1
NAMA KURSUS KEROHANIAN DAN MORAL DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
KOD KURSUS DSA 4133
PROGRAM DIPLOMA VOKASIONAL MALAYSIA
TARIKH MASA 2 JAM
COURSE LEARNING OUTCOME:
WAJARAN : 20%
CLO 2 Melaksanakan aktiviti kerohanian dan moral Bersama
kanak-kanak TASKA dan TADIKA (A3,PLO 3) MARKAH MARKAH PERATUS
SEBENAR DIPEROLEH DIPEROLEH
4. PEMBENTUKAN PERKEMBANGAN
Content KEROHANIAN, MORAL DAN NILAI PERINGKAT
AWAL KANAK-KANAK 100

JUMLAH MARKAH

ARAHAN KEPADA CALON:

1. Sila baca soalan di muka surat yang seterusnya
NAMA KELAS
ANGKA GILIRAN PENSYARAH

Disediakan oleh : Disemak oleh : Disahkan oleh :

………………………….. ………………………………….. …………………………..

(DIANA ANTONIUS) (DIANA ANTONIUS) (SHIM KUI LING)
PENYELARAS DSA 4133 KETUA PROGRAM KETUA JABATAN
JABATAN PERKHIDMATAN
MASYARAKAT

1
 PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASAN

DSA 4133

KEROHANIAN DAN MORAL DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

SESI 2 2022/2023

ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Tugasan ini mengandungi DUA soalan tugasan yang disediakan dalam Bahasa
Melayu
2. Jawab dalam Bahasa Melayu
3. Anda dikehendaki menyerahkan tugasan dalam format MsWord atau PDF
melainkan dinyatakan sebaliknya di dalam arahan tugasan. Anda tidak dibenarkan
untuk menukar teks/frasa tugasan tersebut kepada format grafik seperti .jpeg /.gif /
print screen / dan lain-lain format berkaitan.
4. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam PAUTAN
assignment pada GOOGLE CLASSROOM.
5. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 21 Febuari 2023 hingga 24 Febuari
2023. Kelewatan penghantaran tugasan akan mempengaruhi markah tugasan.
Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui GOOGLE
CLASSROOM.
6. Tugasan hendaklah disiapkan secara kumpulan. Anda dilarang meniru tugasan
orang lain dan memplagiat penulisan asli orang lain sebagai kerja sendiri.

PENILAIAN

Tugasan ini menyumbang sehingga 20% daripada jumlah markah dan akan dinilai
berdasarkan kepada Rubrik yang dilampirkan.

2
PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH

Amaran: Tugasan yang diserahkan akan disemak secara automatik untuk menentukan
kadar pertindihan. Jika terdapat plagiarismam markah akan dipotong seperti berikut:

Similarity Percentage
No. Marks Deduction (%) /
(%) /
/ Bil. Potongan Markah (%)
Kadar Pertindihan (%)

1. 0 – 30 0

2. 30.01 – 50 5

3. 50.01 – 70 10

4. 70.01 - 100 100

Tugasan yang dikenal pasti mempunyai pertindihan tugasan bagi mana-mana kumpulan/
individu pertindihan di atas dibenarkan untuk rayuan untuk penghantaran semula.

3
 AMALI 1 (20%)

1. MERANCANG AKTIVITI KANAK-KANAK TASKA (10%)

i. Pelajar perlu membuat tugasan amali secara berkumpulan.

ii. Setiap kumpulan dikehendaki untuk menyediakan DUA Rancangan
Pelaksanaan Aktiviti (RPA) untuk menjalankan aktiviti perkembangan holistik
bersama kanak-kanak TASKA. (Gunakan Kurikulum PERMATA Negara
sebagai bahan rujukan).
iii. Pelajar juga perlu menghasilkan Bahan Bantu Mengajar sesuai dengan RPA
yang telah dibina.
iv. Pelajar diminta untuk membuat video pengajaran dan pembelajaran.

2. MERANCANG AKTIVITI KANAK-KANAK TADIKA (20%)

i. Pelajar perlu membuat tugasan amali secara individu.

ii. Pelajar dikehendaki untuk menyediakan Rancangan Pengajaran Harian
(RPH) untuk menjalankan aktiviti perkembangan holistik bersama kanak-
kanak TADIKA. (Gunakan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan
sebagai rujukan.)
iii. Pelajar juga perlu menghasilkan Bahan Bantu Mengajar sesuai dengan RP
yang telah dibina.
iv. Pelajar diminta untuk membuat video pengajaran dan pembelajaran.

4
 RUBRIK RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (10%)

RUBRIK PEMARKAHAN RPA

Bidang:

Nama Guru:

Minggu:

Hari/Tarikh:

Masa:

Umur/ Bilangan Kanak- - Umur kanak-kanak sesuai /1

Kanak:

Bidang perkembangan/ - Bidang perkembangan yang betul /1

Pembelajaran:

Pengetahuan Sedia ada: - Pengetahuan sedia ada sesuai dengan umur kanak-kanak /1

Objektif: 1.
2.
3.
- Objektif boleh diukur
- Menggunakan perkembangan yang betul dan sesuai
- Objektif terdiri daripada kognitif, afektif dan psikomotor /5
Tema
-Tema yang bersesuaian /1
Tajuk - Tajuk yang dapat menarik minat kanak-kanak /1

Tempat/ Ruang Aktiviti: - Ruang aktiviti yang sesuai /1

- Bahan yang digunakan bersesuaian dan selamat untuk kanak-kanak

Bahan:
/1
Langkah-langkah Permulaan aktiviti
perlaksanaan: 1.
2.
3.
4.
Kandungan

5.
6.
7.
8.
9.
10.
- Perlaksanaan aktiviti berdasarkan kepada objektif pengajaran yang
telah dinyatakan

- Terdapat sesi pengenalan kepada pembelajaran /aktiviti yang bakal

dijalankan pada hari tersebut

5
 - Masa untuk menjalankan aktivti tidak terlalu panjang bagi mengekalkan
momentum kanak-kanak untuk melakukan aktiviti yang telah dirancang.

/5
Penutup

11.
12.
13.

Pelan Kontingensi

14. Sekiranya aktiviti terlalu sukar untuk kanak-kanak…

15. Sekiranya aktiviti terlalu mudah untuk kanak-kanak…

PERHATIAN

Keselamatan

Pendidik memastikan ruang aktiviti selamat sebelum

digunakan,tiada bahan yang tajam digunakan.

Kebersihan

1. Pendidik memastikan ruang aktiviti bersih sebelum dan selepas

aktiviti.
2. Kanak-kanak mencuci tangan sebelum dan selepas menjalankan
aktiviti.

Kesihatan

Pendidik memastikan kanak-kanak sihat sebelum melakukan aktiviti

- terdapat pelan kontigensi yang bakal dapat dilakukan oleh kanak-kanak

sekiranya mereka tidak dapat mengikuti aktiviti yang sedang diajalankan.

/3

Nama Jurulatih: Markah RPA: _______ / 20

Tandatangan:

Refleksi - Kelemahan & Cadangan Penambahbaikan

Refleksi - Kekuatan & Cadangan Pengukuhan

- Refleksi ditulis beserta data yang jelas sekiranya aktiviti dilaksanakan bersama kanak-kanak.

MARKAH SEBENAR (%)

{MARKAH DINILAI/ 20} X 10 : ______

6
 Nama Guru : /1
Tarikh : /1
Masa : /1
Bil. Murid : /1
Tajuk Aktiviti : /1
Tunjang Utama : /2
Standard Kandungan : /2
Standard Pembelajaran : /2
Kesepaduan Tunjang : /2
Objektif : 1.
2.
3.
/6
Hasil Pembelajaran : 1.
2.
3.
/6
Pengetahuan Sedia Ada : /2
Alat Bantu Mengajar : /2

MASA/LANGKAH /5 AKTIVITI PENGAJARAN DAN

ISI PELAJARAN /5 CATATAN /2
PEMBELAJARAN /5
Set Induksi/ Sesi untuk menimbulkan
Introduction rasa ingin tahu dan menarik
perhatian murid-murid untuk
(_____minit) memulakan penganjaran dan
pembelajaran
Pembukaan kepada
Langkah 1 Sesi pengenalan/
Perincian langkah-
(_____minit) demonstrasi Nyatakan sekiranya
langkah
memerlukan alatan
Langkah 2 pengajaran/ isi Sesi latihan untuk murid-
dan bahan bantu
(_____minit) kandungan murid
mengajar
pengajaran
Langkah 3 Sesi pengukuhan dan
(_____minit) pengukuran penguasaan
hasil pembelajaran
Penutup Sesi penghargaan dan
(_____minit) pengenalan ringkas tentang
topik yang akan diajar pada
minggu hadapan
Refleksi - Kelemahan & Cadangan Penambahbaikan

Refleksi Refleksi - Kekuatan & Cadangan Pengukuhan

- refleksi ditulis beserta data yang jelas /4

7
 KRITERIA CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH

Objektif pembelajaran dapat
diukur, dinilai dan selaras dengan
HASIL
Standard Kandungan dan
PEMBELAJARAN
Standard Pembelajaran
Objektif pembelajaran dapat
diukur, dinilai dan mempunyai
beberapa kaitan dengan
Standard Kandungan dan
Standard Pembelajaran
Objektif pembelajaran Objektif pembelajaran
dapat diukur, dinilai tidak berkaitan dan tidak
releven.

AKTIVITI Aktiviti pembelajaran adalah Aktiviti pembelajaran adalah Aktiviti pembelajaran Aktiviti pembelajaran yang
PENGAJARAN DAN menarik, kreatif, mencabar dan menarik, kreatif,dan berkesan adalah menarik dan kreatif tidak menarik dan
PEMBELAJARAN memerlukan penglibatan daripada membosankan
semua murid. BBM yang disediakan
BBM yang disediakan adalah adalah sesuai dengan Tiada BBM disediakan/
PENYEDIAAN BBM yang disediakan adalah sangat sesuai dengan topik, lengkap dan topik dan menarik/kukuh BBM tidak lengkap
BAHAN BANTU sesuai dengan topik, lengkap dan menarik/kukuh
MENGAJAR (BBM) menarik/kukuh

BUTIRAN Butiran mengajar ditulis dengan Butiran mengajar ditulis dengan Butiran mengajar ditulis Butiran mengajar tidak
MENGAJAR sangat terperinci, lengkap, jelas, terperinci, lengkap, jelas dan dengan lengkap dan jelas lengkap dan tidak jelas
sesuai, dan tepat sesuai.
ORGANISASI Pembahagian masa Pembahagian masa untuk
KANDUNGAN Pembahagian masa untuk aktiviti Pembahagian masa untuk aktiviti pembelajaran adalah aktiviti pembelajaran tidak
PEMBELAJARAN pembelajaran adalah baik dan pembelajaran adalah baik. baik. Kandungan sesuai. Kandungan
releven. Kandungan pembelajaran Kandungan pembelajaran pembelajaran kurang pembelajaran tidak
disusun daripada mudah kepada tersusun tersusun tersusun
mencabar

SUSUNAN Rancangan Pengajaran adalah Rancangan Pengajaran adalah Rancangan Pengajaran Rancangan Pengajaran
KANDUNGAN teratur dan mengikut format yang baik dan mengikut format. kurang teratur dan tidak teratur dan tidak
RANCANGAN betul. mengikut format. mengikut format.
PENGAJARAN/ Penggunaan bahasa yang mudah
FORMAT/ Penggunaan bahasa yang lancar, difahami dan formal Penggunaan bahasa yang Penggunaan bahasa yang
mudah difahami dan formal mudah difahami tetapi mengelirukan dan tidak
LAMPIRAN VIDEO tidak formal formal