John Boyne

El nen
del
pijama
de
ratlles
Activitats de l’aula
 3

1. Vocabulari.

• Holocaust: antic secrifici religios, especialment entre els judius, en el que es cremava la victima
completament

• Auschwitz: esta format per diferents camps de concentració y extermini de l’alemanya nazi

• Nazisme: adoptar politiques de aldolf hitler i de l’alemanya nazi

• Adolf Hitler: personatge de la historia politic i dictador que va ser caracteritzat per tenir
una rasa de homes i matar a tot aquell que no s’hi sembles

• Esvàstica: la esvàstica es les dos creus que creuen el braç d’un nazi

2. Relaciona la següent llista de personatges i la seva identitat.

Els millors amics del protagonista
El protagonista
Bruno La germana del protagonista
La criada
maria lars El majordom
La manera de dirigir-se als pares
El Furias El dictador, Hitler

Gretel

Karl, Daniel y Martin

Pare y Mare
 6
3. Contesta les preguntes següents.

• A quina ciutat viuen en Bruno i els seus amics?

• Quantes plantes té la casa d’en Bruno?

• Què passa en el despatx del seu pare?

• De què fa el pare d’en Bruno?

• Quants anys té en Bruno?

• Descriu la nova casa d’en Bruno.

• Què veuen des de la finestra de casa seva en Bruno i la seva germana?

• No es un lloc d’estiueig sinó un camp sense granges, ni animals, homes de totes les edats,
soldats que criden a uns nens i columnes de fum...
Què són en realitat aquestes columnes?

• Quina és la salutació nazi?

• Li agrada la casa nova a en Bruno? __________________

• Qui és Herr Franz Roller? què li ha passat?

• Qui és en Koetler?

• Qui és en Pavel?

• Quan en Bruno té l’accident, qui l’ajuda? Què descubreix en Bruno d’ell?

_______________________________

• Qui és Herr Liszt? _______________________________________________________

• A qui coneix en Bruno? D’on és?

 7
• Què tenen en comú ells dos?
• Qui és el Furias?

• A què es dedicava el pare d’en Shmuel?

• Hi ha dos emblemes en els braçalets que porta la família d’en Shmuel y el pare d’en Bruno,
quins?

• Explica l’experiència que en Shmuel ha viscut fins que ha arribat al camp de concentració:

• Què li porta en Bruno a en Shmuel?

• Què vol fer en Shmuel quan sigui gran? I en Bruno?

• Per què no va en Bruno a la cita amb en Shmuel?

• Por què a en Bruno no li cau bé el tinent Kotler?

• Qui hi ha a la cuina? Què hi fa?

• Un dia en Shmuel va a la tanca ple de ferides i morats. Què li diu en Bruno?

Quina és la reacció d’en Shmuel?

• Per qué la família d’en Bruno tornen a Berlín uns dies?

• Quan tornen a Auchviz, què ha canviat?

• Quines raons intueixes que passen que fan que la Mare vulgui anar-se’n ja d’aquell lloc?

• Què preocupa a en Shmuel?

• Què li comunica en Bruno?

• Quina és l’última aventura?

 8
• Per què en Bruno no pot tornar a la tanca?

• Què li diu en Bruno a en Shmuel?

• Què creus que els passa?

• Què suposa per a la família l’absència d’en Bruno?

• Què creus que li passa al pare d’en Bruno?

* * *

Imagina que els dos nens s’haguessin salvat. Relata com imagines que hauria estat la seva
vida. Acaba la història escrivint una carta d’en Shmuel a en Bruno fent memòria de tot el que
ha passat i com de fantàstica és la, seva amistat tot i la tanca i els murs que els volien
separar...