Наставни предмет: математика Разред: 3.

Датум: 70
Наставна тема: Мерење и мере
Наставна јединица: Мерење масе (килограм)

Тип часа: обрада новог градива Облик рада: фронтални, индивидуални, рад у паровима
Усвојити јединицу 1 kg за мерење масе. Усвојити 1 kg као мерну
јединицу. Научити како се пише скраћеница kg. Уочити како се та
Циљ часа: мерна једница употребљава за мерење већих маса. Потреба мерења
масе. Уочити и схватити масу као својство тела – тело веће масе,
тело мање масе.

Знати коју мерну јдиницу треба употребити за мерење задате масе.

Образовни задаци:

Развијање перцепције. Развијање способности концентрације.

Функционални
Развијање способности логичког закључивања. Развијање вештине
задаци:
процењивања.

Развијање прецизности и уредности у раду. Подстицање

Васпитни задаци: самосталности и способности самопроцене. Подстицање сарадње и
толеранције међу ученицима.

Наставне методе: Наставна средства и помагала:

вербална, илустративнa, рад на тексту, уџбеник стр. 98, 99, РС 47. стр, свеска, табла,
експериментaлна теразије, тегови

Корелација:

Образовни стандарди: МА.1.4.3.

Уводни део часа Проверити домаћи задатак.

Подсетити ученике да су пре неколико дана имали задатак да измере
своју телесну масу. Нека неко од ученика опише вагу на којој се
измерио.
Припремљене тегове ученици узимају у своје руке да би уочили
разлику међу њима и да би осетили масу тела од 1 kg.
На теразијама мерити неке од предмета којих има у учионици. Ставити
тег од килограма на један тас, а на други разне премете, један по један,
док теразије не буду у равнотежи. Закључити да предмети, сваки за
себе, немају масу 1 kg, али да је њихова маса у збиру толика.

Главни део часа Анализирају се уводне илустрације у уџбенику.

Нагласити да су теразије справа за мерење масе са два таса и да су
масе тела на оба таса једнаке када су теразије у равнотежи.
На табли и у свескама нацртати теразије, тег од 1 килограма и записати
скраћеницу: 1kg.
Наставити рад у уџбенику.

Решење 6. задатка на 99. страни:

У збиру бројева 3, 6 и 7 садрже се масе две главе, два трупа и два репа,
што значи маса две рибе. Поделимо тај збир на два, и добићемо масу
 једне рибе. (3 + 6 + 7) : 2= 8
Додатни задатак (мозгалица):
1.Марко има 9 кликера, који наизглед имају једнаку масу. Али један од
њих ипак има мало већу масу од осталих. Како ће Марко помоћу
теразија и са само два мерења открити који се кликер разликује од
осталих?
( Прво ће и на један и на други тас ставити по три кликера, а преостала
три ће одложити са стране. Ако су теразије у равнотежи, међу тих 6
кликера се не налази онај који се тражи. Ако један тас претеже, кликер
је је у тој групи. Издвојиће та три кликера и ставити по један од њих
на тасове теразија. Или ће једна страна да претегне па ће знати да је то
тај који се тражи, или ће бити у равнотежи, па је онда јасно да је то
онај трећи кликер, који је одлижен са стране.)

Завршни део часа Анализирати задатке у радној свесци на 47. страни и задати их за
домаћи.

Домаћи задатак РС страна 47.

Изглед табле Мерење масе – килограм

Основна јединица за мерење масе је килограм: 1 kg

Теразије су справа са два

таса за мерење масе. →

1kg → Тег од једног килограма