PEER PRESSURE SA MGA ESTUDYANTE NG BAITANG 10 NG STA.

ANA NATIONAL HIGH SCHOOL

Isang pananaliksik na iniharap para kay

Gng. Monaliza Belonta

Bilang Pagtupad sa isa sa mga Pangangailan ng Asignaturang Kritikal na

Pagbasa,Pagsulat,at Pagsasalita

Inilahad nina:

Desierto, Rachell Alyssa

Ferrer, John Vincent

Fiel, Fatima

Gadjamel, Razhed

Geolina, Precious Kyla

Matugas, Justine Virgil

Senarillos, Jasmin

Velasco, Demi Moore

April 2023

1
 KABANATA I.

PANIMULA

Ang peer pressure ay isang kadalasang paksa ng mga pagsasaliksik at pag-aaral sa mga

antropolohiya, sikolohiya, at edukasyon. Ito ay isang makapangyarihang impluwensya sa

pagpapasiya at pag-uugali ng isang tao, partikular na sa mga kabataan at mga teenager na nasa

kritikal na yugto ng kanilang pagkatao.

Sa pananaliksik na ito, tatalakayin natin ang peer pressure. Susuriin natin ang mga salik na

nagtutulak sa mga kabataan na sumunod sa mga kahilingan at pananaw ng kanilang mga kaibigan,

kabilang na ang pangangailangan para sa pagtanggap at pagiging bahagi ng grupo.

Sa pamamagitan ng pag-aaral na ito, layon nating bigyang-diin ang kahalagahan ng

pagbibigay ng sapat na edukasyon at pagpapakalat ng kaalaman sa mga bata at kabataan tungkol sa

mga panganib ng mga hindi makabuluhang gawain. Mahalagang magkaroon ng tamang kasanayan

at kakayahan ang mga kabataan upang maiwasan ang negatibong epekto ng peer pressure at

mapanatili ang kanilang mga halaga at paninindigan.

Sa huli, layunin ng pananaliksik na ito na magbigay ng kaalaman at impormasyon sa mga

magulang, guro, at iba pang mga indibidwal na nagnanais na magbigay ng tamang gabay at suporta

sa mga kabataan upang maprotektahan sila mula sa mga hindi makabuluhang impluwensya ng peer

pressure.
 LAYUNIN NG PAG-AARAL

Ang pangunahing layunin ng pag-aaral ay upang matukoy ang relasyon ng peer pressure sa mga

estudyante ng baitang 10 ng Sta. Ana National High School.

Nilalayon ng pag-aaral na ito na:

1.Matutukoy ang antas ng peer pessure sa mga estudyante ng baitang 10 ng Sta. Ana National High

School.

2.Makikilala ang kasarian na pinakanaiimpluwensiyahan ng peer pressure sa mga estudyante ng

baitang 10 ng Sta. Ana National High School.

3.Malaman ang edad na pinakanaiimpluwensiyahan ng peer pressure sa mga estudyante ng baitang

10 ng Sta. Ana National High School.

4.Matutukoy ang pangunahing dahilan kung bakit nagkakaroon ng peer pressure sa mga estudyante

ng baitang 10 ng Sta. Ana National High School.

5.Matutukoy kung masama ba o mabuti ang epekto ng peer pressure sa mga estudyante ng baitang

10 ng Sta. Ana National High School.

 KAHALAGAHAN NG PAG AARAL

Sa mga mag-aaral - makakatulong ito upang mas lalo pa nilang mapalawak ang mga kaalaman ukol

sa peer pressure at kung ano ang magiging epekto nito sa mga kabataan. Ito ay inaasahan na

makakatulong ng Malaki para sa epektibong paggamit at wastong paraan ng peer pressure.

Sa mga guro - magkakaroon sila ng sapat na kaalaman kung ano ang mga dapat nilang gawin sa

kanilang mga estudyante, nang sa gayon ay magabayan at matulungan ang mga ito sa tamang

pamamaraan ng pangangasiwa. Ito ay magiging isang malaking karangalan at tagumpay sa isang

guro at sa mga estudyante sa hinaharap.

Sa mga magulang - mauunawaan nila kung paano matutulungan at magagabayan ang kanilang mga

anak na nakakaranas ng peer pressure. Madadagdagan din ang kanilang kaalaman sa kung ano ang

mga dapat at hindi puwedeng gawin kapag nahantong sa ganitong sitwasyon.

 SAKLAW AT LIMITASYON NG PAG-AARAL

Ang pangunahing layunin ng pag-aaral ay tukuyin ang antas ng peer pressure, ang edad na

pinaka-impluwensyahan ng peer pressure, ang kasarian na pinaka-impluwensyahan ng peer

pressure, ang mabubuti at masasamang epekto ng peer pressure, at ang pangunahing dahilan kung

bakit nangyayari ang peer pressure sa mga estudyante ng baitang 10 ng Sta. Ana National High

School. Ang pangunahing paksa ng pananaliksik ng pag-aaral na ito ay bubuuin ng mga estudyante

ng baitang 10 ng Sta. Ana National High School na nakatala sa taong akademiko 2023-2024. Ginamit

ng mga mananaliksik ang Random sampling sa pagpili ng mga respondente ng pag-aaral. Limitado

ang saklaw ng pag-aaral sa limampung (50) estudyante ng baitang 10 ng Sta. Ana National High

School. Ang bawat isa sa mga respondente ay sinuri sa pamamagitan ng online Google form at hard

copy para makuha ng mga mananaliksik ang kanilang mga pananaw. Ang mga mag-aaral na napili ay

nagmula sa iba't ibang seksyon upang maiwasan ang pagkiling at makakuha ng tumpak na mga

sagot.
 KABANATA II.

KAUGNAY NG PAG-AARAL NG LITERATURA

Peer Pressure

Ayon kay Hartney (2011), ang peer pressure ay tumutukoy sa mga impluwensya namaaaring

magkaroon ng mga kapantay sa isa't isa.

Ang peer pressure ay emosyonal o mental na pwersa mula sa mga taong kabilang sa parehong

pangkat ng lipunan (tulad ng edad, grado o katayuan) upang kumilos o kumilos sa paraang katulad

ng kanilang sarili (Weinfied 2010).

Tinukoy ni Jones (2010), ang peer pressure bilang kakayahan ng mga tao mula sa parehong

panlipunang ranggo o edad upang maimpluwensyahan ang isa pa sa parehong edad, bracket peer

pressure ay karaniwang nauugnay sa mga kabataan bagama't ang impluwensya nito ay hindi

nakakulong sa mga teenager lamang. Maaaring makaramdam ng pressure ang mga tao na umayon

para magkasabay sila o matanggap, o para hindi sila makaramdam ng awkward o hindi komportable.
 Epekto ng Peer Pressure

Joseph K. Ukwayi, Ojong Felix Eja at Chibuzo C. Unwanede (2012) ang pang-unawa sa peer

pressure ay isang institusyong nakakaimpluwensya pag-uugali ng mga mag-aaral sa pamamagitan

ng paghikayat sa kanila na makisali sa mga maling gawain na sanhi magrebelde sila. Sinabi ng may-

akda na ang peer pressure ay may malaking epekto sa mga estudyante bilang nakikita nila ang

kanilang mga kapantay bilang isang taong maaari nilang tingnan. Ito ay nagpapahiwatig na ang peer

pressure ay nakakaapekto sa mga mag-aaral batay sa kung sino ang kanilang iniuugnay. Ang epekto

ng peer pressure ay maaaring sumasalamin sa kung paano nila gustong kumilos.

Halimbawa, ang pag-aaral na isinagawa ni Joseph K. Ukwayi, Ojong Felix Eja, at Chibuzo C.

Unwanede (2012) ay nagpasiya na ang isa sa mga sanhi ng pag-abuso sa sangkap ay ang peer

pressure sa mga estudyante. Tinalakay ng mga mananaliksik kung gaano kahalaga ang maiugnay

kasama ang mga kapantay na gagabay sa kanila na gumawa ng mas mahusay na mga desisyon

upang mapabuti ang kanilang pag-uugali. Kaya, napakahalagang magpakita ng suporta sa mag-aaral

sa pamamagitan ng paglikha ng mga programa bilang ito ay maghihikayat sa kanila na mapabuti ang

kanilang pag-uugali at iugnay ang kanilang mga sarili sa mga kapantay na positibong

makakaimpluwensya sa kanila.

Ayon kay W. Mahmood, S. Shujja, at Mohsin Atta (2013) at Damm (2018), ang peer pressure

ay tinukoy bilang isang subjective o aktwal na karanasan ng pakiramdam na pinipilit ng iba na gawin

mga bagay na hindi gustong gawin ng mga kabataan. Bagama't ang bawat may-akda ay sumasang-

ayon na ang peer pressure sa ang mataas na paaralan ay maaaring maging mabuti at mapanira, ang

kanilang pang-unawa ay nakatuon sa masama epekto sa mga mag-aaral. Ito ay maaaring humantong

sa maraming epekto, kabilang ang underachievement. Dahil sa impormasyong ito, nalaman ng mga
may-akda na kapag ang mga mag-aaral umabot sa pagbibinata, malamang na malantad sila sa mga

katulad na uri ng koneksyon ng mga kasamahan at mga katulad na panggigipit ng mga kasamahan at

antas ng pagsunod. Ang panggigipit ng kasamahan ay maaaring humantong sa mga isyung

sikolohikal na humahadlang sa paglago ng mga interpersonal na relasyon. Nakakaapekto ang peer

pressure sa mga relasyon ng mga bata sa kanilang mga magulang, pamilya, at lipunan. Ang

panggigipit ng mga kasamahan ay nakakaapekto sa kanilang kinabukasan, kabilang ang kanilang

trabaho at buhay mag-asawa.

Sa kabilang banda, sinabi ni Harrel (2020) at Aldanese (2010) na hindi lahat ng peer pressure

ay negatibo. Ang panggigipit ng mga kasamahan ay makakaapekto lamang kapag ang ating mga

desisyon at paniniwala ay inilalaan para lamang sa mga mag-aaral na matanggap sa isang partikular

na grupo ng mga kasamahan (Aldanese, 2010). Nasa kanila na ang pagtukoy sa epekto ng peer

pressure ng isang tao. Ang mga mag-aaral at mga tinedyer ay naghahanap ng katiyakan mula sa

kanilang mga kapantay o grupo ng kapantay, may posibilidad na sila ay naiimpluwensyahan ng kung

ano ang ginagawa ng kanilang peers o sila ay nagtatakda ng mga pamantayan para sa kanilang

sarili, na nagreresulta sa walang malay na pagpipilit sa kanilang sarili. Ayon sa kanila, may mga

dahilan kung bakit ang peer pressure ay nakakaapekto sa mga mag-aaral. Halimbawa, lumilikha ito

ng pagnanais na makisama, nagtuturo sa atin kung ano ang hindi dapat gawin, tinutulungan tayong

lumago, nagkakaroon ng pakiramdam ng suporta, inaalis sila sa kanilang comfort zone, at

tinutulungan sila na gumawa ng mga independiyenteng desisyon. Ang mga halimbawang ito ay

nagpapatunay na ang peer pressure ay hindi nakakasama sa mga estudyante. Ito ay kapaki-

pakinabang dahil sila ay sinasanay samga sitwasyon sa totoong buhay. Mararamdaman ng

estudyante na siya ay ligtas kapag siya ay nasa tamang mga kaibigan. Ang kanilang mga peers ay

ang aangat at tutulong sa kanila upang makaroon ng magandang buhay. Pangalawa ay ang mga

kasamahan o mga pangkat ng peers na hahantong sa iyo sa iyong pagkawasak at pagbagsak.

 Tinukoy din ni Orillana (2018) ang peer pressure bilang isang panlipunang panggigipit mula sa

mga peers na gawin ang isang bagay, magkaroon ng mga partikular na halaga, o kung hindi man ay

umangkop upang tanggapin. Sa loob ng paaralan, ang mga mag-aaral ay kinakailangang mapabilang

sa isang grupo. Bagama't hindi ito kinakailangan, Iminumungkahi ng mga pamantayang panlipunan

na ang pagkakaroon ng isang grupo ng mga kaibigan ay nagpapalakas ng kumpiyansa ng isang

mag-aaral at mga kasanayan sa pakikisalamuha. Bagama't ang lahat ng mga argumentong ito ay

wasto, ang peer pressure ay umunlad hanggang sa punto na kung saan nakakasagabal ito sa

pangunahing layunin ng mag-aaral. Sinabi na ang peer pressure ay hindi lahat tungkol sa negatibiti

nito, ngunit maaari rin itong magpahusay at magbigay ng inspirasyon sa isang mag-aaral upang

maging kanilang pinakamahusay na bersyon ng kanilang sarili.

Isinasaalang-alang nina Falk at Ichino (2003) ang dalawang taong nagtatrabaho sa magkaibang

aktibidad ngunit isang insight ng isa upang maunawaan ang kalikasan ng kanilang eksperimento.

Ipagpalagay na mayroon silang napansin nilang pareho silang kumilos, na pinaniniwalaan nilang dahil

sa peer pressure. Nagbigay ang mga may-akda ng malinaw at hindi mapag-aalinlanganang

ebidensya na sumusuporta sa mga epekto ng peer pressure sa pananaliksik na ito. Nagpakita sila ng

isang pagsubok kung saan ang mga epekto ng peer pressure ay lubos na nakakaimpluwensya pag-

uugali sa mga pares, may mga karaniwang paglihis sa loob ng mga grupo na mas mababa kaysa sa

sa mga pangkat. Bilang resulta, ang mga epekto ng peer pressure sa sample ay makabuluhang

tumaas pangkalahatang average na produktibo. Ito ay nagdudulot ng nakakaintriga na hamon ng

pagtatalaga ng mababa at mga manggagawang may mataas na produktibidad sa pinakamabisang

paraan na posible. Batay sa kanilang natuklasan, ang isang pamamaraan sa pag-maximize ng output

ay maaaring pangkatin ang mga empleyadong may mababa at pagtaas ng produktibidad kaysa sa

mga taong may pantay na produktibidad. Sa kaibahan,ito ay maaaring argued na ang isang serye ng

mga paulit-ulit na mga contact sa isang mas mahabang panahon abot-tanaw ay maaaring may mga

epektong mahirap hulaan batay sa ebidensya.

 Sinasabi ng ACCAP (2018) at ReachOut (n.d.) na kadalasang nangyayari ang peer pressure

kapag ang mga mag-aaral ay nag-aalala tungkol sa pagiging angkop sa iba. Ito ay impluwensiya ng

mga peer group kung paano ang mga indibidwal ay nag-iisip, at kumikilos ay tinutukoy bilang "peer

pressure." Maaari itong mag-iba sa iba't ibang antas ng mga kapantay ng bata. Maaari itong humingi

ng pag-apruba o isa sa mga posibleng dahilanpara sa isang bata na nagreresulta sa pambu-bully.

Ang artikulo ay nagsasaad din na ang panggigipit ng mga kasamahan ay kilala sa mga negatibong

kahihinatnan nito, tulad ng alak, paninigarilyo, at droga. Sila tukuyin kung paano naaapektuhan ang

mga mag-aaral; maaaring sa pamamagitan ng kanilang grupo, mga taong nakikilala nila online, o

anumang mga platform ng social media. Gayunpaman, ang artikulo din tinalakay na ang mga kapaki-

pakinabang na epekto ng peer pressure ay kinabibilangan ng pakiramdam ng pagiging kabilang at

suporta, pati na rin ang higit na tiwala sa sarili. Ang mga positibong libangan at interes ay ipinakilala,

nagpapatibay ng mga positibong pag-uugali at saloobin. Samantala, maaari itong magresulta sa ang

mga sumusunod na masamang epekto para sa isang bata: peer pressure na gumamit ng alak,

sigarilyo, o droga, panggigipit ng mga kasamahan na makisali sa mga pag-uugaling nangangasiwa,

isang paglilihis mula sa akademya, pag-iwas sa pamilya at mga umiiral na kaibigan, at biglaang

pagbabago sa pag-uugali at mga pananaw.

Ang pang-unawa ng mga may-akda sa peer pressure Yavuzer et al., (2014), ay iyon ang

pagbibinata ay isang panahon ng paglipat sa pagitan ng pagkabata at kapanahunan. Pagbibinata ay

isang magulong panahon kung saan ang pisyolohikal, sikolohikal, at panlipunan nagaganap ang mga

pagbabagong-anyo at isang nakababahalang yugto na maaaring humantong sa isang kawalan ng

timbang sa isang iniisip at kilos ng kabataan. Ang ideya ng oras ay isang makabuluhang isyu sa

panahong ito. Ang individualization ay isang termino na tumutukoy sa isang tuluy-tuloy na proseso ng

pag-unlad ng sarili. Isa sa mga mahahalagang aspeto ng pagkakaibigan at pakikipagrelasyon ng mga

kasama ay nasa pag-uugali ng mga kabataan. Bilang isang punto ng sanggunian, ang peer pressure

ay maaaring mula sa mabuti hanggang negatibo. Hindi kanais-nais na mga kahihinatnan, tulad ng
 kriminal na pag-uugali. Maraming mga siyentipiko itinuro na ang mga kabataan ay may matinding

pangangailangan na mapabilang sa isang partikular na grupo, na maaaring maging problema upang

hikayatin ang malabata na pakikilahok sa mapanganib mga pag-uugali. Ang pananaliksik na ito ay

naglalayong tingnan ang mga epekto ng, sa isang banda, peer pressure, intuitive na pag-iisip, at

pagpapahalaga sa sarili ay mga salik sa isa—lalaki at mga antas ng pagiging agresibo ng kabataang

babae. Bilang resulta, peer pressure at awtomatiko ang mga kaisipan ay ipinahayag bilang mahusay

na mga hula sa pagpapaliwanag ng babae at lalaki mga tinedyer sa isang hierarchical multiple

regression analysis.

Antas ng Peer Pressure

Kasarian sa Peer Pressure

Edad sa Peer Pressure

 KABANATA III.

DISENYO AT PARAAN NG PANANALIKSIK

1. Disenyo ng Pananaliksik

Ginamit ng mga mananaliksik ang pinakasimple na ang deskriptib-analitik sa pangangalap ng datps

at impormasyon. Sa maikling paglalarawan ito ay kumakatawan sa mga bagay na maaaring

binibilangat pinag-aaralan kaya tinawag rin itong statistikalna pananaliksik. Ang mga datos ng

pananaliksik na ito ay nababatay sa katotohanan, tumpak at maparaan. Sa mga mabilisang pag-aaral

madalas ginagamit ang pamaraang ito. Sapagkat ito ay nagbibigay lamang ng simpleng pagbubuod

sa kung ano ang nakalap na impormasyon. Kasama ng simpleng graf na bubuo ng isang

makabuluhang interpretasyon at konklusyon.

2. Respondente

Ang mga napiling respondente sa pananaliksik na ito ay limampung (50) mag-aaral sa sampung

seksyon ng baitang 10 ng Sta. Ana National High School sa ikatlong semester ng 2022-2023.Sila ang

mga napiling respondente para sa aming pananaliksik.

3. Instrumento ng Pampananaliksik
 Ang pag-aaral na ito ay isinasagawa sa pamamagitan ng pasarvey. Ang mga mananaliksik ay

naghanda ng sarvey-kwestyoner sa pamamagitan ng random sampling na naglalayong kumalap ng

mga datos kaya nasuri ang damdamin, pananaw at kaalaman hinggil sa Peer pressure.

4. Tritment ng mga Datos

Ang pamaraang papel na ito ay isinagawa ng mga mananaliksik sa loob ng maikling panahon

lamang. Sa pamamagitan ng survey at pag-tally nakuha ang mga datos sa pag-aaral na ito.
 KABANATA IV.

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS