汉语水平考试(HSK)高级口试-10

(总分 100,做题时间 90 分钟)

第一部分
第 1-3 题：听后复述

第二部分
第 4 题：朗读
中国画简称“国画”，又称宣画，指用颜料在宣纸、绢布上的绘画。绘画是用中国
所独有的毛笔蘸水、墨、粉彩作画于绢或纸上并加以装裱的卷轴画。题材可分人物画、山
水画、花鸟画三大类，绘画技艺分工笔与写意，艺术精神内核是“笔墨”。
中国画在思想内容和艺术创作上，反映了中华民族的社会意识和审美情趣，集中体
现了中国人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。
中国画强调文化内涵，注重画家本人的人品及素养。由于中国书法、绘画都强调对毛笔的
使用，因此绘画、书法、篆刻相互影响，相互促进。在具体作品中讲求诗、书、画、印的
有机结合，起到深化主题的作用，以求达到绘画的最高意境。

第三部分
第 5-6 题：回答问题
5. 请你谈谈广告的好处和坏处。

6. 你认为学历和能力有什么关系?
 录音材料

（音乐，30 秒，渐弱）

你好！你叫什么名字？ （10 秒）
你是哪国人？ （5 秒）
你的序号是多少？ （10 秒）

好，现在开始第 1 到 3 题。请听后复述。

1．（2 分钟，结束前 10 秒时，有提示音）

住在美国的叔叔送给我一块手表。手表装在一个精美的盒子里，说明书是英文的，
我看不太懂，也没在意它是什么牌子，只将表拿出来戴在手上。偶然一个机会，我去
世界名表中心闲逛，突然发现柜台里摆着跟我手腕上一模一样的手表，标价竟然是 10
万元!原来我这块手表是世界名牌手表——劳力士!

2. （2 分钟，结束前 10 秒时，有提示音）
年轻人刚刚进入社会的时候，不要急着赚钱，不要眼睛里只有工资和奖金。实际
上，正确的做法应该是，在工作中丰富自己的经验，学习怎样与同事交流，积累专业
知识和技术，还要懂得什么是职业的态度等。因为这些在学校是学不到的。

3. （2 分钟，结束前 10 秒时，有提示音）
有一天，一个失恋的人在公园哭泣，这时，一位老人走过来，轻声问她：“怎么
了?为什么哭得如此伤心?”失恋的人回答：“我最爱的人离开了我。”不料这位老人
听了却哈哈大笑起来，说：“年轻人，你根本就不用难过，真正该难过的是他，因为
你只是失去了一个不爱你的人，而他却失去了一个真正爱他的人!”

好，现在开始准备第 4 到 6 题，可以在试卷上写提纲，准备时间为 10 分钟。

（准备时间结束前 1 分钟时，有提示音）
好，现在开始第 4 题。（2 分钟，结束前 10 秒时，有提示音）
好，现在开始第 5 题。（2.5 分钟，结束前 10 秒时，有提示音）
好，现在开始第 6 题。（2.5 分钟，结束前 10 秒时，有提示音）
好，考试现在结束，谢谢你！
 参考答案

5. 请你谈谈广告的好处和坏处。
[参考范文]
当今社会广告无孔不入，电视上、公交车上、街头巷尾随处可见。人们对广告的评价
也是褒贬不一。下面我就来谈谈广告的好处和坏处。
存在即有其合理性，广告已经是现代商业文化的重要组成部分。对于商家来说，广告
是宣传商品的手段，并为商家创造利润；对消费者来说，广告是了解商品信息的渠道。人
们通过广告可以更直接、更快速地获取信息，使购买变得更方便。另外，好的广告本身就
是艺术，看这样的广告是一种享受。
但同时广告也存在着很多坏处。从商家的角度来考虑，每年投放在广告上的费用要占
他们很大一部分开支，如果效果不明显，会给商家造成很大的经济损失。对于消费者来说，
铺天盖地的广告已经影响了生活：一出门门缝里插着乱七八糟的宣传彩页；看电视剧看到
关键时刻突然插播进来比电视剧还长的广告。更严重的是，有些不良商家编造虚假广告误
导消费者，令消费者上当受骗，让人十分气愤。
广告，已融入我们社会生活的各个方面，它能让人大开眼界，也能让人不知所措。总
之，对于它的好与坏，我们还是有所把握才好。

[解析]
介绍“好处和坏处”这类题目是口试中最常见的，回答起来很简单，分别介绍就行。
但是这个题目让介绍“广告”，虽然我们很熟悉但却很难在短时间内想出那么多好处和坏
处。这可以从广告本身入手，大家想一下，广告是给谁看的?是给我们，即消费者看的。
另外广告是谁制作的?是商家。这样我们就可以从消费者和商家两个角度来谈好处和坏处。
回答本题，可以分四个段落。
第一段：开头。
第二段：广告的好处。(对商家来说有什么好处；对消费者来说有什么好处。)
第三段：广告的坏处。(对商家来说有什么坏处；对消费者来说有什么坏处。)
第四段：结尾。

6. 你认为学历和能力有什么关系?
[参考范文]
如今是知识经济时代，社会对于人才的要求越来越高，学历理所当然被看作是评价人
们能力的标准。那么学历高一定代表能力强吗?我认为不是。我认为学历在某种程度上代
表了能力，但不能完全与能力画等号。
 首先，我承认学历高的人他的能力会强一些，毕竟一个人只有通过学习和努力才能得
到学历。试想一下：年龄差不多的两位学生在同样的教室里跟同一位老师学习，考试成绩
却截然不同，这说明他们的学习能力是不同的。所以，学历高的人他的能力会比学历低的
人强一些。比如说硕士，读硕士需要先通过入学考试，之后还要经过三年的专业学习，他
的专业能力在不断的考试和学习中慢慢提高。可见，学历是一个人受教育程度的证明，是
衡量学生能力的一个重要标准。
但是，学历不能完全与能力画等号，因为学历只能代表一个人的学习能力或考试能力，
并不能代表其他方面的能力。一个人的学习能力强并不能代表他解决问题的能力强；一个
人的考试能力强也不能说明他与人相处的能力强。特别是在应试教育体制下，学生为了应
付考试而死记硬背，为了得到高学历而只用功学习与考试有关的科目，结果学生其他方面
的能力却被忽视，导致“高分低能”的现象。现实生活中很多高学历的人能力却一般，也
同样有很多学历低的人但能力却很强。
所以说学历只能在某种程度上代表能力，不能完全与能力画等号!

[解析]
这道题是口试里面比较难的题目。谈论二者的关系，这需要考生能马上把这两者联系
在一起。口试第五套“一分钱一分货”跟这个题目相似，那个题目是谈论“商品的质量与
价格之间的关系”。回答二者的关系，常会用到的句型是“ A 能代表 B”、“A 不能完全
代表 B”、“A 不能与 B 画等号”。
关于本题，我们可以先设想一下，学历高一定能力强吗?实际上不一定，所以我们选
择中间立场，跟第五套里的第 6 题一样。我们可以分四段来回答。
第一段：我认为学历在某种程度上代表了能力，但不能完全与能力画等号。(总论点)
第二段：首先，我承认学历高的人他的能力会强一些。(分论点 1)
第三段：但是，学历不能完全与能力画等号。(分论点 2)
第四段：结尾。