School: ADELINA TUARDON RECTO ELEM.

SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: MARY ANN B. PIQUERO Learning Area: Araling Panlipunan
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and FEBRUARY 27 – MARCH 3, 2023, WEEK 3
Time: Quarter: 3RD QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
OBJECTIVES

A. Content Standard Naipamamalas ang kahalagahan ng
mabuting paglilingkod ng mga
namumuno sa pagsulong ng mga
pangunahing hanapbuhay at
pagtugon sa pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling komunidad
B. Performance Nakapagpapahayag ng
Standard pagpapahalaga sa pagsulong ng
mabuting paglilingkod ng mga
namumuno sa komunidad tungo sa
pagtugon sa pangangailangan ng
mga kasapi ng sariling komunidad
C. Learning Natatalakay ang mga produkto at
Competency/ mga kaugnay na hanapbuhay na
Objectives nalilikha mula sa likas yaman ng
Write the LC code for each. komunidad
1.1 Nailalarawan ang likas na yaman
at pangunahing produkto ng
komunidad
AP2PSK-IIIa-1
Naipaliliwanag ang pananagutan ng
bawat isa sa pangangalaga sa likas
na yaman at pagpanatili ng kalinisan
ng sariling komunidad.
AP2PSK-IIIb-2
II. CONTENT ARALIN 5.3 Mga Produkto sa Aking
Komunidad
LEARNING RESOURCES
Naipamamalas ang kahalagahan ng
mabuting paglilingkod ng mga namumuno
sa pagsulong ng mga pangunahing
hanapbuhay at pagtugon sa
pangangailangan ng mga kasapi ng sariling
komunidad
Nakapagpapahayag ng pagpapahalaga sa
pagsulong ng mabuting paglilingkod ng
mga namumuno sa komunidad tungo sa
pagtugon sa pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling komunidad
Natatalakay ang mga produkto at mga
kaugnay na hanapbuhay na nalilikha mula
sa likas yaman ng komunidad
1.1 Nailalarawan ang likas na yaman at
pangunahing produkto ng komunidad
AP2PSK-IIIa-1
Naipaliliwanag ang pananagutan ng
bawat isa sa pangangalaga sa likas na
yaman at pagpanatili ng kalinisan ng
sariling komunidad.
AP2PSK-IIIb-2
ARALIN 5.3 Mga Produkto sa Aking
Komunidad
Naipamamalas ang kahalagahan ng
mabuting paglilingkod ng mga
namumuno sa pagsulong ng mga
pangunahing hanapbuhay at
pagtugon sa pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling komunidad
Nakapagpapahayag ng pagpapahalaga
sa pagsulong ng mabuting paglilingkod
ng mga namumuno sa komunidad
tungo sa pagtugon sa
pangangailangan ng mga kasapi ng
sariling komunidad
Natatalakay ang mga produkto at mga
kaugnay na hanapbuhay na nalilikha
mula sa likas yaman ng komunidad
1.1 Nailalarawan ang likas na yaman
at pangunahing produkto ng
komunidad
AP2PSK-IIIa-1
Naipaliliwanag ang pananagutan ng
bawat isa sa pangangalaga sa likas na
yaman at pagpanatili ng kalinisan ng
sariling komunidad.
AP2PSK-IIIb-2
ARALIN 5.3 Mga Produkto sa Aking
Komunidad
Naipamamalas ang kahalagahan ng
mabuting paglilingkod ng mga LINGGUHANG PAGSUSULIT
namumuno sa pagsulong ng mga
pangunahing hanapbuhay at pagtugon
sa pangangailangan ng mga kasapi ng
sariling komunidad
Nakapagpapahayag ng pagpapahalaga
sa pagsulong ng mabuting paglilingkod
ng mga namumuno sa komunidad
tungo sa pagtugon sa pangangailangan
ng mga kasapi ng sariling komunidad
Natatalakay ang mga produkto at mga
kaugnay na hanapbuhay na nalilikha
mula sa likas yaman ng komunidad
1.1 Nailalarawan ang likas na yaman at
pangunahing produkto ng
komunidadAP2PSK-IIIa-1
Naipaliliwanag ang pananagutan ng
bawat isa sa pangangalaga sa likas na
yaman at pagpanatili ng kalinisan ng
sariling komunidad.
AP2PSK-IIIb-2
ARALIN 5.3 Mga Produkto sa Aking
Komunidad

A. References K-12 CG p.46 K-12 CG p.46

1. Teacher’s Guide pages 49-50 49-50
2. Learner’s Materials pages 162-168 162-168 162-168 162-168
3. Textbook pages

4. Additional Materials 1. * Pagsibol ng Lahing Pilipino 2. 1. * Pagsibol ng Lahing Pilipino 2. 1. * Pagsibol ng Lahing Pilipino 2. 1. * Pagsibol ng Lahing Pilipino 2.
from Learning 2003.pp.66-68 2003.pp.66-68 2003.pp.66-68 2003.pp.66-68
Resource (LR) portal
 B. Other Learning Tarpapel larawan, lapis, ruler, Ltarpapel arawan, lapis, ruler, krayola, Ltarpapel arawan, lapis, ruler, krayola, Ltarpapel arawan, lapis, ruler, krayola, aklat,
Resource krayola, aklat, Modyul 5, Aralin 5.3 aklat, Modyul 5, Aralin 5.3 aklat, Modyul 5, Aralin 5.3 Modyul 5, Aralin 5.3
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous 1. Magpakita ng mga produktong 1. Ano –ano angmga produktong Muling talakayin ang iba’t ibang Pagpapakita ng larawan ng iba’t ibang
lesson or presenting the tulad ng: peanut butter, pastillas, makikita sa inyong komunidad? produkto na matatagpuan sa inyong produkto na matatagpuan sa inyong
new lesson suman, banana chips, kendi at iba. 2. Pag-usapan ang mga sagot ng bata. komunidad. komunidad.
2. Pag-usapan ang pinagmulan ng 3. Iugnay sa araling tatalakayin.
mga produktong ito.
3. Tanungin din ang mga bata kung
anong produkto ang mayroon sila sa
kanilang komunidad at ang
pinanggalingan ng mga ito.
4. Iugnay sa aralin
B. Establishing a purpose Ipasagot ang mga tanong na nasa Ano-ano ang alam mong produkto sa Mangalap ng iba-ibang ideya mula sa Itala ang limang paraan kung paano
for the Alamin Mo ng Modyul 5, Aralin 5.3. iyong komunidad? mga mag-aaral kung ano-anong mga mapapangalagaan ang mga produktong
lesson Pag-usapan ang kanilang mga sagot. Magbigay ng halimbawa. produkto sa kanilang komunidad. Itala sa makikita sa inyong komunidad.
Ano-ano ang produktong pisara at pag-usapan. Iugnay sa aralin.
matatagpuan sa iyong komunidad? Ano-ano ang mga produkto na
Ano ang pinanggalingan nito?
Paano mo ipakikita ang
matatagpuan sa mga komunidad na
nakatira sa lambak? ?kapatagan? 1. 2. 3.
pagpapahalaga sa mga produktong malapit sa tubig ?at sa lungsod?
ito?
Ano ang kaugnayan ng mga
produktong ito sa kapaligiran ng
4. 5.
iyong komunidad?
C. Presenting Pagmasdan ang larawan. Sagutin Ipakita ang mga sumusunod na May iba-ibang produkto na matatagpuan Ipabasa muli sa mga bata ang pahina 163-
examples/ instances of ang tanong na kasunod: larawan. sa iba-ibang komunidad. May 166 sa LM
the new lesson komunidad na kilala sa paglalala ng
banig na ginagawang mga bag, folder,
sombrero, higaan at iba pa. Ang
paggawa ng palayok na may iba-ibang
disenyo ay isa rin sa mga produktong
pinagkikitaan. Ang mga produktong
tulad ng pinya, bayabas, kamote at iba
pa ay ginagawang kendi, jam, jelly,
pastillas at iba pang kakanin.
lambak Sa mga komunidad na dinarayo ng mga
1. Ang komunidad na ito ay nasa
turista, maraming produktong
lambak. May matabang lupa na
bulubundukin ginagawang souvenir ang makikita rito
angkop sa pagtatanim o pagsasaka.
tulad ng t-shirt na may tatak ng pangalan
Angkop dito ang pagtatanim ng
ng lugar, mga sigay na may disenyo,
palay, mais, bulak, tubo, mani,
wallet, bag at iba pa.
pinya at tabako.
Ano-ano kayang produkto ang
maaaring gawin mula sa mga
sangkap na ito?
( tingnan ang iba sa tarpapel )
Kapatagan

D. Discussing new 1. Ano- anong produkto ang
concepts and practicing nagmumula sa paglalala?
new skills #1 2. Kung ang isang lugar ay dinarayo
ng mga turista, ano-anong mga
souvenir ang maaaring makita rito?
3. Ano-anong produkto sa ibang
komunidad ang hindi pa
nababanggit?
E. Discussing new Iguhit sa iyong papel ang mga
concepts and practicing produktong makikita o nagmumula
new skills #2 sa iyong komunidad.
Malapit sa tubig
Lungsod
Banggitin ang mga produktong
matatagpuan sa mga larawang
ipinakita.
Ano-anong mga produkto sa iyong
kumunidad?
Isagawa:
Magsaliksik tungkol sa produkto na
nagpapakilala sa iyong komunidad.
Iguhit ito sa loob ng kahon. Sumulat ng
1-2 pangungusap tungkol sa
pinagmulan nito.
Ano-ano ang mga produkto na
matatagpuan sa mga komunidad na
malapit sa lambak? ?kapatagan?malapit
sa tubig ?bulubundukin? at sa lungsod?
Paano nakikibagay ang mga tao ang uri
ng produktong kanilang
itatanim,gagawin o pararamihin sa uri ng
komunidad o pamayanang kanilang
kinabibilangan?
Isagawa:
Iguhit sa gitna ang uri ng komunidad na
inyong kinabibilangan at sa paligid nito
ang mga produktong matatagpuan dito.
Ano-anong mga produkto ang matatagpuan
sa malapit sa lambak? ?kapatagan?malapit
sa tubig ?bulubundukin? at sa lungsod?
Ano ang kaugnayan ng mga produktong ito
sa kapaligiran ng iyong komunidad?
Paano mo ipakikita ang pagpapahalaga sa
mga produktong ito?
Iguhit sa kahon ang mga produkto na
matatagpuan sa inyong komunidad at sa
ibaba nito isulat kung paano niyo ito
pahahalagahan.
tangkilikin
paunlarin
alagaan
 F. Developing mastery Isagawa: Gumuhit sa papel ng limang produkto Gawain 2 Isulat ang mga paraan kung paano
(leads to Formative Kulayan ang mga naiguhit na mga na iyong nagugustuhan na Gamit ang semantic webbing , isulat sa pahahalagahan ang mga produktong
Assessment 3) larawan. matatagpuan sa inyong komunidad. bilog ang mga produktong matatagpuan matatagpuan kapatagan at malapit sa tubig..
sa kapatagan.

malapit sa
kapatagan
tubig
Mga
Produkto
sa
Kapatagan

G. Finding practical Ipaskil ang ginawa ng mga bata.
application of concepts Ipaliwanag ng mga bata ang
and skills in daily living kanilang naiguhit.
H.Making Ang bawat komunidad ay may mga
generalizations ipinagmamalaking produkto na
and abstractions about nanggagaling sa mga sangkap mula
the lesson sa mga yamang lupa at yamang
tubig.
May mga produkto na
nagpapakilala sa komunidad.
Ang pagtangkilik sa sariling
produkto ay nagpapakita ng
pagpapahalaga rito.
I. Evaluating learning Isulat sa papel ang hinihinging
impormasyon. Sundan ang
halimbawa.
Batay sa mga larawan na inyong nakita
o naiguhit , matutukoy mo ba ngayon
ang iba’t ibang produkto sa inyong
komunidad?
Muling basahin ang Ating Tandaan:
Ang bawat komunidad ay may mga
ipinagmamalaking produkto na
nanggagaling sa mga sangkap mula sa
mga yamang lupa at yamang tubig.
May mga produkto na nagpapakilala
sa komunidad.
Ang pagtangkilik sa sariling produkto
ay nagpapakita ng pagpapahalaga rito
Sagutin ang mga tanong sa Natutuhan
Mo LM pahina 168
Gumuhit ng tala sa iyong papel at
iguhit sa loob nito ang mga
produktong nagpapakilala sa iyong
komunidad.
Gumawa uli ng semantic webbing ukol sa Bakit kailangang pahalagahan ang mga
mga produkto na angkop sa sa produktong ating nakukuha sa ating
lambak,malapit sa tubig , bulubundukin komunidad? Ano ang magiging bunga ng
at sa lungsod .Gawin ito ng mga bata na pagtangkilik sa ating sariling produkto?
binubuo ng apat na pangkat. AAnyong -lupa
Basahin ang Ating Tandaan sa pahina Basahin ang Ating Tandaan sa pahina 167
167
Isulat sa patlang ang 10 produkto ng Mag-isip ng limang salita na naaangkop sa
inyong komunidad . pangangalaga sa ating mga produktong
1.__________ matatagpuan sa ating komunidad. Isulat ito
2.__________ sa loob ng kahon.
3.__________
4.__________
5.__________
6.__________
7.__________
8.__________
9.__________
10.__________

J. Additional activities
for application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well:
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration
worked well? Why did __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games
these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/
__I –Search __I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories
__Discussion __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks
F. What Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils
difficulties did I __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong kagamitang __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which my kagamitang panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs panturo. __ Colorful IMs
principal or supervisor __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __ Unavailable Technology
can help me solve? bata. bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga bata Equipment (AVR/LCD)
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __ Science/ Computer/
bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab lalo na sa pagbabasa. Internet Lab
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __ Additional Clerical works
bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
 ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan

G. What innovation or __Pagpapanuod ng video
localized materials did I presentation
use/discover which I __Paggamit ng Big Book
wish to share with other __Community Language Learning
teachers? __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition

Prepared by:

MARY ANN B. PIQUERO

Classroom Adviser

Checked by:

GEOFREY M. ENCABO, HT - I
School Head