F.
Sionil Jose
- “Why we are shallow” (Philippine Star,
Setyembre 12, 2011): mababaw and
sensibilidad ng mga Pilipino dahil sa kawalan
ng kultura n pagbabasa sa bansa.
William S. Gray
- Ama ng Pagbasa
Richard Day at Julian Bamford
- sumulat ng Ten Priciples for Teaching
Extensive Reading
KAHULUGAN NG PAGBASA
Gustave Flauber
- Nangpaunlad ng realismong pampanitikan sa
Pransiya
- Sumikat sa kaniyang akda na Madame Bovary
(1857)
- Ang pagbabasa ay upang mabuhay
- “Huwag kang magbasa, gaya ng mga bata,
upang libangin ang sarili, o gaya ng mga
matatayog ang pangarap, upang matuto.
Magbasa ka upang mabuhay”
Wixon
- ang pagbasa ay isang proseso ng pagbuo ng
kahulugan sa pamamagitan ng interaksyon
- “New direction in Statewide Reading”
- Ang pinagmulan ng kaalaman ay pagbasa
- Sa kanilang pagpapakahulugan sa pagbasa,
tinutukoy nila ito bilang isang proses ng
pagbuo ng kahulugan sa pamamagitan ng
interaksyon ng:
1. Imbak na kaalaman
2. Impormasyong ibinigay ng tekstong
binabasa
3. Konstekto ng kalagayan o sitwasyon
Stephen Krashen
- ang malaya at boluntaryong pagbasa ay
maaaring maging tulay tungo sa mas mataas
na kakayahang komunikatibo at akademiko sa
wika
Anderson
- Becoming a Nation of Readers
- ang pagbasa ay isang kompleks na
nangangailangan ng koordinasyon ng iba’t
ibang magkakaugnay na pinagmulan ng
impormasyon
- Mahalaga ang imbak na kaalaman (stock
knowledge) upang mas maunawaan ang isang
konsepto o impormasyon.
Brown
- ang ekstensibong pagbabasa ay isinasagawa
upang makakuha ng pangkalahatang
pang-unawa sa maraming teksto
Thorndike
- ang pagbasa ay hindi pagbibigay ng tanong
lamang sa mga salitang binabasa kundi
pangangatwiran at pag-iisip
Asimilasyon
- Pakikipag-ugnayan ng mambabasa sa
binabasa
- Paglalapat ng natutuhan sa aktuwal na buhay
ng nagbabasa.
- Pinakamataas na antas ng pagbasa
- Nababago nito ang pagdanas at paghulma
natin sa realidad.
Uri ng mapanuring pagbasa:
INTENSIBONG PAGBASA
Ayon kay...
Douglas Brown (1994)
- Teaching by Principles: An Interactive
Approach to Language Pedagogy
- Ang intensibong pagbabasa ay ang pagsusuri
sa ekstraktura ng binabasa (ex. gramatikal)
- Gumagamit ng estratehiyang zoom lens o ng
malapitan at malalimang pagbasa sa isang
akda.
Long at Richards
- Methodology in TESOL: A Book of Readings
- Ang intensibong pagbabasa ay
- detalyadong pagsusuri ng isang teksto
- Aka Narrow Reading
 - Piling basahin lamang hinggil sa paksa
ang pinagtutuunan ng pansin ng
mambabasa.
EKSTENSIBONG PAGBASA
Ayon kay...
Douglas Brown (1994)
- Essence o gist ng teksto at hindi nakatuon sa
mga terminolohiya
- Kadalasan ay sa maramihang bilang ng teksto
ayon sa kaniyang interes
Sampung katangian ng matagumpay na programan
sa ekstensibong pagbasa nina Day at Bramford
(2002)
1. Angkop na materyales sa kakayahang
panglinggwistika
2. Mayroong magagamit na na sari-saring
materyales sa iba’t ibang paksa
3. Pinipili ng mag-aaral ang gusto nila basahin
4. Nagbabasa ang mga mag-aaral ng
napakaraming teksto hangga’t maaari
5. Ang layunin ng pagbasa at may kaugnayan sa
interes at kasiyahang-loob ng mambabasa,
pagkuha ng impormasyon, at pangkalahatang
pang-unawa
6. Ang nakamit na pagkatuto ang mismong
gantimpala sa pagbabasa at hindi ano pa
mang grado o premyo
7. Mabilis ang pagbasa
8. Ang pagbasa ay indibidwal at tahimik
9. Ipinaliwanag ng guro sa mga mag-aaral ang
kabuuang layunin ng programa
10. Ang guro ay modelo ng mga mag-aaral sa
kasikhayan sa pagbasa
INTENSIBO VS EXTENSIBO
- Ayon sa mga pananaliksik nina Krashen
(1995) at Elley (1996), mataas ang
kakayahang komunikatibo, akademiko sa wika,
at antas ng literasi kapag may kalayaan na
magbasa ang estudyante base sa kanyang
interes kaysa sa istriktong gabay ng isang
guro.
Uri ng pagbasa:
SKIMMING AT SKANNING
- Ayon kay Brown (1994), kailangan ang
scanning at skimming sa ekstensibong
pagbabasa.
Scanning
- Mabilisang pagbasa na nakapokus sa
paghahanap ng espesipikong impormasyon na
maaaring maging:
- Pangalan
- Petsa
- Simbolo
- Larawan
- Tiyak na sipi
- May nauna nang kaalaman, ginagamit lamang
ito para makatiyak kung tama ba ang
impormasyon
- Teknikal at propesyonal
Skimming
- Mabilisang pagbasa na hinahanap ang
kahulugan ng kabuuan ng teksto, kung paano
inorganisa ang mga ideya o kabuuang diskurso
ng teksto.
- Mas kompleks dahil kailangan ng mabilis na
paraan ng pag-organisa at pag-alala ng isang
mambabasa para malaman ang kabuuang
kahulugan ng teksto at hindi lang isang
impormasyon
- Ginagamit sa mga pangkalahatang tanong
ANTAS NG PAGBASA
1. Antas Primarya
- Pinakamababang antas
- Pagtukoy sa tiyak na datos at
espesipikong impormasyon
- Hindi nakakabuo ng interpretasyon
2. Antas Inspeksiyonal
- Nauunawaan na ng mambabasa ang
kabuuang teksto at nakapagbibigay na
siya ng hinuha o impresyon.
- Mabilisan ngunit makabuluhang paunang
rebyu
 - Maaaring gamitin dito ang skimming - Tumutukoy ito sa uri ng pagsusuri na
- Tinitingnan ang titulo, heading, at kinapalolooban ng paghahambing sa
subheading iba’t ibang teksto na pagbasa.
- Panlabas na bahagi lamang - Nabubuo rito ang sariling perspektiba o
- Hindi pinagiisipan ng malalim pananaw
3. Antas Analitikal - Pagbuo ng sariling sistema
- Mapanuri at kritikal na pagiisip upang - Pinaghahalo ang impormasyon mula s
malalimang maunawaan ang kahulugan aaklat at sariling karanasan.
ng teksto - Itinuturing ng mambabasa ang sarili
- Upang matasa ang katotohanan at bilang isa sa mga eksperto ng kaniyang
katumpakan ng nilalaman na teksto dapat binwa
isagawa ng mambabasa ag sumusunod: - Hakbang tungo sa sintopikal na
1. Tukuyin kung saang larangan pagbasa:
nakapaloob ang teksto 1. Pagsisiyasat
2. Ibalangkas ang teksto batay sa - Tukuyin agad lahat ng
kabuuang estraktura mambabasa ang mga
3. Tukuyin ang suliranin na mahahalagang akda
tinangkang bigyang-linaw ng 2. Asimilasyon
may akda 3. Mga Tanong
4. Unawaun ang mahahalagang - Tinutukoy ng
terminong ginagamit ng mambabasa ang mga
may-akda tungo sa pagunawa katanungang nais
ng kabuuang teksto niyang sagutin
5. Sapulin ang mahakagang 4. Mga Isyu
propisyon ng may akda - Lumilitaw ang isyu kung
6. Alamin ang argumento ng kapaki-pakinabang at
may-akda makabuluhan ang
7. Tukuyin sa bandang huli kung nabuong tanong ng
nasolusyonan o nasagot ba ang mambabasa
suliranin 5. Kumbersasyon
8. Tukuyin kung saang bahagi ng - Sa pamamagitan nito,
teksto nagkulang, nagkamali, o nag-aambag ang
naging ilohikal ang paliwanag mambabasa ng bagong
ng may-akda kaalaman

4. Antas Sintopikal TEKSTONG IMPORMATIBO

- Syntopical → syntopicon
- And syntopicon ay mula sa aklat na A
syntopican: An index to the Great Ideas
(1952) na nangangahulugang
“koleksyon ng mga paksa.”
- mga babasahin at akdang nagbibigay ng
impormasyon, kaalaman, at paliwanag tungkol
sa isang tao, bagay, lugar, hayop, o
pangyayari.
- Payang impormasyon lamang at katotohanan
ang laman nito
- Karaniwang makikita ito sa teksbuk
- Layunin ng teksto:
1. Nagbibigay ng impormasyon at
kaalaman
2. Nagbibigay ng linaw sa kung paano
nangyayari o nangyari ang isang bagay
3. Pinauunlad ang pagsusuri sa detalye at
impormasyon
- Halimbawa ng T. Impormatibo:
- Si Emilio Aguinaldo ang unang
pangulo ng republika ng Pilipinas.
- Isang Pambansang Alagad ng Sining
sa Panitikan si Virgilio S. Almario.
- Uri ng T. Impormatibo:
1. Naglalahad ng totoong pangyayari o
kasaysayan
- Tungkol sa nangyaari noon
- Hal.
- Gagawin ang Miss
Universe 2019 Pageant
sa United States. Ang
unang inanunsyong
petsa ay sa Disyembre
8.
2. Pag-uulat ng Impormasyon
- sa uring ito ay madalas na
bagong impormasyon
- Hal:
- Natagpuan ng mga
mananaliksik ang isang
antigong bowl o
mangkok ng noodles sa
China na sinasabing
pinakamatanda sa
buong mundo.
3. Pagpapaliwanag
- Sumasagot sa tanong na
“paano”
- Hal:
- Nahulog ang bata dahil
iniwan siya ng tiyahin
niya sa upuan.
TEKSTONG DESKRIPTIBO
- Nagpapahayag ito ng impresyon o kakintalang
likhang pandama. Sa pamamamagitan ng ating
pang-amoy, panlasa,pandinig, pandama, at
pansalat
- Paglalarawan ng detalye
- Nagsasaad ng kabuoang larawan
- Layunin: makapagmalas sa isip ng tagapakinig
o mambabasa ng isang malinaw o buong
larawan.
- Kahalagahan: nakakatulong upang mapalawak
at mas maintindihan ng mambabasa ang mga
imahe na nais ipaisip o iparating ng manunulat
- Katangian ng T. Deskriptibo:
1. Malinaw at may pangunahing
impresyon
2. Maaaring maging obhetibo o subhetibo
3. Mahalagang magin espesi[iko at
konkreto
Paraan ng Paglalarawan:
1. Pandama
2. Nararamdaman
3. Obserbasyon
Uri ng paglalarawan:
1. Karaniwan
- Ayon lamang sa pangkalahatang tingin
- Gumagamit lamang ng tiyak na salita
2. Masining
- Nagpapahayag ng isang buhay na
larawan
- Detalyado
- Layunin na nakakaantig ng damdamin
Apat na mahalagang kasangkapan na ginagamit sa
malinaw na paglalarawan
1. Wika
2. Maayos na detalye
3. Pananaw na paglalarawan
4. Isang kabuoan o impresyon
Pagsusuri sa tekstog binasa:
1. Kalikasan
2. Katangian
 3. Anyo
4. Paksa
5. Kaisipang nakapaloob sa teksto

Mahalaga ang pagsusuri sa…

1. Sarili
2. Bansa
3. Komunidad
4. Pamilya
5. Daigdig

TEKSTONG PERSUWEYSIB
- Ay isang uri ng d-piksyon na pagsulat upang
kumbinsihiin ang mga mambabasa na
sumang-ayon s amanunulat hinddil sa isang
isyu.
- Hal:
- Patalastas
- Ang tekstong persuweysib ay naglalamann
ng:
- Malalim na pananaliksik
- Kaalaman sa mga posibleng
paniniwala ng mga mambabasa
- Malalim na pagkaunawa sa dalawang
panig ng isyu

TEKSTONG NARATIBO
- Magsalaysay o mahkuwento batay sa isang
tiyak na pangyayari
- Ito ay nagkukuwento ng mga serye ng
pangyayari na maaaring piksiyon

TEKSTONG ARGUMENTATIBO
- Ito ay nangangailangang ipagtanggol ng
manunulat ag posisyon sa isang tiyak na
paksa.
- Nangangailangan ng masusing imbestigasyon

TEKSTONG PROSIDYURAL
- Ito ay ang paglalahad na kadalasang
nagbibigay ng impormasyon at instruksiyon.