‫مقياس التوافق النفسي واإلجتماعي‬

‫الجنس‬ ‫‪-1‬‬
‫أنثى‬ ‫ذكر‬
‫نوع المؤسسة‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫مركز التكوين‬ ‫معهد التكوين‬
‫عزيزي الطالب‪ /‬عزيزتي الطالبة‪:‬‬
‫بين يديك مجموعة من العبارات التي تعبر عن بعض المواقف التي تواجهك في حياتك اليومية‪ ،‬أرجو التفضل باإلجابة‬
‫عليها بدقة وتأني وذلك باختيار أحد البدائل الموجودة أمام كل فقرة‪ ،‬والمثال اآلتي يوضح طريقة اإلجابة‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كانت الفقرة تنطبق عليك كثيرا ضع عالمة (‪ )X‬تحت االختيار (تنطبق على كثيرا)‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كانت الفقرة تنطبق عليك أحيانا ضع عالمة (‪ )X‬تحت االختيار (تنطبق على أحيانا)‪.‬‬
‫‪ -‬إذا كانت الفقرة ال تنطبق عليك ضع عالمة (‪ )X‬تحت االختيار (ال تنطبق علي)‪.‬‬
‫تنطبق تنطبق ال تنطبق‬
‫علي‬ ‫علي‬ ‫علي‬ ‫العبارات‬ ‫الرقم‬
‫كثيرا أحيانا إطالقا‬
‫أشعر بأن أسرتي تساعدني في تحقيق طموحاتي‬ ‫‪-1‬‬
‫أقف مع من يمرض من أفراد أسرتي‬ ‫‪-2‬‬
‫أشعر بالرضا في كل ما يخص أسرتي‬ ‫‪-3‬‬
‫أسعد لحظات حياتي أقضيها مع أسرتي‬ ‫‪-4‬‬
‫أسرتي تحترم رأيي‬ ‫‪-5‬‬
‫عندما أقارن أسرتي باألسر األخرى أجد أنها بمستواها أو أفضل‬ ‫‪-6‬‬
‫يسود أسرتي الخالف أكثر من االتفاق‬ ‫‪-7‬‬
‫لو كانت هناك أسرة غير أسرتي إلتجأت إليها‬ ‫‪-8‬‬
‫توجد خالفات مع بعض أفراد أسرتي‬ ‫‪-9‬‬
‫يعاملني والدي وكأني الزت طفال‬ ‫‪-10‬‬
‫أتمنى أن أعيش بعيداً عن الناس‬ ‫‪-11‬‬
‫أتعامل مع اآلخرين طبقا للمعايير االجتماعية المقبولة‬ ‫‪-12‬‬
‫لوال اآلخرون كانت حياتي مملة‬ ‫‪-13‬‬
‫يصفني الناس باني شخص خجول‬ ‫‪-14‬‬
‫أرغب في مساعدة اآلخرين‬ ‫‪-15‬‬
‫يسهل علي يسهل علي التحدث مع الجنس اآلخر‬ ‫‪-16‬‬
‫أفتخر بإنتمائي إلى هذا المجتمع‬ ‫‪-17‬‬
‫‪1‬‬
 ‫أشعر بإحراج إذا ما بدأت الحديث بين جماعة من الناس‬ ‫‪-18‬‬
‫يسرني أن أكون في المقدمة في الواجبات‪ e‬اإلجتماعية‬ ‫‪-19‬‬
‫أفضل اإلنعزال عن الضيوف عند زيارتهم لنا في البيت‬ ‫‪-20‬‬
‫أستمتع أثناء تواجدي في المعهد‬ ‫‪-21‬‬
‫أرى أن تعامل المدرسين في المعهد مع طالبهم تعامل إنساني‬ ‫‪-22‬‬
‫عالقتي مع عالقتي مع معظم أساتذي في المعهد جيدة‬ ‫‪-23‬‬
‫أتأم مخالفة الطلبة لتوجيهات واألنظمة في المعهد المركز‬ ‫‪-24‬‬
‫عالقتي بزمالئي الطلبة جيدة بشكل عام‬ ‫‪-25‬‬
‫أستمتع بالنشاطات الترفيهية التي يقيمها المعهد‪/‬المركز‬ ‫‪-26‬‬
‫أنا غير مقتنع بالدراسة في المعهد‬ ‫‪-27‬‬
‫أتردد في إجابة المدرس رغم معرفتي بالجواب‬ ‫‪-28‬‬
‫إن نسبة غيابي عن الدوام كبيرة‬ ‫‪-29‬‬
‫سأبقى أتذكر بسعادة األيام التي قضيتها في المعهد‬ ‫‪-30‬‬
‫معظم المواد التي ندرسها جافة‬ ‫‪-31‬‬
‫أشعر بالنقص في بعض جوانب شخصيتي‬ ‫‪-32‬‬
‫أتقبل الصفات‪ e‬الشخصية التي أمتلكها‬ ‫‪-33‬‬
‫أعتقد أنني إنسان ذو إرادة قوية‬ ‫‪-34‬‬
‫أتحمل مسؤولية األعمال التي تناط‬ ‫‪-35‬‬
‫أشعر بأنني أحقق ذاتي‬ ‫‪-36‬‬
‫أعتمد على نفسي في أغلب األمور‬ ‫‪-37‬‬
‫أحس بأن شكلي جميل‬ ‫‪-38‬‬
‫أشعر بإحترامي لنفسي‬ ‫‪-39‬‬
‫أعترف بالخطأ الذي إرتكبته‬ ‫‪-40‬‬
‫إرادتي قوية أمام الصعوبات‬ ‫‪-41‬‬
‫لدي القدرة للسيطرة على إنفعالتي في المواقف الصعبة‬ ‫‪-42‬‬
‫أستطيع القول بأني سعيد في حياتي‬ ‫‪-43‬‬
‫أشعر بالضجر والضيق في معظم األوقات‬ ‫‪-44‬‬
‫إذا ما أخفقت في عمل ما فإني ال أستسلم بسهولة‬ ‫‪-45‬‬
‫أشعر بأني متوتر األعصاب‬ ‫‪-46‬‬
‫أنفعل بسرعة حتى ألبسط األشياء‬ ‫‪-47‬‬
‫أشعر بالتوتر عندما يجادلني شخص في موضوع ما‬ ‫‪-48‬‬
‫أبكي بسرعة وألتفه األسباب‬ ‫‪-49‬‬
‫أستغرق في أحالم اليقظة‬ ‫‪-50‬‬
‫‪2‬‬
 ‫مقياس الخدمات اإلرشادية‬
‫نادرا‬ ‫أحيانا‬ ‫غالبا‬ ‫العبارات‬ ‫الرقم‬

‫يطلعنا مستشار التوجيه على إجراءات اإلنتقال بين المستويات والتوجيه‬

‫‪-1‬‬
‫نحو المسارات المهنية‬
‫يقدم لنا مستشار التوجيه كل المعلومات المتعلقة بشروط الطعون‬
‫‪-2‬‬
‫وإ جراءات دراستها‬
‫يتواصل معنا مستشار التوجيه من خالل حصص إعالمية فصليا‬
‫‪-3‬‬
‫وملصقات وسندات إعالمية ضمن خلية اإلعالم والتوثيق‬
‫يزودنا مستشار التوجيه بمعلومات حول المنافذ الدراسية والمهنية‬ ‫‪-4‬‬
‫يوضح لنا مستشار التوجيه أهمية الشعبة التي ندرس فيها وآفاقها‬
‫‪-5‬‬
‫المستقبلية‬
‫يزودنا مستشار التوجيه بمعلومات عن مختلف المجالس المنعقدة في‬
‫‪-6‬‬
‫المؤسسة وأهميتها في مسارنا المهني‬
‫يساهم مستشار التوجيه في تفعيل عملية اإلتصال داخل المؤسسة‬
‫‪-7‬‬
‫والمتعاملين معها‬
‫يساعدنا مستشار التوجيه في بناء مشاريعنا المهنية‬ ‫‪-8‬‬
‫يساهم مستشار التوجيه في إعالم أولياء أمورنا بمختلف المسارات‬
‫‪-9‬‬
‫الدراسية والمهنية المتاحة لنا‬

‫يقدم لنا مستشار التوجيه التوضيحات الضرورية المتعلقة بمأل بطاقة‬

‫‪-10‬‬
‫الرغبات وكيفية استغاللها‬
‫يعمل مستشار التوجيه على اقتراح توجهنا إلى المهن حسب ميولنا‬
‫‪-11‬‬
‫ورغباتنا‬
‫يدرس مستشار التوجيه ميولنا واهتماماتنا ورغباتنا للتعرف على‬
‫‪-12‬‬
‫توجهاتنا الدراسية والمهنية‬
‫يعمل المستشار على تحديد مالمحنا للتوجيه وفق قدراتنا واستعداداتنا‬ ‫‪-13‬‬
‫‪3‬‬
‫ينصحنا مستشار التوجيه بأهمية تنظيم الوقت داخل المؤسسة وخارجها‬ ‫‪-14‬‬
‫يشرف مستشار التوجيه على تنصيب بطاقة المتابعة والتوجيه الخاصة‬
‫‪-15‬‬
‫بنا ومتابعتها خالل السنة وبصفة دورية‬
‫يشجعنا مستشار التوجيه على العمل ضمن مجموعات للتعلم التعاوني‬
‫‪-16‬‬
‫داخل القسم‬
‫يساعدنا مستشار التوجيه في كيفية إعداد الجدول الزمني للمراجعة‬
‫‪-17‬‬
‫وملخصات الدروس‬
‫يجري معنا مستشار التوجيه مقابالت فردية وجماعية‬ ‫‪-18‬‬

‫يقوم المستشار بتحليل نتائج المتربص ومقارنتها‬ ‫‪-19‬‬

‫يشجعنا مستشار التوجيه إلحراز التقدم المنشود والنجاح بمعدالت جيدة‬ ‫‪-20‬‬
‫يساعدنا مستشار التوجيه في اكتشاف نقاط الضعف في نتائجنا لتداركها‬
‫‪-21‬‬
‫وإ صالحها‬
‫يساعدنا مستشار التوجيه في اكتشاف نقاط القوة في مكتسباتنا ومعارفنا‬
‫‪-22‬‬
‫لتدعيمها وتعزيزها لتصير أفضل‬
‫يعمل مستشار التوجيه على دراسة رغباتنا في التوجيه ومناقشتها في‬
‫‪-23‬‬
‫إطار تربية االختيارات المدرسية وبناء المشروع المهني‬
‫يساهم المستشار في تحضير إختبارات التقويم التشخيصي لمستوى‬
‫‪-24‬‬
‫المتربصين‬
‫ينصحنا مستشار التوجيه باإلستغالل اإليجابي للوسائل التكنولوجية‬
‫‪-25‬‬
‫الحديثة في إطار التربص‬

‫‪4‬‬