6è D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA

SESSIÓ 1 PER A EDUCACIÓ FÍSICA:

“PRESONER DELS
TEUS ACTES”
JUSTIFICACIÓ OBJECTIUS

Les TIC ens ofereixen molts avantatges, com ja hem comentat al llarg
• Aportar estratègies i habilitats de detecció de
de tot el programa, però l’usuari no és conscient de fins a on poden
situacions no grates.
arribar les seves paraules. Hem vist en les sessions de tutoria la im-
portància de salvaguardar i de filtrar la informació que compartim
• Potenciar les habilitats socials i el treball en
en xarxes per tal d’evitar problemes com ara la usurpació d’identitat.
equip.

Un altre dels factors a tenir en compte és la llibertat d’expressió.

• Incrementar l’afany de superació posant-se
Tot i que ens sembli graciós fer un comentari negatiu d’una en el lloc dels altres.

foto o ridiculitzar algun company o companya d’alguna forma, • Reflexionar sobre els actes que es cometen i
com ara excloent-lo del grup de WhatsApp o no convidant-lo saber disculpar-se quan cal.

a la partida on hi ha molts de la classe, quan es fa de manera

reiterada, és considerat cyberbullying. Aquests fets es plasmen
després en el centre escolar de manera física o verbal amb la mateixa
persona afectada.

Aquesta sessió va encaminada a evitar situacions de cyberbullying

atorgant estratègies de prevenció i apreciació de què no tot el que
compartim i fem a les xarxes està permès. La llibertat termina quan
no respectes la llibertat de l’altra persona.

PROGRAMA Sessions
16 SESSIÓ 1 PER A EDUCACIÓ FÍSICA:
CONTRA EL BULLYING: 6è d’Educació Primària “Presoner dels teus actes”
RECURSOS NECESSARIS
• Cons, cordes o altres materials disponibles per a limitar el camp de joc.
• Pilotes de gomaespuma o plàstic que no facin mal en llençar-les (tantes com grups calgui formar en les activitats).

DESENVOLUPAMENT

Ens situem 5 min

Durant l’escalfament previ a l’esport, el docent preguntarà a l’alumnat si recorden què és el cyberbullying i si recorden la gran diferència
entre cyber i bullying. Aquesta sessió anirà destinada a conscienciar-se sobre ambdós conceptes, destacant el cyberbullying.

Entrem en acció i reflexionem plegats 30 min

En aquesta dinàmica es realitzarà un joc similar al de matar però adaptat. S'exacutaran 3 variants distintes, explicades a continuació:

1a variant 15 min

Per a l’inici de la sessió separarem la classe en 3 grups:

• Un grup serà el “tallafocs”, del qual formaran part 10 alumnes

• Els altres dos grups seran de mateix número d’alumnes i seran els usuaris. L’equip 1 serà l’“Usuari 1”, i l’equip 2, l’“Usuari 2”.

El camp es distribuirà de la següent forma:

USUARI 1

TALLAFOCS

USUARI 2

Es faran servir 3 pilotes per equip. L’usuari 1 haurà d’intentar eliminar l’usuari 2 i a la inversa, la variant és que tindrem un camp entremig
que els separa (no gaire ample) que seran els tallafocs, evitant que la pilota passi d’una banda a l’altra. Quan el tallafocs aconsegueixi
una pilota, eliminarà aquesta pilota de l’equip (tenint sempre 1 pilota mínim per equip). Cada cop que un membre d’un equip sigui eli-
minat podran tornar una pilota l’equip que elimini (és a dir, si l’Usuari 1 elimina un membre de l’Usuari 2, rebrà una pilota que el tallafocs
li hagi eliminat). Gana l’equip que elimini abans l’altre equip. L’estudiant que sigui eliminat esperarà fora al seu camp, i podrà ajudar el
seu equip quan la pilota vagi fora per a recollir la pilota i donar-la al seu equip i agilitzar el joc.

PROGRAMA Sessions
17 SESSIÓ 1 PER A EDUCACIÓ FÍSICA:
CONTRA EL BULLYING: 6è d’Educació Primària “Presoner dels teus actes”
2a variant 10 min

Aquesta segona variant serà igual que la anterior però amb 4 equips:

• Un grup serà el “tallafocs”, del qual formaran part 10 alumnes

• Els altres tres grups seran de mateix número d’alumnes i seran els usuaris. L’equip 1 serà l’“Usuari 1”, l’equip 2, l’“Usuari 2” i l’equip 3,
l’“Usuari 3”.

El camp es distribuirà de la següent forma:

USUARI 1

USUARI 3
TALLAFOCS

USUARI 2

TALLAFOCS

Aquesta variant tindrà les mateixes regles que l’anterior, excepte que seran dos grups contra 1, per exemple, l’Usuari 2 i l’Usuari 3 contra
l’Usuari 1. Cada grup tindrà 3 pilotes i el tallafocs es podrà moure en els camps limitats entre els 3 equips (como es mostra en el plànol).
Un cop eliminat un equip (segurament sigui l’Usuari 1 el que perdi per rebre pilotes des del front i des del lateral) reflexió sobre què ha
canviat a diferència de la primera variant, i passar a la 3a variant:

3a variant 5 min

En aquesta ocasió només hi haurà un membre en l’equip Usuari 1, 10 estudiants formaran part de l’equip tallafocs i la resta seran usuaris
independents (Usuari 2,3,4,5,6,7… fins al número d’alumnes que hi hagi), que tractaran d’eliminar l’Usuari 1. L’Usuari 1 sempre tindrà una
pilota i las resta d’usuaris tindran 6 pilotes. La mecànica del joc és que els usuaris fora del cercle tractin d’eliminar l’Usuari 1 amb l’única
defensa de l’equip de tallafocs, mentre que l’Usuari 1 tracta d’eliminar tota la resta d’usuaris.

El camp serà el següent:

USUARIS USUARIS

USUARI 1

TALLAFOCS

USUARIS USUARIS

En aquests 5 minuts es podran realitzar diverses partides canviant l’Usuari 1.

PROGRAMA Sessions
18 SESSIÓ 1 PER A EDUCACIÓ FÍSICA:
CONTRA EL BULLYING: 6è d’Educació Primària “Presoner dels teus actes”
Compartim les nostres experiències 5 min

El docent preguntarà als estudiants que els ha semblat la darrera variant. Quina és la diferència més gran en comparació amb les altres
dues variants i la dificultat. Reflexionant de manera global sobre l’evolució de la sessió, si han vist més fàcil la primera variant o la ter-
cera i la comparativa en el transcurs del joc. On cada cop l’Usuari 1 tenia més desavantatge a mida que avançava la sessió. La idea és
que l’alumnat transmeti que en la variant 3 l’Usuari 1 es va sentir “atabalat i en desavantatge”, ja que per molt que el tallafocs estigués
aturant pilotes, és impossible esquivar-ho tot.

Aquesta és una representació del que passa a les xarxes. Les pilotes prenen la referència dels insults o paraules feridores que els usu-
aris es poden transmetre i, a mida que aquests insults van dirigits sempre a una mateixa persona (Usuari 1), al final més gent s’uneix a
insultar o fer el buit o ferir a la mateixa persona, fins que tothom es torna en contra seva. És una metàfora del cyberbullying, per molt
que els sistemes de protecció d’usuaris (equip tallafocs) miri d’eliminar missatges o fotografies o tweets indeguts, l’Usuari 1 (la víctima)
acabarà ferit. És important conscienciar-se del dany que es pot fer i, sobretot, del missatge de la variant 3, el malson que és veure que
tothom està en contra teva i no pots fer gaire per a defensar-te.

Què he après? 5 min

El docent demanarà als alumnes que facin un cercle gran i seguin tots a terra, amb l’objectiu de tornar a la calma i reflexionar sobre els jocs
en grup, donant pas a què cadascú pugui opinar sobre les dinàmiques i puguin reflexionar sobre “Què he après? i Què m’enduc cap a casa?”.
Els alumnes prendran nota de les seves reflexions i les guardaran al portafolis.

PROGRAMA Sessions
19 SESSIÓ 1 PER A EDUCACIÓ FÍSICA:
CONTRA EL BULLYING: 6è d’Educació Primària “Presoner dels teus actes”