‫مقياس المهارات التواصلية الغير لفظية للطفل التوحدي‬

‫السن‪:‬‬ ‫االسم‪:‬‬
‫المطلوب من سيادتكم ‪:‬‬

‫قراءة كل عبارة من عبارات المقاييس كلها بقة حتى تكن على راية كافية بها‬ ‫‪.1‬‬
‫جميعا‬
‫وضع عالمة ( * ) في احدى االستجابات الثالث الموجودة أمام العبارة التي ترى‬ ‫‪.2‬‬
‫أنها تنطبق على الطفل حيث أن‬
‫دائما‪ :‬بمعنى أنها تحث كثيرا‬ ‫‪‬‬
‫أحيانا‪ :‬بمعنى أنها تحدث بدرجة متوسطة‬ ‫‪‬‬
‫نارا ‪:‬بمعنى أنها تحدث بدرجة قليلة‬ ‫‪‬‬

‫أحيانا نادرا‬ ‫دائما‬ ‫العبارات‬ ‫رق‬

‫م‬
‫يستطيع التواصل البصري مع اآلخرين أثناء الحديث‬ ‫‪1‬‬
‫يستخدم إشارات معينة مفهومة للتعبير عن احتياجاته‬ ‫‪2‬‬
‫يعبر عن احتياجاته عن طريق(عرض صورة الشيء المطلوب على‬ ‫‪3‬‬
‫شخص ما إحضارها بنفسه يجذب احد األشخاص)‬
‫يفهم تعبيرات الوجه‬ ‫‪4‬‬
‫يستخدم اإلشارات للتعبير عن القبول والرفض‬ ‫‪5‬‬
‫يفهم مشاعر(الحزن الفرح الغضب ‪ )...‬عند رؤيتها على وجه احد‬ ‫‪6‬‬
‫األشخاص‬
‫يظهر الطفل مشاعر (الحزن الفرح الغضب ‪ )...‬تبعا للمواقف التي‬ ‫‪7‬‬
‫يتعرض لها‬
 ‫يستخدم إيماءات الرأس في التواصل مع اآلخرين‬ ‫‪8‬‬
‫يستطيع تقليد بعض المهارات لحركية الكبرى( التصفيق الوقوف)‬ ‫‪9‬‬

‫‪ 10‬يستطيع تقليد بعض الحركات باستخدام أدوات(الخبط على المنضدة‬

‫بالقلم)‬
‫‪ 11‬ينفذ بعض األوامر البسيطة ( أعطني‪ -‬تعالى‪ -‬افتح‪ -‬حد)‬

‫مقياس المهارات التواصلية للطفل التوحدي‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫يسعى المقياس على تقييم والتعرف على طبيعة ومستوى المهارات التواصلية‪ S‬للطفل‬
‫الذاتوي حيث يتكون من ‪ 36‬عبارة تقيس مهارات التواصل اللفظي ‪،‬الغير اللفظي‬
‫والمهارات االجتماعية لدى طفل التوحد‪ .‬وبما إن بحثنا يقتصر على التواصل‪ S‬الغير‬
‫لفظي قمنا بأخذ العبارات الخاصة بالتواصل الغير لفظي المتكونة من ‪ 11‬عبارة‬
‫( انظر في الملحق)‬