NJP betetzeko gida euskeraz 2020ko uztailaren bertsioa

NORBANAKO JARDUERA PLANA (NJP) BETETZEKO GIDA

Norbanako Jarduera Plana (NJP) egingo zaie aurrebaldintza guztiak bete eta W67
aplikazioaren “Ikastetxeko Zerrendan” erregistratu diren ikasle guztiei.

Norbanako Jarduera Plana tresna bat izan nahi du, ikastetxe baten egunerokoan hezkuntza-
beharrei aurre egiteko ikasleekin praktikan jartzen diren jarduera guztiak islatzeko. Dokumentu
honetan, ikasturtean zehar egin beharreko jarduera guztiak jasoko dira, irakasle-talde osoak
adostuta, eta, horrela, ikasleen historia akademikoan dauden trantsizio-prozesuetan funtsezko
informazioa galtzea saihestuko dugu.

Tresna arina eta erraz bete eta irakurtzeko modukoa izan nahi du. Bertan, esan bezala, sortu
diren beharrei aurre egiteko kasu bakoitzean praktikan jarriko diren jarduerak jasoko dira. Ez du
diagnostiko kliniko baten laburpena izan nahi, dokumentua bete behar den terminoak
hezkuntzakoak izango baitira, benetan zer egingo den definituko dutenak.

Bestalde, dokumentuan jasotako jarduerak eta/edo neurriak ikasle bakoitzaren irakasle-

taldean eta esku hartzen duten beste profesional batzuekin partekatu beharko dira, hala denean.

Era berean, hiru hilean behin, gurasoek edo legezko tutoreek Planaren jarraipenean
parte hartuko dute, eta hartutako konpromisoak praktikan jartzen lagunduko dute.

Segidan dokumentua betetzeko jarraibideak emango ditugu:

1.- Hurrengo koadroan, adierazi zergatik egin behar den Plana. Aukera bat baino gehiago aukera
daiteke.

1
 NJP betetzeko gida euskeraz 2020ko uztailaren bertsioa

2.- Markatu dagokion laukia beste zerbitzu batzuek esku hartuz gero (esku-hartze bat baino gehiago
egon daiteke). "Beste batzuk" laukitxoak ikaslea joaten den erakunde pribatuei egiten die
erreferentzia.

3.- Koadro hau bete behar da ikasleak ikastetxeko programaren batean parte hartzen badu.

4.- Hurrengo koadroa aurreko koadroetan aipatu ez den beste informazio garrantzitsuren baten
kasuan beteko da.

Osagarrizko informazioa (zehaztu) Información complementaria (especificar)

5.- Ikaslearen historia akademikoaren laburpena: izan dituen laguntza edo neurriak, hartutako
erabakiak, parte hartu duten profesionalak, etab.

2
 NJP betetzeko gida euskeraz 2020ko uztailaren bertsioa

6.- Hurrengo koadroak ikaslearen ikaskuntza errazten edo zailtzen duten alderdiei buruzko
informaziorik garrantzitsuena jaso nahi du, 1etik 6ra bitarteko balorazio-eskalarekin. Garrantzitsua
da eskuineko zutabea betetzea, baldin eta puntuazioa aipatutako zifra baino 3 puntu edo gutxiago
bada.
2. IKASLEARENTZAT, IKASTEKO ERRAZTASUN EDO ZAILTASUN DIREN GORABEHERA ESANGURATSUAK/
ASPECTOS RELEVANTES QUE FAVORECEN O DIFICULTAN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO/A

Baloratu 1etik 6ra (1 oztopatzen du, 6 errazten du) / Valorar de 1 a 6 (1 dificulta, 6 favorece).

AZALDU 1-3 bitarteko puntuazioen ARRAZOIAK eta ikasleak aurkitzen

GORABEHERA ESANGURATSUAK / dituen OZTOPOAK
1-6
Aspectos relevantes EXPLICA los MOTIVOS y las BARRERAS que el alumno/a encuentra en las
puntuaciones 1 -3

Bertaratzea / Asistencia

Gelan duen parte-hartzea / Participación en el aula

Ikasketa-ohiturak / Hábitos de estudio

Ikasteko motibazioa / Motivación para aprender

Arreta-maila / Nivel de atención

Autonomia-maila / Grado de autonomía

Erantzukizuna eta auto-exijentzia / Responsabilidad y autoexigencia

Ikaskideekiko harremana / Relación con los compañeros–as

Helduekiko harremana / Relación con personas adultas

Afektibitatea , auto-estimua… / Afectividad, autoestima…

Familia-ikastetxe / ikastetxe-familia lankidetza Colaboración familia-centro / centro-familia

Deskriba itzazu ikasteko estiloaren alderdi esanguratsuak, hala nola, ekimena, ahalegina, sormena…
Describe algunos aspectos relevantes de su estilo de aprendizaje, por ejemplo: persistencia, esfuerzo, creatividad….

3
 NJP betetzeko gida euskeraz 2020ko uztailaren bertsioa

7.- Hurrengo koadroa da garrantzitsuena Plana betetzeko orduan. Irakasle-taldea hezkuntza-

premiei aurre egiteko aplikatzen ari den edo aurrerantzean aplikatzea erabakitzen diren neurriak
jaso behar dira. Neurri horiek irisgarritasunarekin lotutakoak, aberaste curriculumarekin lotuak,
ebaluazioari buruzkoak, curricularrak ….izan daitezke, eta arlo edo irakasgai bakar batean edo
irakasgai guztietan aplika daitezke. Horiek pertsonalizatuak eta talde mailan aplikagarriak izan
daitezke.

Hemen adibide batzuk:

Talde-neurriak: laguntza arrunta, bi irakasle gelan, banaketa hetereogeneoak, BIDELAGUNA

programa, aberaste curricularra,,…

Neurri pertsonalizatuak: HIBP, aberaste curricularra, beste batzuk (tutoretza pertsonalizatua,

kontratu pedagogikoa, denbora gehiago azterketetan, textuak ulertzeko/ hitzultzeko berariazko
softwarra, agendaren jarraipena, hizkuntz indartzea .

8.- Plana hiruhilabetero ebaluatuko da. Hartutako neurrien eta konpromisoen balorazioa egingo
da. Baita, argi geratu behar da ere, hurrengo ikasturterako proposatutako neurriak.

3. NJP-ren JARRAIPENA ETA BALORAZIOA / SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN DEL PAP

Aurrez Parte Balorazioa eta akordioak
ikusitako hartzaileak / Valoración y acuerdos
bilerak Participantes
Reuniones
programadas
1.
ebaluazioan
En la 1ª
evaluación
2.
ebaluazioan
En la 2ª
evaluación

4
 NJP betetzeko gida euskeraz 2020ko uztailaren bertsioa

3.
ebaluazioan
En la 3ª
evaluación
Hurrengo ikasturterako proposamena / Propuesta para el siguiente curso

GuraI