METODIKA

neodgojeno dijete je teško odgojiti.

predškosla dog- najveća mogućnost djelovanja djece, još uvijek se može utjecati na njih, u 5.om raz
isto možemo utjecati na to dijete ali manje.

djeca ajmo reći malo glume, bolje se ponaša kada ga ne gledamo.

dobro je pratiti dijete prije škole, nakon, škole, na odmoru, ako treba možemo i popričati sa djetetom
ili pozvati pedagoga jer možda dijete ima neke probleme koje se još mogu riješiti.

SREDSTVA ODGOJA:

usmjeravanje- savjeti koje dajemo : šta je dobro, šta loše, šta da napravi, dati poruku ( NETKO TKO
NEŠTO OBUČE I SVI SE ONDA TAKO OBLAČE

sredstvo poticanja: mogu se provoditi usmeno i pismeno. -USMENO POHVALE, PRIZNANJE,

ISTICANJE, POHVALA PRED CIJELIM RAZREDOM, NAGRADITI GA OCJENOM.

-PISMENO: DODIJELA UČENIKU ZAHVALNICU, PRIZNANICU, POHVALNICU, DOBRO JE IZMISLITI NEKU

KATEGORIJU DA POTAKNEMO DIJETE.

sredstvo sprječavanja: postupak gdje se nadzire cijete, skrećemo ih sa krivoga puta, upozoravamo ih
da nešto nije dobro napravio, kažnjavanje.

KOLIKO ĆE TA SREDSTVA BITI UČINKOVITA OVISI O POTENCIJALU TJ. ODGOJNOM POTENCIJALU TE

OSOBE. NETKO POSJEDUJE POTENCIJAL DA BUDE DOBRO ODGOJENA OSOBA, OVISIT ĆE O
KRONOLOŠKOJ DOBI DJETETA OSOBE KOJE RADIMO. VAŽNO JE DA SE U MLAĐOJ DOBI VIŠE UPUĆUJU
POTICANJA, A STARIJA DJECA SU U SPRJEČAVANJU.

djeca rade pojedinačno i svi rade jedno te isti zadatak, ako želimo kod djece razviti neku sposobnost
djecu podjelimo u parove tj. u grupe. Što se sposobnije radi u timovima to je bolje.

ODGOJANIK PRILIKOM RJEŠAVANJA ODGOJNOG PROBLEMA PROLAZI KROZ TRI FAZE KOJE
NASTAVNIK MORA POZNAVATI I PREPOZNATI:

1.) STVARANJE ODGOJNE SPOZNAJE

2.) STVARANJE ODGOJNIH UVJERENJA-
3.) STVARANJE ODGOJNIH PONAŠANJA

neki se odgoj može smatrati trajnim odgojnim procesom.

npr. djeca čuvaju pomagala za učionicu: šestar, spužvu, krede i na taj način stvaramo društveni odnos
prema nekoj imovini. Tako će se dijete ponašati i vani i neće praviti probleme vani, sav odgoj polazi iz
škole. Kroz sami proces kroz sami sat treba od učenika poticati neku svjesnu aktivnost, suradnju, tj
međusobno pomaganje. Sve te kvalitete će djeci omogućiti da djeca budu bolji ljudi, napredovat će
na poslu ....

Potrebno je napomenutida se često nalazimo u situaciji da trebamo protumačiti neka zbivanja npr.
društvena, sportska, sve događaje koje nas okružuju. npr. mjera za kovid ( djeca će tražiti nešto prvo
kao što mi mislimo, u svim tim situacijama treba iznijeti svoj stav i čvrsto ih obrazložiti, ne treba se
zalagati previše ni ZA ni PROTIV, treba ostati neodređen jer preveniramo moguće posljedice.) – treba
imati neutralan stav ali se treba obrazložiti. kod manje djece izaziva različite reakcije kod djece

UTJECAJI NA DJECU: NEKE 4

OSOBE KOJE VIŠE UČE, VAN NASTAVNE AKTIVNOSTI NPR IDU NA NEKI TRENING I NEKU DODATNU
NASTAVU TE OSOBE SU EMOCIONALNO STABILNIJE OD ONIH OSOBA KOJA NEMAJU VAN NASTAVNE I
NASTAVNE AKTIVNOSTI. TREBA PRIVUĆI DJECI PAŽNJU DA KROZ NAS ZAVOLE I PREDMET.

ZNANSTVENO JE DOKAZANO DA MOŽEMO UTJECATI NA SVE TE STVARI: SEBIČNOST,...

SAMOPOIMANJE- SAMOPERCEPCIJA, SLIKA O SEBI, SHVAĆANJE SEBE, SAMOODREĐIVANJE.

SAMOPOIMANJE SE MOŽE DEFINIRATI KAO SKUP MIŠLJENJA I STAVOVA KOJE DIJETE IMA O SEBI. I MI
I DIJETE VIDIMO I RAZMIŠLJAMO O SEBI I SVOJIM SPOSOBNOSTIMA. AKO SEBI KAŽEMO DA NEŠTO
MOŽEMO TO ĆEMO NAPRAVITI I OBRNUTO. DA BI IZGRADILI POZITIVNU SLIKU O SEBI POTREBNO JE
PROVESTI VELIKI BROJ NASTAVNIH SATI, U KONTINUITETU JE POTREBNO DJELOVATI I OHRABRIVATI
DJECU.

MIRANE TO NIJE DOBRO, ALI SI TI VRIJEDAN I ZAVRŠIT ĆEŠ TO – PRIMJER SLIKE O SEBI ( DATA JE I
KRITIKA I POHVALA ).

AKO DIJETE PRED CIJELIM RAZREDOM POHVALIMO DIJETE ĆE VIDJETI LAVA U OGLEDALU A NE MIŠA.
JEDNA RIJEČ MOŽE DOVESTI DA DJECA STVORE POGREŠNU SLIKU O SEBI, ZATO TREBAMO PAZITI NA
RIJEČI KOJE KORISTIMO. AKO SE POREDIMO SA NEKIM BOLJIM ONDA ĆEMO IMATI MANJU SLIKU O
SEBI, KOJA NIJE REALNA.

ŠKOLSKO SAMOPOIMANJE – DJECA STVARAJU SLIKU O SEBI UZ POMOĆ INFO. KOJE IMA DAJU
NASTAVNICI I KOLEGE I MI MOŽEMO TU NAJVIŠE DJELOVATI

NE ŠKOLSKO:- TJELESNO – povećanje tjelesne mase, ako djeca naprave nešto dobro da to još više
pohvalimo

-SOCIJALNI – što više lajkova to je bolja slika o meni

-
TJELESNA SLIKA - MORAMO SE USREDOTOČITI NA TO DA DJECA RAZVIJAJU POZITIVNU SLIKU O SEBI,
TREBA IM REĆI DOK SU MALI.