PdPR

BAHASA TAMIL
TINGKATAN 1

தமிழ்ம ொழி
படிவம் 1
3.4.6 140 ம ொற்களில் கற்பனைக்
கட்டுனை எழுதுவர்.
2 JAM
இயங்கனை வகுப்பு

திகதி :
நேரம் :
கற்பனைக் கட்டுனை

3.4.6 140 ச ொற்களில் கற்பனைக் கட்டுனை எழுதுவர்.

ச ொகுதி 10 ; பக்கம் 101- 103
ச ொகுதி 16 ; பக்கம் 162-163
( எந்திைன் படத்திலுள்ள சிை படக்கொட்சிகனளக் கொண்பித்தல்)

தைக்குத் தொனை
அதீத க்தி
இருப்பதொகக்
கற்பனை ம ய்தல்

உயிரிைத்துடன் அதி ய
உங்கள் கற்பனைக் மபொருள்கனளப்
மதொடர்னபக் கட்டுனை பயன்படுத்துவதொகக்
கற்பனை ம ய்தல் கற்பனை ம ய்தல்

க்தி மகொண்ட
மபொருள்கனள
உருவொக்குவதொகக்
கற்பனை ம ய்தல்
 தைக்குத் தொனை என்ைொல் பறக்க
அதீத க்தி முடிந்தொல்...
இருப்பதொகக் நொன் ஓர் இயந்திை
கற்பனை ம ய்தல் னிதைொைொல்...

அதிசிய பறக்கும் மிதிவண்டி

மபொருள்கனளப் என்னிடம் இருந்தொல்...
பயன்படுத்துவதொகக் னபசும் திறன்னபசி
கற்பனை ம ய்தல் என்னிடம் இருந்தொல்...

க்தி மகொண்ட நொன் உருவொக்க விரும்பும்

மபொருள்கனள நீர்மூழ்கி வீடு ...
உருவொக்குவதொகக் நொன் உருவொக்க விரும்பும்
கற்பனை ம ய்தல் வினநொத னிதன் ...

உயிரிைத்துடன்
உங்கள் நொன் வளர்க்க விரும்பும்
மதொடர்னபக் வினநொத நொய்க்குட்டி ...
கற்பனை ம ய்தல்

1. கற்பனையில் அன ய னவண்டும்
2. எதிர்கொைத்தில் ட்டும் எழுத
னவண்டும்
அணுகுமுனற 3. கருத்துகனள தனித்தனியொக
விளக்க னவண்டும்
4. உவன , உருவகம்,இனிய
ம ொற்மறொடர், தற்குறிப்னபற்ற
அணி, உயர்வு நவர்ச்சி இருந்தொல்
சிறப்பு
5. கைவு கொண்பது னபொல்
எழுதக்கூடொது
இடுபணி 1

ொணவர்களின் கவைத்திற்கு :-

1. மொதிரிக் கற்பனைக் கட்டுனைனை வொசித்திடுக.

2. கட்டுனையில் இடம்சபற்றுள்ள கற்பனை வளத்ன க் கொண்க.
3. கட்டுனையில் பைன்படுத்திை உவனம, உருவகம், இனிை ச ொற்ச ொடர்,
ற்குறிப்பபற் அணி, உைர்வு நவர்ச்சி பபொன் வற்றின் பைன்பொட்னட
உய்த்துணர்க.

ம ொழிநனட
1. உவனம - ( Simile ) பபொல, பபொன் உவம உருபுகள் இடம் சபற்றிருக்கும்.
- மு லில் உவனமயும் அடுத்து உவனமப்படு சபொருளும் வருவது
உவனம அணி.

எ.கொ: - சூரிைனைக் கண்ட பனி பபொல

2. உருவகம் - ( Metafora ) உவனமனைப் சபொருளில் ஏற் ல்

- மு லில் உவனமப்படுசபொருளும் அடுத்து உவனமயும் வருவது
உருவகமொகும்.

எ.கொ - வொைத்தில் சின்ை சின்ை அகல்விளக்கு கண்னணச் சிமிட்டி

அனைக்கி து.

3. ற்குறிப்பபற் அணி - ( Personifikasi ) அஃறினணயில் உைர்தினண பபொல்

ன்கருத்ன ஏற்று ல்.

எ.கொ - கொனலக்கதிைவன் சுட்சடரித்துக் சகொண்டிருக்கி ொன்.

4. உைர்வு நவிற்சி அணி - (Hiperbola) இது ன்னம நவிற்சிக்கு பநர்மொ ொைது.

இைற்னகக்கு அப்பொல் நம்பவிைலொ அளவு உைர்த்திபைொ
ொழ்த்திபைொ மினகைொக நவில்வது.

எ.கொ - என் கொ ல் முத்திைத்ன விட ஆைமொைது

 என்ைொல் பறக்க முடிந்தொல்...

இப்பொரில் இன வனின் கருனணைொல் உயிர்சபற்று ஆ றிவுத் ன்னமயுனடை

மொனிடன் அனைவரும் ஆன களும் கைவுகளும் சபற்றிருப்பது இைல்பு. என் உள்ளத்திலும்
சிறுபருவத்திலிருந்ப ஒரு சிற் ொன ைொைது நந் வைத்திலுள்ள வண்ணத்துப்பூச்சிைொய்
விண்ணுலகத்திலும் சி கடித்துப் ப ந்து சகொண்டிருக்கி து. ஆம், சின்ைஞ்சிறு வண்டுகள்
பபொல, சிகைத்தின் உச்சியில் ப க்கும் கருடனைப் பபொல எல்னலைற் ப க்கும் க்தி
எைக்குக் கினடக்க பவண்டும் என்பப ைொகும். என் சிற் ொன யின் குைல் ஆதி அந் மொக
வீற்றிருக்கும் பைம்சபொருளின் ச விகளுக்குத் ப ைொய்ப் பொய்ந்து என்ைொல் உலகத்ன பை
ப ந்து வலம்வைக்கூடிை க்தினைப் சபற் ொல் பஞ் ொமிர் ம் சுனவப்பன ப்பபொல அளவற்
இன்பத்ன நுகர்பவன்.

ப க்கும் க்தினைப் சபற் ொல் என்னுள் முத்திைம் பபொல் பைந்து ஆழ்ந்துள்ள

கருனணக் கடனலத் ட்டிசைழுப்பி பொகுபொடின்றி உலக மக்களுக்கு உ வி ச ய்பவன்.
2020ஆம் நூற் ொண்டில் உலகத்ன பை ன்னகக்குள் அடக்கி மக்களின் உயினை மின்ைல்
பவகத்தில் பறித்துக்சகொண்டிருக்கும் கொலப வனின் மறுஉருவமொை பகொ னி
நச்சுத்ச ொற்று பநொைொல் பொதிக்கப்பட்வர்களுக்கு உ வி கைம் நீட்டுபவன். இந்பநொைொல்
பலர் பவனல இைந்து உணவின்றி ஒவ்சவொரு சநொடிசபொழுதும் அைலில் இட்ட புழு பபொல
துன்பமனடந்து விக்கின் ன ப் பொர்க்கும் சபொழுது என் கண்களில் குருதி
கசிந்துசகொண்டிருக்கி து. இவர்களின் பிணினைப் பபொக்கிட விண்சவளிக்குப்
பொய்ச் ப்படும் விண்பகொள் பவகத்தில் அனைத்து இடங்களுக்கும் ப ந்து ச ன்று
மக்களுக்குத் ப னவப்படும் உணவும் சித் மருத்துவ ஔட ங்கனளயும் சகொடுத்து
அவர்களின் துைைத்ன த் துனடத்ச ொழிப்பபன்.

சிவன்-பொர்வதியிடம் முருகன் பவலொயு த்ன ப் சபற்று அசுைன் சூைபதுமனை

சகொன் து பபொல எைக்குக் கினடக்கசபற் ப க்கும் ஆற் னலக் சகொண்டு ‘ருக்குன்
சநகொைொ’ பகொட்பொட்னட மதித்து நொட்டுப்பற்றுள்ள மக்கனள உருவொக்கத் துனணபுரிபவன்.
நொட்டு மக்களின் மைத்தில் குடிசகொண்டிருக்கும் தீை ச ைல்கனளக் பவபைொடு அறுத்து
பநரிை சிந் னைபைொடு வொைத் துனணபுரிபவன். நொட்டின் எந் இடத்திலொவது திருட்டு,
சகொனல, சகொள்னள, நொட்டுக்குத் துபைொகம் வினளவிக்கும் ச ைல்களில் ஈடுபடுவர்கனளக்
கண்டறிந் ொல் மின்ைல் பவகத்தில் ப ந்து ச ன்று குற் ங்கனளத் டுத்திடுவப ொடு கொவல்
நினலைத்திற்கும் கவல் சகொடுப்பபன். இ ைொல், முைணிை எண்ணங்சகொண்படொர்
கொலப்பபொக்கில் தீை ச ைல்கனள விட்சடொழித்து நொட்டுக்கு நன்னம அளிக்கும் ச ைலில்
ஈடுபட்டு மனி பநைத்ப ொடு வொழ்வது திண்ணம்.

என்ைொல் ப க்க முடிந் ொல், நொன் கடப்பி ழின்றி இவ்வுலகத்திலுள்ள அனைத்து

நொடுகளுக்கும் தீவுகளுக்கும் பட்டொம்பூச்சிகள் பபொல சு ந்திைமொகப் ப ந்து ச ன்று
இன்பத்ன அனடபவன். இ ன்வழி ஒவ்சவொரு நொட்டிலும் இன வன் பனடத்துள்ள
இைற்னகயின் அைனக இைசிப்பபன். பமலும், அவ்விடங்களில் வொழும் மக்களின் கனல
கலொச் ொைம் பண்பொடு வொழ்விைல் முன கள் அனைத்ன யும் அமு சுைபி பபொல் கற் றிந்து
மனி பநைத்ன உள்வொங்கிக்சகொள்பவன். ச ொடர்ந்து, இவ்வுலகிலுள்ள ஏழு
அதிசிைங்கனளத் விர்த்து இன்னும் கண்ணுக்குப் புலப்படொ அற்பு ங்கனளக் கொண்பப ொடு
அவற்ன க் கொசணொளிைொகத் ைொரித்து உலக மக்களும் பொர்த்து மகிழ்ச்சிைனடைச்
ச ய்பவன்.
 இன வனின் கிருனபைொல் சபற் ஆற் னலப் பைன்படுத்தி பநரிை சிந் னைபைொடு
ன்ைலம் கரு ொது உலக நலத்திற்குச் ச ைல்பட்டு வொழ்வப ொலச்சி ப்பு. ஆஹொ...
ப க்கும் ஆற் ல் கினடக்கப் சபற் வன் பபொல் கற்பனை ச ய்யும் பபொப மைத்திற்குப்
பைம் நழுவிப் பொலில் விழுந் ொற் பபொல பபரின்பத்ன அளிக்கி து. இந் மொசபரும்
க்தினைக் சகொடுத் இன வனுக்கு நன்றி மலர்கனளச் மர்ப்பிக்கின்ப ன்.
இடுபணி 2

இனணயத்தளத்தில் மபறப்பட்ட சிை ொதிரிக் கற்பனைக் கட்டுனைகளின் ட்டகம்

➢ மொணவர்கள் சகொடுக்கப்பட்ட அனைத்துக் கற்பனைக் கட்டுனைகனளயும் வொசித்து
அனமப்னபயும் எழுதும் முன னையும் புரிந்து சகொள்க.
➢ கட்டுனையில் இடம்சபற்றுள்ள கற்பனை வளத்ன க் கொண்க.
➢ கட்டுனையில் பைன்படுத்திை உவனம, உருவகம், இனிை ச ொற்ச ொடர்,
ற்குறிப்பபற் அணி, உைர்வு நவர்ச்சி பபொன் வற்ன க் கண்டறிந்து பகொடிட்டு
எழுதுக.

நொன் ஒரு மூகச் ன னவயொளைொைொல்

முன்னுனை

➢ பலருக்குப் பல ஆன கள் உண்டு.

எ.கொ:- மூகச் ப னவைொளைொக ஆன

கருத்து 1

• ப ர்ந்ச டுத் ற்கொை கொைணம் :-

✓ நொட்டு மக்கள் சுபிட் மொக வொை
✓ நல்ல னலமுன யிைனை உருவொக்க
✓ ன்ைலமற் ச ைலொகக் கருது ல்

கருத்து 2

• ன் மூகம் முன்பை ப் பொடுபடு ல்

✓ கருத் ைங்கு
✓ விழிப்புணர்வு இைக்கம்
✓ மைப் பபொ னைகள்
கருத்து 3
✓ ஊைமுற்ப ொருக்கு உ வு ல்
✓ மகிழ்ச்சியூட்ட நிகழ்ச்சி நடத்து ல்
✓ அவர்களின் வொழ்க்னக வளம் சப உ வு ல்

முடிவுனை
✓ இது சுலபமொை கொரிைமல்ல
✓ திைொக உணர்பவொடு ச ய்ை பவண்டும்
✓ பொைபட் மின்றி பைகு ல்; உ வு ல்
ம ொழியணி
1. ப ொம்பித்திரிபைல்
2. எண்ணுவது உைர்வு
3. இனளத் ல் இகழ்ச்சி
4. முைற்சியுனடைொர் இகழ்ச்சினடைொர்
5. ஒன்றுபட்டொல் உண்டு வொழ்வு
6. ஊருடன் கூடி வொழ்
( இனணயத்தளத்தில் பகிர்ந்த ஆசிரியருக்கு நன்றி )
 நொன் ஒரு ருத்துவைொைொல்

முன்னுனை

பலருக்குப் பல ஆன கள் உண்டு.

எ.கொ:- மருத்துவைொக ஆன

மருத்துவைொைொல்
கருத்து 1
✓ ைமொை, மமொை சிகிச்ன ைளித் ல்
✓ ஏனை, எளிபைொரிடம் பணம் வசூலிப்பதில்னல.
கருத்து 2
✓ பநொய்கனளத் டுக்கும் வழிமுன கனளயும் மருந்துகனளயும் கண்டுபிடிக்க
ஆைொச்சிகனள பமற்சகொள்ளு ல்.
கருத்து 3
✓ பள்ளிக்கூடங்களுக்குச் ச ன்று இலவ மொகச் சுகொ ொைப் பரிப ொ னைகனள
பமற்சகொள்ளு ல்.
✓ ன்முனைப்புச் ச ொற்சபொழிவொற் ல்
➢ இலட்சிைத்ன உைர்வொக எண்ணு ல்.
➢ விடொமுைற்சியுடன் பபொைொடு ல்.
➢ குறிப்பிட்ட பொடங்களில் சி ந்து விளங்கு ல்.

முடிவுனை
✓ புனி மொைது
✓ ஒப்பற் பணி
✓ இன பக்தியுடனும் கருனணயுடனும் பமற்சகொள்ளு ல்.

ம ொழியணி

1. சுவனை னவத்து ொன் சித்திைம் வனைை பவண்டும்

2. உடலினை உறுதி ச ய்
3. ஊண்மிக விரும்பு
4. முைற்சியுனடைொர் இகழ்ச்சினடைொர்
5. இனிை உளவொக இன்ைொ கூ ல்
6. கனியிருப்பக் கொய் கவர்ந் ற்று
7. உள்ளுவச ல்லொம் உைர்வுள்ளல் மற் னவ ள்ளிலும் ள்ளொனம நீத்து
8. ச ய்யும் ச ொழிபல ச ய்வம்

( இனணயத்தளத்தில் பகிர்ந்த ஆசிரியருக்கு நன்றி )

 நொன் ஒரு னகொடீஸ்வைைொைொல்
முன்னுனை

✓ பலருக்குப் பல ஆன கள் உண்டு.

எ.கொ:- பகொடீஸ்வைைொக ஆன

➢ பகொடீஸ்வைைொைொல்
கருத்து 1

✓ ன் ப னவனை நின பவற்று ல்

✓ வினலயுைர்ந் ஆனட அணிகள்
✓ சி ந் கல்வினை பமற்சகொள்ளு ல்
✓ வ திைொை வொழ்க்னக வொழு ல்.

கருத்து 2

✓ சபற்ப ொருக்குத் ப னவைொைன ச் ச ய் ல்.

✓ வ திைொை வீடு
✓ பணிவினட ச ய்ை ஆள் நிைமித் ல்
✓ சவளிநொட்டுச் சுற்றுப்பைணம்

கருத்து 3

✓ ஏனை, எளிபைொருக்கொை சிறுத்ச ொழில் திட்டம் ஏற்படுத்து ல்.

✓ குடின கள் இல்லொமல் வ திைொை வீடுகள் கட்டித் ரு ல்.
✓ ஏனைப் பிள்னளகளின் கல்விச் ச லனவத் ொபம ஏற்றுக் சகொள்ளு ல்.
✓ நொடு முன்பை த் ப ொள் சகொடுத் ல்.
✓ வருங்கொலச் ந் தியிைருக்குச் ப ர்த்து னவத் ல்.

முடிவுனை

✓ அனைத்தும் ச ய் ல்
✓ இன வன் துனணபுரி ல்
✓ முைற்சிபைொடு உனைத் ல்.

ம ொழியணி

1. மொ ொ, பி ொ, குரு, ச ய்வம்
2. எழுத் றிவித் வன் இன வைொவொன்.
3. பபரும் புகழும்
4. எந்நன்றி சகொன் ொர்க்கும் உய்வுண்டொம் உய்வில்னல ச ய்ந்நன்றி சகொன் மகற்கு
இனிய ம ொற்மறொடர்
5. ஒளிமைமொை எதிர்கொலம்
6. சமழுகுவர்த்திப் பபொல் ன்னை வருத்திப் பி ருக்கு ஒளி சகொடுத் ல்.

( இனணயத்தளத்தில் பகிர்ந்த ஆசிரியருக்கு நன்றி )

 இனணயத்தளத்தில் மபறப்பட்ட சிை ொதிரிக் கற்பனைக் கட்டுனைகள்

உருவத்னத னறக்கும் ஆற்றல் கினடத்தொல்…

உருவத்ன மன க்கும் ஆற் ல் கினடப்பது அரி ொகும். அவ்வொறு கினடத் ொல் அரிை
பல கொரிைங்கனளச் ச ய்ை முடியும். உருவத்ன மன க்கும் ஆற் னலக்
நற்கொரிைங்களுக்குப் பைன்படுத்துவப சி ப்பொகும். தீனமைொை ச ைலுக்கு அவ்வொ ொை
ஆற் னலப் பைன்படுத்துவது முற்றிலும் வ ொகும். எைக்கு அப்படிபைொர் ஆற் ல்
கினடத் ொல் சபரும் மகிழ்ச்சிைனடபவன்.

இவ்வுலகில் இன்று பல குற் ச்ச ைல்கள் நனடசபற் வண்ணம் உள்ளை. சபரிைவர்

மு ல் சிறிபைொர் வனை பல தீனம ரும் ச ைல்கனளச் ச ய்து வருகின் ைர். இ ைொல்,
சபொது மக்களுக்கும் நொட்டுக்கும் பல இனடயூறுகள் ஏற்படுகின் ை. எைக்கு உருவத்ன
மன க்கும் ஆற் ல் கினடத் ொல் இவற்ன த் டுக்க முைற்சி ச ய்பவன்.

சபொதுமக்களின் உடல்நலத்திற்குக் பகடு வினளவிக்கும் பபொன ப் சபொருள்கனள

ஒழித்ப ஆக பவண்டும். ஆைொல்,மிகவும் இைகசிைமொகச் ச ைல்படும் தீை க்தியிைர் கொவல்
துன யிைரின் கண்களில் மண்னணத் தூவி விட்டுத் ப்பித்து விடுகின் ைர். அவர்கள்
ச ைல்படும் இடங்களுக்கு மொைமொய்ச் ச ன்று கவல்கனள அறிந்து கொவல்துன க்குத்
ச ரிவிப்பபன். இ ன் மூலம் நொட்டின் இனளபைொனைக் சகடுக்கும் பபொன ப்சபொருள்
விநிபைொகத்ன முற் ொகத் துனடத்ச ொழிக்கப் பொடுபடுபவன்.

கள்ளக் குடிபைறிகளொலும் நம் நொட்டிற்குப் பல ங்கடங்கள் ஏற்பட்டு வருகின் ை.

இவ்வொறு ஆயிைக்கணக்கில் கள்ளத் ப ொணிகள் மூலம் சகொண்டு வைப்படும் இவர்கனளக்
கட்டுப்படுத் வில்னலசைனில் நொட்டின் பொதுகொப்பிற்குப் பங்கம் ஏற்படுவது திண்ணம். எைபவ,
எைக்குள் உருவத்ன மன க்கும் ஆற் னலப் பைன்படுத்தி அவர்கள் நொட்டுக்குள் நுனையும்
இடங்கனளக் கண்கொணித்துக் கொவல்துன க்கு உ வுபவன்.

இதுமட்டுமல்லொது, கடலில் பைணம் ச ய்பவர்களுக்கு அச்சுறுத் லொக விளங்கும்

கடற்சகொள்னளைர்கனளக் கண்கொணிப்பபன். அவர்கள் பைணிக்கும் தின யினை மொைமொய்
மன ந்து பநொட்டமிட்டுக் கடல் பொதுகொப்புத் துன யிைருக்குத் கவல்கனள உடனுக்குடன்
ச ரிவிப்பபன். இ ன் மூலம் கடற்பைணிகள் நிம்மதிைொகப் பிைொைணம் ச ய்வன உறுதி
ச ய்பவன்.

இவ்வொறு நொட்டில் நனடசபறும் குற் ச்ச ைல்கனளத் டுப்ப ற்கு உருவத்ன

மன க்கும் ஆற் னலப் பைன்படுத்திக் சகொள்பவன். அத் னகை ஆற் ல் கினடத் ொல், நொன்
பபரின்பம் அனடவப ொடு இன வனுக்கு நன்றி மொனலயினைச் மர்ப்பிப்பபன்.

( இனணயத்தளத்தில் பகிர்ந்த ஆசிரியருக்கு நன்றி )

 நொன் ஒரு ருத்துவைொைொல்…

உலகில் பல்பவறு ச ொழில்கள் இருக்கின் ை. ஒவ்சவொருவரும் ஏ ொகிலும் ஒரு

ச ொழினலத் ங்கள் வொழ்க்னக இலட்சிைமொகக் சகொண்டிருப்பர். அத் னகை கைவுகளில்,
அவர்கள் பலவொ ொக மி ந்திருப்பர். அத் னகை கைவு நைவொகும் பபொது, வொழ்பவ
அவர்களுக்கு சவளிச் மொகி து. அப்படிப்பட்ட ஒரு கைவு எைக்கும் உண்டு. நொன் ஒரு
மருத்துவைொைொல்…
எைக்கு இத் னகை கைவு ப ொன்றுவ ற்கு முக்கிைக் கொைணமொய் இருப்பவபை என்
மொமொ டொக்டர் மதிைைகன் ொன். மிகப் சபரிை வீடு, அைகொை நவீை வொகைம், மு ொைத்தில்
அவருக்கு இருக்கும் ச ல்வொக்குப் பபொன் வற்ன க் கொணும் பபொது, நொனும் ஒரு
மருத்துவைொக வை பவண்டும் என் னவைொக்கிைம் என்னும் உறுதி சபற்றுக் சகொண்பட
வருகி து.
நொன் ஒரு மருத்துவைொைொல், மு லில் ஒரு அை ொங்க மருத்துவமனையில்
பணிபுரிபவன். பல்பவறு ைப்பட்ட பநொைொளிகளுடன் பைகி, அவர்களின் பிைச்சினைனைக்
கண்டறிபவன். அவர்கனள அன்பொக வி ொரித்து, பநொய்க்பகற் மருந்து சகொடுப்பபன்.
அவர்களிடம் நல்ல சபைனைச் ம்பொதிப்பபன். னகைொசிக்கொை மருத் வர் எை அனைவரும்
பபொற்றும் வண்ணம் நடந்து சகொள்பவன்.
அடுத்து, நொன் ச ொந் மொக ஒரு மருத்துவ னமைம் தி ப்பபன். அது ஒரு நிபுணத்துவ
னமைமொக இருக்கும். அங்குப் பலவி பநொய்களுக்கும் நிபுணர்கள் இருக்கும் வண்ணம்
பொர்த்துக் சகொள்பவன். ஏனைகளுக்கு அங்குச் சி ப்புக் கழிவில் மருத் வ வ திகள்
கினடக்கச் ச ய்பவன். மிக ஏனைகளொக இருப்பின், இலவ மருத் வ வ திகள்
கினடக்குமொறு பொர்த்துக் சகொள்பவன். என் மருத்துவ நிபுணத்துவ னமைத்தில், பல சி ந்
மருத்துவர்கனள பவனலக்கு அமர்த்துபவன்.
நொன் ஒரு மருத்துவைொைொல், பள்ளிகளுக்கு இலவ மருத் வ பரிப ொ னைகனள
அடிக்கடி பமற்சகொள்பவன். கண், பல், ப ொல் இன்னும் ஏனைை பிைச்சினைகள் உள்ள
மொணவர்களுக்கு இலவ மருத் வ வ திகள் வைங்குபவன். நொன் ச ொந் மொக அ வொரிைம்
ஒன்ன நிறுவி, இத் னகை மொணவர்கள் இலவ மருத் வ வ திகள் சபறுவன உறுதி
ச ய்பவன்.
நொன் ஒரு மருத்துவைொைொல், என்னை உைர்த்திை மு ொைத்ன யும் ம க்க மொட்படன்.
என் அ வொரிைத்தின் வழி, பள்ளிக்கூடம், பகொயில் பபொன் வற்றிற்கு என்ைொல் ஆை
உ விகனளச் ச ய்பவன். பமற்படிப்னப பமற்சகொள்ள முடிைொ ஏனை மொணவர்களுக்கு, என்
அ வொரிைத்தின் வழி கல்வி உபகொைச் ம்பளம் வைங்குபவன். அவர்களும் என் பபொல்
மருத்துவர்களொகி, என் வொழ்க்னகயில் உைை உ வி புரிபவன்.
மருத்துவ ச ொழில் மூலம் கினடக்கும் வருமொைத்தில் என் வொழ்க்னக நினலனை
உைர்த்திக் சகொள்பவன். சபரிை வீடு, வினலயுள்ள வொகைம் பபொன் வ திகனளப் சபற்று
மு ொைத்திலும் மிக உைர்ந் இடத்ன ப் சபறுபவன். ‘ச ல்வர்க்கைகு ச ழுங்கினள
ொங்கு ல்’ என்ப ற்சகொப்ப என் உ விைர்களுக்கும் சபொருளொ ொை வ திகள் ஏற்பொடு
ச ய்பவன்.

நொன் ஒரு மருத்துவைொைொல் என் கைவுகள் அனைத்ன யும் நின பவற்றிக் சகொள்பவன்.
என்னுனடை கைவு நின பவ கடுனமைொக படிப்பபன். என் கைவுக்கொை பொன கல்விபை
எை நொன் உணர்பவன். எைபவ, கல்வியில் என் முழுக்கவைத்ன யும் கல்வியில் ச லுத்தி
வருகிப ன்.
( இனணயத்தளத்தில் பகிர்ந்த ஆசிரியருக்கு நன்றி )
 எைக்கு ஒரு ந்திைக்னகொல் கினடத்தொல்…

அன்று இைவு உணவு உண்டபின் ச ொனலக்கொட்சியில் ஓடிக்சகொண்டிருந்

மந்திைப்படத்ன என் சபற்ப ொருடன் பொர்த்துக் சகொண்டிருந்ப ன். அப்படத்தில்
மந்திைக்கிைவி ஒருத்தி ன்னிடம் உள்ள ஒரு மந்திைக்பகொலொல் பலவி ொக ங்கனளத்
ச ய்து சகொண்டிருந் ொள். அவள் ச ய் மந்திைச் ச ைல்கள் என் விழிகனளத்
ச ொனலக்கொட்சி சபட்டியிலிருந்து அகற் மறுத் ை. அத் னகை மந்திைக்பகொல் ஒன்று
எைக்குக் கினடத் ொல்… கற்பனைகள் சி னகக் கட்டிக் சகொண்டு பகட்பொைற்று ப க்கத்
ச ொடங்கிை.

எைக்கு மந்திைக்பகொல் கினடத் ொல், மு லில் என் ொைொரின் பநொனைப்

பபொக்குபவன். சில கொலமொகபவ என் ொைொர் ஏப ொ ஒரு கடுனமைொை பநொைொல்
பொதிக்கப்பட்டு, நடக்கவும் முடிைொமல் அவதிப்பட்டுக் சகொண்டிருக்கி ொர். என்னைப் சபற்று
வளர்த் பபசும் ச ய்வம் பனைை நினலனை அனடந்து, மீண்டும் எங்களிடம் கலகலப்பொகப்
பைக இம்மந்திைக்பகொனலப் பைன்படுத்திக் சகொள்பவன்.

அடுத்து, ஓர் அைகொை சபட்டினை வொங்குபவன். அப்சபட்டியில் எப்சபொழுதும் பணம்

நின ந்திருக்குமொறு பொர்த்துக் சகொள்பவன். பணம் குன யும் பபொச ல்லொம்
மந்திைக்பகொனலக் சகொண்டு பணத்ன நிைப்புபவன். அ ைொல் என் குடும்பம் வறுனமப்
பிடியின் பகொைத்திலிருந்து மீளும். மிகப்சபரிை வீடு, அைகொை மகிழுந்து பபொன் வற்ன
வொங்கிக் சகொள்பவொம். ஏனைகளொக உள்ள எங்கள் உ விைர்கள் மட்டுமின்றி,
நண்பர்களுக்கும் பண உ வி ச ய்பவன்.

ற்பபொது நம் நொட்டில் சகொனல, சகொள்னள, கற்பழிப்பு, ஆள்கடத் ல் பபொன்

தீைச ைல்கள் னலவிரித்து ஆடுகின் ை. எைக்கு மந்திைக்பகொல் கினடத் ொல் இத் னகை
குற் ங்கள் புரியும் பொ கர்கனள நொபை ண்டிப்பபன். என் மந்திைக்பகொனல அனுப்பி,
அவர்கனள ஆன தீை அடிக்குமொறு ச ொல்பவன். அவர்கள் வறு ச ய்யும் பபொச ல்லொம்,
என் மந்திைக்பகொல் அவர்கனளத் ண்டிக்குமொறு ச ொல்பவன். இ ன் மூலம், நொட்டில்
நடக்கும் வ ொை ச ைல்கனளக் கனளவதில் நொனும் பங்கொற் முடியும்.

எைக்கு மந்திைக்பகொல் கினடத் ொல், என் வீட்டு பவனலகள் அனைத்ன யும்

ச ய்ைச் ச ொல்பவன். துணி துனவத் ல், னமத் ல், வீடு கூட்டு ல், பொத்திைங்கள் கழுவு ல்,
வொகைம் கழுவு ல், வீட்டிற்கு வண்ணம் பூசு ல் பபொன் வற்ன ச் ச ய்ைச் ச ய்பவன்.
இ ைொல், என் ொைொரும் அக்கொவும் சிைமப்படொமல் ங்கள் பவனலகனளக் கவனிக்க
முடியும். வீட்டு பவனலகளும் எளிதில் முடியும்.

கற்பனைகள் எவ்வளவு அைகொைனவ. நொம் நினைக்கும் அனைத்தும் நடந் ொல்..!

அச் மைம், நினைப்பச ல்லொம் நடந்து விட்டொல் ச ய்வம் ஏதுமில்னல என் பனைை பொடல்
என் ச விமடல்கனளத் ட்டிைது. அப்பொ, அனலவரின னைத் மிழ்ப்படத்திற்கு மொற்றி
விட்டொர். நொன் சிரித்துக்சகொண்பட, என் வீட்டுப்பொடங்கனளச் ச ய்வ ற்கு அன க்குச்
ச ன்ப ன்.

( இனணயத்தளத்தில் பகிர்ந்த ஆசிரியருக்கு நன்றி )

 நொ ன் உரு வொ க்க விரு ம்பு ம் அதி ய மி தி வண் டி

மனி ைொய் பி ந் அனைவருக்கும் ஓர் ஆன இருக்கும். அப பபொல் எைக்கும்

ஒரு சிறிை ஆன உண்டு. அது என்ைசவன் ொல் நொன் விரும்பும் ஓர் அதி ை மிதிவண்டினை
உருவொக்குவது ொன். மிதிவண்டினை அனைவருக்கும் பிடிக்கும். ஆைொல், நொன் ஒரு விபநொ
மிதிவண்டினை உருவொக்க விரும்புகிப ன். அம்மிதிவண்டினைப் பற்றி அனைவரும் பபசுவர்.
அம்மிதிவண்டிக்குப் பல விபநொ த் ன்னமகள் இருக்கும்.

நொன் உருவொக்கும் மிதிவண்டிக்குப் ப க்கும் ஆற் ல் இருக்கும். அம்மிதிவண்டியில்

உள்ள வின னை அழுத்திைொல் சுைமொக இைண்டு இ க்னககள் சவளிவரும். அது
அதிபவகமொக ச ல்லக்கூடிை ொக இருக்கும். ப னவக்பகற்ப பவகத்ன க் குன க்கவும்,
கூட்டவும் முடியும். அ ைொல், சநடுந்தூைப் பைணம் ச ய்ை முடியும். உ ொைணத்திற்கு,
அம்மிதிவண்டினைக் சகொண்டு, நொன் இந் மபலசிைத் திருநொடு முைவதும் ப ந்து ச ல்பவன்
மற்றும் ஸ்பபயின், ஜப்பொன், இந்திைொ, அபமரிக்கொ, ைஸ்ைொ பபொன் நொடுகனள வலம் வந்து
உலக ொ னைப் பனடப்பபன். அம்மிதிவண்டியின் மூலம், நம் நொட்டின் அைகிை
கொட்சிகனளக் கண்டு இைசிப்பபன் அப ொடு இம்மிதிவண்டினைக் சகொண்டு விண்சவளிக்குச்
ச ல்லும் எைது கைனவ நினைவொக்கிக் சகொள்பவன்.

அதுமட்டுமின்றி, எைது மிதிவண்டி பகட்கும் ன்னமயும், பபசும்

ன்னமயுனடை ொகவும் உருவொக்குபவன். இம்மிதிவண்டிக்கு “ஜி பி எஸ்” எனும் கருவிபை
ப னவயில்னல. நொம் ச ல்லவிருக்கு இடத்ன க் கூறிைொல் பபொதும், அ னைக் கிைகித்துக்
சகொண்டு ச ல்ல பவண்டிை இடத்திற்குச் சுலபமொக சகொண்டு ப ர்த்துவிடும். உ ைொணமொக,
நொன் பகொலொலம்பூரிலுள்ள ஜொலொன் சுல் ொன் இஸ்மொயிலுக்குச் ச ல்ல பவண்டுசமன் ொல்
அ ற்பகற்ப அவ்விடத்ன க் கிைகித்துக் சகொண்டு ச ல்லும் வழியில் உள்ள இடத்ன யும் ,
ரிைொை பொன னையும் நமக்கும் கூறிக்சகொண்பட ச ல்லும். இ ன் மூலம் நொம் ச ல்லும்
வழியில் உள்ள அனைத்து இடத்ன யும் ச ரிந்து சகொள்வதுடன் குறிப்பிட்ட பநைத்தில்
ச ல்ல பவண்டிை இடத்ன யும் அனடை முடியும்.

அதி ைங்கள் நின ந்திருக்கும் இம்மிதிவண்டியில் உருமொறும் க்தியும்

அடங்கியுள்ளது. அம்மிதிவண்டி ச ல்லக்கூடிை இடங்கனள அறிந்து அ ற்பகற்ப ன்னை
உருமொற்றிக் சகொள்ளும். இம்மிதிவண்டி வொைத்திற்குச் ச ல்லும் சபொழுதும் , கடலுக்கடியில்
ச ல்லும் சபொழுதும் ன்னுனடை உடனல ப னவக்பகற்ப உருமொற்றிக் சகொள்ளும்.
உ ொைணமொக வொைத்திற்குச் ச ல்லும் பபொது இ க்னககள் விரித்துப் ப ந்து ச ல்லும்
மற்றும் கடலுக்கடியில் ச ல்லும் பபொது சுற்றிலும் கண்ணொடிப் பபனைைொக உருசவடுக்கும்.
அ ைொல், கடலுக்கடியில் உள்ள இைற்னகக் கொட்சிகனளயும் நொம் இைசிக்க முடியும்.

இம்மிதிவண்டி மன யும் ன்னம சகொண்ட ொக அனமந்திருக்கும்.

இக்கொலகட்டங்களில் திருட்டிச் ம்பவங்கள் அதிகரித் வண்ணமொகபவ இருக்கின் ை.
ஆ லொல், இத் ன்னமனை உனடை இம்மிதிவண்டி ன்னை மன த்து ற்கொத்துக்
சகொள்ளும். இத் னகை மிதிவண்டினை உருவொக்க நொன் சி ந்து படிப்பபன். அறிவிைல்
பொடத்தில் கவைம் ச லுத்தி, எதிர்கொலத்தில் ஒரு விஞ்ஞொனிைொகி இம்மிதிவண்டினை
உருவொக்குபவன்.

( இனணயத்தளத்தில் பகிர்ந்த ஆசிரியருக்கு நன்றி )

 எைக்குப் னபசும் ஆற்றல் மகொண்ட டிக் கணினி கினடத்தொல் …

நம் நொடு துரி வளர்ச்சி அனடந்து வரும் ஒரு நொடு. பி நொடுகளுக்கு ஈடொக
நமது நொடும் கவல் யுகத்திற்கு ஏற்ப மொற் ங்கண்டு வருகி து. எல்லொத்துன யிலும் கவல்
ச ொழில் நுட்பத்ன ப் பைன்படுத்தி வளர்ச்சி கண்டு வருகி து. இவ்பவனளயில் எைக்குப்
பபசும் ஆற் ல் சகொண்ட மடிக் கணினி ஒன்று கினடத் ொல் எப்படி இருக்கும்?

மு லில் அக்கணினி ஒரு ொனிைங்கிைொகச் ச ைல்படும். நொன் கல்வி ச ொடர்பொகப்

சப விரும்பும் கவல்கனளக் பகட்டவுடபைபை, அது ஒப்புவிக்கும். பபொதுமொை
ஆ ொைங்களுடன் விளக்கமளிக்கும். எழுத்து வடிவில் சபறும் கவனல விட அ ன் பபசும்
க்திைொல் பகட்கப்சபறும் கவல் எைக்கு மட்டும் அல்ல என்னைச் ொர்ந் வர்களுக்கும்
மிக பைனுள்ள ொக இருக்கும்.

பமலும், அக்கணினினை எைக்குப் பொடம் ச ொல்லிக் சகொடுக்க நொன்

பைன்படுத்துபவன். திை ரி நொன் கற்கும் பொடங்கனள அது ஒப்புவிக்கும். பொடத்தில் எழும்
ந்ப கங்கனளக் கணினி தினை கொட்சியில் எைக்கு பமலும் விளக்கப்படுத்தும். இ ன் வழி
எைது கல்வித் தி னை நொன் பமம்படுத்திக் சகொள்பவன். ச ொடர்ந்து அக்கணினியின் வழி
நமது ொன்ப ொர்களொை திருவள்ளுவர், ஔனவைொர், பொைதிைொர் பபொன்ப ொர் இைற்றிை
ச ய்யுள்கனளயும் கவின கனளயும் முன ைொக உச் ரிக்க னவத்து நொனும் முன ைொகக்
கூறிப் பைகுபவன். அத்ப ொடல்லொமல் பி மொணவர்களும் அ ன் பைன் சபற்று இன்பு வழி
வகுப்பபொம்.

பள்ளி மொணவர்களும் என் பபசும் ஆற் ல் சகொண்ட மடிக் கணினிைொல் மகிை

பவண்டும் அல்லவொ? அ ைொல் என் மடிக் கணினினைக் சகொண்டு விடுகன கள்,
குறுக்சகழுத்துப் பபொட்டி, புதிர்பபொட்டி பபொன் சமொழிவினளைொட்டுகனள நடத்துபவன்.
என் மடிக் கணினி பகள்விகள் பகட்க மொணவர்கள் பதில் அளிப்பொர்கள் அல்லது
மொணவர்கள் பகட்கும் பகள்விகளுக்கு என் மடிக் கணினியும் பதில் அளிக்கும். இ ன் மூலம்
மொணவர்கள் சபொது அறினவ வளர்த்துக் சகொள்ள வழி வகுத்தும் ரும். இத் னகைப் பைன்
மிக்க மடிக் கணினி கினடக்குசமை நொன் எதிர்பொர்த்துக் சகொண்டிருக்கிப ன்.

( இனணயத்தளத்தில் பகிர்ந்த ஆசிரியருக்கு நன்றி )

 எைக்கு இறந்தவர்கனள உயிர்ப்பிக்கும் க்தி கினடத்தொல் …

இப்பூவுலகில் மனி ன் இ ப்பதும் பி ப்பதும் இைற்னகபை! இருந் பபொதும்

இ ப்னப ஏற்க மைம் விரும்புவதில்னலபை என்று எண்ணுனகயில் எைக்கு இ ந் வர்கனள
உயிர்ப்பிக்கும் ஆற் ல் கினடத் ொல் எப்படியிருக்கும் என்று ப ொன்றிைது.

ஒருகொல் எைக்கு இச் க்தி கினடத் ொல் இ ப்னபத் டுத்து நிறுத்துபவன். இ ைொல்
அன்பொை பல உள்ளங்கள் மைம் வருந்தி வொழ்வன என்ைொல் மொற்றி அனமக்கும் ந் ர்ப்பம்
கிட்டும். குடும்பத்திைர், உற் ொர் உ விைர், நண்பர்கள், சபொது மக்கள் அனைவனையும்
இ வொமல் உயிர்ப்பித்துக் சகொடுப்பபன். இ ன் வழி னித்து வொழும் ொய்மொர்கள் இல்லொமல்
ச ய்பவன்.

இந் ச் க்தினைக் சகொண்டு நொன் நமது ச ய்வப் புலவைொை திருவள்ளுவனை

உயிர்ப்பிப்பபன். மிழ் கூறும் நல்லுகுக்கு மட்டுமல்லொது உலக மக்களுக்பக சபொதுவொை
திருக்கு னள எழுதிை இவனை அனைவரும் பொர்க்கும் பொக்கிைத்ன ப் சபற்றுத் ருபவன்.
அவனைப் பல கருத் ைங்குகளில் உனைைொற்றி மக்கள் மைத்தில் வன்மம், முன ைற்
சிந் னை பபொன் வற்ன பவருடன் அழிப்பபன்.

இவனைப்பபொன் ஓளனவ பிைொட்டிைொனையும் பொைதிைொனையும் உயிர்ப்பித்து, மிழ்

ச ொண்டொற் னவப்பபன். அவர்கனளத் மிழ்ப்பள்ளிகளுக்சகல்லொம் அனைத்துச்ச ன்று
ச ய்யுள், பொடல்கள், கவின கள் பபொன் வற்ன க் கற்றுத் ை னவப்பபன். இ ன்வழி
மிழ்சமொழி வளை சபறும் பொடுபடுபவன். மக்கள் மைதில் விழிப்புணர்னவயும் ஊட்டுபவன்.
நமது இைத்தின் மொண்புகனள அறிைச்ச ய்து சமொழியின் அழினவத் டுத்து நிறுத்துபவன்.

சமொழி, இைம் என்று மட்டும் இல்லொமல் மனி பநைத்ன யும் மைதில் சகொண்டு
அன்னை திபை ொ அவர்கனளயும் உயிர்ப்பிப்பபன். ‘உயிர்களிடத்தில் அன்னப னவ’ எனும்
த்துவத்ன உணர்த்திைப ொடல்லொமல் மனி பநைத்திற்குத் ொைொக விளங்கிை அந்
அன்னைக்கு இ ப்பப இல்னல என்ப னை மக்களுக்கு உணை னவப்பபன். அன்னை திபை ொ
அவர்கனள உலகின் அனைத்துப் பகுதிக்கும் அனைத்துச் ச ன்று மக்கள் மைதில் மனி
பநைத்ன வின ப்பபன். இவ்வளவும் ச ய்யும் அந் அன்னைக்கு நொன் ப னவ
ச ய்பவைொகவும் விளங்குபவன். இப்படி ஒரு க்தி கினடக்கும் என்று நொனும்
கொத்திருக்கிப ன்.

( இனணயத்தளத்தில் பகிர்ந்த ஆசிரியருக்கு நன்றி )

இடுபணி 3

பயிற்சி 1

மகொடுக்கப்பட்ட தனைப்பில் கற்பனைக் கட்டுனை வனைக.

கற்பனை வளத்னத வளர்த்துக்மகொள்ள சிை பயிற்சிகள்

1. ‘நொன் ஓர் எழுத் ொளைொைொல்’ இத் னலப்பில் ஒரு கற்பனைக் கட்டுனை எழுதுக.
2. ‘எைக்கு அழிைொ வைம் கினடத் ொல்’ இத் னலப்பில் ஒரு கற்பனைக் கட்டுனை
எழுதுக.
3. ‘நொன் மனைைொைொல்’ இத் னலப்பில் ஒரு கற்பனைக் கட்டுனை எழுதுக.