RAISE PLUS WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Quarter 1, Week 6, October 3-7, 2022

Learning Materials/ Learning Competencies Learning Tasks Learning Tasks

Area/Day/ References
Time Lesson Flow Face to Face Home-Based (Friday)

7:00-7:15 MORNING ROUTINE/PRELIMINARY ACTIVITIES

7:15-7:30 FLAG RITUALS

ESP 6 Powerpoint PANANAGUTANG REVIEW  Sa pagkuha ng impormasyon, kailangan tayong

7:30-8:00 Presentation PANSARILI maging mapanuri upang matiyak na wasto/tamang
Monday to LAS in ESP impormasyon ang ating makakalap. Magdudulot ng
Thursday Module 3 Nakagagamit ng
pagkalito ang maling impormasyon.
Textbook in impormas-yon
ESP (wasto/tamang impor-  Isulat ang salitang “TAMA” kung ang sitwasyon ay
masyon). naaayon. Kung hindi naaayon, isulat ang salitang
“MALI” at ang nararapat na sitwasyon.

ACTIVATE  Napakahalaga ng katapatan sa buhay ng isang tao. -

Ang taong matapat ay may pagmamahal sa
katotohanan. Ang taong nagmamahal sa
katotohanan ay pumipili kung ano ang mabuti at
isinasabuhay niya ito.
Learning Materials/ Learning Competencies Learning Tasks Learning Tasks
Area/Day/ References
Time Lesson Flow Face to Face Home-Based (Friday)

 Kailangan suriing mabuti ang mga pangyayari o

ang impormasyong ibinibigay upang magamit ang
mapanuring pag-iisip bago gumawa ng isang pasya.
 Alamin at isipin kung ano ang maaring maging
bunga ng iyong magiging pasya.
 Ang pagmamahal sa katotohanan ay nakatutulong
sa mga tao na maging matapat lalo sa pangalap ng
tamang impormasyon.
 Kailangang gamitin ang medya at teknolohiya sa
tamang pamamaraan.
 Ang pagkuha ng tamang impormasyon ay para sa
ikabubuti ng lahat.

IMMERSE  Pagsasanay 1: Essay. Ang wastong paggamit ng

impormasyon ay para sa ikabubuti ng nakakarami.
 Pagsasanay 2: Repleksyon. Mahalaga ang
pagsasabi ng katotohan gamit ang wastong
impormasyon. Lagyan ng (/) ang scale na 1, 2, 3
kung ang mga taong ito ay maaaring magbigay
nang tapat na impormasyon. Ang 3 ang siyang
pinakamataas at ang 1 ang pinakamababa.

SYNTHESIZE  Sa kasalukuyan, ang ating bansa ay humaharap sa

matinding krisis ukol sa kalusugan at dahil dito
marami tayong mga impormasyong nakukuha
hingil sa isyung ito.
 Marami na tayong nalalaman sa mga nangyayari sa
ating bansa. Nababasa, nakikita at naririnig natin
ang iba’t-ibang impormasyon katulad sa social
media, telebisyon, radio at pahayagan.
 Learning Materials/ Learning Competencies Learning Tasks Learning Tasks
Area/Day/ References
Time Lesson Flow Face to Face Home-Based (Friday)

 Sa iyong palagay, lahat ba ng ibinabalita ay pawang

katotohan lamang? Lahat ba ng impormasyon ay
may katotohan at basehan? Hindi lahat ng
impormasyong ating naririnig at nalalaman ay may
katotohanan. Kinakailangang suriin ang mga ito
para sa ikabubuti ng lahat lalo na ng ating pamilya.
Huwag basta maniniwala sa “Fake News”.
 Bilang isang bata, ano ang iyong pagkaunawa sa
pagmamahal sa katotohanan? Paano mo ito
maipapakita sa anumang sitwasyon o pagsubok ng
inyong karanasan

EVALUATE  Basahin ang sumusunod na sitwasyon. Piliin ang ASSIGNMENT:

titik ng tamang sagot.  Magbigay ng
 “MATATAG AKO”. Gumawa ng mga paraan kung dalawang wastong
paano matatamo ang pagiging matatag sa impormasyon ayon
pagpapasya o desisyon para sa ikabubuti ng lahat. sa kasalukuyang
nangyayari sa ating
bansa.

ENGLISH 6 Powerpoint VALUES IN VISUAL REVIEW  Before you sail through this journey, observe
8:00 – 8:50 Presentation MEDIA closely the details in the given images and match
Monday to Joy in Learning them with the corresponding values each suggests.
Thursday English TXT Identify the values
Write the letter of the correct answer in your
LAS 1 suggested in photographs
and visual arts. notebook.

Try to understand and do ACTIVATE  Visual media generally pertains to television,

the exercises you will be movies, photography, painting, print advertisement
asked to aswer. and other forms of images that involve the sense of
sight. Most of these media, however, also appeal to
other senses like touch and hearing.
Learning Materials/ Learning Competencies Learning Tasks Learning Tasks
Area/Day/ References
Time Lesson Flow Face to Face Home-Based (Friday)

 The main purposes of these visual media are

commonly to express, entertain, inform and
persuade.
 Some visual media materials have the ability to
clearly suggest to the viewers the values embedded
in them.

IMMERSE  Task 1. Below is a popular painting from a Filipino

painter and a national artist, Fernando Amorsolo.
Observe the details and information that can be
derived from this painting and answer the following
questions. Do it in your notebook.
 Task 2. Study the details presented in the given set
of visual media materials. For each image, make a
list of possible values suggested in it. Try to
determine also if the identified values are negative
or positive. Write your answers in your notebook.
 Task 3. Analyze the ideas and values suggested in
the given set of visual media. Group them in the
classification scheme provided by placing the letter
assigned to each image in the proper column.

SYNTHESIZE  What is visual media?

 What are the types of visual media?
 What are the purpose of visual media?

EVALUATE  Be a keen observer of the details and messages ASSIGNMENT:

expressed by the following images. Identify the  Using your cellular
clearly displayed values suggested by the visual phone camera, take
photos of five
media presented. Choose the letter of the best
significant event in
answer from the choices below. Write your answers
Learning Materials/ Learning Competencies Learning Tasks Learning Tasks
Area/Day/ References
Time Lesson Flow Face to Face Home-Based (Friday)

in your notebook your locality or

neighborhood sho-
wing distinct
values
from your own
community?

ARTS 5 Powerpoint ANG PAGLALAYAG REVIEW  Bilugan ang titik ng tamang sagot.
8:50 – 9:40 Presentation SA ATING BANSA
Monday to ACTIVATE  Noong unang panahon, barter o pakikipagpalitan ng
Thursday Discusses events, practices mga kalakal ang lumaganap na kalakalan sa
and cultures influenced by Pilipinas bago dumating ang mga Espanyol. Dahil
colonizers who have come
dito, naimpluwensiyahan ang mga Pilipino sa
to our country by way of
trading aspeto ng kultura, kaugalian at mga paniniwala.
 Ano-anong mga halimbawa kaya ng kalakal ang
ipinapalit? Anong mga kaugalian at mga
paniniwala ang natutuhan natin sa mga
mangangalakal?
 Ang bansang Pilipinas ay malapit sa ibang bansa sa
Silangan kaya’t nagkaroon ito ng pakikipag-
ugnayan sa mga bansa tulad ng India, China, Japan
at Arabia. Ang Pilipinas ay nagkaroon ng
pangkabuhayan sa mga bansang ito bago pa man
dumating ang mga Kastila.
 Sumunod na dumating sa Pilipinas ang mga Tsino.
Naging mahaba ang panahon ng
pakikipagkalakalan ng mga Tsino at Pilipino. Sa
tagal ng kanilang pakikipagkalakalan dumami ang
himpilan ng kalakalan ng mga Tsino at Pilipino sa
ating bansa at lumaki na rin ang kanilang
pamayanan.
Learning Materials/ Learning Competencies Learning Tasks Learning Tasks
Area/Day/ References
Time Lesson Flow Face to Face Home-Based (Friday)

 At ang panghuli ay ang mga Hapon. Manipis

lamang ang impluwensya ng mga Hapon sa kultura
ng mga Pilipino.

IMMERSE  Task 1. Hanapin at bilugan mula sa kahon ang mga

salitang tumutukoy sa mga impluwensya ng mga
dayuhang mangangalakal sa mga Pilipino.
 Task 2. Ilagay sa angkop na grupo ang mga salitang
nasa loob ng kahon.
 Task 3. Mula sa mga nagpag-aralang impluwensya
sa ating kultura, alin ang pinakanagustuhan mo?
Iguhit ito at ipaliwanag ang iyong saloobin.

SYNTHESIZE  Anu-ano ang mga impluwensya ng iba’t ibang

bansa sa ating bansa?
 Nakatulong ba ito sa ating kultura?

EVALUATE  Bilugan ang hindi kaugnay. ASSIGNMENT:

 Gamit ang graphic organizer, buuin ang chart. Pagmasdan ang inyong
mga kagamitan sa loob ng
bahay. Itala ang sampung
bagay na naging
impluwen-sya sa atin ng
mga dayuhang
mangangalakal.

ARTS 6 Powerpoint LOGO DESIGN REVIEW  Group the following words as to art elements or
9:50-10:40 Presentation principles by writing them in their corresponding
Mondays to LAS 1 Discuss the concept that column.
Thursdays Module 1 art processes, elements and
principles still apply even ACTIVATE  Artist uses different kinds of materials like pencils,
with the use of new tech-
chalks, crayons, pens, etc., to create their artwork.
Learning Materials/ Learning Competencies Learning Tasks Learning Tasks
Area/Day/ References
Time Lesson Flow Face to Face Home-Based (Friday)

nologies. (A6EL-Ia  Some are comfortable using traditional art medium

(MELC #1) while others prefer to combine it with new
technologies like computers or other electronic
Explain the elements and
gadgets.
principles applied in com-
mercial art. (A6PL-1a  The new technologies claim to have the best
(MELC #2) features that will make designing faster and easier.
 Logo is a symbol that is used to identify a company
and that appears on its products.

IMMERSE  Task 1. Put together the pictures to form a logo.

Identify what letter corresponds to each number.
 Task 2. Watch the video presentation in titled “City
in the Sky – Concept of Architecture” from the
internet and answer the following questions.
 Task 3. Identify the art elements and principles
used in the following logo in column 1. Select your
answer in column 2 and 3.

SYNTHESIZE  What are logo?

EVALUATE  Identify the art elements and principles of the logo ASSIGNMENT:
below. Write your answer in the corresponding Clap the rhythmic patterns
column. below while chanting the
rhythmic syllables.

MUSIC 4 Powerpoint MGA DISENYO sa REVIEW  ETNIKO o HINDI. Tukuyin kung ang
1:00 – 1:50 Presentation KULTURAL na pangungusap ay tama, lagyan ito ng ETNIKO at
Monday to LAS 1 PAMAYANAN sa isulat ang salitang HINDI kung ito ay mali.
Thursday Module 1 PILIPINAS
ACTIVATE  Ang ilan sa mga disenyong etniko sa Luzon,
Natutuklas ang mga
Visayas at Mindanao. Ito ay kadalasang ginagamit
yaman ng kultura ng
Pilipinas. pangdisenyo sa iba’t ibang kagamitan. Bawat
Learning Materials/ Learning Competencies Learning Tasks Learning Tasks
Area/Day/ References
Time Lesson Flow Face to Face Home-Based (Friday)

pangkat-etniko ay may natatanging disenyo ng

kanilang kultura na ginagamitan ng linya, hugis at
kulay.
 Ilan sa mga disenyong iniwan ng ating mga ninuno
ay ang mga sumusunod na katutubong sining o
motif. Ang karamihan sa mga motif ay patungkol
sa kalikasan.

IMMERSE  Task 1. Hanapin at bilugan sa larawan ang 5

katutubong sining na nakatago dito.
 Task 2. Tukuyin kung anong katutubong sining ang
tinutukoy sa bawat simbolo at kung anong pangkat-
etniko ang gumawa nito.
 Task 3. Gumawa ng sariling etnikong disenyo sa
mga bagay na makikita sa kalikasan. Lagyan ito ng
kulay gamit ang krayola.
 Task 4. Gumawa ng sariling disenyong placemat
gamit ang etnikong disenyo na may katangian na
linya, hugis at kulay. Lagyan ito ng kulay gamit
ang krayola.

SYNTHESIZE  Ano ang disenyong etniko?

 Ano ang katutubong sining?

EVALUATE  Piliin ang titik ng tamang sagot. ASSIGNMENT:

Anong katutubong
disenyo ang pinakagusto
mo? Bakit? Paano mo
maipag-mamalaki ang
mga etni-kong disenyo?
 Learning Materials/ Learning Competencies Learning Tasks Learning Tasks
Area/Day/ References
Time Lesson Flow Face to Face Home-Based (Friday)

REMEDIAL Grade Six basic Read Set C of the Basic  Teacher reads the sight words.  Practice reading
CLASS Sight Words Sight Words for Grade 6  Children reads the sight words. the words at home.
Powerpoint  Be ready for
 Identifying the:
Monday to lesson individual reading
Thursday - One syllable words
- Tw-syllable words
- Three-syllable words
- Words with consonant clusters
 Reading by two’s, three’s, four’s and group
 Spelling

Prepared by: Checked/Verified:

CLAUDETTE B. BAYLON DANIEL A. GASTILO

T-II Principal 1