Paaralan: Mataas na Paaralang Pambansa ng Libjo Antas: Grade 10

Grade 10 Guro: Liezel A. De Torres Asignatura: Araling Panlipunan 10

DAILY LESSON Plan Petsa: Agosto 30-Setyembre 02, 2022 Markahan: Unang Markahan-

Ikalawang Linggo

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga sanhi at implikasyon ng mga hamong pangkapaligiran upang maging bahagi ng pagtugon na makapagpapabuti
Pangnilalaman sa pamumuhay ng tao

B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng angkop na plano sa pagtugon sa hamong pangkapaligiran tungo sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao

C. Kasanayan sa Pagkatuto AP10PK1la-1: Naipaliliwanag ang konsepto ng AP10PKI-Ib-2: Nasusuri ang kahalagahan ng AP10KSP-Ic-3: Natatalakay ang kasalukuyang
kontemporaryong isyu. pagiging mulat sa mga Kontemporaryong Isyu sa kalagayang pangkapa-ligiran ng Pilipinas.
lipunan at daigdig.
AP10PKl-lb2: Nasusuri ang kahalagahan ng
pagiging mulat sa mga kontemporaryong isyu sa
lipunan at daigdig.

Mga Tiyak na Layunin: 1. Nakasususnod sa panuto ng pagsususlit 1. Naiisa-isa ang mga suliraning 1. Naiisa-isa ang mga dahilan ng pagkakaroon ng
2. Nasasagutan ng buong kahusayan ang bawat pangkapaligiran na kinakaharap ng suliranin sa solid-waste sa kasalukuyan
bilang sa pagsususlit bansa
3. Naipapamalas ang katapatan habang 2. Nakapagbibigay ng mga mungkahing 2. Naiilarawan ang kasalukuyang sitwasyon ng
nagsasagot ng pagsususlit suliranin sa solid waste sa bansa
solusyon sa naturang suliraning
pangkapaligiran
3. Nabibigyang diin ang kahalagahan ng waste
3. Naipapahayagang pagpapahalaga sa segregation at composting
kapaligiran at likas na yaman

II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumaggal ng isa
hanggang dalawang lingo.

ARALIN 1: Konteksto ng Suliraning Ang mga Suliranin at Hamong Pangkapaligiran:

Pangkapaligiran Suliranin sa Solid Waste

KAGAMITANG Test pharapernalia, LED TV, Laptop, PPTX

PANTURO

A. SANGGUNIAN
 1. Mga Pahina sa Gabay Teacher’s Guide pahina 21-26 Teacher’s Guide pahina 70-72
ng Guro

2. Mga Pahina sa Learner’s Manual pahina 25-33 Learner’s Manual pahina 54-61
Kagamitang Pang Mag-aaral

3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4.Karagdagang Google, Slideshare, Youtube Google, Slideshare, Youtube

Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources o ibang
website

B. IBA PANG LED TV, laptop, speaker LED TV, laptop, speaker
KAGAMITANG PANTURO

III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang
mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya
ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.

1. Balitaan Palalahad ng balita ng mga mag-aaral ukol sa Palalahad ng balita ng mga mag-aaral ukol sa Palalahad ng balita ng mga mag-aaral ukol sa
napapanahong pangyayari sa loob at labas ng napapanahong pangyayari sa loob at labas ng bansa napapanahong pangyayari sa loob at labas ng
bansa bansa

Yugto ng Pagkatuto Tukuyin kung anong uri ng hindi materyal na Isa-isahin ang mga suliraning pangkapaligiran na
A. Balik-Aral kultura ang isinasaad ng mga halimbawa. natalakay sa nagdaang aralin

a. Sa lipunang Batangan isinusulong ang

pagkakapantay-pantay ng bawat isa anuman ang
kasarian.

b. Ang paglalagay ng metal brass sa leeg ng mga

babaeng Karen sa Myanmar ay isang kaugaliang
isinasagawa bilang tanda ng kagandahan.

c. Dahil hindi sinunod ni Apolinario ang batas

trapiko sa kanilang lugar pinag-multa siya ng
halagang isang libong piso.

d. Humahalik sa kamay ng nakakatanda ang mga

kabataan sa Batangas bilang tanda ng paggalang sa

B. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
C. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Bagong Aralin
Pagbibigay panuto
Yugto ng Pagkatoto:
D. Pagtalakay sa Konsepto at
Kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at bagong
kasanayan
F. Paglinang sa kabihasnan
tungo sa diagnostic
assesstment
mga ito.
e. Wikang Filipino ang wika ng pagkakaunawaan
ng mga Pilipino kayat nararapat na ito ay ating
gamitin at ipagmalaki.
Sagot: a. Paniniwala, b. Pagpapahalaga, c. Norms,
d. Simbolo, e. Simbolo
Itanong: Kailan nagiging isyung panlipunan ang Panonood ng videoclip ukol sa isyu ng basura sa
isang isyu? Ipaliwanag. bansa. Itanong: Bakit isang seryosong usapin ang
suliranin sa solid waste sa bansa? Ipaliwanag.
Ipapanood ang isang music video na may pamagat Gawain 3: Data Retrieval Chart
na “Sigaw ng Kalikasan”
Pagsusulit Pamprosesong Tanong: Pamprosesong Tanong:
a. Ano ang mga suliraning pangkapaligiran ang a. Ano ang suliranin sa solid-waste? Ilarawan ang
nabanggit sa awitin? sitwasyon nito lalo na sa bansa? sa kominudad na
kinabibilangan?
b. May posibilidad kaya na muling maibalik sa dati
ang ganda ng kalikasan? Bakit oo? Bakit hindi? b. Ano-ano ang pangunahing dahilan ng
pagkakaroon ng suliranin ng solid-waste sa
bansa? Alin sa iyong palagay ang pinaka-
nakakaapektong salik sa isyu ng solid-waste?
Bakit? Pangatwiranan.
Punan ang tsart ng hinihinging impormasyon. Thumbs Up-Thumb Down
Suliraning Sanhi Bunga Mungkahi Suriin ang mga pahayag sa ibaba. Kung
Pangkapali ng ito ay dahilan ng pagkakaroon ng suliranin sa
giran Solusyon
solid-waste sa bansa ay ipakita ang thumbs up
 1. sign at kung hindi naman ay thumbs down.
2. Ipaliwanag ng maikli.
3.
a. Ang mga mag-aaral ay nagtatapon ng basura sa
4.
tamang tapunan nito.
5.
b. Ang mga taong nakatira malapit sa mga
daluyan ng tubig ay doon na rin nagtatapon ng
kanilang basura dahil ayon sa kanila wala naman
silang mapagtatapunan nito ng maayos.

c. Dahil walang malapit na junkshop sa lugar nina

Edward itinapon na lang niya sa basurahan sa
labasan ang mga luma niyang gadgets.

d. Pinagsasama-sama ni Charo ang mga tuyong

dahon at mga nabubulok na basura sa isang
lagayan at kanyang gagamitin bilang pataba sa
susunod na pagtatanim niya.

e. Walang regular na nangongolekta ng basura sa

lugar nina Manny kaya tumatambak na sa kalsada
ang mga basura nila.

G. Paglalapat ng aralin sa Bilang isang kabataan na kabilang sa SK ng
pang-araw-araw na buhay inyong barangay, paano ka makakatulong sa
pagpapanatili ng ganda at kalinisan ng kapaligiran?
Kung Ikaw Kaya? Ngayong alam mo na ang mga
dahilan ng pagkakaroon ng suliranin sa solid-
waste sa bansa, paano ka sa simpleng paraan sa
loob ng bahay o paaralan maaaring makatulong
para maiwasan/ mabawasan ang mga dahilan ng
paglala ng suliraning ito?

H. Paglalahat ng aralin Natutunan ko na… Pagbuo ng mga makabuluhang kaisipan ukol sa

paksa gamit ang mga salita/parirala.

I. Pagtataya ng aralin Gumawa ng isang Pledge of Commitment Panuto: A. Lagyan ng (/) ang bilang ng pahayag
na nagsasaad ng dahilan ng pagkakaroon ng
Na nagpapakita ng iyong pagpapahalaga sa suliranin sa solid-waste at (X) kung hindi.
 kapaligiran at kalikasan. _____a. Kawalan ng disiplina ng mga
mamamayan.

_____b. Kaalaman ng mga tao sa pagrerecycle ng

mga basura.

_____c. Pagdami ng mga e-waste dahil sa

kakulangan ng tapunan nito.

_____d. Kakulangan ng mga lugar na

pagtatapunan ng mga basura.

_____e. Regular na nakokolekta ang mag basura

sa Barangay Batangan.

Sagot: a. /, b. X, c. /, d. /, e. X

B. Sa pamamagitan ng caricature ay
ipalarawan ang kasalukuyang sitwasyon ng
suliranin sa solid waste sa bansa.

J. Takdang Aralin Sagutan ang Gawain 8: Ako ay Kabahagi, sa pahina 1. Isa-isahin ang mga dahilan at sitwasyon ng
32-33 ng LM. suliranin sa likas na yaman at climate change.

1. Sanggunian: LM AP 10: Mga Sanggunian: LM AP 10: Mga Kontemporaryong

Kontemporaryong Isyu, pp. 32-33 Isyu, pp. 62-65, 72-75

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang
tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari
niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba ang
remedial?

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation

E. Alin sa mga estratehiyang

pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyon na t
superbisor?

Inihanda: Binigyang Pansin: Pinagtibay:

LIEZEL A. DE TORRES RENIEL M. SERRANO JEREME F. FALCATAN

Guro sa AP10 AP Coordinator Principal II