Professional Documents
Culture Documents
PROSEM TK PAUD KURIKULUM 2013 KLP B - SMT 1 Dan 2 TK NURILLAH
PROSEM TK PAUD KURIKULUM 2013 KLP B - SMT 1 Dan 2 TK NURILLAH
DOKUMEN
PROGRAM SEMESTER (PROSEM)
KURIKULUM 2013 PAUD
LOGO
Sekolah
2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
ce
5
rm
ink
an
sik
ap
pe
rc
ay
a
dir
i
2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6 mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
ce
rm
ink
an
sik
ap
ta
at
ter
ha
da
p
at
ur
an
se
ha
ri-
ha
ri
un
tu
k
m
ela
tih
ke
dis
ipli
na
n
2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
7 mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
ce
rm
ink
an
sik
ap
sa
ba
r
(m
au
m
en
un
gg
u
gli
ra
n,
m
au
m
en
de
ng
ar
ka
n
ke
tik
a
or
an
g
lai
n
be
rbi
ca
ra)
un
tu
k
m
ela
tih
ke
dis
ipli
na
n
Me
mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
2. m
√ √ √
8 en
ce
rm
ink
an
ke
m
an
dir
ian
2. Me
9 mil √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
ce
rm
ink
an
sik
ap
pe
rd
uli
da
n
m
au
m
e
m
ba
nt
u
jik
a
di
mi
nt
a
ba
nt
ua
nn
ya
2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10 mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
ce
rm
ink
an
sik
ap
m
en
gh
ar
gai
da
n
tol
er
an
ke
pa
da
or
an
g
lai
n
2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
11 mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
da
pa
t
m
en
ye
su
sik
an
dir
i
Me
mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
2. ce
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
12 rm
ink
an
sik
ap
ta
ng
gu
ng
ja
wa
b
2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
13 mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
ce
rm
ink
an
sik
ap
juj
ur
2. Me √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
14 mil
iki
pe
ril
ak
u
ya
ng
m
en
ce
rm
ink
an
sik
ap
re
nd
ah
dir
i
da
n
sa
nt
un
ke
pa
da
or
an
g
tu
a,
pe
nd
idi
k
da
n
te
m
an
Mengenali diri, keluarga,
teman, pendidik, lingkungan
sekitar, agama, teknologi,
seni dan budaya du rumah,
tempat bermain dan satuan
PAUD dengan cara :
KI-3 mengamati dengan indera 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
(melihat, mendengar,
menghidu, merasa,
meraba); mengumpulkan
informasi; menalar; dan
mengomunikasikan melalui
kegiatan bermain
Mengenal kegiatan beribadah
3.1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sehari-hari
Menunjukkan yang
diketahui, dirasakan,
dibutuhkan, dan dipikirkan
melalui bahasa, musik,
KI.4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
gerakan, dan karya secara
produktif dan kreatif, serta
mencerminkan perilaku
anak berakhlak mulia
Melakukan kegiatan beribadah
4.1 sehari-hari dengan tuntunan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
orang dewasa
Menunjukkan perilaku santun
4.2
sebagai cerminan akhlak mulia √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ \√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Menggunakan anggota tubuh
4.3 untuk pengembangan motorik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kasar dan halus
Menggunakan teknologi
sederhana (peralatan rumah
tangga, peralatan bermain,
4.9 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
peralatan pertukangan, dll)
untuk menyelesaikan tugas dan
kegiatannya
Menunjukkan kemampuan
4.10 berbahasa reseptif (menyimak √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dan membaca)
Menunjukkan kemampuan
berbahasa ekspresif
4.11 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
(mengungkapkan bahasa secara
verbal dan non verbal)
Menunjukkan kemampuan
4.12 keaksaraan awal dalam berbagai √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
bentuk karya
Mengungkapkan kebutuhan,
4.14 keinginan dan minat diri dengan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
cara yang tepat