RAEP

GUIA DEL RECONEIXEMENT ACADÈMIC

DE L’EXPERIÈNCIA PROFESSIONAL

Grau en Educació Social

Comissió del RAEP:

Coordinador: Jordi Solé Blanch - jsolebla@uoc.edu

Tutor: Pere Muñoz Sellart - pmunozs@uoc.edu

Índex

1. Introducció 3

2. El RAEP del Grau en Educació Social de la UOC 3

3. Taula de reconeixement de l’experiència professional del Grau en Educació

Social de la UOC 6

4. Procediment que cal seguir per sol·licitar el RAEP 13

5. Formulari d’intencions 15

6. Annexos 17

Annex 1: AUTOINFORME RAEP – Educació Social 18

Annex 2 (model CAT): Certificat de tasques i/o full de serveis per al reconeixement
acadèmic de l’experiència professional 20

Anexo 2 (modelo IBE): Certificado de tareas y/o hoja de servicios para el

reconocimiento académico de la experiencia profesional 22

Annex 3 (model CAT): Certificat de descripció de l’activitat de l’empresa i/o cooperativa

de treball 24

Anexo 3 (modelo IBE): Certificado de descripción de la actividad de la empresa,

entidad y/o cooperativa de trabajo 26

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

2
1. Introducció

La UOC ofereix als seus estudiants, d’acord amb allò que es disposa en els articles 6.2
i 6.3 del Reial decret 1393/2007, de 29 d’octubre, la possibilitat de reconèixer crèdits
acadèmics a partir de l’experiència professional.

El reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP) és el tràmit que

permet que es reconeguin assignatures, de pràctiques o altres, en funció de
l’experiència professional demostrada a partir d’un seguit d’evidències. D’aquesta
manera, els estudiants amb un bagatge professional relacionat amb la seva titulació i
que ho acrediten documentalment poden convalidar fins al 15% dels crèdits de la
titulació, d’acord amb les taules que cada titulació ha definit per al reconeixement.

Segons la Normativa Acadèmica de la UOC, la universitat estableix anualment per a

cada programa les assignatures que poden ser objecte de reconeixement de crèdits a
partir de l’experiència professional, així com els requisits i documents que cal aportar a
aquest efecte, a més de les proves que, si escau, cal fer i superar.

2. El RAEP del Grau en Educació Social de la

UOC
En el camp de l’educació social existeix una gran diversitat i heterogeneïtat de figures
professionals en el mercat laboral, alhora que s’estableixen modalitats de contractació
dispars en funció dels grups professionals en els quals s’enquadren els/les
treballadors/es1. Aquesta situació laboral heterogènia forma part de les trajectòries
professionals de molts/es estudiants matriculats/des al Grau en Educació Social de la

1
Abans de la Reforma Laboral de l’any 2012, s’utilitzava la categoria professional per classificar
als/les treballadors/es, quelcom que determinava les bases de cotització a la Seguretat Social.
Amb l’aprovació de la darrera Reforma Laboral, els/les treballadors/es s’enquadren sobre la
base del grup professional, un concepte que no té res a veure amb el nivell d’estudis que s’obté
amb una titulació, sinó amb el lloc de treball que es desenvolupa. És a dir, l’adscripció al grup
professional no respon al nivell formatiu del treballador, sinó al grau de qualificació que
requereix el lloc de treball que s’ocupa.

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

3
UOC. En aquest sentit, el RAEP permet reconèixer aquelles trajectòries que formen
part d’una experiència professional amb la qual s’han adquirit un seguit de
competències directament vinculades amb la titulació.

Tenint en compte l’experiència professional adquirida i el temps de treball que s’ha

estat contractat/da, s’estableix un còmput de crèdits objecte de reconeixement. Tal
com estableix la normativa, aquest còmput no pot superar el 15% dels crèdits de la
titulació (en aquest cas, 36 crèdits), vinculats a diferents assignatures del Grau.

Aquest reconeixement d’assignatures no es fa aplicant de forma automàtica una taula

d’equivalències entre el temps treballat i el màxim de nombre de crèdits que es poden
convalidar. Cada sol·licitud és tractada de forma particular per la Comissió
d’avaluació del RAEP, que serà l’encarregada de resoldre cada cas d’acord amb les
tasques i funcions que acreditin l’experiència professional requerida per reconèixer les
diferents assignatures vinculades als rols professionals desenvolupats. En aquest
sentit, i per tal de poder valorar degudament l’experiència professional, caldrà aportar
diferents documents que ho acreditin (vegeu annex). Si la Comissió ho estima
oportú, es pot requerir la realització d’una entrevista personal.

La taula d’equivalències que vincula l’experiència professional amb les assignatures

que són objecte de reconeixement estableix uns criteris generals a través dels quals
es pretén orientar la sol·licitud que ha de fer l’estudiant. Aquests criteris són els
següents:

(a) No totes les assignatures del Grau són objecte de reconeixement. Així doncs,
queden fora de la taula de reconeixement les assignatures amb un marcat component
teòric i/o tècnic, així com el Treball Final de Grau (TFG).

(b) Les assignatures que es poden reconèixer s’han dividit en assignatures

transversals, és a dir, aquelles assignatures que desenvolupen competències
genèriques del Grau i suposen una introducció a la pràctica professional, i
assignatures específiques, majoritàriament vinculades a camps professionals concrets.
Per reconèixer alguna de les assignatures específiques caldrà acreditar dos anys
d’experiència professional (és a dir, dos anys de cotització a la Seguretat Social)
en qualsevol dels rols professionals vinculats amb l’assignatura. Les
assignatures transversals, per la seva banda, estan vinculades amb el Pràcticum. Si
s’acrediten dos anys d’experiència professional, independentment dels rols que
s’hagin desenvolupat al llarg d’aquest període, es podrà convalidar el Pràcticum
II i reconèixer les pràctiques externes del Pràcticum III. En aquest cas, però,
caldrà matricular els 12 crèdits de l’assignatura.

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

4
Atenció: Pel que fa a aquestes dues assignatures del Pràcticum, l’eina des de la
qual es realitza la sol·licitud del RAEP no permetrà seleccionar les pràctiques
externes del Pràcticum III. Això és així perquè, encara que es reconeguin,
l’estudiant ha de matricular els 12 crèdits de l’assignatura i seguir el Pla Docent
proposat als/les estudiants que no cal que facin les pràctiques externes perquè
les han pogut reconèixer a través d’aquest procediment. Així, doncs, l’eina
només permetrà sol·licitar el reconeixement del Pràcticum II. L’obtenció
d’una resolució favorable del Pràcticum II significarà, per tant, que també
es reconeixen les pràctiques externes del Pràcticum III, si bé l’estudiant no
rebrà cap resolució oficial que certifiqui aquest reconeixement de les pràctiques
perquè haurà de matricular els 12 crèdits de l’assignatura.

(c) No es reconeixerà cap assignatura que no hagi estat expressament

sol·licitada per l’estudiant a través de l’eina des de la qual es tramita la
sol·licitud. És important, doncs, assenyalar amb claredat quines són les assignatures
susceptibles de ser convalidades a través del RAEP, més enllà d’indicar-ho en
l’autoinforme que heu de lliurar a l’hora de fer la sol·licitud.

(d) Cada cas s’avaluarà d’acord amb l’experiència acreditada per l’estudiant. En
aquest sentit, caldrà acreditar, com a mínim, dos anys de cotització a la Seguretat
Social mitjançant l’Informe de Vida Laboral. Els contractes de treball i els
certificats de tasques permetran valorar el grup i/o la categoria professional pel qual
s’ha estat contractat i les tasques desenvolupades en el/s centre/s de treball. La
descripció de les tasques en els certificats d’empresa serà fonamental a l’hora de
valorar la capacitat de transferència de les competències professionals vinculades a
les assignatures que són objecte de reconeixement acadèmic. En cas de dubtes a
l’hora de resoldre una sol·licitud, la Comissió d’Avaluació del RAEP pot requerir la
realització d’una entrevista personal.

(e) Finalment, cal emplenar degudament l’autoinforme que s’adjunta en l’annex

d’aquest document. És precís fer constar els períodes treballats tal com s’indica en
l’autoinforme. Si s’ha treballat per compte aliè, cal fer esment de les empreses, entitats
i/o administracions contractants, així com la documentació acreditativa (contractes
laborals, certificats de tasques, etc.) que es presenten. El lliurament desordenat de
documents acreditatius i que no es facin constar en l’autoinforme, així com la manca
de congruència amb l’Informe de Vida Laboral i el currículum vitae, implicarà la
desestimació automàtica de la sol·licitud. Insistim en el fet que l’experiència
professional no l’acredita la durada del contracte de treball, sinó el temps de
cotització a la Seguretat Social. Cal tenir-ho en compte perquè els contractes a

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

5
temps parcial no cotitzen com un dia laborable sencer. Per aquest motiu, la data d’inici
del contracte de treball o la durada del mateix no coincideix amb el temps cotitzat que
acredita l’Informe de Vida Laboral.

3. Taula de reconeixement de l’experiència

professional del Grau en Educació Social de la
UOC

Assignatures transversals

Per reconèixer el Pràcticum II i les pràctiques externes del Pràcticum III cal acreditar 2
anys d’experiència professional, independentment del rol professional que s’hagi
desenvolupat. A tall d’exemple, es pot obtenir el reconeixement si s’acredita el
següent: 4 mesos com a coordinador d’un centre obert, 6 mesos com a animador
sociocultural en serveis de centre per a l’autonomia personal i/o llars-residència i 14
mesos com educador en un centre ocupacional, etc.

Assignatures Rol professional

(Ocupació)

Cal acreditar dos anys d’experiència professional en el camp de

l’educació social, independentment del lloc de treball que s’hagi ocupat
entre els rols professionals que apareixen en el catàleg corresponent a
les assignatures específiques.
Pràcticum II
* Alguns rols que no apareixen en la taula de reconeixement de les
assignatures específiques (per exemple, el d’educador/a de centre obert)
permeten reconèixer el Pràcticum II i les pràctiques externes del
Pràcticum III.

El reconeixement del Pràcticum II permet reconèixer les pràctiques

Pràcticum III
externes del Pràcticum III. Aquest reconeixement de les pràctiques
externes no permet convalidar els 12 crèdits de l’assignatura.

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

6
 Important: El reconeixement de les pràctiques externes del Pràcticum III
no quedarà reflectit en la resolució del RAEP atès que l’estudiant ha de
matricular els 12 crèdits de l’assignatura i seguir l’activitat acadèmica
proposada en el Pla docent, que contempla una proposta d’AC adaptada
als estudiants que han reconegut les pràctiques.

Assignatures específiques

– Cal acreditar dos anys d’experiència professional amb cotització a la Seguretat

Social en qualsevol dels rols professionals vinculats directament a les assignatures
que apareixen en aquesta taula.

- S’entén per rol professional l’experiència adquirida en el camp professional vinculat

amb les assignatures específiques. És important, doncs, comprovar la taula abans de
sol·licitar el reconeixement d’una assignatura. La definició dels rols professionals
acostuma a recollir-se en els certificats de tasques (vegeu el model de certificat de
tasques de l’annex). La informació que es recull en el certificat de tasques és la que
permet valorar les competències i el compliment dels requisits per reconèixer les
assignatures sol·licitades en el RAEP.

Assignatures Rol professional (Ocupació)

Professionals amb funcions educatives que treballen en els serveis i/o

equipaments següents:

- Escoles de primària, centres d’educació especial i/o centres d’educació

secundària obligatòria. [No inclou el rol de vetllador/a escolar].
Acció
- SIEI: Suports Intensius per a l’Escolarització Inclusiva (antigues USEE)
socioeducativa a
o recursos similars per atendre els/les alumnes amb necessitats
l’escola
educatives especials.
- Unitats d’Escolarització Compartida (UEC) o recursos similars d’atenció
educativa a l’alumnat amb necessitats educatives especials derivades de
la inadaptació al medi escolar en els centres que imparteixen l’educació
secundària obligatòria.

Professionals amb funcions educatives que treballen amb persones amb

Acció
diversitat funcional (física, intel·lectual, neurodiversitat visual o auditiva)
socioeducativa i
en els serveis i/o equipaments següents:*

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

7
diversitat
funcional - Escoles d’Educació Especial.
- Centres Ocupacionals i/o Centres Especials de Treball.
- Centres residencials
- Llars residència
- Fundacions i serveis tutelars
- Serveis d’orientació laboral en empresa ordinària
- Programes d’oci inclusiu
- Centres de Dia i/o serveis de centre per a l’autonomia personal.

* No inclou els serveis ni els/les professionals que treballen amb gent

gran (tercera edat) o en el camp de la salut mental, que ja reconeixen
altres assignatures específiques (Atenció i suport social en el primer cas
i Acció socioeducativa i Salut Mental en el segon).

Professionals amb funcions educatives que treballen amb persones amb

problemàtica social derivada de malaltia mental en els serveis i/o
equipaments següents:*

- Serveis de suport a l’autonomia a la pròpia llar.

- Serveis de residència assistida temporal o permanent.
- Serveis prelaborals, Centres Ocupacionals i/o Centres Especials de
Acció
Treball.
socioeducativa i
- Centres de dia i clubs socials.
salut mental
- Hospitals de dia, aguts, subaguts i residències.
- Centres de salut mental.
- Serveis de tutela per a persones amb malaltia mental.

* No inclou els/les professionals que treballen en serveis i equipaments

dirigits a persones amb diversitat funcional intel·lectual (discapacitat
intel·lectual), independentment que hi hagi trastorns conductuals
associats o no.

- Professionals dels equips dels centres d’acollida, centres residencials

Acció d’acció educativa, centres residencials d’educació intensiva, cases
socioeducativa en d’infants i pisos per a joves extutelats del sistema de protecció a la
institucions de infància i l’adolescència.
protecció a la [No poden reconèixer aquesta assignatura els/les professionals que
infància (abans hagin treballat en centres tancats de justícia juvenil o centres terapèutics
Acompanyament que no pertanyin a la xarxa de centres del sistema de protecció a la
residencial i infància i l’adolescència].
infància en risc - Professionals de centres socioeducatius diürns (que no siguin Centres
social) Oberts) i/o centres socioeducatius nocturns per a infants i adolescents
amb mesura de protecció.

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

8
 - Professional d’un equip d’atenció a la infància i l’adolescència del
Adopció i sistema de protecció amb potestat per proposar mesures de protecció a
acolliments l’entitat tutelar i fer-ne el seguiment i tractament.
familiars - Professional d’un servei d’integració familiar (ICIF, SAF).
- Professional d’un servei de suport a l’adopció internacional.

- Creador/a, coordinador/a, i/o dinamitzador/a de programes d’e-inclusió

Dinamització
adreçats a col·lectius amb risc d’exclusió.
social digital
- Tècnic/a de qualsevol programa de captació i divulgació tecnològica
(abans
dirigit a la població en general.
Alfabetització
- Coordinador/a i/o dinamitzador/a d’un programa Òmnia o qualsevol
digital)
altre programa d’alfabetització digital.

- Coordinador/a o educador/a en un Centre Cívic.

- Coordinador/a, educador/a i/o animador/a d’una ludoteca i/o centre de
lleure.
- Educador/a en projectes vinculats al món de l’art (i la cultura en
general).
- Coordinador/a, educador/a i/o animador/a de Centres d’Oci, clubs
infantils i juvenils i agrupacions, federacions o associacions. [No inclou
els centres oberts].
Animació - Coordinador/a, educador/a i/o animador/a de serveis de cases de
sociocultural colònies.
- Coordinador/a, educador/a i/o animador/a d’albergs de joventut
- Coordinador/a, educador/a i/o animador/a d’un centre cultural, ateneu,
etc.
- Formador/a d’escoles de formació de monitors/es.
- Coordinador/a, educador/a i/o animador/a de Departaments d’animació
i educació de Biblioteques i Museus.
- Tècnic/a de joventut.
- Gestor/a cultural i/o tècnic/a de cultura.

Professionals amb funcions educatives i/o d’animació sociocultural

(s’exclouen les funcions assistencials) que treballen en serveis i/o
equipaments dirigits a Gent Gran:

Atenció i suport - Serveis de prevenció i/o residencials per a persones grans en situació
social de dependència.
- Centres de Dia de Gent Gran (Alzheimer, etc.).
- Serveis residencials i/o centres de dia per a gent gran. 
- Serveis de temps de lleure per a gent gran.

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

9
 Professionals amb funcions educatives que treballen amb persones amb
diversitat funcional física i/o intel·lectual en els serveis i/o equipaments
següents:*

- Serveis de prevenció de les situacions de dependència.

- Serveis de valoració de la dependència.
- Serveis de centre per a l’autonomia personal.
- Llar-residència (amb autonomia), llars amb suport, habitatges assistits
Dependència i i/o habitatges tutelats, etc.
educació per a - Serveis de temps de lleure per a persones amb diversitat funcional
l’autonomia física o intel·lectual.
- Centres Ocupacionals i/o Centres Especials de Treball per a persones
amb diversitat funcional física o intel·lectual.

* No poden reconèixer aquesta assignatura les persones que treballen

en serveis d’atenció a la Gent Gran. Tampoc la poden reconèixer les
persones que treballen o han treballat en serveis i/o equipaments dirigits
a persones amb problemàtica social derivada de malaltia mental. Aquest
rol ja es reconeix en l’assignatura d’Acció Socioeducativa i Salut Mental.

- Director/a de servei o equipament de serveis socials, socioeducatiu o

sociocultural: UBASP, Centres Oberts, Centres Residencials
socioeducatius, programes i serveis socioeducatius en institucions de
justícia, serveis i programes d’orientació i formació ocupacional (escoles
tallers, PQPI), Centres de formació de persones adultes, Centres
culturals de proximitat (Centres cívics, Aules de cultura, Casals,
Direcció i gestió
Ludoteques), programes educatius d’institucions culturals (museus,
de centres i
teatres, biblioteques).
programes
- Responsable d’una àrea o departament de gestió a l’administració
d’educació social
pública (Serveis d’atenció a les persones, Serveis Socials, Promoció
econòmica, Joventut, Cultura, Educació), a l’empresa privada o a entitats
del tercer sector, sempre que els serveis que en depenguin tinguin
caràcter socioeducatiu (ens remetríem a la llista anterior). En el cas de
les empreses privades i entitats del tercer sector, ens remetríem a
l’objecte social de l’entitat o empresa.

- Professional d’un Servei d’orientació i diagnòstic per a toxicòmans.

Drogues:
-Professional qualificat en un CAS, centre de Dia, pis d’Inserció o
prevenció i
Comunitat terapèutica.
formes d’acció
- Professional qualificat en medi obert en programes de reducció de
socioeducativa
danys (tallers tutoritzats de Venopunció Assistida, etc.).

- Educadors/es de medi obert i/o de carrer.* 

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

10
Ciutat, - Treball comunitari amb infants i adolescents
adolescències i - Agents socioeducatius, dinamitzadors/es i/o tècnics/ques de treball
educació social comunitari i/o acció sociocomunitària.
(abans Educació
de carrer i * No inclou els/les professionals que treballen en centres socioeducatius
adolescència) diürns o centres oberts ni els/les tècnics/ques de joventut.

- Professionals qualificats (educadors/es, treballadors/es socials i

psicòlegs/gues) dels Serveis Socials Bàsics o d’Atenció Primària (no
inclou els/les professionals dels serveis de centre obert).
- Professionals qualificats que treballen en Cases d’Infants.
- Professionals dels Equips d’Atenció a la infància i l’adolescència.
Família i educació - Professionals dels Serveis d’Integració Familiar (acolliment familiar).
social - Professionals qualificats que treballen en Espais Familiars.
- Professionals qualificats dels serveis tècnics dels Punts de Trobada.
- Professionals qualificats d’un Servei d’Atenció Familiar.
- Professionals de serveis d’atenció especialitzada que ofereixen atenció
ambulatòria i/o acolliment d’urgència i de llarga estada per a dones que
viuen situacions de violència masclista i pels seus fills i filles.

- Professionals de programes específics d’inserció sociolaboral

(programes del Servei d’Ocupació de Catalunya, programes d’Ocupació i
Desenvolupament Local, Centres socioeducatius diürns (CDU), Via
Laboral de l’Àrea de Suport als Joves Tutelats i Extutelats, Serveis
prelaborals per a persones amb problemàtica social derivada de malaltia
Formació i
mental, etc.).
inserció
- Orientador/a professional.
sociolaboral
- Acompanyament ocupacional.
- Tècnic/a de centres especials de treball.
- Tècnic/a d’ocupació.
- Formador/a ocupacional i de tècniques de recerca de feina.
- Aules Taller (Formació Ocupacional d’Adolescents i Joves).

- Tècnics/ques d’immigració.
- Professionals de serveis socials de primera acollida i de suport al/la
Globalització i nouvingut/da.
moviments
migratoris * No inclou el treball en centres d’acollida amb infants i joves emigrats
sols, rol que ja es reconeix en l’assignatura d’Acompanyament
residencial.

Justícia, conflicte
- Professionals dels equips de tractament dels centres penitenciaris.
i educació social

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

11
 - Professionals dels equips socioeducatius dels centres educatius de
justícia juvenil i/o centres penitenciaris de joves.
- Professionals de medi obert de l’àmbit de la justícia (mesures
alternatives al compliment de penes, etc.).

- Professionals de l’acció social que puguin acreditar el rol específic de

mediació veïnal o comunitària. No inclou el fet que, el desenvolupament
d’un rol professional en un àmbit institucional no comunitari (Centres
Mediació i
d’acollida o residencials, pisos assistits, etc.), impliqui un treball
resolució de
socioeducatiu de resolució de conflictes. Es valorarà positivament que,
conflictes
pel desenvolupament del rol com a mediador/a veïnal o comunitari,
s’acrediti formació en el camp de la teoria psicosocial del conflicte i les
tècniques de gestió.

Planificació i
avaluació en el - Tècnics/ques en planificació i gestió de programes educatius vinculats
camp de a la creació i/o desenvolupament de serveis i/o equipaments socials.
l’educació social

- Professionals dels serveis socials bàsics.

- Professionals dels serveis d’assessorament tècnic d’atenció social.
- Professionals de serveis de suport als serveis socials bàsics (serveis
d’emergències i urgències socials).
Polítiques socials - Professionals de la Direcció General d’Atenció a la Infància (DGAIA) i
contemporànies dels equips d’atenció a la infància i l’adolescència (EAIA).
(abans Serveis - Delegats/des d’Atenció a la Infància (DAI)
Socials) - Delegats/des d’Atenció al Menor (DAM) i/o professionals dels equips de
medi obert de l’àmbit de la Justícia Juvenil.
- Professionals dels serveis d’Acompanyament Especialitzat a Joves
Tutelats i Extutelats.
- Professionals dels Serveis d’acolliment residencial per a dones en
situació de violència masclista i per als seus fills i filles.

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

12
4. Procediment que cal seguir per sol·licitar el
RAEP
La universitat obre dos períodes per realitzar la sol·licitud del RAEP al llarg del curs
acadèmic. La sol·licitud ha d’anar acompanyada de documentació acreditativa. Cal
tenir present que la UOC actualitzarà anualment les taules de rols que permeten
el reconeixement acadèmic de l’experiència professional.

Per tal de sol·licitar el RAEP del Grau en Educació Social cal presentar la
documentació que es detalla a continuació. La documentació que cal presentar varia
depenent del règim d’afiliació que s’hagi tingut amb la Seguretat Social durant el
període en el qual s’acredita l’experiència professional. Així doncs, en cas d’acreditar
experiència professional en els quatre règims, cal aportar la documentació específica
per a cadascun d’ells.

Règim d’afiliació a la
Evidències / Documentació que cal acreditar
Seguretat Social

Documentació comuna:

(a) Autoinforme per a sol·licitar les assignatures que són

objecte de reconeixement acadèmic (s’adjunta en l’Annex
de la Guia del RAEP).

(b) Currículum Vitae

(c) Original o fotocòpia de l’Informe de Vida Laboral de la

Treballadors per compte d’altri Tresoreria General de la Seguretat Social.
(inclou també el personal laboral
de l’administració pública)
Documentació específica:

(d) Fotocòpia dels contractes de treball.

(e) Original o fotocòpia dels certificats d’empresa en cas

que no figuri la categoria professional d’educador/a
social en els contractes de treball. En l’annex de la
Guia del RAEP s’adjunta un model (annex 2), però es
poden presentar els certificats propis de les empreses. Els
certificats han d’especificar les funcions i les activitats que

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

13

Treballadors per compte propi
o autònoms
Socis treballadors de
cooperatives de treball
associat
Funcionaris públics, civils o
militars
Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)
Grau en Educació Social
s’han portat a terme durant el període en el qual s’ha estat
contractat.
Documentació comuna:
(a) Autoinforme per a sol·licitar les assignatures que són
objecte de reconeixement acadèmic (s’adjunta en l’annex
de la Guia del RAEP).
(b) Currículum Vitae.
(c) Original o fotocòpia de l’Informe de Vida Laboral de la
Tresoreria General de la Seguretat Social.
Documentació específica:
(d) Model de certificat de la UOC (Annex 3) en el qual el
sol·licitant descriu l’activitat que porta a terme l’empresa.
Cal signar-lo amb el segell de l’empresa.
Documentació comuna:
(a) Autoinforme per a sol·licitar les assignatures que són
objecte de reconeixement acadèmic (s’adjunta en l’annex
de la Guia del RAEP).
(b) Currículum Vitae.
(c) Original o fotocòpia de l’Informe de Vida Laboral de la
Tresoreria General de la Seguretat Social.
Documentació específica:
(d) Model de certificat de la UOC (Annex 3) en el qual el/la
sol·licitant descriu l’activitat que porta a terme l’empresa.
Cal signar-lo amb el segell de l’empresa.
Documentació comuna:
(a) Autoinforme per a sol·licitar les assignatures que són
objecte de reconeixement acadèmic (s’adjunta en l’annex
de la Guia del RAEP).
14
 (b) Currículum Vitae.

(c) Original o fotocòpia de l’Informe de Vida Laboral de la

Tresoreria General de la Seguretat Social.

Documentació específica:

(d) Fotocòpia del nomenament de la plaça.

(e) Original o fotocòpia dels certificats d’empresa i/o full

de serveis. En l’Annex de la Guia del RAEP (annexos 2
i/o 3) s’adjunta un model, però es poden presentar els
certificats propis dels organismes pertinents. Els certificats
han d’especificar les funcions i les activitats que s’han
portat a terme durant el període en el qual s’ha estat
contractat.

Les sol·licituds de reconeixement de l’experiència professional són avaluades i

resoltes per la Comissió d’Avaluació d’Estudis i Experiència Professional Previs
(AEEPP). Quan sigui convenient, atesa l’especificitat o els requeriments d’una
avaluació concreta, es podrà nomenar una comissió específica per procedir a la
resolució de les sol·licituds.

Les resolucions de les sol·licituds de reconeixement de l’experiència professional, la

vigència que tenen, i també les al·legacions en contra seu, es regulen en les mateixes
condicions que les previstes respectivament en els articles 82, 83 i 84 de la normativa
acadèmica de la UOC, que es podrà consultar a l’espai de Tràmits del Campus.

5. Formulari d’intencions
En cas d’optar al reconeixement del Pràcticum i voler matricular el “Practicum
III-RAEP” el semestre posterior a la realització del tràmit, cal assegurar-se que es
disposa dels requisits per fer-ho. El Pràcticum III-RAEP només es pot matricular si s’ha
superat el Pràcticum I i s’ha reconegut el Pràcticum II mitjançant el RAEP. Així doncs, i
en cas de reunir els requisits, cal informar del propòsit de matrícula en aquest formulari

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

15
d’intencions. D’aquesta manera, i amb el reconeixement acceptat, es disposarà de
l’assignatura en el potencial de matrícula uns dies després del tancament de les actes
de les assignatures. Si no es disposa dels requisits o es prefereix matricular
l’assignatura en un altre moment, cal recuperar el formulari d’intencions i omplir-lo el
semestre anterior al semestre en el qual es vol matricular el “Practicum III-RAEP”.
Trobareu el formulari en aquesta Guia (vegeu l’enllaç en aquest mateix paràgraf). La
Guia està ubicada també a l’espai de Tràmits / Reconeixements i convalidacions /
Reconeixement de l’experiència professional / Psicologia i Ciències de l’Educació
Social / Grau d’Educació Social del campus virtual.

Aquest formulari romandrà obert del 15 d’octubre al 15 de gener en cas de voler

iniciar la docència al febrer, i del 15 de març al 15 de juny, en cas de voler iniciar la
docència al setembre. S’informarà de l’obertura dels terminis a través de l’aula de
tutoria.

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

16
6. Annexos

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

17
Annex 1: AUTOINFORME RAEP – Educació Social

En/na....................................................................................................................., amb
DNI núm. ...........................................,

SOL·LICITO el reconeixement acadèmic de l’experiència professional de les

assignatures següents (subratlleu-les i/o marqueu-les en negreta):

- Pràcticum II - Mediació i resolució de - Atenció i suport social

- Pràcticum III (pràctiques conflictes - Acció socioeducativa i
externes) - Drogues: prevenció i formes diversitat funcional
....................... d’acció socioeducativa - Acció socioeducativa i salut
- Justícia, conflicte i educació mental
- Polítiques socials social - Acció socioeducativa en
contemporànies - Família i educació social institucions de protecció a la
- Animació Sociocultural - Globalització i moviments infància
- Ciutat, adolescències i migratoris - Planificació i avaluació en el
educació social - Dinamització social digital camp de l’educació social
- Formació i inserció - Dependència i educació per - Direcció i gestió de centres i
sociolaboral a l’autonomia programes d’educació social
- Acció socioeducativa a - Adopció i acolliments
l’escola familiars

D’acord amb les evidències que s’adjunten amb aquesta sol·licitud, manifesto haver
adquirit les competències professionals vinculades a les assignatures assenyalades
pels motius que exposo a continuació:

Fer una síntesi breu de la trajectòria professional que justifiqui la sol·licitud de

reconeixement de les assignatures assenyalades (màxim 200 caràcters):

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

18
Les evidències que aporto (contractes de treball, certificats de tasques, etc.)
corresponen als períodes i centres de treball següents:

Dies de cotització a la Centre de treball (institució, Documents acreditatius

Seguretat Social d’acord empresa, etc.) (contractes de treball,
amb l’Informe de Vida certificats de tasques, etc.)
Laboral

Ex: Nombre de dies Ex: Auxiliar educ. CRAE Sant Josep Ex: Certificat de tasques CRAE Sant
Josep i 3 contractes de treball
... / ... ... / ... ... / ...

I, perquè així consti, signo aquesta sol·licitud.

......................................................., ......... de/d’ ............................. de 20.......

(signatura)

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

19
Annex 2 (model CAT): Certificat de tasques i/o full de serveis
per al reconeixement acadèmic de l’experiència professional2

En/na ..........................................................................................................., amb el

càrrec de ........................................................................................... a l’entitat /
administració / empresa ..................................................................................... i amb
DNI núm. ...........................................,

CERTIFICO:

Que en..................................................................................................................
amb DNI........................................................................... ha treballat en aquesta
entitat / administració / empresa, durant el període següent ...............................
...............................................................................................................................

Que la funció social d’aquesta entitat / administració / empresa és la següent:

.../...

Que la descripció de l’equipament, projecte i/o centre de treball és el següent:

.../...

Que les tasques realitzades per la persona que sol·licita aquest certificat són
les que es descriuen a continuació (utilitzeu l’espai que necessiteu):

2
Es recomana que l’empresa utilitzi aquest model de certificat, però s’acceptaran models propis
degudament acreditats. Aquest certificat només s’ha de lliurar en cas que en el contracte de
treball no figuri la categoria d’educador/a social. Borreu aquesta nota a l’hora de presentar el
certificat.

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

20
.../...

I, perquè així consti, signo aquest certificat.

......................................................., ......... de/d’ ............................. de 20.......

(signatura i segell corporatiu)

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

21
Anexo 2 (modelo IBE): Certificado de tareas y/o hoja de
servicios para el reconocimiento académico de la experiencia
profesional3

Nombre y apellidos: ............................................................................................., con el

cargo de ........................................................................................... en la entidad /
administración / empresa ...................................................................... y con DNI núm.
...........................................,

CERTIFICO:

Que (nombre y apellidos del estudiante) .......................................................................

con DNI ........................................................................... ha trabajado en esta
entidad / administración / empresa, durante el período seguiente .......................
...............................................................................................................................

Que la función social de esta entidad / administración / empresa es la siguiente:

.../...

Que la descripción del equipamiento, proyecto o centro de trabajo es la

siguiente:
.../...

3
Es recomana que l’empresa utilitzi aquest model de certificat, però s’acceptaran models propis
degudament acreditats. Aquest certificat només s’ha de lliurar en cas que en el contracte de
treball no figuri la categoria d’educador/a social. Borreu aquesta nota a l’hora de presentar el
certificat.

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

22
Que las tareas realizadas por la persona que solicita este certificado son las
que se describen a continuación (utilizar el espacio que se necesite):
.../...

Y, para que así conste, firmo este certificado.

......................................................., ......... de ..................................... de 20.......

(firma y sello corporativo)

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

23
Annex 3 (model CAT): Certificat de descripció de l’activitat de
l’empresa i/o cooperativa de treball

En/na ..........................................................................................................., amb el

càrrec de ........................................................................................... a l’empresa /
cooperativa de treball ........................................................................ i amb DNI núm.
...........................................,

CERTIFICO:

Que la funció social d’aquesta empresa / cooperativa de treball és la següent:

Que les tasques realitzades en ella són les que es descriuen a continuació
(utilitzeu l’espai que necessiteu):

I, perquè així consti, signo aquest certificat.

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

24
......................................................., ......... de/d’ ............................. de 20.......

(signatura i segell corporatiu)

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

25
Anexo 3 (modelo IBE): Certificado de descripción de la
actividad de la empresa, entidad y/o cooperativa de trabajo

..........................................................................................................., con el cargo de

........................................................................................... en la empresa / cooperativa
de trabajo ........................................................................ y con DNI núm.
...........................................,

CERTIFICO:

Que la función social de esta empresa/cooperativa de trabajo es la siguiente:

Que las tareas realizadas en ella son las que se describen a continuación (utilizad el
espacio necesario):

Y, para que así conste, firmo este certificado.

......................................................., ......... de ............................. de 20.......

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

26
(firma y sello corporativo)

Reconeixement acadèmic de l’experiència professional (RAEP)

Grau en Educació Social

27