‫‪PROF AMAGHRANE BADR‬‬ ‫منهجية اإلشتغال على الوثائق‬

‫مادة التاريخ والجغرافيا‬

‫‪AMAGHRANE SCHOOL‬‬
‫في مادتي التاريخ والجغرافيا‬

‫‪ -1‬توجيهات في وضعيتي االشتغال على الوثائق في الجغرافيا و السياق التاريخي في‬

‫مادة التاريخ‪:‬‬

‫أ ‪ .‬وضعية السياق التاريخي‪:‬‬

‫قد يقع التالميذ و التلميذات في الخلط بين مطلبي السياق التاريخي للوثائق (أثناء اإلشتغال‬
‫على الوثائق) والسياق التاريخي لحدت ما (أثناء االشتغال على فقرة أو كتابة المقالة‬
‫التاريخية )‪ ،‬فهما مطلبان يكادان يتشابهان ‪ ،‬اال أن االشتغال على أحدهما مكان األخر‬
‫يجعل التنيجة سلبية كليا‪:‬‬
‫‪ -‬فالسياق التاريخي بالوثائق‪ ،‬يتحقق بتأطير الزمن و المكان و الموضوع مثال‪:‬‬
‫يندرج السياق التاريخي للوثائق ضمن تاريخ (نذكر المكان ) خالل القرن (نذكر الزمان) ‪،‬‬
‫وتتحدت حول موضوع (نذكر عنوان الدرس أو موضوع مقتضب عن الوثائق)‪.‬‬
‫‪ -‬أما وضع الحدث قي سياقه التاريخي ‪:‬مثال السياق التاريخي لحدث توقيع عقد الحماية ‪،‬‬
‫فيتحقق بجرد األسباب المفسرة ‪ ،‬و التي أدت بشكل مباشر أو غير مباشر إلى وقوع‬
‫الحدث‪.‬‬

‫ب‪.‬تركيب الفكرة األساسية للوثائق ‪:‬‬

‫تتميز الفكرة األساسية سواء في التاريخ أو الجغرافيا بالدقة و اإلختصار و الشمولية دون‬
‫الدخول في التفاصيل‪ ،‬وعندما يطلب منك تحديد الفكرة األساسية لوثائق متعددة ‪ ،‬فالمنتظر‬
‫منك حينئذ تحديد القاسم المشترك بينهما‪ ،‬وليس صياغة فكرة لكل نص على حدة‪.‬‬

‫ج‪ .‬استخرج األسئلة من الوثائق ‪:‬‬

‫المقصود به مجموعة من األسئلة التي ستجيب عنها انطالقا من الوثائق تاريخية كانت أو‬
‫جغرافية‪ ،‬دون أي زيادة وال نقصان ‪ ،‬إال إذا طلب منك ذلك‪ ،‬كما هي‪ ،‬وانما يجب عليك‬
‫االجابة بأسلوبك الخاص على شكل عوارض‪.‬‬

‫‪PROF AMAGHRANE BADR‬‬

‫‪PROF AMAGHRANE BADR‬‬
‫‪AMAGHRANE SCHOOL‬‬
‫في الجغرافيا‪:‬‬

‫أ_وضعية الوصف و التفسير ‪:‬‬

‫قد يقع التالميذ و التلميذات في الخلط بين مطلبي الوصف و التفسير ‪ ،‬فهما يكادان‬
‫يتشابهان‪ ،‬إال أن االشتغال على الوصف أو التفسير مكان الخر يجعل النتيجة سلبية كليا ‪:‬‬
‫فالوصف‪ :‬يتحقق باستخراج مظاهر الظاهرة ‪ ،‬حينما نصف مثال قوة الفالحة األمريكية ‪،‬‬
‫نذكر بنتائجها و مميزاتها ‪.‬‬
‫ومن بين أنواع األسئلة التي تتعلق بالوصف نجد ‪:‬‬
‫_ صف التطور ‪ :‬دائما يكون من األسئلة التي تتبع رسم المبيانات ويكون الجواب إما ب‬
‫(ارتفاع‪ /‬تزايد)‪( ،‬تراجع‪/‬انخفاض) ‪ ( ،‬تذبذب) ‪ ( ،‬شبه استقرار‪ /‬استقرار)‪.‬‬
‫_صف التوزيع‪ :‬هذا السؤال يكون دائما مرتبط بالخرائط ‪ .‬و تكون اإلجابة هذا السؤال‬
‫بخمس كلمات ‪ :‬أما ( تباين) ‪( -‬اختالف) ‪ -‬عدم االنتظام ‪( -‬التفاوت) ‪( -‬عدم التكافئ) ‪.‬‬
‫_صف وضعية ‪ :‬هذا السؤال يكون مرتبط بالميزان التجاري (أي قيمة الصادرات و‬
‫الواردات)‪ ،‬و تكون االجابة عن طريق ثالت خصائص ‪:‬‬
‫ان كانت كفة الصادرات أثقل من كفة الواردات فأنا في حالة فائض في الميزان التجاري‪.‬‬
‫أما إذا كانت الواردات اكثر من الصادرات فأنا في حالة عجز في الميزان التجاري ‪.‬‬
‫أما إذا كانت الصادرات تساوي قيمة الواردات إذا أنا في حالة تكافئ او توازن في الميزان‬
‫التجاري ‪.‬‬

‫_صف البنية ‪ :‬أي مما تتكون بنية الصادرات أو مما تتكون بنية التجارة الخارجية ( أي‬
‫البناء الذي تتكون منها المواد ) ؟‬
‫االجابة تتكون من المواد الفالحية و المواد الصناعية و مواد الطاقية و المعادن وكذلك من‬
‫الخدمات ‪.‬‬

‫_بين أهمية‪ :‬الصناعة أو الفالحة في االقتصاد االمريكي أو التجارة __ االجابة تكون عندما‬
‫نتحدث عن الصناعة أو الفالحة فاالجابة تكون على العناصر الثالت ‪ - :‬تنوع اإلنتاج ‪-‬‬
‫ضخامة اإلنتاج ‪ -‬احتالله مراتب متقدمة عالميا‪.‬‬

‫التفسير‪ :‬فإنه يتحقق باستخراج العوامل الي أدت الى تلك النتائج و المميزات‪.‬‬

‫‪PROF AMAGHRANE BADR‬‬