‫الملخص‪:‬‬

‫‪SPSS‬‬

‫|‪I‬‬
 This study aims to investigate the impact of the disclosure about the social
responsibility in supporting the qualitative characteristics of accounting outputs. The methods
and models used in accounting measurement to improve the quality of the financial statements
and accomplish the goal of the stakeholders are updated. Due to the nature of this thesis, we
relied on an analytical descriptive approach in the theoretical part by examining the
theoretical literature of the subject, and specific case study in the practical part by preparing a
format and distributing it to a group of administrators in institutions under study and
formulating a set of hypotheses to choose and analyze from using the statistical methods of
SPSS (Statistical Package for the Social Sciences).

The study concluded that with the presence of social responsibility in economical
institutions applying its own accounting which is social responsibility accounting we can
obtain financial statements with credibility, transparency, high quality and usability ,so the
parties can use when making the decision.

Key words:
The disclosure of social responsibility, social responsibility, the accountability of social
responsibility, the quality of the financial statements

II |
 ‫شكروتقدير‬

‫‪.‬‬

‫| ‪II‬‬
 ‫إهداء‬

‫| ‪III‬‬
IV |
 ‫قائمة المحتويات‬
‫‪Contenu‬‬

‫|‪V‬‬
VI |
 ‫قائمة الجداول‬

‫| ‪VII‬‬
VIII |
 ‫قائمةاألشكال‬

‫|‪X‬‬
 ‫قائمة المالحق‬

‫| ‪XI‬‬
 ‫يــــــــــقذيـــــــــــــح‬

‫مقدمة‬

‫يزاجؼح األدتياخ| أ‬
 ‫يــــــــــقذيـــــــــــــح‬

‫يزاجؼح األدتياخ| ب‬
 ‫يــــــــــقذيـــــــــــــح‬

‫‪α‬‬

‫‪α‬‬

‫‪α‬‬

‫‪α‬‬

‫‪α‬‬

‫‪α‬‬

‫يزاجؼح األدتياخ| ج‬
 ‫يــــــــــقذيـــــــــــــح‬

‫‪α‬‬

‫‪α‬‬

‫‪α‬‬

‫يزاجؼح األدتياخ| د‬
 ‫يــــــــــقذيـــــــــــــح‬

‫يزاجؼح األدتياخ| ِ‬
 ‫يــــــــــقذيـــــــــــــح‬

‫يزاجؼح األدتياخ| و‬
 ‫يــــــــــقذيـــــــــــــح‬

‫‪-‬‬

‫يزاجؼح األدتياخ| س‬
 ‫يــــــــــقذيـــــــــــــح‬

Elena Platonova, Mehmat Asutay, Rob Dixon & Sabri Mohammad(2018), « the Impact of
corporate social Reponsibility disclosure financial performance »journal of business ethics.

2. Mohammed and Nimat (2017), « Contribution of the Saudi Private Sector Cmpanies in the
activities of Social and Environmental Responsibilites and the Extent of Accounting
Disclosure »journal of busines and management studies ,vol :7(1), february
2017,department of accounting, college of financial and administration ,taif university
,KSA.

‫يزاجؼح األدتياخ| ح‬
 ‫يــــــــــقذيـــــــــــــح‬

torbjornta gesson and other (2009), « what Explains the Extent and Content of Social and
Eenvironmental Discolsures on Corporate Websites :A Study of Social and Envirnmental
Reporting in swedish listed Corporation »vol :16,corporate social respnsibility and
environmental management.

‫يزاجؼح األدتياخ| ط‬
‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫تمهيد‪:‬‬

‫|‪2‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫المبحث األول ‪ :‬محاسبة المسؤولية االجتماعية‬

‫|‪3‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫|‪4‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫|‪5‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫|‪6‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫|‪7‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫|‪8‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫|‪9‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪10‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪11‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫| ‪12‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫المبحث الثاني‪ :‬اإلفصاح عن المسؤولية االجتماعية‬

‫| ‪13‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫| ‪14‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫| ‪15‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫| ‪16‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫| ‪17‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫| ‪18‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪19‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪SOCIO‬‬ ‫‪ECONOMIC‬‬ ‫‪‬‬

‫‪:OPERATING)(STATEMENT‬‬

‫‪DETRIMENTS‬‬ ‫‪IMPROVEMRNT‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪20‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪SMFC‬‬

‫‪‬‬

‫(‪)Linowes‬‬

‫‪‬‬

‫‪Estes‬‬

‫المبحث الثالث‪ :‬أثر اإلفصاح عن المسؤولية االجتماعية على جودة القوائم المالية‬

‫| ‪21‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫| ‪22‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪23‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪Gus Esteam‬‬

‫‪et Fuel)Associates‬‬

‫(‪،)ScovillManuf‬‬

‫| ‪24‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪Scovill‬‬

‫‪Linowes‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫| ‪25‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪linowes‬‬

‫‪Estes‬‬ ‫‪Estes‬‬ ‫‪‬‬

‫‪Linows‬‬ ‫‪Estes‬‬

‫| ‪26‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪Estes‬‬

‫‪Seidler‬‬ ‫‪Seidler‬‬ ‫‪‬‬

‫‪Seidler‬‬

‫| ‪27‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪Seidler‬‬ ‫‪Seidler‬‬

‫| ‪28‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪seidler‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪29‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪30‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫اإلفصاح ػٍ انًسؤونيح االجتًاػيح وجىدج انقىائى انًانيح‬ ‫انفصم األول‪:‬‬

‫خالصة الفصل‪:‬‬

‫| ‪31‬‬ ‫اإلطار انًُهجي نهثذث‬

‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫تمهيد‪:‬‬

‫| ‪33‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫المبحث األول‪ :‬عرض عام لمؤسسة سونلغاز ونفطال‪.‬‬

‫| ‪34‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫| ‪35‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫| ‪36‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫| ‪37‬‬
 ‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫سىَهغاس‪-‬أو انثىاقي‪-‬‬

‫يذيزيح انتىسيغ –أو انثىاقي‪-‬‬

‫انًكهف تانقضايا انقاَىَيح‬ ‫األياَح‬

‫انًكهف تاالتصال‬

‫انًكهف تاأليٍ‬

‫انًكهف تاأليٍ انذاخهي‬

‫يصهذح استغالل‬ ‫يصهذح استغالل‬ ‫يصهذح انذراساخ‬ ‫يصهذح انؼالقاخ‬

‫وتُفيذ األشغال‬
‫انكهزتاء‬ ‫انغاس‬ ‫انتجاريح مصل‬

‫يصهذح تسييز‬ ‫يصهذح‬ ‫يصهذح‬ ‫فزع انىسائم‬

‫َظاو آني‬ ‫انًانيح‬ ‫انًىارد‬ ‫انؼايح‬
‫| ‪38‬‬
‫و انًذاسثح‬ ‫انثشزيح‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫المصدر‪ :‬يٍ إػذاد انطانثح تاالػتًاد ػهى أرشيف انًؤسسح‪.‬‬

‫يًثم انجذول انهيكم انتُظيًي نًزكش سىَهغاس ‪-‬أو انثىاقي‪ -‬ديث يثيٍ فيّ يذيزيح انتىسيغ‪-‬أو انثىاقي‪-‬و‬
‫يختهف انًكهفيٍ وانًصانخ‪.‬‬

‫| ‪39‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪40‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫‪-‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫| ‪41‬‬
 ‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪-‬‬
‫‪-‬‬

‫مدير الىحدة‬
‫يزاقة انتسييز‬

‫يكتة األيٍ‬ ‫األياَح‬

‫انًُاسػاخ واألدىال انقاَىَيح‬ ‫يصهذح تسييز انًؼهىياخ‬

‫دائزج انًانيح وانًذاسثح‬ ‫دائزج انتقُياخ وانتسييز‬

‫دائزج انًستخذييٍ‬
‫وانىسائم انؼايح‬
‫أياَح دائزج انًانيح‬ ‫أياَح دائزج انتقُياخ‬
‫أياَح دائزج‬ ‫وانًذاسثح‬ ‫دائزج انتىسيغ‬ ‫وانتسييز‬
‫انًستخذييٍ‬
‫يصهذح انًذاسثح‬ ‫يصهذح انؼتاد‬
‫يصهذح انًستخذييٍ‬ ‫أياَح دائزج‬
‫وانتىسيغ‬
‫يصهذح انًيشاَياخ‬ ‫يصهذح انذراساخ‬
‫وانتكانيف‬ ‫واألسانية‬
‫يصهذح انىسائم‬ ‫يصهذح‬
‫انًشتزكح‬ ‫االستغالل‬
‫يصهذح انخشيُح‬ ‫يصهذح صياَح انًُشاخ‬
‫انثاتتح‬
‫انشؤوٌ‬
‫خهيح | ‪42‬‬ ‫يصهذح‬
‫انًثيؼاخ‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫المبحث الثاني‪ :‬اختيار العينة واإلجراءات المنهجية للدراسة‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫| ‪43‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪44‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫المتغير التابع‪ :‬جىدة القىائم‬

‫الماليت‬
‫بعد الموثوقية‬ ‫‪‬‬ ‫المتغير المستقل‪ :‬محاسبت‬
‫بعد المالئمة‬ ‫‪‬‬ ‫المسؤوليت االجتماعيت‬
‫بعد قابلية المقارنة‬ ‫‪‬‬ ‫واإلفصاح عنها‬
‫بعد قابلية الفهم‬ ‫‪‬‬

‫| ‪45‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪46‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ :‫انفصم انثاَي‬

Statistical Package for Social Sciences

SPSS

47 |
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫المبحث الثالث‪ :‬عرض نتائج الدراسة وتحليلها وتفسيرها واختبار الفرضيات‬

‫الجنس‬
‫‪0‬‬

‫‪33.30%‬‬
‫ذكر‬
‫‪66.70%‬‬
‫أنثى‬

‫| ‪48‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫العمر‬
‫‪0‬‬

‫‪16.70%‬‬
‫‪33.30%‬‬
‫أقل من ‪30‬‬
‫‪50-31‬‬
‫‪50%‬‬ ‫أكثر من ‪50‬‬

‫| ‪49‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫المؤهل العلمي‬
‫‪6.70%‬‬

‫‪10%‬‬
‫‪36.70%‬‬ ‫ماستر‬
‫‪16.70%‬‬ ‫ليسانس‬
‫ماجستير‬
‫دكتورا‬
‫‪30%‬‬
‫شهادة مهنية‬

‫| ‪50‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫مدة الخبرة‬
‫‪3.30%3.30%‬‬
‫‪20%‬‬ ‫أقل من ‪ 5‬سنوات‬
‫‪40%‬‬
‫من ‪ 5‬إلى ‪ 10‬سنوات‬
‫من ‪ 11‬إلى ‪ 15‬سنة‬
‫‪33.30%‬‬ ‫من ‪ 16‬إلى ‪ 20‬سنة‬
‫أكثر من ‪ 20‬سنة‬

‫| ‪51‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪52‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪53‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪54‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪55‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪56‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪57‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪58‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪59‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪60‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫| ‪61‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪62‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪63‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪64‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪65‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪66‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪67‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪68‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫| ‪69‬‬
‫انجاَة انتطثيقي نهذراسح‬ ‫انفصم انثاَي‪:‬‬

‫خالصة الفصل‪:‬‬

‫| ‪70‬‬
 ‫انخـــــــــــــــــــــــاتــــــــــــــــــــــــًح‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫| ‪72‬‬
 ‫انخـــــــــــــــــــــــاتــــــــــــــــــــــــًح‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫| ‪73‬‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًزاجــــــــــــــغ‬

‫قائمت المراجع‬

‫| ‪75‬‬ ‫انًزاجغ‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًزاجــــــــــــــغ‬

‫| ‪76‬‬ ‫انًزاجغ‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًزاجــــــــــــــغ‬

‫| ‪77‬‬ ‫انًزاجغ‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًزاجــــــــــــــغ‬

‫| ‪78‬‬ ‫انًزاجغ‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًالدــــــــــــق‬

‫| ‪80‬‬ ‫انًالدق‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًالدــــــــــــق‬

‫| ‪81‬‬ ‫انًالدق‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًالدــــــــــــق‬

‫| ‪82‬‬ ‫انًالدق‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًالدــــــــــــق‬

‫| ‪83‬‬ ‫انًالدق‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًالدــــــــــــق‬

‫| ‪84‬‬ ‫انًالدق‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًالدــــــــــــق‬

‫| ‪85‬‬ ‫انًالدق‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًالدــــــــــــق‬

‫| ‪86‬‬ ‫انًالدق‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًالدــــــــــــق‬

‫| ‪87‬‬ ‫انًالدق‬
 ‫انـــــــــــــــــــــًالدــــــــــــق‬

‫| ‪88‬‬ ‫انًالدق‬