Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros

Atau
Sila klik Enable Content

Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
a klik Enable Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS

PENGENALAN

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi mengenalpasti
perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahap 1 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN (17) DI TAHAP 1 [TAHUN 1/2/3]
6. TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
7. TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
8. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)

C TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1
Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari semu

2
Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan nila

E ULASAN GURU KELAS

Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai. Ulasan tambahan berbentuk kebolehan lain yang unik antara

Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2
Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Adli suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."

3
Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berda

4
Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing hendaklah secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pela

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN

Guru Kelas:
 1
Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "

2
Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.

3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.

Nota #1
Semua lembaran kerja dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.

Nota #2

Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.

Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk AKHIR tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet TAFSIRAN TP
AKHIR TAHUN yang telah ditetapkan.

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN

Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.

Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )

4 LAPORAN MATA PELAJARAN Memberikan maklumat mengikut mata pelajaran jika perlu.

5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 SAINS
9 P ISLAM Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
10 PEND KESENIAN berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
11 PJPK Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
12 MORAL adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
13 ARAB perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
14 CINA SK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
15 CINA SJK perlu.
16 TAMIL SK
17 TAMIL SJK
18 IBAN
19 SEMAI
20 KADAZANDUSUN

Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian
dengan pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata
21 TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan
yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja
seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.

Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran akhir tahun
22 TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
akan merujuk kepada lampiran ini dan ia adalah tidak boleh diubah.

Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
23 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.

Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja. Lampiran mata pelajaran yang tidak
berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Langkah 2 : Guru Kelas

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.

Langkah 4 : Guru Kelas

Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.

Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
sudiman
 SEKOLAH : SK SRI MAHAWANGSA TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
ALAMAT : KUALA SALA
: 06800 KOTA SARANG SEMUT, ALOR SETAR
PELAPORAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
TARIKH PELAPORAN: 8/1/2022
NAMA GURU: PUAN NOR HASIMAH BINTI SAID
KELAS: 1 BESTARI
NAMA GURU BESAR: HAJI SHUHAIME BIN HAJI MANSOR
MP 1 MP 2
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.
BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK BAHASA MELAYU MATEMATIK
(Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu)

Adli menunjukkan minat dalam aktiviti bercerita. Dia Adli shows responsibility in his behaviour in class. He
seorang murid yang ceria dan suka bertanya soalan works well with his classmates. Adli also shows
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ ADAM 150909-14-0309 L Prestasi anda memberansangkan. Usaha lagi untuk kejayaan yang lebih cemerlang. 4 semasa belajar bahasa Melayu. Dia juga selalu 5 interest in other activities such as storytelling and 5
memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti language games. However, he needs more support in
projek mudah. writing activities.
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN AINUL 150516-02-0672 P Prestasi anda memberansangkan. Usaha lagi untuk kejayaan yang lebih cemerlang. 4 0 5 0 5
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI AUNI 150526-02-0684 P Prestasi anda memberansangkan. Usaha lagi untuk kejayaan yang lebih cemerlang. 4 0 3 0 4
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB KHADIJAH 150624-02-1242 P Tingkatkan usaha anda. Anda pasti akan berjaya dengan lebih baik 3 0 3 0 4
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT ADAWIAH 151128-02-1192 P Pencapaian masih lemah. Tingkatkan usaha dan ubah sikap demi masa depan anda 2 0 3 0 4
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM HAZRAT 150308-10-0037 L Prestasi anda memberansangkan. Usaha lagi untuk kejayaan yang lebih cemerlang. 4 0 5 0 5
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD IRFAN 151124-02-0993 L Pencapaian masih lemah. Tingkatkan usaha dan ubah sikap demi masa depan anda 2 0 2 0 3
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH AKASYAH 150901-02-0759 L Pencapaian masih lemah. Tingkatkan usaha dan ubah sikap demi masa depan anda 2 0 2 0 2
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI ARIF 151004-12-1503 P Prestasi anda memberansangkan. Usaha lagi untuk kejayaan yang lebih cemerlang. 4 0 4 0 5
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI ASYRAF 151010-02-0207 L Prestasi anda memberansangkan. Usaha lagi untuk kejayaan yang lebih cemerlang. 4 0 4 0 5
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L 0 0 0 0 0
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI DARWISY 151223-02-0577 L Tingkatkan usaha anda. Anda pasti akan berjaya dengan lebih baik 3 0 2 0 2
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM ANIQ 151027-02-0385 L Pencapaian masih lemah. Tingkatkan usaha dan ubah sikap demi masa depan anda 2 0 2 0 3
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL HAFIZ 150313-02-0963 L Tingkatkan usaha anda. Anda pasti akan berjaya dengan lebih baik 3 0 2 0 3
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI IQBAL 150317-02-1103 L Tingkatkan usaha anda. Anda pasti akan berjaya dengan lebih baik 3 0 2 0 4
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQA SHAFIQ 151001-02-0301 L Pencapaian masih lemah. Tingkatkan usaha dan ubah sikap demi masa depan anda 2 0 2 0 3
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI ZIYAD 151202-14-0043 L Prestasi anda memberansangkan. Usaha lagi untuk kejayaan yang lebih cemerlang 4 0 4 0 5
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI NAUFAL 150316-02-0619 L Tingkatkan usaha anda. Anda pasti akan berjaya dengan lebih baik 3 0 3 0 5
19 NUR AMIRA BINTI MUSA AMIRA 150704-02-0944 P Pencapaian masih lemah. Tingkatkan usaha dan ubah sikap demi masa depan anda 2 0 2 0 2
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL AYRA 150526-02-0748 P Pencapaian masih lemah. Tingkatkan usaha dan ubah sikap demi masa depan anda 2 0 3 0 4
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN MUNIRAH 150831-02-1018 P Prestasi anda memberansangkan. Usaha lagi untuk kejayaan yang lebih cemerlang 4 0 4 0 5
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN ALYA 151229-02-0260 P Tingkatkan usaha anda. Anda pasti akan berjaya dengan lebih baik 3 0 2 0 4
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI ZAHIRAH 150823-02-0584 P Prestasi anda memberansangkan. Usaha lagi untuk kejayaan yang lebih cemerlang 4 0 4 0 4
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI NUR 150615-02-0336 P Prestasi anda memberansangkan. Usaha lagi untuk kejayaan yang lebih cemerlang 4 0 4 0 5
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI UMAIRAH 150905-02-0692 P Tingkatkan usaha anda. Anda pasti akan berjaya dengan lebih baik 3 0 2 0 5
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI ZAFRIEL 150324-02-0985 L Prestasi anda memberansangkan. Usaha lagi untuk kejayaan yang lebih cemerlang 4 0 3 0 5
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL ZAREEF 151211-09-0121 L Pencapaian masih lemah. Tingkatkan usaha dan ubah sikap demi masa depan anda 2 0 3 0 4
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH HAWA 150313-02-0963 P Pencapaian masih lemah. Tingkatkan usaha dan ubah sikap demi masa depan anda 2 0 2 0 2
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF ALIF 151004-12-1503 L Pencapaian masih lemah. Tingkatkan usaha dan ubah sikap demi masa depan anda 2 0 2 0 4
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0.00 0 0.00 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
 MP 3
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
SAINS
(Jika perlu)
0 5
0 5
0 5
0 5
0 5
0 5
0 3
0 2
0 5
0 5
0 0
0 3
0 3
0 3
0 4
0 3
0 5
0 4
0 2
0 4
0 5
0 5
0 5
0 5
0 4
0 5
0 5
0 2
0 4
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0.00 0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 4
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
(Jika perlu) ISLAM
0 4
0 4
0 4
0 4
0 3
0 4
0 3
0 3
0 4
0 4
0 0
0 3
0 3
0 4
0 3
0 3
0 4
0 4
0 2
0 3
0 4
0 4
0 4
0 3
0 4
0 4
0 4
0 2
0 3
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 5
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI
(Jika perlu) VISUAL
0 5
0 4
0 4
0 4
0 3
0 3
0 3
0 3
0 4
0 4
0 0
0 3
0 3
0 3
0 3
0 4
0 3
0 3
0 3
0 5
0 5
0 3
0 3
0 5
0 3
0 3
0 3
0 3
0 4
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 6
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MUZIK
(Jika perlu)
Adli sangat berminat dalam kraf tradisional dan
menunjukkan kreativiti dalam menghasilkan
4 berkeyakinan untuk menyanyi mengikut tempo secara
lukisannya. Namun begitu, dia perlu banyak
bimbingan dalam bidang corak dan rekaan.
0 4
0 4
0 4
0 3
0 4
0 2
0 2
0 4
0 4
0 0
0 2
0 2
0 2
0 2
0 2
0 4
0 3
0 2
0 3
0 4
0 3
0 4
0 4
0 3
0 4
0 3
0 3
0 2
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 7 MP
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN
(Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN
Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan
pergerakan. Walau bagaimanapun, dia belum
5
solo. Adli perlu diberi lebih peluang untuk mengambil
bahagian dalam persembahan berkumpulan.
0 4
0 4
0 4
0 4
0 3
0 3
0 5
0 4
0 3
0 0
0 3
0 4
0 3
0 3
0 4
0 5
0 4
0 3
0 3
0 3
0 3
0 4
0 5
0 4
0 4
0 4
0 3
0 3
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
 MP 8
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL
(Jika perlu)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0.00 0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 9
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA ARAB
(Jika perlu)
0 4
0 4
0 4
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 4
0 4
0 0
0 3
0 4
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 2
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 3
0 2
0 3
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 10
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA CINA SK
(Jika perlu)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 11
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA CINA SJKC
(Jika perlu)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 12 M
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA TAMIL SK
(Jika perlu)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
 MP 13 MP 14 MP 15 MP 16 MP 17

ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL SJKT ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA KADAZANDUSUN ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA IBAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN SCIENCE (DLP)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
 MP 18 MP 19
MATHEMATICS
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(DLP)

0 0 0

0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0.00 0 0.00
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

NAMA MURID : NUR AMIRA BINTI MUSA

KELAS : 1 BESTARI
JANTINA: P
PELAPORAN: PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
SEKOLAH : SK SRI MAHAWANGSA
KUALA SALA
06800 KOTA SARANG SEMUT, ALOR SETAR Pilihan Bahasa / Language
TARIKH: 1/8/2022

TAHAP
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

Amira mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
BAHASA MELAYU TP 2 maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.

0
Amira :
• can read and understand simple words with visual support and  full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara
berterusan).
BAHASA INGGERIS TP 2 • can copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan
perlahan dan jelas).
0

Amira boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah
dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
MATEMATIK TP 2 mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan
sifat ingin tahu.

0
Amira boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan
bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau bahan menyerap air,
SAINS TP 2 perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat
dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
0

Amira boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan
betul.
PENDIDIKAN ISLAM TP 2 • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-
Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.

0
Amira boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta
PENDIDIKAN SENI teknik dalam
Amira boleh: proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan,
VISUAL TP 3
tiupan,
0• memahami mobail,bahasa
model,muzik
batik dan alat mengenal
dengan perhiasan pic
diri.tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna
Amira
ton suara boleh:
dan alat muzik.
PENDIDIKAN MUZIK TP 2 ••0 mengaplikasi pengetahuan
melakukan
Amira kemahiran
mengetahui asas semasa
kemahiran
melakukan
muzik bahasa
dengan aktivitisemula
mengajuk pergerakan asas, gimnastik,
pic mempraktikkannya
dan corak pergerakan
irama yang di dengar berirama
sertaguru
PENDIDIKAN JASMANI mengikut
meniru tempo muzik,
pergerakan. akuatikasas
atau rekreasiArab
danyang terhad dan
kesenggangan tanpa
serta aktiviti kecergasan bimbingan
fizikal.
DAN PENDIDIKAN TP 3 meliputi:
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat,
KESIHATAN •0pelbagai
Huruf Hijaiyyah
perasaan,(‫ي‬-‫)ا‬ dalam perkataan
perhubungan dengan yang mempunyai
orang pelbagai diri,
lain, keselamatan baris.kuman, pengambilan ubat,
• Perkataan-perkataan
pemakanan berkhasiat pelbagai
dan baris
situasi yang terdiri
kecemasan daripada
dalam bacaan
kehidupan pendek dan panjang, tanda mati dan
harian.
BAHASA ARAB TP 2
sabdu.
0
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
ULASAN GURU KELAS : •Pencapaian
Nombor dan Bilangan
masih lemah.dari 1-10.
Tingkatkan usaha dan ubah sikap demi masa depan anda

…………………………………………………………
HAJI SHUHAIME BIN HAJI MANSOR PUAN NOR HASIMAH BINTI SAID
GURU BESAR GURU KELAS
SK SRI MAHAWANGSA
 …………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:

TP 1 TP 3 TP6
 SK SRI MAHAWANGSA
KUALA SALA TP 2
06800 KOTA SARANG SEMUT, ALOR SETAR 1 1 BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU TP 2
1 August, 2022 2 1 BAHASA INGGERIS
1 0 3 1 BAHASA ARAB BAHASA INGGERIS TP 2
MATEMATIK 9 1 4 1 BAHASA CINA SJKC
9 9 5 1 BAHASA TAMIL SJKT MATEMATIK TP 2
Nama Murid ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 1 1 6 1 BAHASA SEMAI
No. MY KID 150909-14-0309 5 7 1 BAHASA IBAN SAINS TP 2
Jantina L 8 1 BAHASA KADAZANDUSUN
Kelas 1 BESTARI 9 1 9 1 MATEMATIK PENDIDIKAN ISLAM TP 2
Nama Guru ENCIK MOHD ZUL FADHLI BIN HASHIM 12 10 1 SAINS
Tarikh Pelaporan 1-Aug-2022 16 11 1 PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) TP 3
ADAM bole h menyel esai kan masal ah bera yat be rkaitan keh idu pan ha rian b agi nomb or b ula t hin gga 1 00, 12 0 PENDIDIKAN KESENIAN 0
Tahap Penguasaan Keseluruhan 5
ope rasi tambah d an to lak, p ecah an, w ang , masa da n w aktu, uku ran dan su kata n,PERTENGAHAN
PENTAKSIRAN b entuk ti ga dime nsi dan
TAHUN
dua d imensi d an pi ktog raf mel alu i kemahi ran prose s b erkomun ikasi, pen ye lesa ian masa lah , pen aaku lan,
13 1 PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATANPENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) TP 2
Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan 16 1 BAHASA TAMIL SK 0
perw akil an dan p erkaitan se rta mel aksana kan tu gasa n me ngg una ka n pel baga i stra teg i secara be kerja sa ma,
KEMAHIRAN TAHAP raji n dan taba h. TAFSIRAN 10 Subject match 17 1 PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) PENDIDIKAN MORAL
NOMBOR DAN OPERASI TP 5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi. 5 9 MATEMATIK NOMBOR DAN OPERASI 25 BAHASA TAMIL SK
SUKATAN DAN GEOMETRI TP 0 0 10 MATEMATIK SUKATAN DAN GEOMETRI 26 0
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN TP 0 0 11 MATEMATIK STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN 27 BAHASA TAMIL SJKT
Murid b erupa ya melaksa nakan a kti viti d an id ea matematik den gan men ggun akan p erwaki lan , membu at
KEMAHIRAN DAN PROSES TP 6 perka itan, me naa ku l dan b erkomun ikasi serta menye lesai kan masal ah buka n rutin, se cara kreatif d an 6 12 MATEMATIK KEMAHIRAN DAN PROSES 28
Murid se nti asa meng amal kan sikap da n nil ai yang p ositif b erkaitan Ma tema ti k da lam kehi dup an seha rian
ino vatif.
SIKAP DAN NILAI TP 6 6 13 MATEMATIK SIKAP DAN NILAI 29 BAHASA SEMAI
serta menja di pe mb imbi ng dan tel ada n ke pad a ra kan la in.

Ulasan Guru: 0

………………………………………………………… …………………………………………………………
HAJI SHUHAIME BIN HAJI MANSOR ENCIK MOHD ZUL FADHLI BIN HASHIM
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SK SRI MAHAWANGSA

…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
12 3 4 5 6 7 8 1
5 6 7 8 9 10 11 12 MATEMATIK ADAM boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan se
44 4 ADAM 1
54 5 5
44 4 4 1
00 0 0 MATEMATIK ADAM boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan se
00 0 0 ADAM 1
00 0 0
00 0 0 1 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
00 0 0 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
50 0 6 6 1
50 0 0 0 0 0 PENDIDIKAN SENI VISUAL ADAM boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
43 4 4 3 2 ADAM 1
00 0 0 0 0 0 0 00 0 1
############### PENDIDIKAN SENI VISUAL ADAM boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
###############
 2 3 4
ADAM boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu. ADAM boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta mADAM boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkai
2 3 4

2 3 4
ADAM boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu. ADAM boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta mADAM boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkai
2 3 4

2 3 4
ADAM boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. ADAM boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri. ADAM boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.
2 3 4
2 3 4
ADAM boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. ADAM boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri. ADAM boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN :
1 sangat terhad. Dia dapat
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang
:         memberi maklum balas : 2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas
• can
mencapai readpengetahuan
and understand simple words
dan kemahiran bahasaandyang 3memuaskan.
very simple phrases with visual
Dia dapat memberi support
maklum and some
balas
1 BAHASA MELAYU terhadap ayatkemahiran
mengetahui
• can hardly
tunggal semasa
read and asas mendengar,
bahasa Arabmembaca
understand basic English
ayat dengan
yang sangat
words  terhad
with
sebutan
dan
full  mempraktikkannya
guidance. dengan • can
yang betul dan memahami
terhadapread and understand
ayat tunggal semasa simple words
mendengar, with visual
membaca ayatsupport
dengan and  full yang
sebutan guidance
betultanpa
dan memahami  guidance.
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
maklumat yang mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya bimbingan
bimbingan
(masih
எழுத்துகளை
gurudibaca
memerlukan
di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan
meliputi: sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan (boleh
bimbingan guru செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
ஒலிக்கவும் maklumat
guru
membaca dan di
yang dibaca
meliputi:
memahami perkataan
samping menulis mudahdalam
ayat mudah dengan sokongan
karangan visual
dengan dan bimbingan
sedikit bimbinganguru. maklumat
guru mempraktikkan
(boleh yang dibaca
membaca dan di samping
kemahiran asasmenulis
memahami ayat
Arabdalam
perkataan
bahasa dan karangan
frasa
secara serta
ringkas
konsisten mengedit
dengan penulisan
sokongan
meliputi: tanpa
visual serta
2 BAHASA INGGERIS •guru.
Hurufdalam
mudah
துலங்கவும் Hijaiyyah (பொருத்தமான
‫ي‬-‫)ا‬Inggeris).
bahasa dalam perkataan yang mempunyai
சொற்களைப் pelbagai baris. பேசவும்
பயன்படுத்திப்
secara
•• can
Huruf
berterusan).
எழுத்துகளை Hijaiyyah ( ‫ي‬ - ‫)ا‬ dalam
ஒலிக்கவும் perkataan yang mempunyai
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் pelbagai baris.
bimbingan
•sedikit guru. (guru).
Hurufbimbingan
Hijaiyyah ‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
•• can
Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada copy words and simple  phrases, as well as repeat  them slowly and clearly. எழுத்துகளை
•• can ஒலிக்கவும்
use simple words pelbagai
and verybaris செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
simple phrases in speakingbacaan
and writing with visual support and
3 BAHASA ARAB 的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引
copy the  words they see and  repeat the words  they bacaan
hear. pendek dan panjang, tanda துலங்கவும்
குறைந்த அளவில் 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足
•(Boleh
Perkataan-perkataan பொருத்தமான
pelbagai barisசொற்களைப்
yang terdiri பயன்படுத்திப் பேசவும் Perkataan-perkataan
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用 yang terdiri daripada pendek dan panjang, tanda
சொல்,
mati dan
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
sabdu. perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
导才能进行一般的口语交际。
(boleh menyalin menyalin perkataan
应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。dan frasa ringkas yang daripada bacaan
dilihat serta pendek dan
mengulangi panjang,
kata-kata yangtanda துலங்கவும்
some
mati guidance.
dan sabdu.
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய
的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் mati
சொல்,dan sabdu.
சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
4 BAHASA CINA SJKC •(Murid
Kata-kata sapaankemahiran
mencapai
தேவைப்படுகிறது.
dalam bahasa Arab.
dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali didengar(Murid dengan perlahan
mencapai
• Kata-kata
திறன் sapaankemahiran
பெற்றுள்ளார்.
dan
dalam bahasadanjelas).
pengetahuan
Arab.
இவருக்குச் bahasa
சிறிதுdenganவழிகாட்டல்
terhad. Murid mengenali •(boleh
(Murid bertutur
Kata-kata
mencapai
பெற்றுள்ளார்.
dan
sapaan menulis
dalam
kemahiran dengan
bahasa menggunakan
Arab.
dan pengetahuan
இவருக்குச் bahasa
சில சமயங்களில்
perkataan dan frasa ringkas
yang memuaskan.
வழிகாட்டல்Murid dengan
menguasai
• Nombor dan
sebilangan kecilBilangan
perkataan daridan
1-10.
frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan sokongan
• Nombor
perkataan visual
dan
dan sertayang
Bilangan
frasa sedikit
dari bimbingan
1-10.
lazim digunakan guru).
dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur • Nombor dan Bilangan dari 1-10.
தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது.
untuk berkomunikasi
dengankiog
buleh respons nu
menggunakan secara
perkare
perkataan lisan.)
de kicerngai,
yang kibelwal,
sesuai, membaca dankibacak,
menulis ru kitules dan
perkataan genunak nekate
frasa pada ru
tahap dalam situasi
(Muridkiog
buleh yang
respons
berupaya sebenar.
nu perkare
membunyikan Murid memerlukan
de kicerngai,
huruf, bimbingan
kibelwal,
memberi respons untuk
kibacak,
kepada berkomunikasi
ru kitules
perkara genunak secara
yang diperdengarkan,nekate lisan.)
ru
bertutur sebenar.
Mureb Murid
(Murid berupaya
buleh dapat
kiog berkomunikasi
membunyikan
respons nuhuruf,
perkare serta
memberi bertulis
respons dengan
de kicerngai, kibelwal,menggunakan
kepada perkara
kibacak, ayat yang
yangrudiperdengarkan,
kitules mudah.)
genunak bertutur
nekate
6 BAHASA SEMAI
prasa.
yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) dengande
prasa bor.
menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang ru dengan
prasamenggunakan
de betol. perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
7 BAHASA IBAN
enggau rambai jaku.
terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
enggau rambai jaku ti betul.

8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak

frasa.
tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kosudong.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kotunud.

boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan
tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
9 MATEMATIK proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian
belajar.
dengan tepat.
boleh： boleh:
boleh:
10 •boleh
menguasai
menyebutkemahiran asas bacaan
contoh benda hidup,dan hafazanasas
keperluan surah al-Fatihah
benda hidup,dan al-Ikhlas
bahagian sertatubuh
utama tulisan •boleh
menguasai kemahiran bacaan dandan hafazan surahsaintifik
al-Fatihah danmelaksanakan
al-Ikhlas dengan betul dan
SAINS •boleh menerangkan
menguasai kemahirantentang
asasperbezaan
bacaan dan benda hidup
hafazan danal-Fatihah
surah benda bukan
dan hidup, keperluan
al-Ikhlas asas
serta tulisan menggunakan pengetahuan kemahiran untuk tugasan mudah
jawi dengan
manusia danbimbingan.
haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, bertajwid
dari aspek serta tulisanasas
keperluan jawibagi
dengan betul dan
manusia, tepat.
haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
jawi dengan betul.
11 PENDIDIKAN ISLAM •bahan
menyatakan perkara
yang boleh asas berkaitan
menyerap air, bentukrukun
mukaIman,
bumi,rukun
jenis Islam,
tanah,nama
bentukAllah
asasal-Rahman dan al- kepentingan
dan kemahiran • menerangkan bahagian
perkaratumbuhan, tindakan
asas berkaitan magnet
berkaitan ke atas
rukun pelbagai
Iman, rukun objek, keupayaan
Islam, nama objek
Allah al-
• melaksanakan
kepentingan perkara
bahagian asashaiwan,
tubuh berkaitan berkaitan rukun
kepentingan Iman,
bahagian rukun Islam,
tumbuhan, nama
tarikan danAllah al-
tolakan
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL Rahim,
boleh kaedah bersuci,
saintifikmenyatakan
serta menunjukkanrukun
bahasa minat
senidalam
visualbidang
sepertiilmu sains. rupa/ bentuk/ warna/ jalinan,
garisan/ atau bahan
Rahman
boleh danmenyerap
al-Rahim,
menjelaskan air, perbezaan
kaedah
bahasa bersuci,
seni kandungan
rukun
visual solattanah,
seperti fardhu,
garisan/pelbagai
rupa/ bentuk
kelahiran bongkah
Rasulullah
bentuk/ warna/sawdan
dan sifat
jalinan, antara menggunakan
boleh kutub magnet, keupayaan
pengetahuan bahandanmenyerap
kemahiran air, bahasa
perbezaan kandungantanah
seni visual melalui dan
alat dan
solat
ruang/fardhu, kelahiran
imbangan/ Rasulullah
ritma saw dan sifat
dan pergerakan/ Siddiq, serta
kesatuan/ adabpenegasan/
kontra/ kebersihan diri, adab
harmoni/ kemahiran
Siddiq,
ruang/ saintifik
serta serta
ritmamenunjukkan
adab kebersihan
imbangan/ dandiri, adabminat
pergerakan/ dandan
zikrullah sifatadab
kesatuan/ ingin tahu penegasan/
dalamkepada
berselawat
kontra/ ilmu sains.saw. Siddiq,
bidangharmoni/
Rasulullah pelbagai
bahan
serta
serta
adab
bentuk kebersihan
bongkah
teknik dalam
diri,jujur
dengan
proses
adabserta
zikrullah dan adab
merekod
penghasilan
berselawat
data lukisan,
capan,
kepada Rasulullah saw.
dengan tepat.
renjisan dan percikan,
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri.
membuat
boleh: binaan/ menghasilkan kraf tradisional. dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik boleh: boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal. • melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
PENDIDIKAN JASMANI DAN • menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
13 PENDIDIKAN KESIHATAN ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain. • menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan
selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman,
peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat, berkhasiat dan situasi kecemasan.
pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan. pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan dalam kehidupan harian.

boleh menyatakan perkara seperti:

14 PENDIDIKAN MORAL
• Agama atau kepercayaan sendiri boleh menceritakan perkara seperti:
• Memberi bantuan secara ikhlas • Agama atau kepercayaan sendiri
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri • Memberi bantuan secara ikhlas
• Mengucapkan terima kasih • Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
boleh melaksanakan perkara seperti:
• Adab bersopan • Mengucapkan terima kasih • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
• Menghormati diri sendiri • Adab bersopan·  menghormati diri sendiri·  Menyayangi diri sendiri
mempertahankan maruah diri.
• Menyayangi diri sendiri • Bersikap adil
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• Bersikap adil • Mempertahankan maruah diri
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
• Mempertahankan maruah diri • Bersikap jujur
• Bersikap jujur • Bersikap rajin bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bersikap rajin • Bekerjasama
• Bekerjasama • Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bersederhana terhadap diri sendiri • Bertoleransi
• Bertoleransi

boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

15 BAHASA CINA SK boleh: boleh: •掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并
bernyanyi mengikut tempo
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut
எழு தது
் க ளை ஒலி க க
்வும்செ வி மடுத த
் வறறை
் க் கூற வு ம்சொ ல்
, சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுத் துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுத் துகளை ஒலிக்
•வாக்கியம்
memainkan alat கperkusi
வும் செவிமடுத்
mengikutதவற் றைக்dan
detik கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
tempo
16 PENDIDIKAN MUZIK 交际。
serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan. 行简单的口语交际。
serta warna ton suara dan alat muzik. 能书写简单的汉字。 ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவுneedsதிறன்
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். எழுதவும்
is able குறைந்த
to explain the asasஅளவில்
differences மட்டுமே
between திறன்
living பெற்றுள்ளார்.
anddengan
non-living things •isbergerak
,yang
basic
able to use the
berdasarkan scientific skills
lirik mengikut and
tempo.knowledge of the basic of human,
• melakukan
(Murid
is able mencapai
to kemahiran
give examples asas
kemahiran muzik
of dan dengan
living things,mengajuk
pengetahuan the semula
bahasa
basic pic
dengan
needs dan
of corak
living irama
sangatthings, yang di
terhad.parts • melakukan
Muridof (Murid mencapai kemahiran
kemahiran muzik
dan dengan mengajuk
pengetahuan semula
bahasa pic danterhad.
corak irama
Murid di
mengenali
•Murid
animals mencapai
பெற்றுள்ளார்.
and kemahiran
plants, இவருக்குச்
senses dan
andpengetahuan
the சில
organs, bahasa
சமயங்களில்
,the yang
importancememuaskan.
வழிகாட்டல்
of animal'sMurid
and
17 BAHASA TAMIL SK இவருக்கு
dengar serta
mengenali
அதிகமான
meniru
sebilangan
வழிகாட்டல்
pergerakan
kecil
தேவைப்படுகிறது.
dengan bimbingan.
perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan
இவருக்குச்
needs
dengar
dan of human,
serta
memahami meniruசிறிது
animals வழிகாட்டல்
and
pergerakan.
sebahagian plants,dan
perkataan
தேவைப்படுகிறது.
senses
frasaand thedipelajari
yang organs,serta
the importance
memerlukanismenghasilkan
able
of
berupaya to apply pelbagai
mengenali
தேவைப்படுகிறது. the dan
bunyi
basic dan
memahami
corak
knowledge irama
of
sebahagian
menggunakan
mathematics ikon
in
perkataan
nilai
whole krocet
numbers
dan poles,
dengan
frasa yang up toplant's
lazim 100,
is able
(Murid to
humanberupayastate
body and the basic
membunyikan knowledge
animals,huruf, of
partsmenyatakanmathematics
of plants, objects
perkara about
yangthat whole
uses magnets,
diperdengarkan, numbers
membacaobjectsup to
or Murid
dan menulis ableberupaya membunyikan huruf, menyatakanofperkara yang diperdengarkan, membaca parts,
dan menulisthe
bimbingan attraction and repulsion of magents between the the ability of
18 SCIENCE (DLP) banyak
100, bimbingan
addition
materials danthat and untuk berkomunikasi
subtraction,
absorb water, recognize
surface secara
of lisan.)
fractions,
the Earth, Malaysian
types currency,
of soils, time, and is
basic shapes animal's
bimbingantoand
explain
perkataan danuntuk
theparts,
plant's basic
berkomunikasiknowledge
reaction
secara mathematics
oflisan.)
magnets about
on various whole
objects, numbers
the ability up
addition
of
Murid
digunakan,
materials
and
berupaya subtraction,
membunyikan
dapat berkomunikasi fractions,
huruf, denganmoney,
menyatakan frasa time,
perkara
yang measurement,
yangmudah
diperdengarkan,
serta three-
membaca
menulis dan menulis
shape of yang
karakter
danorfrasa
objects to absorb water, different types ofbimbingan
soil, various
perkataan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) to frasa pada
100, addition tahap yang terhad.
and to
subtraction, Murid
money, memerlukan sedikit bimbingan.
time, measurement, three-dimensional dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
19 MATHEMATICS (DLP) measurement, three-dimensional andtheir
two-dimensional shapes and pictograph materials or objects absorb water, different types of soil, various shape of perkataan
mudah dengan pada
betul. tahap yang memuaskan. Murid memerlukan berkala.
acquire the scientific skills and show interest in Science. and two-dimensional
blocks shapesskills
and acquire scientific and collect datatheir
and show through communication
interest and curiosityand blocks toskills
in Science. process complete a simple
such as task and show
communication, honesty
problem andreasoning,
solving, accuracy inrepresentation
recording
20 through communication and representation prosess skills with guidance and data.
showing interest to learn mathematics. representation process skills by showing interest to learn mathematics. and connection by completing simple activities accurately with confidence and
21 honesty.
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 :
: • can read and understand simple words and very simple phrases confidently and
•  can
mencapai read and understand
pengetahuan simple words
dan kemahiran bahasaand
4 tahap baik.
very simple
dengan phrases with memberi
Dia dapat little guidance.
maklum balas
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan
:balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, tahap
5 sangat baik. Dia dapat memberi maklum independently.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan 6 tahap cemerlang.Dia dapat  memberi maklum
terhadap ayat tunggal
membaca ayat dengan sebutan dan intonasi (bolehterhadap
balas  membaca dan memahami
pelbagai perkataan
jenis ayat semasa dan frasa
mendengar, ringkasayat
membaca dengan
denganjelas dan berkeyakinan
sebutan dan intonasi
(boleh membaca dansemasa
memahamimendengar, membaca
perkataan ayat dengan
dan frasa ringkassebutan
denganyang betul dan
sokongan memahami
visual serta • can read
mempratikkan and understand
kemahiran simple
asas words
bahasa Araband simple
secara phrases
konsisten,with no
menepati guidance.
situasi
yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta dan sukarela mempraktikkan
yang kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan serta
boleh
mempraktikkan
maklumat
sedikit bimbingan kemahiran
yang dibaca asas
di samping
daripada bahasakarangan
menulis
guru). Arab secara
sertakonsisten
mengeditdan menepati situasi meliputi:
penulisan. (boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) tanpabetul, serta  memahami
bimbingan guru.) maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan
meliputi:
mengedit penulisan. menjadi
mengedit contoh
• can usepenulisan meliputi:
pada and
tahapvery
已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴
simple words terbaik yangphrases
simple boleh menjadi modeland
in speaking contoh .
writing confidently and
•• can
Huruf Hijaiyyah ( ‫ي‬ - ‫)ا‬ dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little •• can
Hurufuse simple words
Hijaiyyah and very
(‫ي‬-‫ )ا‬dalam simple pharses in speaking
perkataan and writing
yang mempunyai pelbagai baris.with no guidance. •independently.
Huruf Hijaiyyah (ஒலிக்கவும்
‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
•guidance.
Perkataan-perkataan pelbagai barisசெவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生
துலங்கவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
எழுத்துகளை செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
•(boleh bertutur dan
Perkataan-perkataan menulis
pelbagai
兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。 barisசெவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்
dengan menggunakan perkataan
yang terdiri daripada dan frasa
bacaan ringkas
pendek •趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力
tanpa tanda துலங்கவும்
dan panjang, Perkataan-perkataan
(boleh bertutur dan pelbagai
பொருத்தமான
menulis barisசொற்களைப்
dengan yang terdiri daripada
menggunakan perkataan bacaan
பயன்படுத்திப் pendek
dan frasa dan
ringkas panjang,
பேசவும் tanda
எளிய
dengan jelas
mati dan
பொருத்தமான sabdu.
用正确的句子进行书面表达。 சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit mati துலங்கவும்
bimbingan பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
guru.) kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
•(Murid
Kata-kata
வாக்கியங்களை sapaan dalam bahasa
வாசிக்கவும் Arab. எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். (Muriddan sabdu.
mencapai
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் mati
不错。
dan dan sabdu. tanpa
berkeyakinan bimbingan guru.)
mencapai
bimbingan guru). kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai • Kata-kata sapaan
• Nombor dan menunjukkan minatdalam
dalam bahasa Arab சுயமாகக்
pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan
திறன் perkataan
உள்ளது.dan
•• Kata-kata
(Murid sapaan
showsmencapai
பெற்றுள்ளார்.
a good dalam
kemahiran
example இவர்
ofbahasa
dan
பிற
language Arab
pengetahuan bahasa dengan
மாணவர்களுக்கு
use to others. dengan tahap cemerlang dan
முன்னுதாரணமாகத்
இவர்
perkataan dan Bilangan
frasa yangdari
முன்னேற்றம் 1-10.
அடைவதற்கான
lazim digunakan danசாத்தியம் உள்ளது.
berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang பெற்றுள்ளார்.
• Nombor
frasa yang dan Bilangan
dipelajari
இவருக்குச்
darisituasi
dalam
கற்கும்
1-10 yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis dengan ayat திகழ்கிறார். •(menunjukkan
Nombor
boleh dan Bilangan
dicontohi. Murid dari 1-10
menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
(Murid
sebenar.berupaya
Murid membunyikan
dapat huruf, memberi
berkomunikasi secara respons kepada
bertulis dengan perkara yang diperdengarkan,
menggunakan ayat yang bertutur
betul.) (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang buleh kiog respons nu perkareyangde kicerngai, kibelwal, mengaplikasikan
ayat (Murid berupaya perkataan
membunyikan dandefrasa
huruf, yang dipelajari
memberi respons dalam
kepada situasi
perkara yangdiperdengarkan,
yang sebenar mengikut bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik. yang lengkap.)
dengan menggunakan perkataan sesuai, membaca dankibacak
menulisru kitules
ayat mudah genunak bebegei
pada tahap yang sangat buleh kiog respons nu perkare kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
ru betol. de betol. kesesuaian,
dengan
de betol serta dapat
menggunakan
ru beradab menyampaikan
perkataan
kateh yang sesuai,
bebegei maklumat
jenim.membaca secara bertulis
dan menulis ayatdengan
mudah padaberkesan.)
tahap yang
Murid mempunyai
ulih meri respons potensi
ngagai untuk
pekaramaju.)
ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti baik. Murid
ulih meri berupaya
respons belajar
ngagai secaratikendiri.)
pekara didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
betul. leman ayat ke betul. leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.

manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.

boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga
tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba. perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
bekerjasama, rajin dan tabah.
: :
boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
boleh menghuraikan pengetahuan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dandan kemahiran
hafazan surahsaintifik untuk
al-Fatihah danmenyelesaikan
al-Ikhlas dengan masalah secara boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan bertajwid
betul dan boleh menghasilkan
serta tulisanidea atau
jawi produk
dengan baharu
betul, yang
tepat dankreatif untukmengamalkannya
tekal serta menyelesaikan masalah
dengan
bersistematik dari aspek keperluan bertajwid serta tulisan
darijawi dengan betulasas
dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
bertajwid serta tulisan jawi dengan asas
betulbagi manusia,
dan tepat sertahaiwan dan tumbuhan, deria dan
mengamalkannya. kemahiran saintifik aspek keperluan bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan dengan
beradab menggunakan
dan istiqamah. pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
organnya,
• menghurai kepentingan bahagianperkara
dan mengamalkan tubuh haiwan, kepentingan
asas berkaitan rukunbahagian tumbuhan,
Iman, rukun kekuatan
Islam, nama Allah al- organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk Islam,
magnet,nama Allah al-Rahman
keupayaan bahan dan al-Rahim,
menyerap kaedah bersuci,
air, perbezaan rukuntanah
kandungan solat fardhu, kelahiran
Rahman
boleh dan al-Rahim,
menghasilkan kaedah
karya bersuci,
capan, rukun
lukisan, solat fardhu,
renjisan dankelahiran
percikan,Rasulullah
gosokan, saw dan
ikatan sifat
dan boleh menentukan
Rasulullah saw dan alatSiddiq,
sifat dan bahan
serta serta
adab teknik yang
kebersihan sesuai
diri, adab dalamdan
zikrullah
pelbagai
penghasilan
dan adab
bentuk
karya
berselawat
kepentingan
rukun
boleh Iman, bahagian
rukun
menghasilkan tumbuhan,
Islam, nama
karya sifatal-Rahman
Allah
capan, magnet,renjisan
lukisan, keupayaandanbahan
dan al-Rahim, menyerap
kaedah
percikan, air,rukun
bersuci,
gosokan, perbezaan
ikatansolatdan
bongkah
Siddiq,
celupan, serta
serta berani
adab
tiupan, mencuba.
kebersihan
mobail, diri, adab
model, batikzikrullah
serta alatdanperhiasan
adab berselawat kepada
diri dengan Rasulullah saw.
betul. bongkahlukisan,
capan, serta bekerjasama, rajin dan tabah. kandungan
fardhu, tanah Rasulullah
kelahiran dan pelbagai
sawbentuk
dan bongkah
sifat serta
Siddiq, sertabertanggungjawab
adab kebersihan ke atas
diri yangdiri, diri,
adabdan rakan
zikrullah dan
dan
kepada Rasulullahrenjisan
saw. dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan kreatif inovatif
model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten. adab
sertaberselawat
alam sekitar. kepada Rasulullah
dapat menghargai karya yangsaw.dihasilkan.

boleh: boleh: boleh:

• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat,
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan
serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, • membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
serta mematuhi arahan guru. mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal. • mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan • memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. kehidupan harian.

boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri. mempertahankan maruah diri. mempertahankan maruah diri.
•  bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan. • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.

boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk: boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo, 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten. 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对
boleh:
எழுத் துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
எழுத் துகளை ஒலிக்
•词语进行口语交际，并能书写汉字。
memainkan alatகperkusi
வும் செவிமடுத் தவற்
mengikut றைக் irama
corak கூறவும்melodi,
சொல், சொற்றொடர்,
detik dan tempo.இருசொல் எழுத் துகளை ஒலிக்
alatகdecisions
வும் செவிமடுத்
•简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 தவற் றைக் irama
கூறவும்melodi,
சொல், சொற்றொடர், tempo இருசொல் •象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் ismemainkan
able to make
வாக்கியம்
perkusi
ஆகியவற்றை
mengikut corak
in problem
வாசிக்கவும் solving based detik
எழுதவும்ondanscientific
சிறந்த
secara konsisten.
skillsதிறன்
and ismenzahirkan
வாக்கியம்
able to produceidea kreatif
ஆகியவற்றை dalamவாசிக்கவும்
a creative penciptaan
idea dan persembahan
or product எழுதவும் muzik
மிகச்by
to solve problems சிறந்த
using scientific
is able mencapai
•(Murid to describe
melakukan pergerakanthe knowledge
berdasarkan and
lirik danscientific
kemahiran dan pengetahuan bahasadetik lagu skills systematically
mengikut
dengan tempo.
tahap baik.in solving
Murid a •knowledge
melakukan
(Murid mencapaipergerakan
related to berdasarkan
kemahiran
the basic lirik
needs dan
dan pengetahuan ofdetik lagu
bahasa
human , mengikut
denganand
animals tempo
tahap secara
sangat
plants, konsisten
baik, and
senses •skills
membuat
(Murid
திறன் apresiasi
mencapai
and knowldege Muzik
kemahiran
பெற்றுள்ளார். Tradisional
related dan
இவர்
to Malaysia
pengetahuan
பிற
basic needs bahasa
மாணவர்களுக்கு
of human dengan
, dengan
animals andtahap
முன்னுதாரணமாகத்
plants,cemerlang
senses
பெற்றுள்ளார்.
problem
•berupaya related
menghasilkan இவர்
to the
pelbagai
mengenali dan
முன்னேற்றம்
basic
bunyi danneeds
corak
memahami irama அடைவதற்கான
of problems
human , animals
menggunakan
perkataan dan frasa and
ikon
yang
சாத்தியம்
plants,
nilai
lazim senses
krocet. உள்ளது.
digunakan, and the
dapat is able to solve
•menunjukkan
menghasilkan word
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச்
pelbagai
minat problems related
bunyipembelajaran
dalam dan corak iramatomenggunakan
சுயமாகக் dailyMurid
bahasa. life inberupaya
கற்கும் whole numbers
திறன்
ikon nilai krocet updan
உள்ளது.
secara
mengenali to 100,
konsisten is
danable to
boleh
திகழ்கிறார். solve non-routine
dicontohi, word
menunjukkan problems
minat related
yang and
tinggi to daily
dalamparts, life in
pembelajaranwhole numbers
bahasa.
is able to solve daily life related word in whole numbers
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan up to 100, menulis the organs
(Murid ,the
berupaya
addition and importance
membunyikan
subtraction, of
huruf, animal's
menyatakan
fractions, and
money, plant's
perkara yang parts, strengths
diperdengarkan,
time, measurement, of
membaca magnets
dan
three- dengan ,
menulis and
up the
to 100,organs ,the
addition importance
and substraction, of animal's
fractions, plant's
money, time, strengths
measurement, of
organs
addition ,the
berkomunikasi
and importance
dengan
subtraction, of
frasa animal's
yang mudah
fractions, and plant's
serta
money, parts,
menulis
time,potensi strengths
karakter
measurement, of
denganmagnets
betul.)
untuk maju.) three-
, the memahami
the ability perkataan
danof materials dan frasa
pada tahaporyang yang
objects
sangatto lazim
absorb digunakan,
Murid water, dapat
berupaya different berkomunikasi
types of soil, various
(Murid
Murid
magnets
berupaya
berupaya
, the
membunyikan
menguasai
ability
huruf, menyatakan
perkataan
of two-dimensional
materials dan perkara
frasa
or objects
yang
toyang
diperdengarkan,
absorblazim membaca
digunakan,
water, sertadan menulis
dapat
kepadadifferentlain.)types of
perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai perkataan frasa baik. belajar secara kendiri.)
ability of materials
dimensional or objects to absorb
and two-dimensional shapeswater, different types
and pictograph of soil,
through various
mathematical dimensional and two-dimensional shapes
ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.) and pictograph through mathematical three-dimensional
perkataan dan
berkomunikasi padaand
frasasecaratahap
lisanyang
dancemerlang. shapes
Murid
bertulis dengan ayatand
menjadi pictograph
teladan
mudah.) through
murid
shape of blocks and also willing to try. shape ofskills
process blocks andasthey
such are able to show
communication, cooperations
problem , diligencerepresentation
solving, reasoning, and soil, various shape
mathematical of skills
proess blockssuch
andas
they are able to show
communication, respossibility
problem solving, towards
reasoning,
proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation perseverance. oneself, peers and
and relation by completing the activities correctly and systematically. and relation as well as complete the activities using various strategies representation andthe environment.
relation by completing the activities creatively and
cooperatively and diligently with perserverence. innovatively and be a mentor and role model to their peers.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN :
mencapai
1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa
:         yang sangat terhad. Dia dapat :mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. 2 Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat • can readpengetahuan dan kemahiran
and understand bahasa
simple words3 and yang memuaskan.
very Dia dapat
simple phrases
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
1 BAHASA MELAYU memberi maklum
mengetahui balas terhadap
kemahiran ayat tunggal
asas bahasa semasa
ArabEnglish
yang mendengar,
sangat terhad membaca
dan • can read and understand simple words with visual support and  full
dan guidance with visual support and some  guidance.
• can hardly read and
ayat dengan sebutan yang understand basic
betul dan memahami words  with full  guidance.
maklumat yang dibaca di tunggal semasa
mengetahui
(boleh
mendengar,
kemahiran membaca
asas bahasa ayat
Arab dengan
yang sebutan
terhad yang
dan betul memahami
mempraktikkannya maklumat
tanpa yang dibaca
bimbingan
guruguru
di ayat dengan sebutan
mempraktikkan yang betul
kemahiran danbahasa
asas memahami maklumat
Arabdan
secara yang dibaca
konsisten di
meliputi:
mempraktikkannya
(masih memerlukan dengan bimbingan
bimbingan guru guru meliputi:
sepenuhnya untuk membaca dan sampingmembaca
meliputi:
danmudah
menulis ayat memahami
dalam perkataan mudahsedikit
karangan dengan dengan sokongan
bimbingan visual dan
guru. bimbingan secara (boleh
•samping
membaca dandalam
menulis ayat
Huruf Hijaiyyah
memahami
karangan
(‫ي‬-‫)ا‬sedikit
dalam
perkataan
serta yang
perkataan mengeditfrasa ringkas
penulisan
mempunyai
dengan
tanpa bimbingan
pelbagai baris.
2 BAHASA INGGERIS •samping
Huruf menulis ayat
Hijaiyyah ( ‫ي‬-mudah
‫)ا‬ dalam
dalam karangan
perkataan dengan
yang
memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
banyak bimbingan
mempunyai pelbagai guru.
baris. berterusan).
•• can
Huruf Hijaiyyah (and
‫ي‬-‫)ا‬simple 
dalam phrases,
perkataan
sokongan
guru. visual serta bimbingan guru).
•• can
Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada copy words asyang
well mempunyai pelbagai
as repeat  them baris.
slowly and clearly. •• can
Perkataan-perkataan
use simple words pelbagai
and verybaris yang
simple terdiri daripada
phrases in speakingbacaan pendek
and writing
3 BAHASA ARAB copy the  words they see and  repeat the words  they bacaan
hear. pendek •(BolehPerkataan-perkataan
menyalin perkataan pelbagai barisringkas
dan frasa yang terdiri
yang daripada bacaan
dilihat serta pendek dan
mengulangi panjang,
kata-kata yangtanda mati dengan
didengar dan dan
withpanjang, tanda and
visual support matisome
dan sabdu.
guidance.
dan panjang, tanda mati dan sabdu.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar). sabdu. •(boleh
Kata-kata sapaan
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. perlahan dan jelas). bertutur dandalam bahasa
menulis denganArab.
menggunakan perkataan dan frasa
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab. •ringkas
Nombor dan Bilangan
dengan sokongandari 1-10.
visual serta sedikit bimbingan guru).
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际
要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。 词语写句子。
4 BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan.
terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang
dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya
secara lisan.) sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat
berkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
memerlukan banyak bimbingan.) memerlukan sedikit bimbingan.) dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)

6 BAHASA SEMAI buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak,
kitules genunak
responsnekate
ngagairupekara
prasa. ti didinga, dikerandau, dibacha de
ulihbor. ru
ulihkitules genunakngagai
nekatepekara
ru prasa de betol.dikerandau, dibacha
7 BAHASA IBAN ulih meri meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti meri respons ti didinga,
enggau ditulis
tisuli'ngena
kumaaleka
ahaljaku enggau rambai jaku.nabasa' om didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jakunabasa'
ti betul. om
8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak di norongou, noboros, manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros,
nokosuat momoguno boros om frasa.
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor frasa
boleh di kosudong. pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah
menerangkan nokosuat momoguno boros
boleh mengaplikasikan om frasa di
pengetahuan kotunud.
asas matematik bagi nombor
bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan, dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa
mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi
sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui minat dan sifat ingin tahu. dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
9 MATEMATIK kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan
serta menunjukkan minat untuk belajar. tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian
dengan tepat.

boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi
tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan
boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan
10 SAINS kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air,
sains. perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan
jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh
boleh:menyatakan perkara seperti:
•• Agama meniru atau kepercayaan
aksi gimnastik dansendiri
pergerakan berirama serta melakukan boleh menceritakan perkara seperti: boleh:
11 PENDIDIKAN ISLAM •pergerakan
boleh： Memberi bantuan secaraatau
asas, akuatik ikhlas
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti •boleh:
boleh:Agama atau kepercayaan sendiri •boleh:mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas,
•kecergasan Bertanggungjawab terhadap diri sendiri • melakukan
Memberi dan
bantuan menyatakan
secara pergerakan
ikhlas asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL ••boleh menguasai fizikal.
menyatakan
Mengucapkan kemahiran
terimabahasa
kasihasassenibacaan
visualdan hafazan
seperti surah
garisan/ rupa/ bentuk/ ••kesenggangan
al-Fatihah boleh menguasai kemahiran
menjelaskan
Bertanggungjawabserta bahasa
aktiviti
terhadap
asas
senibacaan
kecergasan
diri visual dan hafazan
seperti
fizikal.
sendiri
surah
garisan/ al-Fatihah
rupa/ bentuk/ dan al-Ikhlas
warna/ serta
jalinan, tulisan
ruang/ •bolehmenguasai
gimnastik, kemahiran
pergerakan
menggunakan bacaan
berirama
pengetahuan dandan
mengikut hafazan
tempo surah
kemahiran al-Fatihah
muzik,bahasa ataudan
akuatikseni al-
visual
•dan menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
PENDIDIKAN JASMANI DAN • Adabwarna/ al-Ikhlas
jalinan,
bersopan serta
ruang/tulisan jawi dengan
imbangan/ ritma bimbingan.
dan pergerakan/ kesatuan/ jawi
imbangan/
• denganritma
menerangkan
Mengucapkan betul.
tentang
dan
terima kebersihan diri,
pergerakan/
kasih sentuhan
kesatuan/ tidak selamat,
kontra/ penegasan/ pelbagai perasaan,
harmoni/ peranan ahli
kepelbagaian keluarga, boleh
pada Ikhlas
melalui melaksanakan
dengan
alat dan betul perkara
bahandanserta seperti:
bertajwid
teknik serta
dalam tulisan
prosesjawi dengan betul
penghasilan dan
capan,
13 PENDIDIKAN KESIHATAN perasaan,
••kontra/ menyatakanperanan ahli keluarga,
perkara perhubungan
asas berkaitan rukundengan orang
Iman,karya lain.
rukunmengambar/
Islam, ••padamenerangkan
perhubungan perkara
dengan orangasas
lain,berkaitan
keselamatan berkaitan rukun
diri,rekaan/
kuman, Iman,
ubat, rukun
pemakanan Islam, namadan
berkhasiat Allah al-Rahman •tepat.
situasi
menggunakan
memberi bantuankemahiran mengurus
secara ikhlas kebersihan diri, berkata
dan bertanggungjawab ke atasTIDAK
diri sendiri
• Menghormati penegasan/
menyatakan diri
maksudsendiri
harmoni/
tentang kepelbagaian
kebersihan diri, pada
sentuhan tidak selamat, dan
Adabkarya
bersopan· 
al-Rahim,
menghormati
mengambar/
kaedah
membuat
bersuci,
diri sendiri· 
rukun
corak
solat
Menyayangi
dan
fardhu,
diri sendiri
membentuk
kelahiran
dan
Rasulullah
membuat
saw dan
binaan/
sifat Siddiq, serta
lukisan,
kepada
serta
•
renjisan
sentuhan
dapat
melaksanakan
dan percikan,
tidak
mempertahankan selamat,
perkara asas
gosokan,
pelbagai
maruah
berkaitan
ikatan dan
perasaan,
diri. berkaitan
celupan, dengan
perhubungan
rukun Iman,
tiupan,
rukun
14 PENDIDIKAN MORAL nama
•membuat
pelbagai Allah
Menyayangi al-Rahman
corakdiridan
perasaan, sendiri
peranan dan
rekaan/ ahlial-Rahim,
keluarga, kaedah
membentuk bersuci,
dan membuat
perhubungan rukun
dengan orang lain, •kecemasan.
binaan/ Bersikap adil kraf tradisional.
menghasilkan mobail,
orang
• model,
lain,
bekerjasama, batikpengetahuan
keselamatan dan
bertoleransidiri,alat perhiasan
kuman,
dalam diri. tugasan.
pengambilan
melaksanakan ubat, pemakanan
boleh:
• Bersikap
solat fardhu,adil kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab adab
• kebersihan
Mempertahankan diri, adab
maruah zikrullah
diri dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. boleh
Islam, menggunakan
nama Allah al-Rahman dandan kefahaman
al-Rahim, bahasa
kaedah muzik
bersuci,untuk:
rukun
15 BAHASA CINA SK menghasilkan
keselmatan kraf tradisional. boleh:
துகளைdiri,
• menyatakan kuman,
bahasa
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才
எழுத்
•kecemasan.
Mempertahankanஒலிக் கவும் ubat,dengan
muzik
செவிமடுத்
maruah
pemakanan
diri தdan றைக் berkhasiat
வற்mengenal picசொல்
கூறவும் dan
tinggi situasi
dan rendah,
, சொற்றொடரை 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的
• Bersikap jujur
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna எழுத்
berkhasiat
solat களைdan
bersopan
துfardhu, situasi
santun,
ஒலிக் கவும்
kelahiran
kecemasan
selalu
•掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词
bernyanyi mengikut tempo mengucap
செவிமடுத்
Rasulullah தdalam
வற்terima
றைக்
saw
kehidupan
kasih,
கூறவும்
dan
harian.
menghormati,
சொல்
sifat , சொற்றொடர்,
Siddiq, serta adab
kebersihan
dinamik kuat diri,
dan adab
lembut zikrullah
serta warna adab
ton berselawat
suara kepada
dan alat muzik dengan ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் is •menyayangi
memainkan diri
alatsendiri,
perkusibersikap
mengikut jujur dandan
detik rajin serta bersederhana.
tempo
16 PENDIDIKAN MUZIK வாசிக்கவும்
能进行简单的口语交际。
•Rasulullah
Bersikap jujur
saw.
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் எழுத்
口语交际。
•
ton துகளை
Bersikap
suara rajin
dan alat muzik. able
இருசொல் to use
语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
kebersihan diri,the
வாக்கியம்
adabscientific
zikrullah skills
ஆகியவற்றை
dan and
adab knowledge
வாசிக்கவும்
berselawat of the basic
kepada
bimbingan.
மட்டுமே
is able mencapai திறன்
to rajin
give examples பெற்றுள்ளார்.
of dan
living இவருக்கு
things, the bahasa அதிகமான
basic needs குறைந்த
of living ismelakukan அளவில்
able mencapai
to explain மட்டுமே
the asas
differences திறன்
between பெற்றுள்ளார்.
living anddengan இவருக்குச்
non-living things ,yang
basicசிறிது • bergerak
எழுதவும் berdasarkan
ஓரளவு lirik
திறன் mengikut tempo.
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்
• Bersikap
(Murid kemahiran pengetahuan pic dan corak •(Murid
dengan Bekerjasama kemahiran
kemahiran muzik
dan dengan mengajuk
pengetahuan semula
bahasa pic danterhad.
corak irama
Murid di needs
dengardan
mengenali of
serta needs
Murid
is able
Rasulullah of
to human,
mencapai
apply animals
kemahiran
the
saw.pelbagai basic and
dan plants,
pengetahuan
knowledge senses
of and the
bahasa
mathematics organs,
yang
inikon
whole ,the
17 BAHASA TAMIL SK • melakukan
is able to
வழிகாட்டல்
things,
•sangat parts
Bekerjasama
terhad.
kemahiran
state the asas knowledge
basic
தேவைப்படுகிறது.
ofMurid
human body
mengenali
muzik dengan
and ofmengajuk
animals,
sebilangan mathematics
parts
kecil
semula
perkataan about
of plants, danobjects
frasa
வழிகாட்டல்
human,
•memahami animals
Bersederhana
meniru pergerakan. தேவைப்படுகிறது.
and plants,
terhadap
sebahagian diri senses
sendiri
perkataan dan and
frasatheyang
organs, the importance
dipelajari serta of animal's
memerlukan and plant's
bimbingan untuk
•சில
menghasilkan
சமயங்களில்
importance
memuaskan. of animal's
Murid
bunyi
berupaya anddan
வழிகாட்டல் corak irama
plant's
mengenali parts,
dan
menggunakan
தேவைப்படுகிறது.
the attraction
memahami
nilai
and
sebahagian
irama
•(Murid yang di
berupaya dengar serta
membunyikan meniru
diri huruf, pergerakan
menyatakan dengan bimbingan.
perkara yang diperdengarkan, numbers
krocet up
dengan to 100,
bimbingan addition and subtraction, fractions, money,
18 SCIENCE (DLP) whole
that
yang numbers
Bersederhana
uses magnets,
dipelajari up to
terhadap
serta 100,
objects
memerlukan addition
sendiri
or materials
banyak andbimbingan
subtraction,
that absorb recognize is
water,
untuk
Murid
ableberupaya
•parts,
Bertoleransi
reaction membunyikan
to explain the basic
of terhad.
magnets huruf, menyatakanofperkara
knowledge
onmemerlukan
various objects, yang diperdengarkan,
mathematics
the abilityabout membaca
whole
of materials ordan
numbers menulis
objectsup to
to 100, dan Murid
perkataan
absorb berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
repulsion ofmenulis
magents between thepada
poles, the ability of materials
•membaca dan menulis
Bertoleransi perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid berkomunikasi
frasa pada tahap secara
yang lisan.)
Murid sedikit bimbingan. three-dimensional and two- perkataan
time,
membaca dandan
measurement, frasaperkataan
yang lazim digunakan,
three-dimensional
dan frasa tahapdapat
andyang berkomunikasi
two-dimensional
memuaskan. Murid
fractions,
surface of Malaysian
the Earth, currency,
types of time,
soils, measurement,
basic shapes and three-
acquire the addition
water, and subtraction,
different types of money,
soil, time,
various measurement,
shape of blocks and acquire scientific skills and show or objects topictograph
absorb water, different types of soil,
yangvarious
19 MATHEMATICS (DLP) memerlukan berkomunikasi
dimensional
secara
banyak bimbingan.)
and
lisan.)
two-dimensional shapes and pictograph dimensional shapes and collect data through communication and representation process
dengan
shapes
memerlukan frasa
and yang
bimbingan mudah
berkala. serta
through menulis karakter
mathematical process mudahskillsshape
such
scientific skills and show their interest in Science. their interest and curiosity in Science. of
as blocks
dengan to complete
betul.
communication, a simple
problem task and
solving, show honesty
reasoning, and
representation
20 through communication and representation prosess skills with skills by showing interest to learn mathematics. accuracy in recording data.
guidance and showing interest to learn mathematics. and connection by completing simple activities accurately with
21 confidence and honesty.
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 :
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and
: 4 very simple 5 6
•  can
mencapai read and understand
pengetahuan simple words
dan kemahiran bahasaand
dengan phrases
tahap baik. with memberi
Dia dapat little guidance.
maklum
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
:maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, independently.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat  memberi
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arabdan
secara konsisten dan menepati situasi membaca ayat dengan sebutan maklum (boleh membaca dan memahami
balas  terhadap perkataan
pelbagai jenis danmendengar,
ayat semasa frasa ringkas denganayat
membaca jelasdengan
dan sebutan
(bolehterhadap
balas membaca dan
ayat memahami
tunggal semasa perkataan
mendengar, frasa
membaca ringkas dengan
ayat dengan sokongan
sebutan yang visualdan
betul • can read
mempratikkan and understand
kemahiran simple
asas words
bahasa and simple
Arab secara phrases
konsisten,with no
menepati guidance.
situasi dan
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis mempraktikkan
dan intonasi yang
berkeyakinan kemahiran
betul,
tanpa asasguru.) maklumat dankonsisten,
bahasa
serta  memahami
bimbingan Arab secara menepati
idea yang dibaca situasimenulis
di samping dan boleh
meliputi:
memahami
serta sedikit maklumat
bimbinganyangdaripada
dibaca diguru).
samping menulis karangan serta mengedit penulisan. (boleh
sukarela membaca
meliputi: dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.) menjadi contoh meliputi:
•• can
Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬words
dalam and very
perkataansimple phrases
yang mempunyai pelbagaiand
baris. karangan serta mengedit penulisan. karangan
• can useserta
simplemengedit
words penulisan
and very pada
simpletahap terbaik
phrases yang bolehand
in speaking menjadi model contoh . and
writing confidently
use these simple in speaking writing with little •• can use
Huruf simple words
Hijaiyyah and very
(‫ي‬-‫ )ا‬dalam simple pharses in speaking
perkataan and writing
yang mempunyai pelbagai baris.with no guidance. •independently.
Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
•guidance.
Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
•(boleh bertutur dan menulis
Perkataan-perkataan dengan
pelbagai barismenggunakan perkataan
yang terdiri daripada dan frasa
bacaan pendekringkas tanpa
dan panjang, •(boleh
Perkataan-perkataan pelbagai
bertutur dan menulis barismenggunakan
dengan yang terdiri daripada bacaan
perkataan pendek
dan frasa dan panjang,
ringkas dengan
tanda mati dan sabdu.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan bimbingan
tanda mati guru.)
dan sabdu. tanda mati dan sabdu. tanpa bimbingan guru.)
•sedikit
Kata-kata sapaanguru).
bimbingan dalam bahasa Arab. jelas dan berkeyakinan
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab •• Kata-kata sapaan
shows a good dalamofbahasa
example Arab
language use to others.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10. 已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语 •(menunjukkan
Nombor dan Bilangan
contoh yangdaribaik
1-10di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字 很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表
词，能用正确的句子进行书面表达。 书面表达能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid 达。
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang
dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa,
dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan
menggunakan ayat yang betul.) dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar
mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan
dengan ayat yang lengkap.) berkesan.)

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
ayat de senang
ulih meri responsrungagai
betol. pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis bebegei
ulih meri ayat de betol.
respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis bebegei
ulih meri ayat de betol
respons ngagairu pekara
beradabti kateh bebegei
didinga, jenim. dibacha enggau ditulis
dikerandau,
ngena ayat
manahak ti betul.
tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat ngena
manahakmayuh
tisuli'leman ayat
kumaa kedibetul.
ahal norongou, noboros, nabasa' om nokosuat ngena
manahakmayuh
tisuli'leman ayat
kumaa kedibetul
ahal sereta noboros,
norongou, bebasa dalam mayuh
nabasa' bengkah
om nokosuat
momoguno ayat tangasanang situasyen.
boleh menyelesaikan masalah di kotunud.
berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor momoguno mogikaakawo ayat di kotunud. momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor
bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, kohuboyoon.
bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu,
ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan
berani mencuba. bekerjasama, rajin dan tabah. teladan kepada rakan lain.

boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan
masalah secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan
dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani
mencuba.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan
pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia,
haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama,
rajin dan tabah.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan
masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek
keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam
sekitar.

boleh:
boleh: boleh:
•boleh: melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo :
•• menguasai
melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo
:
•• menguasai
membuat persembahan gimnastik danhafazan
pergerakan berirama dengan bimbingan
• menguasai
muzik, akuatikkemahiran
boleh menghasilkan atau rekreasi
karyabacaan
dan
capan, dan hafazan
kesenggangan
lukisan, surah
serta
renjisan al-Fatihah
aktiviti
dan kecergasan
percikan, dangosokan,
al-Ikhlas
fizikal dengan
ikatan boleh menentukan kemahiran bacaan
alat dan bahan dan hafazan
serta teknik surah
yang al-Fatihah
sesuai dan
dalam al-Ikhlas
penghasilan boleh menghasilkan kemahiran bacaan
karya capan, dan
lukisan, surah
renjisan al-Fatihah dan al-Ikhlasguru,
betul. muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau dan percikan,
rekreasi gosokan,
dan kesenggangan ikatan
untuk
boleh
dengan
dan melaksanakan
betul tiupan,
celupan, perkara
dan bertajwid
mobail, berikut
serta
model, mengikut
tulisan
batik jawisituasi
sertadengan seperti:
alat betul dandiri
perhiasan tepat serta betul.
dengan boleh
dengan
situasi
karya capan, melaksanakan
betul dan
baharu serta perkara
bertajwid
mematuhi
lukisan, berikut
renjisanserta
arahan dalam
tulisan
guru.
dan percikan, kehidupan
jawi dengan harian
betulseperti:
dan tepat serta
gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, boleh
dengan
mengekalkan menjadi
betul
dan celupan,kecergasan contoh
dan kepada
bertajwid
tiupan, mobail, orang
serta
fizikal model,lain dalam:
tulisan
serta boleh jawi dengan
batikberkomunikasi betul, tepat
dalam pelbagai
serta alat perhiasan dan
diri yang tekal
cara. serta
kreatif dan
menghuraikan
•mengamalkannya.
memberi bantuankepentingan
secara ikhlasmengurus kebersihan diri, emosi,
dan bertanggungjawab ke atassentuhan tidak
diri sendiri selamat,
serta dapat ••mengamalkannya
memberi bantuan secara ikhlas
dengan dan
beradab. bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat ••mengamalkannya
memberi bantuan secara
dengan ikhlas dan
beradab bertanggungjawab
danyang
istiqamah. ke atas diri sendiri serta dapat
mobail,bekerjasama
model, dan berkomunikasi
batik serta alat semasa
perhiasan melakukan
diri dengan aktiviti
betulfizikal.
dan konsisten. inovatifmempamerkan
serta keyakinan
dapat diri
menghargai dankarya
tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
dihasilkan.
pengambilan
• menghurai ubat,
mempertahankan pemakanan
dan maruah diri. berkhasiat
perkaradan situasi kecemasanrukunbagi meningkatkan mempertahankan maruah diri. mempertahankan maruah
kesihatan serta
mengamalkan
keselamatan diri dalam
asas
kehidupan
berkaitan Iman,
harian. rukun solat fardhu,
rukun Islam, boleh
•• memberi memperhalus
hujah dankemahiran
mengamalkanasas muzik untuk:
secara beradab
menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan perkara asas berkaitan
kebersihan,rukun •• merumuskan
memberi cadangan dan untukdiri.
mengamalkannya
meningkatkansecara beradab
kebersihan, dan istiqamah
kesihatan perkaradiri
dan keselamatan asas
• 
nama bekerjasama,
Allah bertoleransi
al-Rahman dan dalam melaksanakan
al-Rahim, kaedah tugasan.
bersuci, •Iman,bekerjasama,
bernyanyi
kesihatan rukun
dan bertoleransi
dengan
Islam, sebutan
nama diri
keselamatan dalam
yang
Allah melaksanakan
betul mengikut
al-Rahman
dalam kehidupan dan tugasan.
tempo secarakaedah
al-Rahim,
harian. konsisten.
bersuci, rukun •berkaitan
dalam bekerjasama,
rukun
kehidupan bertoleransi
Iman,
harian.rukun dalam melaksanakan
Islam, nama Allahtugasan.
al-Rahman dan al-Rahim, kaedah
boleh
•kelahiran memperhalus
bersopanRasulullah kemahiran
santun, selalu asas
mengucap muzik
terima untuk:
kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri, bersopan santun, selaluRasulullah
mengucap terima kasih, menghormati, danmenyayangi diri sendiri, •bersuci,
bersopan santun, selalu mengucap
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用
•bersikap
bernyanyi dengan saw
sebutan dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab •的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词
memainkan
solat fardhu, alat perkusi
kelahiran mengikut coraksaw danirama melodi,
sifat detik
Siddiq, serta tempokebersihan
adab secara diri, 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的
எழுத் துகளை ஒலிக்
rukun கவும்
solat செவிமடுத்
fardhu, தவற்terima
kelahiranறைக் kasih, சொல்
கூறவும்
Rasulullah menghormati,
saw, சொற்றொடர்,
dan sifatmenyayangi
Siddiq, diri sendiri,
இருசொல்
serta adab
எழுத் துகளைjujurஒலிக்
danகrajin
வும் serta yang
செவிமடுத் தbetul
வற்றை
bersederhana. mengikut
க் கூறவும் tempo,
சொல் , சொற்றொடர், இருசொல் bersikap
konsisten.
எழுத் jujurஒலிக்
துzikrullah
களை danகrajin
வும் serta bersederhana.
செவிமடுத் தவற்றை க் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்
boleh:
bersikap
வாக்கியம் jujur dan rajin serta bersederhana.
ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
•简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
zikrullah
memainkan
வாக்கியம் dan alat
adab berselawat
perkusi
ஆகியவற்றை mengikut kepada
corak Rasulullah
வாசிக்கவும் irama melodi, saw.detik dan tempo.
எழுதவும் நன்கு திறன் ，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
adab dan adab berselawat kepada Rasulullah saw. •学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
kebersihan
menzahirkan diri, adab
idea zikrullah
kreatif dalam dan adab
penciptaan berselawat
dan kepada
persembahan Rasulullah
muzik saw.
is able mencapai
to describe the knowledge and scientific •ismelakukan
able to make
வாக்கியம் decisions
pergerakan
ஆகியவற்றை in problem
berdasarkan
வாசிக்கவும் solving
lirik dan detik based on scientific
lagu mengikut
எழுதவும் temposkills
சிறந்த secaraand
திறன் is able toபெற்றுள்ளார்.
திறன் produce a creativeஇவர் idea orபிறproduct to solve problems by using
மாணவர்களுக்கு
•(Murid
melakukan
பெற்றுள்ளார். pergerakan
kemahiran
இவர்berdasarkan
முன்னேற்றம்lirik
dan pengetahuandan detik laguskills
bahasa
அடைவதற்கான systematically
mengikut
dengan tempo.
tahap baik.
சாத்தியம் in solving
Murid (Murid
knowledge
konsisten mencapai
related kemahiran
toproblems dan pengetahuan
the basic needs oftohuman bahasa denganand
, animals tahap sangat
plants, baik,
senses •(Murid
is membuat
able mencapai
scientific apresiasi
to skills
solve Muzik
kemahiran
non-routine
and Tradisional
knowldege danword Malaysia
pengetahuan
problems
related bahasa
related
to basic needs dengan
toofdaily
human dengan
life in tahap and
whole
, animals
is able to mengenali
a•உள்ளது.
problem solve
menghasilkan
berupaya daily
related life
todan
pelbagai the related
bunyibasic word
needs
dan corak
memahami problems
of
irama human
perkataan dan,inanimals
menggunakan whole
frasa ikon
yangnumbers
and
nilai plants,
krocet.
lazim upsenses
to 100,
digunakan, is able to solve
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச்word related
சுயமாகக் dailyMurid
life
கற்கும்inberupaya
whole numbers
திறன் updan
உள்ளது. to முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three- •menunjukkan
and the organs
menghasilkan
(Murid
100, berupaya
addition
minat
,the dalam
pelbagai
membunyikan
and bunyipembelajaran
importance
subtraction, dan corak
huruf, menyatakan
bahasa.
of animal's
irama
fractions, andyang
plant's
menggunakan
perkara
money, time, ikon nilai
diperdengarkan,
mengenali
parts, strengths
krocet
measurement, secara
membaca of
dan
three-
cemerlang
numbers
plants, up
(Murid berupaya
danto boleh
100,
sensesmembunyikan dicontohi,
addition
and the organs menunjukkan
and
huruf, ,the substraction,
importance
menyatakan
minat
perkara yang
yang
fractions,
of animal's tinggi dalam
money,
and plant's
diperdengarkan, time,
membaca parts,
dan
and
dapatthe
(Murid organs
berupaya
berkomunikasi,the dengan
importance
membunyikan huruf,
frasa of animal's
menyatakan
yang mudah and
perkara plant's
yang
serta menulis parts,
diperdengarkan, strengths
karaktermembaca
dengan of
dan memahami
konsisten
magnets
menulis perkataan
, theand
perkataan ability dan
dan frasaofpadafrasa
materials yang
tahap yang lazim
orsangat
objects digunakan,
baik.to absorb
Murid dapat berkomunikasi
water,
berupaya different
belajar types
secara kendiri.) pembelajaran
measurement,
strengths bahasa. frasaMurid
three-dimensional
of magnets
menulis perkataan dan ,pada berupaya
thetahap
ability and
of
yang menguasai orperkataan
two-dimensional
materials
cemerlang. Murid objects todan
menjadishapes frasa
absorb
teladan kepada yang
andwater,
murid
dimensional
magnets , theand
menulis perkataan
betul.) dantwo-dimensional
ability
frasaofpada
materials
tahap yang orshapes
objects
baik. and
Murid pictograph
tomempunyai
absorb water, through
potensi different
untuk maju.)types dimensional
dengan ayat yang two-dimensional
mudah serta serta shapes menulisand ayatpictograph
mudah.) through lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan
mathematical
of soil, variousproess
shape skills suchand
of blocks as communication, problem solving,
also willing to try. of soil, variousprocess
mathematical shape ofskills
blocks and
such as they are able to show
communication, cooperations
problem solving, , pictograph
lain.)
different
mudah.)
through
types of soil,mathematical
various shape proess skillsand
of blocks suchthey are able to show ayat
bertulis
as communication, dengan
diligence problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
reasoning, representation and relation by completing the activities correctly reasoning,and perseverance.
representation and relation as well as complete the activities respossibility towards oneself, peers and the environment.
activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their
and systematically. using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
peers.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN NOR HASIMAH BINTI SAID JENIS SEKOLAH SK
BAHASA MELAYU KELAS: 1 BESTARI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN Kemahiran Mendengar KESELURUHAN (JIKA PERLU)
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur

Adli menunjukkan minat dalam aktiviti bercerita. Dia seorang murid yang ceria
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L 4 4 4 4 dan suka bertanya soalan semasa belajar bahasa Melayu. Dia juga selalu
memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek mudah.

2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P 4 4 4 4

3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P 4 4 4 4
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P 3 3 3 3
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P 3 2 2 2
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L 4 4 4 4
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L 3 2 2 2
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L 3 2 2 2
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P 4 4 4 4
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L 4 4 4 4
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L 3 3 3 3
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L 3 2 2 2
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L 3 3 3 3
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L 3 3 3 3
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL HAFIZ 151001-02-0301 L 3 2 2 2
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L 4 4 4 4
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L 3 3 3 3
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P 3 2 2 2
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P 3 2 2 2
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P 4 4 4 4
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P 3 3 3 3
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P 4 4 4 4
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P 4 4 4 4
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P 3 3 3 3
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L 4 4 4 4
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L 3 2 2 2
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P 3 2 2 2
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L 3 2 2 2
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NORAZLINA BINTI MAHAMAD FAU JENIS SEKOLAH SK
BAHASA INGGERIS KELAS: 1 BESTARI

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR MEMBACA KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MENULIS (WRITING) Adli shows responsibility in his behaviour in class. He works well with his classmates. Adli
(LISTENING) (SPEAKING) (READING)
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L 5 4 5 5 5 also shows interest in other activities such as storytelling and language games. However,
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P 5 4 5 4 5 he needs more support in writing activities.
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P 3 3 3 4 3
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P 4 3 3 3 3
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P 3 2 3 2 3
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L 5 4 5 4 5
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L 2 2 2 1 2
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L 2 1 2 2 2
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P 4 4 5 4 4
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L 4 3 4 4 4
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L 2 3 2 2 2
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L 2 2 2 2 2
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L 2 1 2 2 2
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L 2 1 2 1 2
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL 151001-02-0301 L 2 1 2 1 2
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L 4 4 4 3 4
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L 3 2 3 2 3
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P 2 2 1 1 2
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P 3 2 3 3 3
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P 4 3 3 4 4
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P 3 2 3 2 2
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P 4 3 4 4 4
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P 4 3 3 4 4
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P 3 2 2 2 2
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L 4 3 4 3 3
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L 3 3 3 2 3
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P 2 2 3 2 2
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L 2 1 2 1 2
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ENCIK MOHD ZUL FADHLI BIN HA
MATEMATIK KELAS: 1 BESTARI

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
PENGENALAN NOMBOR DAN SUKATAN DAN STATISTIK DAN KEMAHIRAN DAN KESELURUHAN
SIKAP DAN NILAI
OPERASI GEOMETRI KEBARANGKALIAN PROSES
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L 5 6 6 5
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P 5 5 6 5
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P 4 5 6 4
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P 4 5 6 4
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P 4 5 6 4
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L 5 5 6 5
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L 3 5 5 3
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L 2 4 5 2
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P 5 5 6 5
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L 5 5 6 5
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L 2 5 5 2
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L 3 5 5 3
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L 3 4 5 3
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L 4 5 6 4
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL HAFIZ 151001-02-0301 L 3 4 6 3
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L 5 5 6 5
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L 4 5 6 5
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P 2 2 5 2
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P 4 5 6 4
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P 5 5 6 5
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P 4 5 6 4
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P 4 5 6 4
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P 5 5 6 5
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P 3 5 6 5
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L 5 5 6 5
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L 4 5 6 4
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P 2 4 5 2
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L 4 5 5 4
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: En Sudi
MATHEMATICS (DLP) KELAS: 1 BESTARI

MY KID KNOWLEDGE OVERALL

SEX ULASAN GURU
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY PERFORMANCE
(M/F) NUMBERS AND MEASUREMENT AND STATISTICS AND SKILLS AND ATTITUDE & (JIKA PERLU)
CARD NO. LEVEL
OPERATIONS GEOMETRY PROBABILITY PROCESSES VALUES
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL HAFIZ 151001-02-0301 L
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PUAN SUHARNI BINTI YU
SAINS KELAS: 1 BESTARI

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
PENGENALAN INKUIRI SAINS BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
SAINS HAYAT SAINS BAHAN KEHIDUPAN
DALAM SAINS FIZIKAL ANGKASA DAN NILAI MURNI
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L 5 LESTARI 5
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P 5 5
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P 5 5
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P 5 5
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P 5 5
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L 5 5
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L 3 3
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L 2 2
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P 5 5
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L 5 5
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L 3 3
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L 3 3
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L 3 3
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L 4 4
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL HAFIZ 151001-02-0301 L 3 3
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L 5 5
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L 4 4
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P 2 2
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P 4 4
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P 5 5
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P 5 5
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P 5 5
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P 5 5
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P 4 4
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L 5 5
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L 4 5
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P 2 2
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L 4 4
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: Mr Sudi
SCIENCE (DLP) KELAS: 1 BESTARI

MY KID PERFORMANCE LEVEL

OVERALL PERFORMANCE ULASAN GURU
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE TECHNOLOGY SCIENTIFIC LEVEL (JIKA PERLU)
CARD NO. INQUIRY IN LIFE PHYSICAL MATERIAL EARTH AND AND
ATTITUDE AND
SCIENCE SCIENCE SCIENCE SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L NOBLE VALUES
OF LIFE
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL HAFIZ 151001-02-0301 L
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ENCIK BADRUDDIN BIN
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 1 BESTARI

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
PENGENALAN AL-QURAN AKIDAH IBADAH SIRAH ADAB JAWI KESELURUHAN

1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L 4 3 4 4 3 2 4

2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P 4 4 4 3 3 4 4
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P 4 4 3 4 4 3 4
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P 3 3 4 4 4 3 4
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P 3 3 2 3 3 2 3
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L 4 4 4 3 3 3 4
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L 3 2 3 3 3 2 3
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULL 150901-02-0759 L 3 3 2 3 3 2 3
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKI 151004-12-1503 P 5 3 4 4 4 4 4
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD 151010-02-0207 L 4 3 4 4 4 3 4
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L 3 2 3 3 3 2 3
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SH 151027-02-0385 L 3 3 2 3 3 2 3
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L 4 3 3 3 3 2 4
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L 3 3 3 3 3 2 3
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SH151001-02-0301 L 2 3 3 3 3 2 3
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L 4 3 3 3 3 3 4
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L 4 4 3 3 4 3 4
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P 2 3 2 2 3 2 2
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P 2 3 3 3 3 2 3
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P 4 4 3 4 4 3 4
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKAR 151229-02-0260 P 4 3 4 4 4 4 4
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD B 150823-02-0584 P 4 4 4 4 4 4 4
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P 3 3 2 3 3 2 3
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P 3 4 4 4 3 3 4
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L 4 3 4 4 3 3 4
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L 3 4 4 4 4 3 4
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P 2 3 3 3 2 2 2
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L 3 2 3 3 3 2 3
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. MOHD ASRI BIN KAMIS
PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS 1 BESTARI

MODUL
NO. MY KID / NO. MODUL MODUL MODUL TAHAP PENGUASAAN
KREATIVITI PROJEK KESENIAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA BAHASA SENI KEMAHIRAN SENI APRESIASI SENI KESELURUHAN
DAN INOVASI AMALAN (JIKA PERLU)
PENGENALAN SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL PENGLIBATAN KREATIVITI SENI VISUAL
NILAI MURNI Adli sangat berminat dalam kraf tradisional dan menunjukkan kreativiti
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L 5 5 4 4 CEMERLANG BAIK CEMERLANG 5 dalam menghasilkan lukisannya. Namun begitu, dia perlu banyak
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P 4 4 4 3 BAIK BAIK CEMERLANG 4 bimbingan dalam bidang corak dan rekaan.
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P 4 4 3 4 BAIK BAIK CEMERLANG 4
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P 4 4 3 4 BAIK BAIK BAIK 4
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULL 150901-02-0759 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKI 151004-12-1503 P 4 4 4 4 BAIK BAIK CEMERLANG 4
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD 151010-02-0207 L 4 4 4 4 BAIK BAIK CEMERLANG 4
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SH 151027-02-0385 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SH151001-02-0301 L 4 4 4 4 BAIK BAIK CEMERLANG 4
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P 5 5 5 4 BAIK BAIK CEMERLANG 5
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P 5 5 4 4 BAIK BAIK CEMERLANG 5
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKAR 151229-02-0260 P 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD B 150823-02-0584 P 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P 5 5 5 4 BAIK BAIK CEMERLANG 5
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L 4 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L 4 4 4 4 BAIK BAIK CEMERLANG 4
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NORAZLINA BINTI MAHAMAD F
PENDIDIKAN MUZIK KELAS 1 BESTARI

NO. MY KID / NO. MODUL MODUL MODUL KREATIVITI MODUL TAHAP PENGUASAAN
PROJEK KESENIAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA BAHASA SENI KEMAHIRAN SENI DAN INOVASI APRESIASI SENI KESELURUHAN
AMALAN (JIKA PERLU)
Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan pergerakan. Walau
PENGENALAN MUZIK MUZIK MUZIK MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI MUZIK
NILAI MURNI bagaimanapun, dia belum berkeyakinan untuk menyanyi mengikut
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L 5 4 4 5 BAIK BAIK CEMERLANG 4
tempo secara solo. Adli perlu diberi lebih peluang untuk mengambil
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P 5 4 4 4 CEMERLANG BAIK BAIK 4 bahagian dalam persembahan berkumpulan.
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P 4 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P 4 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P 3 3 2 3 BAIK BAIK BAIK 3
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L 5 4 4 5 BAIK BAIK BAIK 4
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L 2 2 2 2 MEMUASKAN MEMUASKAN BAIK 2
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULL 150901-02-0759 L 3 2 2 2 BAIK MEMUASKAN BAIK 2
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKI 151004-12-1503 P 4 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD 151010-02-0207 L 4 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L 2 2 2 2 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 2
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SH 151027-02-0385 L 3 2 3 2 BAIK MEMUASKAN BAIK 2
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L 3 2 3 2 BAIK MEMUASKAN MEMUASKAN 2
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L 3 2 2 2 BAIK BAIK BAIK 2
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SH151001-02-0301 L 2 2 2 2 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 2
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L 4 4 4 4 BAIK BAIK CEMERLANG 4
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L 3 2 3 2 BAIK BAIK CEMERLANG 3
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P 2 1 2 1 MEMUASKAN MEMUASKAN BAIK 2
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P 3 2 3 3 BAIK BAIK CEMERLANG 3
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P 3 4 3 4 BAIK BAIK CEMERLANG 4
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKAR 151229-02-0260 P 3 2 2 3 BAIK BAIK BAIK 3
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD B 150823-02-0584 P 4 3 4 3 BAIK BAIK BAIK 4
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P 4 3 3 4 BAIK BAIK CEMERLANG 4
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P 3 2 2 3 BAIK BAIK BAIK 3
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L 4 3 4 3 BAIK BAIK BAIK 4
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L 2 3 2 3 BAIK BAIK BAIK 3
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P 2 3 3 2 BAIK BAIK BAIK 3
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L 2 2 1 2 BAIK MEMUASKAN MEMUASKAN 2
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ENCIK MOHD ASRI BIN KAMIS
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 1 BESTARI
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA PENDIDIKAN KESIHATAN PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
PENGENALAN KESELURUHAN
BIDANG KEMAHIRAN BIDANG KECERGASAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L 5 5 (PEERS)
5 5 5 5
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P 4 4 4 4 4 4
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P 4 4 4 4 4 4
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P 4 4 4 4 4 4
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P 4 4 4 4 4 4
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L 3 3 3 3 3 3
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L 3 3 3 3 3 3
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L 5 5 4 4 4 5
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P 4 4 4 4 4 4
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L 3 3 3 3 3 3
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L 3 3 3 3 3 3
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L 4 4 4 4 4 4
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L 3 3 3 3 3 3
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L 3 3 3 3 3 3
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQA 151001-02-0301 L 4 4 4 4 4 4
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L 5 5 5 5 5 5
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L 4 4 4 4 4 4
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P 3 3 3 3 3 3
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P 3 3 3 3 3 3
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P 3 3 3 3 3 3
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P 3 3 3 3 3 3
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P 4 4 4 4 4 4
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P 5 5 5 5 5 5
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P 4 4 4 4 4 4
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L 4 4 4 4 4 4
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L 4 4 4 4 4 4
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P 3 3 3 3 3 3
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L 3 3 3 3 3 3
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: C.K YING
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 1 BESTARI

TEMA: DIRI SAYA

NO. MY KID / NO. TAHAP
ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
PENGENALAN KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI KESELURUHAN
1 2 3 4
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULL 150901-02-0759 L
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKI 151004-12-1503 P
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD 151010-02-0207 L
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SH 151027-02-0385 L
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SH151001-02-0301 L
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKAR 151229-02-0260 P
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD B 150823-02-0584 P
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: SITI MURDTIYAH SALLEH
BAHASA ARAB KELAS: 1 BESTARI

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
PENGENALAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN
MEMBACA MENULIS
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L BERTUTUR
4 4 4 4
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P 4 4 4 4
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P 3 3 4 4
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P 3 3 3 3
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P 3 2 3 3
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L 3 3 3 3
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L 3 2 3 3
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L 3 2 3 3
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P 4 4 4 4
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L 4 4 4 4
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L 3 2 3 3
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L 3 2 4 4
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L 3 3 3 3
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L 3 3 3 3
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL HAFIZ 151001-02-0301 L 3 2 3 3
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L 3 3 3 3
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L 3 3 3 3
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P 3 1 2 2
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P 3 3 3 3
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P 3 3 3 3
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P 3 3 3 3
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P 3 3 3 3
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P 3 3 3 3
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P 3 3 3 3
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L 3 3 3 3
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L 3 3 3 3
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P 3 2 2 2
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L 3 2 3 3
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: S.S. LIM
BAHASA CINA (SK) KELAS: 1 BESTARI

NO. MY KID / NO. 语文能力 TAHAP

ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
PENGENALAN 听说 阅读 写字 书写 KESELURUHAN
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL HAFIZ 151001-02-0301 L
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
科目 NAMA GURU MATA PELAJARAN: Teng Lan Xiang
华文 班级: 1 BESTARI

语文技能
整体学习 ULASAN GURU
序号 姓名 身份证号码 性别 (JIKA PERLU)
标准
听说 阅读 写字 写作

1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L

2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL HAFIZ 151001-02-0301 L
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 NAMA GURU MATA PELAJARAN: MR JEY
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 1 BESTARI
BAHASA TAMIL SK/ தேசியப்பள்ளிக்கான தமிழ்மொழி
NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/ TAHAP PENGUASAAN
JANTINA/ ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ MENDENGAR, KESELURUHAN/ ULASAN GURU
எண் ஆண்/ அடைவுநிலை
அடையாள அட்டை BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/ ஒட்டுமொத்த (JIKA PERLU)
பெண்
எண் கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து அடைவுநிலை
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L பேச்சு
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL 151001-02-0301 L
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 NAMA GURU MATA PELAJARAN: MS TANIA
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 1 BESTARI
BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/

ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD அடைவுநிலை
JANTINA/ PENGUASAAN
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ ULASAN GURU
எண் ஆண்/ KESELURUHAN/
அடையாள அட்டை MENDENGAR, (JIKA PERLU)
பெண் ஒட்டுமொத்த
எண் BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/ அடைவுநிலை
கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து
பேச்சு
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL HAFIZ 151001-02-0301 L
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ANDREW
BAHASA SEMAI KELAS: 1 BESTARI

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP BERENGKEP JIJOI SETIAP BIDANG ULASAN GURU
BIL. MUH MUREB JANTINA RIMDIJ
PENGENALAN (JIKA PERLU)
CERNGAI RU BELWAL MENACAK MENULES
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL HAFIZ 151001-02-0301 L
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ADANG
BAHASA IBAN KELAS: 1 BESTARI

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN MENDENGAR DAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL HAFIZ 151001-02-0301 L
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROBERT
BAHASA KADAZANDUSUN KELAS: 1 BESTARI

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAANG

NO. MY KID / NO. KAD ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA KABAALAN KOINABASAN
PENGENALAN (JIKA PERLU)
MOKINONGOU & KABAALAN MAMBASA' KABAALAN MONUAT POIMBIDA'
1 ADAM MOHAMAD BIN MOHD FAIZ 150909-14-0309 L MOBOROS
2 AINUL HAKEEMA BINTI MOHD AZLAN 150516-02-0672 P
3 AUNI DARWISYA BINTI MOHD ASRI 150526-02-0684 P
4 DHIA KHADIJAH BINTI MOHD ALTAB 150624-02-1242 P
5 FATIHAHTUN ADAWIYAH BINTI CHE MAT 151128-02-1192 P
6 HAZRAT ALI BIN SHUHAIDI ZAHARIM 150308-10-0037 L
7 MOHAMAD IRFAN BIN MAHMOOD 151124-02-0993 L
8 MUHAMMAD AKASYAH HANIF BIN ABDULLAH 150901-02-0759 L
9 MUHAMMAD ARIF IRSYAD BIN MOHD YUKIFLI 151004-12-1503 P
10 MUHAMMAD ASYRAF AIRIL BIN MUHAMAD RAZI 151010-02-0207 L
11 MUHAMMAD DANISH RIFQI BIN MARZUAN 150512-02-0755 L
12 MUHAMMAD DARWISY BIN MOHD TAMBIZI 151223-02-0577 L
13 MUHAMMAD FATTAH ANIQ BIN MOHD SHAROM 151027-02-0385 L
14 MUHAMMAD HAFIZ SHAZWAN BIN ISMAIL 150313-02-0963 L
15 MUHAMMAD IQBAL MAHADI BIN ZAIDI 150317-02-1103 L
16 MUHAMMAD SHAFIQ DANIAL BIN MOHD SHAFIQAL HAFIZ 151001-02-0301 L
17 MUHAMMAD ZIYAD RIZQI BIN ZAKRI 151202-14-0043 L
18 NAUFAL HAKIM BIN AHMAD SUBRI 150316-02-0619 L
19 NUR AMIRA BINTI MUSA 150704-02-0944 P
20 NUR AYRA QALESYA BINTI ISMAIL 150526-02-0748 P
21 NUR MUNIRAH BINTI NIDHAMUDDIN 150831-02-1018 P
22 NUR PUTERI ALYA JAZILAH BINTI ZULKARNAIN 151229-02-0260 P
23 NUR ZAHIRA UMAIRAH BINTI MOHAMAD BAIHAQI 150823-02-0584 P
24 NURZAHIRAH BINTI ZULKIFLI 150615-02-0336 P
25 SITI UMAIRAH BINTI RODALI 150905-02-0692 P
26 ZAFRIEL DARWISH BIN ZAMRI 150324-02-0985 L
27 ZAREEF IAN ILHAN BIN ZUNIL 151211-09-0121 L
28 PUTERI HAWA BINTI HASBULLAH 150313-02-0963 P
29 MUHAMMAD ALIF IMAN BIN ABDUL LATIF 151004-12-1503 L
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SK SRI MAHAWANGSA Guru Kelas:
Kelas: 1 BESTARI PUAN NOR HASIMAH BINTI SAID

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 10 7 11 0 0 BIL. MURID 0 12 7 6 3 0

15 15
12
11
10
10 10
7 7
6
5 5
3

0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 28 MURID JUMLAH 28 MURID

MATEMATIK SAINS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 4 4 9 11 0 BIL. MURID 0 3 5 5 15 0

15 20

11 15
15
10 9
10
5 4 4 5 5
5 3
0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 28 MURID JUMLAH 28 MURID

MATHEMATICS (DLP) SCIENCE (DLP)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 2 10 16 0 0 BIL. MURID 0 0 17 7 4 0

20 20
17
16
15 15

10
10 10
7
5 5 4
2
0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 28 MURID JUMLAH 28 MURID

PENDIDIKAN MUZIK PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 9 7 12 0 0 BIL. MURID 0 0 12 12 4 0

15 15
12 12 12

10 9 10
7

5 5 4
 15 15
12 12 12

10 9 10
7

5 5 4

0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 28 MURID JUMLAH 28 MURID

PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 2 20 6 0 0

5 25
20
20

15

10
6
5
2
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 28 MURID

BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA TAMIL SK BAHASA TAMIL SJKT

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID

GURU KELAS PUAN NOR HASIMAH BINTI SAID

GURU BESAR HAJI SHUHAIME BIN HAJI MANSOR
JUMLAH MURID 29

MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BAHASA MELAYU 0 10 7 11 0 0
BAHASA INGGERIS 0 12 7 6 3 0
MATEMATIK 0 4 4 9 11 0
MATHEMATICS (DLP) 0 0 0 0 0 0
SAINS 0 3 5 5 15 0
SCIENCE (DLP) 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 2 10 16 0 0
PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 0 17 7 4 0
PENDIDIKAN JASMANI
PENDIDIKAN MUZIK DAN 0 9 7 12 0 0
PENDIDIKAN KESIHATAN 0 0 12 12 4 0
PENDIDIKAN MORAL 0 0 0 0 0 0
BAHASA ARAB 0 2 20 6 0 0
BAHASA CINA SK 0 0 0 0 0 0
BAHASA CINA SJKC 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL SK 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL SJKT 0 0 0 0 0 0
BAHASA SEMAI 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
BAHASA KADAZANDUSUN
BAHASA IBAN 0 0 0 0 0 0