Түсіндірме жазба

Пән/модуль сипаттамасы. Спорттық педагогикалық пәндердің арасында болашақ дене мәдениеті мұғалімдері мен спорт түрлерінен
жаттықтырушылар даярлауда студенттердің таңдауы бойынша пән болып табылады. Жаттығуларының көп түрлілігі және олардың орындалу
әдістері пәнінің негізгі мазмұны болғандықтан адам ағзасына қозғалыс мүмкіндіктерін ескере отырып ағза қызметтеріне жағымды әсер ету
мүмкіндіктерін қалыптастырады.
Білім беру міндеттері- қимылдың ептілігі мен дағдысын меңгеру және дене тәрбиесі көлемінде арнайы білім беру.
Пәнді оқып-білудің мақсаты:
- Студенттерге дене тәрбиесінің орны мен негізі туралы білім беру
- Дене жаттығуларының әдістемесін және жаттығу әдістеменің негізін оқыту
Пәнді оқып-білудің негізгі міндеті:
Жүзу түрлерінен ілім, тарих және әдістемелер саласында қажетті білімдермен қарулану. Өз мамандығын талапқа сай меңгерген,
теориялық,
практикалық даярлығы бар, жоғары мәдениетті, нақты интеллегент маман даярлау .
Оқып-білудің нәтижелелері:
Пәнді оқып-білудің нәтижесінде студент мыналарды білу керек:
1)денсаулықты нығайту, дененің негізгі физикалық сапаларын дамыту және ағзаның қызмет ету мүмкіндіктерін арттыру; базалық спорт
түрлерінің техникалық-тактикалық әрекеттерін жетілдіру;
2) өз денсаулығына қамқорлықпен қарау, оны нығайту және сақтау қажеттіліктерін тәрбиелеу;
3) дене шынықтыру және спорттың пайда болу тарихы мен даму ерекшеліктері, салауатты өмір салтын дамытудағы ролі туралы білім
деңгейлерін игеру;
4) оқу және жарыс кезіндегі ұжымдық қарым-қатынас пен ынтымақтастықты орындау және жеке тұлғаның оң қасиеттерін тәрбиелеу;
5) адамгершілік-жігер қабілеттерін қалыптастыру.
Пререквизиттер: Мамандыққа кіріспе, Дене қасиеттері.
Постреквизиттер: физиология, биомеханика, спорт педагогикасы және педагогикасы
Оқытуға қажетті құралдар, жабдықтар: Доп. Скакалка. Фишка. Конус. Кедергілер.

Оқытушының байланыс құралдары:

Нұрәділ Мадьяр тел.: 87083122423
е-mail: nuradil.madiyar@mail.ru
   

Семестр бойынша сағаттарды бөлу

Соның ішінде
1 курс 2 курс 3 курс 4 курс
Пән/модульдің коды және Модульдегі барлық 1 2 3 4 5 6 7 8
атауы сағат саны семестр семестр семестр семестр семестр семестр семестр семестр
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
БМ 1. Дене қасиеттерін
дамыту және жетілдіру
ОН 1.1. Денсаулықты нығайту 72 72
және салауатты өмір салты
қағидаттарын сақтау.
ОН 1.2 . Дене қасиеттері мен 192 48 48
психофизиологиялық
қабілеттерді жетілдіру. 48 24 24
120 72 48
Барлығы:
Пән/модуль бойынша
оқытуға берілетін жалпы 120/5 72 48
сағат саны
 Оқу жұмыс бағдарламасының мазмұны

Оның ішінде
Бағдарлама
мазмұны (тараулар, Барлық Өндірісті
Тараулар/оқыту Зертханал Сабақтың Бағалау
№ тақырып/оқыту сағат к
нәтижесі Теориял ық түрі тапсырмалары
нәтижесі, бағалау саны оқыту/кәс Жеке
ық тәжірибел
өлшемдері) іптік
ік
практика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

I.Бөлім. Дене Теориялы

Дене
тәрбиесі қ
тәрбиесінің
1. сабақтарындағы Дене тәрбиесі
2 - - - әртүрлігі.
қауіпсіздік пәніне кіріспе
Үйрету
ережелері. 2 қағидалары
Денсаулық және Тәжірибе
салауатты өмір лік
салты
2. Үйрету
2 2 - -
қағидалары

3. Олимпиада 2 - - - Теориялы Дәлдікті,

ойындарының қ ептілікті
тарихы
арттыруға
арналған
 жаттығулар.
2

Қазақстан Тәжірибе Жылдамдықты

2-Бөлім.Дене Олимпиада -
лік арттыруға
4.
тәрбиесіндегі ойындарындағы 2 2 - - арналған
қауіпсіздік жетістіктері арнайы
техникасын және жаттығулар.
салауатты өмір Кәсіптік – Теориялы Төзімділікті
салтын сақтау қолданбалы дене қ арттыруға
дайындығы кәсіби
5. қажеттілігі. арналған
қызметінің 2 - - -
сипаттамасы мен
жаттығулар.
міндеттері 2

Дене қасиеттері Тәжірибе Дәлдікті,

туралы түсінік. лік ептілікті
6.
2 2 - - арттыруға
- арналған
жаттығулар.
7. Есінен айырылу, 2 - - - Теориялы Ептілікті
күйіп қалу, шаршап қ арттыруға
шалдығу,сынық,буы
арналған
нның таюы,
созылуы мен
2 жаттығулар
ұрылулары, суға
батқан жағдайда
алғашқы көмек
көрсету. Жүрекке
жанама массаж
 жасау.

Туризм түрлері мен Тәжірибе Жылдамдықты

нысандары, туристік лік арттыруға
жорықтардағы
арналған
техника қауіпсіздігі,
8.
дайындау және 2
-
2 - - арнайы
өткізу, туристік жаттығулар.
жорықтарда
тамақтану.

Ұлттық ойындардың Теориялы Төзімділікті

пайда болу тарихы, қ арттыруға
қазақ ұлттық
арналған
ойындары,
9.
«Наурыз» ұлттық 2 - - - жаттығулар.
мейрамы, түрлі 2
халықтардың
ойындары.

Жүзу, жүзу түрлерін Тәжірибе Секіргіштік

жіктеу, жүзу лік қасиетті
10. тәсілдері, -
2 2 - - арттыруға
арналған
жаттығулар
Табиғи су Теориялы Секіргіштік
айдындары, қ қасиетті
бассейіндерге, ашық
11. арттыруға
және жабық жасанды 2 - - -
бассейндерге
арналған
қойылатын талаптар. 2
жаттығулар

12. Жеңіл атлетикалық 2 2 - - Тәжірибе Жылдамдықты

жаттығулардың
 жіктелуі - лік арттыруға
арналған
арнайы
жаттығулар.
3-Бөлім.Дене Біркелкі –ауыспалы Теориялы Жылдамдықты
тәрбиесінің қарқынмен жүгіру, қ арттыруға
13.
ұзақ уақыт жүгіру.
жалпы жүйесі 2 - - - арналған
2 арнайы
жаттығулар.
800м аралыққа Тәжірибе Төзімділікті
орташа қарқынмен лік арттыруға
14. жүгіру 2 2 - - арналған
- жаттығулар.
2000-3000 аралыққа Теориялы Дәлдікті,
орташа қарқынмен қ ептілікті
15. кросс жүгіру.
2 - - арттыруға
2 арналған
жаттығулар.

16.
-

17. Төменгі сөреден 2 2 - - Тәжірибе Ептілікті

барынша лік арттыруға
жыламдықпен 100 м
арналған
жүгіру.
жаттығулар
 4-Бөлім.Жалпы Орыннан ұзындыққа Теориялы Жылдамдықты
дамыту және секіру техникасы: қол қ арттыруға
18. сермеу және 2
арнайы жүгіру 2 - - - арналған
табандарын
жаттығулары айналдыру.
арнайы
жаттығулар.
Дене техникасының Тәжірибе Төзімділікті
элементтері,снаряды лік арттыруға
19. бар қолды сермеп, -
2 2 - - арналған
жылдамдатусыз
жүгіру
жаттығулар.

Гимнастиканың 2 Теориялы Дәлдікті,

сауықтыру түрлері: қ ептілікті
20. негізгі, гигиеналық,
2 - - - арттыруға
түрлері.
арналған
жаттығулар.
Ежелгі дүниеде - Тәжірибе Ептілікті
жүзудің пайда лік арттыруға
21. болу тарихы. арналған
2 2 - -
Орта ғасырдағы жаттығулар
жүзу.

Теориялы Жылдамдықты
Адамның дене қ арттыруға
22.
мәдениет 2 - - - арналған
ерекшеліктері 2 арнайы
жаттығулар.
23. Дене 2 2 - - Тәжірибе Төзімділікті
шынықтырудың лік арттыруға
 даму тарихы арналған
жаттығулар.

Қазіргі Теориялы Дәлдікті,

қоғамдағы спорт 2
қ ептілікті
24.
және дене 2 - - - арттыруға
шынықтыру арналған
жаттығулар.
Қауіпсіздік - Тәжірибе Ептілікті
ережесі. Қысқа лік арттыруға
қашықтыққа арналған
25.
жүгіру 2 2 - - жаттығулар

Сағат саны Төменгі сөре

48 24 24

1-Бөлім. Теориялы Жылдамдықты

Орта
Ойынның негізгі қ арттыруға
қашықтыққа
26. ережелері. арналған
жүгіру 2 - - -
арнайы
2
жаттығулар.

Теориялы Жылдамдықты
Жоғары сөре 2
қ арттыруға
27.
2 - - - арналған
арнайы
жаттығулар.
 Ұзақ Тәжірибе Төзімділікті
қашықтыққа -
лік арттыруға
28.
жүгіру 2 2 - - арналған
жаттығулар.

Теориялы Дәлдікті,
қ ептілікті
29. Мәрені орындау 2
2 - - - арттыруға
техникасы
арналған
жаттығулар.
Орыннан - Тәжірибе Ептілікті
30. ұзындыққа лік арттыруға
2 2 - -
секіру техникасы арналған
жаттығулар
Теориялы Жылдамдықты
Жүгіріп келіп
қ арттыруға
ұзындыққа
31. арналған
секіру 2 - - -
арнайы
2
жаттығулар.

Тік қолмен Тәжірибе Төзімділікті

лақтырғаннан лік арттыруға
32.
кейін, қолды 2 2 - - арналған
бүгіу. - жаттығулар.

33. 2-Бөлім. Қауіпсіздік 2 - - - Теориялы Төзімділікті

Салауатты өмір ережесі. Негізгі 2
қ арттыруға
салтын сақтау ойын ережесі арналған
қажеттілігі.  жаттығулар.
 Ақырғы адымда Тәжірибе Дәлдікті,
орындалатын -
лік ептілікті
34.
адымды – 2 2 - - арттыруға
лақтыру арналған
жаттығулар.
Теориялы Ептілікті
Футбол. Допты
35. қ арттыруға
алып жүру 2 2 - - -
арналған
жаттығулар
Тәжірибе Дәлдікті,
лік ептілікті
36. арттыруға
Тактика. 2 2 - -
арналған
-
жаттығулар.

Белсенді, ақыл оймен 2 Теориялы Ептілікті

қыздырыну қ арттыруға
37. жаттығуларын жасау 2 - - - арналған
жаттығулар

Тәжірибе Жылдамдықты
Ойын техникасы лік арттыруға
38.
2 2 - - арналған
- арнайы
жаттығулар.
39. Волейбол. 2 - - - Теориялы Төзімділікті
2
қ арттыруға
арналған
 жаттығулар.
Тәжірибе Дәлдікті,
Волейболда лік ептілікті
40.
негізгі ережелер 2 2 - - арттыруға
- арналған
жаттығулар.
Волейбол. Допты Теориялы Ептілікті
41. төменнен беру қ арттыруға
2 2 - - -
арналған
жаттығулар
Қазақстан Тәжірибе Жылдамдықты
Республикасынд -
лік арттыруға
42.
а жүзудің даму 2 2 - - арналған
тарихы. арнайы
жаттығулар.
43. 3-Бөлім Денсаулық және 2 - - - Теориялы Дене
Жылдамдықты салауатты өмір қ тәрбиесінің
салты
арттыруға әртүрлігі.
арналған арнайы Үйрету
жаттығулар. 2
қағидалары

44. Олимпиада 2 2 - - Тәжірибе Үйрету

ойындарының лік қағидалары
тарихы

-
45. Қазақстан 2 - - - Теориялы Дәлдікті,
Олимпиада қ ептілікті
ойындарындағы арттыруға
жетістіктері арналған
жаттығулар.

46. Кәсіптік – 2 2 - - Тәжірибе Жылдамдықты

4-Бөлім. Жалпы қолданбалы дене лік арттыруға
дайындығы кәсіби -
дамыту және арналған
қызметінің
арнайы сипаттамасы мен
арнайы
жаттығуларын міндеттері жаттығулар.
орындау
47. Дене қасиеттері 2 - - - Теориялы Төзімділікті
туралы түсінік. қ арттыруға
арналған
жаттығулар.
2

48. Есінен айырылу, 2 2 - - Тәжірибе Дәлдікті,

күйіп қалу, шаршап лік ептілікті
шалдығу,сынық
арттыруға
- арналған
жаттығулар.
49. Жаттығу түрлері 2 2 - - - Теориялы Ептілікті
мен нысандары қ арттыруға
арналған
жаттығулар
50. Ұлттық ойындардың 2 2 - - Тәжірибе Жылдамдықты
пайда болу тарихы, лік арттыруға
қазақ ұлттық
арналған
ойындары,
«Наурыз» ұлттық
- арнайы
мейрамы, түрлі жаттығулар.
халықтардың
ойындары.

51. Жүзу, жүзу түрлерін 2 - - - Теориялы Төзімділікті

жіктеу, жүзу қ арттыруға
тәсілдері,
арналған
жаттығулар.
2

52. Табиғи су 2 2 - - Тәжірибе Секіргіштік

айдындары, лік қасиетті
бассейіндерге, ашық -
арттыруға
және жабық жасанды
бассейндерге
арналған
қойылатын талаптар. жаттығулар

53. Жеңіл атлетикалық 2 - - - Теориялы Секіргіштік

жаттығулардың қ қасиетті
жіктелуі
арттыруға
арналған
2
жаттығулар

54. Біркелкі –ауыспалы 2 2 - - Тәжірибе Жылдамдықты

қарқынмен жүгіру, лік арттыруға
ұзақ уақыт жүгіру. -
арналған
арнайы
 жаттығулар.
55. 5-Бөлім Күш 800м аралыққа 2 - - - Теориялы Жылдамдықты
және жетілдіру орташа қарқынмен қ арттыруға
жүгіру
әдістерін арналған
қолдармен 2 арнайы
аяқтарын жаттығулар.
56. қозғалысын 2000-3000 аралыққа 2 2 - - Тәжірибе Төзімділікті
үйрену. орташа қарқынмен лік арттыруға
кросс жүгіру.
арналған
- жаттығулар.
57. 30-50м қашықтыққа 2 - - - Теориялы Дәлдікті,
барынша қ ептілікті
жылдамдыққа жүгіру.
арттыруға
Төменгі сөреден
барынша
2 арналған
жыламдықпен 100 м жаттығулар.
жүгіру.

58. Орыннан ұзындыққа 2 2 - - Тәжірибе Ептілікті

секіру техникасы: қол лік арттыруға
сермеу және
арналған
табандарын
айналдыру
жаттығулар

59. Тактика. 2 - - - Теориялы Жылдамдықты

2
қ арттыруға
арналған
арнайы
жаттығулар.
60. Гимнастиканың 2 2 - - Тәжірибе Төзімділікті
 сауықтыру түрлері - лік арттыруға
арналған
жаттығулар.
61. 2 2 - - - Теориялы Дәлдікті,
Лақтыру қ ептілікті
техникасының арттыруға
элементтері арналған
жаттығулар.
Сағат саны 72 28 44
Жалпы сағат 120 52 68
саны
 Түсіндірмежазба:

Пән/модуль сипаттамасы:Білім алушыларға ақпараттық-коммуникациялық технологияларын меңгерту және ақпараттық-

анықтамалық және интерактивті веб-порталдардың қызметтерін қолдану, сонымен қатар цифрлық сауаттылыққа баулу дағдыларын
қамтамасыз ету болып табылады. Ақпараттық процесстер кезінде жаңа технологияларды пайдалана отырып мәліметтерді өңдеу және
тиімді пайдалану.
Қалыптастырылатын құзыреттілік: Қоғамның барлық саласында және күнделікті өмірде ақпараттық-коммуникациялық және
цифрлық технологияларды тиімді қолдана білу құзыреттілігін қалыптастырады.

Пререквизиттер: Информатика
Постреквизиттер: Компьютерлік жүйелер, операциялық жүйелер, мәліметтер базасы, желілер және телекоммуникациялар, интернет
технологиялар, бұлттық және мобильді технологиялар, Smart технологиялар, мультимедиялық технологиялар. WEB-порталдар
қызметі, онлайн қызметтер.
Оқытуға қажетті құралдар, жабдықтар: Интернетке қосылған ДК, интербелсенді тақта, оқулықтар, әдістемелік құралдар,
видеоматериалдар, сабақ жоспарлары, жұмыс дәптерлері.
Оқытушыныңбайланысқұралдары:
Т.А.Ә. Ермекова А.Т., тел.:87782708644
е-mail:talapbek.a @mail.ru

   
 Семестр бойынша сағаттарды бөлу

Соныңішінде
1 курс 2 курс 3 курс 4 курс
1 4 6
Пән/модульдің коды Модульдегібарлықсағат семест 2 3 семест 5 семест 7 8
және атауы саны р семестр семестр р семестр р семестр семестр
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
БМ 02. Ақпараттық-
коммуникациялық
және цифрлық
технологияны қолдану. 72 72
ОН 2.1. Ақпараттық-
коммуникациялық
технологияларын
меңгеру. 24 24
ОН 2.2. Ақпараттық-
анықтамалық және
интерактивті веб-
порталдардың
қызметтерін қолдану. 48   48        
Барлығы: 72   72        
Пән/модуль
бойыншаоқытуға
берілетінжалпысағат
саны 72   72          
 Оқужұмысбағдарламасыныңмазмұны

№ Тараулар/ Тақыптар/ Барлық Оның ішінде

оқытунәтижесі бағалауөлшемдері сағат Теориял Тәжірибел Жеке Сабақтың Бағалау
саны ық ік түрі тапсырмалар
ы
1 1. ОН 2.1. 2.1.1. Қоғам дамуының 2 2 Теориялық АКТ
Ақпараттық негізгі анықтамасын
- секторларындағы және оның
коммуникац АКТ рөлі. АКТ мақсатын білу;
иялық саласындағы АКТ
технологиял стандарттар саласындағы
арын 1) Ақпараттық- стандарттарды
меңгеру. коммуникациялық білу.
технологиялардың
не екенін біледі;
2) Қоғам дамуының
негізгі
секторларындағы
АКТ құралдарын
біледі;
3) АКТ саласындағы
стандарттарды
біледі.

2.1.2. Компьютерлік 2 2 Тәжірибелі Енгізу

жүйелермен к құрылғысын
таныстыру. білу;
Компьютерлік Негізгі
жүйелердің есептеуіш
 архитектурасы. чипсетті білу;
1) Компьютерлік Деректерді
жүйелердің сақтауға
архитектурасы мен арналған
компоненттерін құрылғыларды
біледі. білу;
Ақпаратты
шығару
құрылғыларын
білу.
2.1.3. Бағдарламалық 2 2 Теориялық БҚ:
қамтамасыз ету. құрылымын
Операциялық білу, негізгі
жүйелер. түрлерін білу,
1) Бағдарламалық мысалдар
қамтамасыз ету келтіру;
және оның Операциялық
түрлерін біледі; жүйенің негізгі
2) Операциялық ұғымдары мен
жүйелер және атқаратын
оның түрлерін қызметін білу.
біледі.

2.1.4. Адам мен Компьютердің

компьютердің Теориялық адамға әсерін
өзара әрекеттесуі. және адам мен
1) Адам мен 2 2 компьютердің
компьютердің өзара
өзара әрекеттесуінің
әрекеттесуіндегі негізгі
«гипер-байланыс» мақсатын білу.
түсінігі туралы
біледі;
2) Ақпараттандыруды
ң психологиялық
 салдарларын
біледі;
3) Жаңа ақпараттық
дәуірдегі қазіргі
қоғам мен адамның
дамуын
анықтайтын
жаһандық
артықшылықтарды
біледі.

2.1.5. Мәліметтер базасы 2 2 Тәжірибелі Мәліметтер

жүйелері. к базасыныңнегі
1) Мәліметтер згі түсініктерін
базасының негізгі білу;
ұғымдарымен «Microsoft
танысады; Access»
2) MS Access мәліметтер
бағдарламасымен базасымен
жұмыс істей біледі. жұмыс
режимін білу.
2.1.6. Желілер және Қарапайым
телекоммуникация 2 2 Теориялық желі
лар. конфигурацияс
1) Деректерді беру ын құра алу.
құрылғыларын
және деректерді
беру ортасын
біледі;
2) Локальді және
глобальді желілер.
Сымды және
сымсыз желілік
технологиялар
туралы біледі;
 3) Телекоммуникация
лық технологиялар
туралы біледі.

2.1.7. Киберқауіпсіздік. 2 2 Теориялық Ақпараттық

1) Киберқауіптердің кеңістіктегі
түрлерін біледі; киберқауіпсізді
2) Зиянды БҚ-ларды к және
біледі; «Қазақстанның
3) Әлеуметтік киберқалқаны»
желілердегі қауіпсіз киберқауіпсізді
қарым-қатынастың к
ережелерін. Wi-Fi тұжырымдамас
желілерін қауіпсіз ын білу.
пайдалану
ережелерін.
Киберқылмыстардан
қорғану жолдарын
біледі.
2.1.8. Интернет 2 2 Теориялық Интернеттің
технологиялары. негізгі
1) Интернет түсініктерін
технологиялары туралы білу;
біледі; Интернетке
2) Интернеттің қосылуды білу;
қызметтерін біледі; World Wibe
3) ІР (Internet Protocol) Web-тің негізгі
құжатын біледі; түсініктерін
4) WEB-технологиясын білу;
біледі. Браузердің не
екенін
білу;WWW-де
ақпарат
іздестіруді
білу.
2.1.9. Бұлттық және 2 2 Тәжірибелі Бұлттық
мобильді технологиялар. к технология
1) Бұлттық және оның
технологиялар қызметін түрлерін білу;
қолданады: prezi.com Бұлттық
сайтында презентация технологиялар
даярлайды; дың қызмет
2)Мобильді көрсету
технологияларды модельдерін
қолданады: Мобильді білу;
телефонды пайдаланып Мобильді
Zoom қосымшасымен технологиялар
видеоконференцияға туралы білу.
қосылады және
ұйымдасырады.

2.1.10. «Smart» 2 2 Теориялық Білімдегі,

технологиялар. бизнестегі,
1)Smart технологиялар инновациядағы
және оның интеллектуалд
мүмкіндіктерін біледі. ы «Smart»
технологиялар
ды білу.

2.1.11. Мультимедиялық 2 2 Тәжірибелі Мультимедиял

технологиялар. к ық технология
1) Мультимедиялық және оның
технологиялармен, оның түрлері
ішінде бейне редактормен менмультимед
(Windows Live) жұмыс иялық ақпарат
істей біледі. түрлерін білу.
2.1.12. АКТ-ның даму 2 2 Теориялық Бағдарламалау,
перспективалары. ақылды заттар,
1) АКТ-ның жалпы даму интеллектуалд
 тенденцияларын біледі; ы ғимарат
2) Еліміздегі АКТ және ақылды
саласының даму жағдайы үй,
мен басым бағыттарын интеллектуалд
біледі. ы киім,
жинақылы
(тұтас) оқыту
жүйелері және
т.б. білу.
2 ОН 2.2.
Ақпараттық-
анықтамалық
және
интерактивті
веб-
порталдардың
қызметтерін
қолдану.
2.2.1. Веб 2.2.1.1. Web-технология 2 2 Теориялық Web-
қызмет және және веб қызметтер. технология
портал. және оның
стандарттарын
білу;
Интернетте
жұмыс істеуді
білу;
Веб қызметтің
түрлерін білу.

2.2.1.2.«Web-portal» 2 2 Теориялық «Web-portal»

ұғымының мәні және ұғымының
классификациясы. мәнін және
порталдардың
классификация
сын білу.
 2.2.1.3.Порталдардың 2 2 Теориялық Google,
қызметтеріне шолу және Яндекс, Yahoo
салыстырмалы талдау. т.б.
порталдардың
1)Web-технология қызметтерін
ұғымының мәнін және салыстырып
веб қызметтердің сипаттау.
түрлерін біледі;
2) Порталдардың
жіктелуі және түрлерін
біледі.
3) Порталдардың
қызметтерін біледі.
Браузерлер мен порталдар
арасындағы
айырмашылықты ажырата
алады.
2.2.2. Google 2.2.2.1.Google 2 2 Теориялық Google
порталы порталының қызметтері. порталының
барлық қызмет
түрлерімен
танысу және
білу.
2.2.2.2. Google есептік 2 2 Тәжірибелі Google аккаунт
жазбасын жасау. «Google к ашу.
Drive» қызметімен Профильді
танысу. орнату және
профиль
суретін
өзгертуді білу;
Телефонмен
синхрондау.
Google Drive-
пен жұмыс
жасауды
 білу;Google
Drive-та бума
жасай алу.
Бумаға кіру
мүмкіндігін
беру.
2.2.2.3. «Google Docs» 2 2 Тәжірибелі «Google Docs»-
қызметтері. Онлайн Office к та жұмыс
қосымшалары. жасау
ерекшелігі мен
мүмкіндіктерін
білу;
Google
Құжатын құра
алу. Құжатқа
қол жеткізуді
баптау.
2.2.2.4. «Google Forms» 2 2 Тәжірибелі Google форма
және «Google Sheets»-пен к құра алу.
жұмыс. Форманы қайта
атау;Форманы
ң сипаттамасы.
Сұрақ құра
алу. Сұрақтағы
жауап
нұсқаларын
орнату;
Тригонометрия
лық
формулалары
бар құжат
жасай алу. 3
бағаннан және
3-4 жолдан
тұратын кесте
 жасау.
2.2.2.5. Мультимедиялық 2 2 Тәжірибелі «Google
сүйемелдеу негізінде к Presentation»-
«Google Presentation» да презентация
мүмкіндіктері. жасай алу.

2.2.2.6. Сайт жасауға 2 2 Тәжірибелі Google

арналған тегін хостинг. к сайттары
құралын
пайдаланып
сайт жасай алу;
Сайт
құжатының
атауы, сайт
атауы, беттің
атауы, фондық
суретті
өзгерту,
тақырып түрін
өзгерту және
сайт үшін
тақырып пен
түстерді
таңдауды білу.
2.2.2.7. «Google Sites»-те 2 2 Тәжірибелі Сайт беттерін
сайт жасау. к құруды білу.
Беттердің ретін
өзгерту, дербес
беттен ішкі
бетке өту,
сайттың
навигациялық
мәзірін
қолдану,
 сайтқа ортақ
қатынауды
орнату және
сайтты
жариялауды
білу.
2.2.2.8. «Google 2 2 Тәжірибелі Google
classroom» мүмкіндіктері. к сыныбында
курс құруды
білу. Курстың
атауы мен
сипаттамасын
қосуды білу.
2.2.2.9. Онлайн 2 2 Тәжірибелі Виртуалды
кітапханалар және к кітапханалар
«Google Books». туралы білу
және олардың
қызметін
қолдана алу.
2.2.2.10. «Google Cloud 2 2 Тәжірибелі Google Cloud
Print». «Google Photos». к Print, Google
Photos туралы
1) Google порталының білу және оның
қызметтерімен танысады қызметтерін
және біледі; қолдана алу.
2) Google аккаунтын
ашадыжәне «Google
Drive»-тың қызметтерін
қолдана алады;
3) Google құжатын
жасайды;
4) «Google Forms»-пен
және «Google Sheets»-пен
жұмыс жасай алады;
5) Google презентациямен
 жұмыс жасай алады;
6) «Google Sites» сайт
жасауға арналған тегін
хостингтің қызметін
пайдаланып сайт құрады;
7) Google classroom
құралының
мүмкіндіктерін пайдалана
алады;
8) Виртуалды
кітапханалар қызметін
қолдана алады;
9)Google Cloud Print,
Google Photos туралы
біледі және оның
қызметтерін қолдана
алады.
2.2.3. 2.2.3.1. Цифрлық 2 2 Теориялық «Цифрлық
Электрондық сауаттылық. «Цифрлық сауаттылық»
үкімет Қазақстан» мемлекеттік ұғымының
бағдарламасы. мәнін білу;
«Цифрлық
Қазақстан»
мемлекеттік
бағдарламасын
ың мақсатын
және
міндеттерін
білу;
Бағдарламаның
бағыттарын
білу.
2.2.3.2. Мемлекеттік 2 2 Теориялық Интернетте
қызмет порталдары. egov.kz
Қазақстан порталына
Республикасының кіріп
электрондық үкімет қызметтерімен
порталы. танысу;
Электронды
үкіметті
қалыптастыру
және
дамытудың
төрт негізгі
кезеңдерін
білу.
2.2.3.3. «eGov.kz» 2 2 Тәжірибелі Электрондық
электрондық үкімет к цифрлық
порталындағы қолтаңбаның
«Сервистер». ЭЦҚ және мақсатын
сертификат. сипаттау және
онлайн ЭЦҚ
алуды білу.
2.2.3.4. «eGov.kz» 2 2 Тәжірибелі «eGov.kz»
электрондық үкімет к порталындағы
порталындағы «Азаматтарға
«Азаматтарға арналған арналған
онлайн қызметтер». онлайн
қызметтердің»
түрлерін білу;
ЭЦҚ қолданып
«Азаматтарға
арналған
онлайн
қызметтер»
бойынша
анықтама
алуды білу.
2.2.3.5. «eGov.kz» 2 2 Тәжірибелі «eGov.kz»
электрондық үкімет к порталындағы
порталындағы «Мемлекеттік
«Мемлекеттік органдар органдар
бойынша қызметтер». бойынша
қызмет»
түрлерін білу;
ЭЦҚ қолданып
«Мемлекеттік
органдар
бойынша
қызметтердің»
анықтамалары
н алуды білу.
2.2.3.6. еGov Ашық 2 2 Тәжірибелі еGov Ашық
үкімет порталымен к үкімет
жұмыс. порталының
«Ашық
1) Цифрлық сауаттылық деректер»,
ұғымымен танысады; «Ашық НҚА»,
2) «Цифрлық Қазақстан» «Ашық
мемлекеттік диалог»
бағдарламасының бөлімдерінің
мақсаты мен міндеттерін қызметін
және бағдарламаның сипаттау және
бағыттарын біледі; қолдана білу.
3) Электрондық үкіметті
қалыптастыру мен
дамытудың төрт негізгі
кезеңін біледі;
4) egov.kz порталының
қызметтерімен танысады.
5) Онлайн ЭЦҚ алуды
біледі. ЭЦҚ-ны қолданып
анықтамалар алады.
6) «Ашық деректер»,
«Ашық НҚА», «Ашық
 диалог» бөлімдерінің
қызметін пайдалана
алады.
2.2.4. 2.2.4.1. Білім беру 2 2 Тәжірибелі Білім беру
Вертикальді порталдары. к порталдарыны
порталдар. ң қызметі
туралы білу
және оның
қызметтерін
қолдана алу.
2.2.4.2. Медициналық 2 2 Теориялық ҚР-дағы
қызмет көрсететін медициналық
порталдар. қызмет
көрсететін
порталдарды
атау және
оның
қызметтерін
білу.
2.2.4.3. Бос жұмыс 2 2 Теориялық Бос жұмыс
орындарын қарастыратын орындарын
интернет порталдары. қарастыратын
Электрондық еңбек порталдарды
биржасы. «enbek.kz» қолданудың
порталы. ерекшелігі
және оған
қойылатын
талаптарды
білу.
2.2.4.4. Электрондық 2 2 Тәжірибелі Электрондық
сауда порталдары. к сауда
порталдарыны
ң
қызметі туралы
білу және оның
 қызметтерін
қолдана алу.
2.2.4.5. Жылжымайтын 2 2 Теориялық ҚР-дағы
мүлік порталы. жылжымайтын
мүлік
1) Вертикальді порталдарын
порталдардың: білім беру, атау және оны
медициналық қызмет қолданудағы
көрсететін, бос жұмыс қойылатын
орындарын талаптарды
қарастыратын, білу.
электрондық сауда
жәнежылжымайтын мүлік
порталдарының
қызметтерімен танысып,
оны қолданады.

Курстық жоба /
жұмыс
(жоспарланған
болса)
Барлық сағат 72 72 34 38
саны
 Түсіндірмежазба:
Пән/модуль сипаттамасы: Бұл оқу жұмыс бағдарламасы қазіргі заманғы экономикалық жүйенің қызмет ету заңдылықтары мен механизмдері
туралы кешенді түсініктерді, кәсіпкерлік және іскерлік қарым-қатынас мәдениеті қалыптастыру үшін қажетті білімдерді, икемдер мен
дағдыларды сипаттайды. Модульді игеру нәтижесінде білім алушылар: экономикалық теория негіздерін; экономикалық жүйелердің жалпы
негіздерін; макроэкономика негіздерін; экономиканың өзекті мәселелерін; «Жасыл экономиканың» негізгі міндеттерін; кәсіпкерлік қызмет
негіздерін; іскерлік қарым-қатынас негіздерін меңгереді.
Модульді зерделеу кезінде білім алушылар: негізгі экономикалық мәселелерді, экономика теориясының тұжырымдамалық ережелерін және
бизнес негіздерін түсінуді; сауатты іскерлік қарым-қатынас дағдыларын қолдануды үйренеді.
Қалыптастырылатын құзыреттілік: Кәсіптік қызметте экономиканың базалық білімін және кәсіпкерлік негіздерін қолдану
Пререквизиттер: Экономика негіздері түсініктерін, кәсіпкерлік қызмет негіздерін, бизнестің теориялық принциптерін, кәсіпкерлікті ашудың
теориялық аспектілерін, маркетинг және менеджмент негіздері теориясын игерді.
Постреквизиттер: Кәсіпкерлік негіздері мен экономиканың базалық білімдерін қолдануды талдау және іскерлік қарым-қатынас этикасын
сақтауды меңгереді.
Оқытуға қажетті құралдар, жабдықтар. Экономикалық теория негіздері. Оқулық / Әубәкіров Я. Ә., Нәрібаев К. Н., Жатқанбаев Е. Б. және басқ. -
Алматы, 1998.
2. Экономикалық теория. Оқулық / Әубәкіров Я. Ә., Байжумаев Б. Б. ж.б. - Алматы, 2000.
3. Экономикс. Оқу құралы / Әубәкіров Я. Ә., Қабдиев Д. Қ., Досқалиева В. Қ., Досқалиев С. Д. - Алматы, 1998.
4. Экономикалық ілімдер тарихы. Оқу құралы // Әубәкіров Я. Ә., Нәрібаев К. Н., Қабдиев Д. Қ., Жатқанбаев Е. Б., Досқалиев С. Д. ж.б. - Алматы,
1998.
5. Макроэкономика. Оқулық / Р. Дорнбуш, С. Фишер - Алматы, 1997.
6. Жатқанбаев Е. Б. Аралас экономика негіздері - Алматы, 1997.
7. Қазақстанэкономикасы. Оқулық / Нұрғалиев Қ. Р. - Алматы, 1999.
8. Жалпыэкономикалық теория. Оқулық (Ред. Шеденов У. К. - Ақтөбе: Ноу-Хау, 2002)
9. Ақша, несие, банктер. Оқулық / Ғ. С. Сейтқасымов - Алматы: Экономика, 2001.
10. Бердалиев К. Б. Қазақстанэкономикасынбасқарунегіздері. Оқуқұралы - Алматы: Экономика, 2001.
11.Экономика: Учебник/ Под ред. Архипова А. И., Нестеренко А.Н., Большакова А.К. – М.: «Проспект», 1998
12. Шеденов У.К., Байжомартов У.С., Теоретическая экономика . Учебник для ВУЗов. Алматы-Актюбинск, 1998
13. МакконеллКэмпбэлл Р., Стенли Л. Брю. Экономикс в 2-х т. –М., Республика 1992
Кітап, слайдтар, карточкалар
Оқытушыныңбайланысқұралдары:
 Т.А.Ә. Толебаева Н.А. тел.: 87474681868
е-mail: nurgul79ааа
     
Семестр бойынша сағаттарды бөлу

Соныңішінде
1 курс 2 курс 3 курс 4 курс
Модульдегібарлықсағат 1 2 3 4 5 6 7 8
Пән/модульдің коды және атауы саны семестр семестр семестр семестр семестр семестр семестр семестр
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ОН 3.1. Экономикалық теория
саласындағы негізгі мәселелерді
меңгеру. 24 24      
Барлығы:      
Пән/модуль бойыншаоқытуға
берілетінжалпысағат саны 24 24        
 Оқужұмысбағдарламасыныңмазмұны

№ Тараулар/ Тақыптар/ Барлықсаға Оныңішінде Сабақтың Бағалау

оқытунәтижесі бағалауөлшемдері т саны түрі тапсырмалары

Теориялы Зертханалы Жек

қ қ е
тәжірибелік

1 ОН 3.1. Экономикалық 1.Экономикалық теория пәні 2 2 теориялық Экономика

теория саласындағы және әдістері ұғымының пайда
негізгі мәселелерді
балуы
меңгеру.
Ксенофонт,Платон

еңбектері

2.Қоғамдық өндірістің 2 2 тәжірибелі Экономика

негіздері к дамуының тарихы

3.Меншік және әлеуметтік- 2 2 теориялық Меркантилизм,

экономикалық қатынастар маржинализм
мектептерінің
шығу тарихтары
және түрлері

4.Тауарлы шаруашылық: мәні, 2 2 тәжірибелі Тауар

пайда болу принциптері, к шаруашылық:
проблемалары. Тауар және
оның қасиеттері мәні, пайда
болу
принциптері
5.Нарықтық экономика және 2 2 теориялық Нарықтық
оның ерекшеліктері экономиканың
(нарықтық экономиканың
проблемаларды
негізгі белгілері)
ң экономикалық
жақтары
6.Сұраныс және ұсыныс 2 2 теориялық Сұраныс және
теориясының негіздері ұсыныс
теориясы

7.Өндірісті ұйымдаструдың 2 2 тәжірибелі Өндіріс және

жалпы түрлері. Өндіріс және к нарық.
нарық.

8.Өндірісті ұйымдаструдың 2 2 теориялық Өндірісті

жалпы түрлері. Өндіріс және ұйымдаструдың
нарық. жалпы түрлері

9.Нарық және оның 2 2 тәжірибелі Нарықтық

заңдарының қызмет етуі к экономиканың
проблемалары

10.Бәсекелестік және 2 2 теориялық Бәсекенің түрлері

монополия
 11.Ақша және банктік жүйе. 2 2 тәжірибелі Қазақстандағы
к банк жүйелерінің
қызметі

12.Заманауи экономикадағы 2 2 теориялық Экономикадағы

биржалар биржалар

Барлығы 24 14 10

Курстық жоба / жұмыс

(жоспарланған болса)

Барлық сағат саны 24 24 14 10

 1.Түсіндірмежазба

Пән/модуль сипаттамасы:бұлмамандықтамодульдімеңгерунәтижесінде білім алушылар:

- мұғалім мамандығының әлеуметтік мәнін, мұғалімнің педагогика пәнінен теориялық білімінің негіздерін меңгереді;
- мұғалім мамандығының ерекшеліктерін, функцияларын, қабілеттерін, қасиеттерін, кәсіби құзыреттілік түрлерін анықтауды меңгереді;
- оқушылардың психологиялық даму ерекшеліктеріне сай қарым – қатынас орнатуға үйренеді;
- оқу үдерісінде пайда болған мәселелерді анықтап шешуге дағдыланады.
Модульді зерделеу кезінде білім алушылар: Адами қасиеттер үлгілеріне негізделген рухани құндылықтар мен нормаларды түсініп және қолдана алады.
Әртүрлі жағдайдағы мәселелерді анықтай, жауапты шешімдер қабылдайды, өз шешімінің салдарын бағалай біледі. Өзін-өзі бақылау, бақылау, тиімді әдістер
мен құралдарды таңдау, жоспарлау әдістерін меңгереді. Логикалық операцияларды қолдану арқылы ақпараттарды өңдей біледі. Оқушылардың психологиялық
даму ерекшеліктерін, оқу үдерісінің мәнін, дидактика заңдылықтарын білу. Мақсат пен міндеттерді анықтай, оқушылардың іс-әрекетін жобалай,
ұйымдастырушылық дағдыларын дамыта біледі. Арнайы-кәсіптік білімді, бастауыш мектепте оқытылатын пәндер бойынша оқыту формалары мен құралдарын,
қазіргі заманғы әдістерді, тәсілдерді, оқу -әдістемелік кешенді қолдана біледі. Негізгі ұғымдар мен терминдерді, әртүрлі объектілер мен нақты құбылыстар
арасындағы қатынастар мен байланыстарды ашатын ғылым заңдарын біледі
-оқыту үрдісін тиімді басқару және ұйымдастыру негізіндегі педагогикалық технологияларды қолданады.
-педагогикалық технологияларды пәндердің ерекшелігіне қарай таңдауды, құрылымына сай жоспарлауға үйренеді;
-педагогикалық технологиялардың әдіс-тәсілдерін қолдануға үйренеді.
-оқу-тәрбие үрдісінде АКТ-ның мүмкіндіктерін қолдануға үйренеді.
-модульдік, ұжымдық, топтық оқыту, деңгейлік-саралап оқыту технологиялары бойынша сабақтарды жоспарлауға, өткізуге бейімделеді;
-интерактивті технологиялар арқылы сабақ әдістерін қолдануды білетін болады..
- педагогикалық технологиялардың құрылымына сай сабақтарды жоспарлауға үйренеді;
-жоспарланған оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін талдап, оның мақсатқа сәйкестігін анықтауға үйренеді
-жоспарланған оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін салыстырып, нәтиженің мақсатқа сайлығы туралы қорытынды жасауға үйренеді.
Қалыптастырылатын құзыреттілік:Сабақты жобалау және құрастыру, педагогикалық мақсатқа жету үшін алған білімін саралауға, талдап және жинақтауға
қабілетті ойлауды дамыту тәсілдерін меңгеру.
Пререквизиттер: информатика,Графикалық жобалау\Графика проектирования, Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар негіздерін меңгеру, Ақпараттық-
анықтамалық және интерактивті веб-порталдардың қызметтерін пайдалану,Қазақстан Республикасында кәсіпкерлік қызметті ұйымдастыру мен жүргізудің
ғылыми және заңнамалық негіздерін меңгеру, Іскерлік қарым-қатынас этикасын сақтау. Төзімді және белсенді жеке ұстанымды қалыптастыратын моральдық-
адамгершілік құндылықтар мен нормаларды түсіну,Әлемдік өркениеттегі Қазақстан Республикасы халықтары мәдениетінің рөлі мен орнын түсіну.
Постреквизиттер:Бастауыш сыныптарда ағылшын тілінде сөйлеу әрекетінің барлық түрлерін дамытуды қамтамасыз ету, Бастауыш сыныптарда тыңдау, оқу,
жазу әдістері мен тәсілдерін қолдану,Бастауыш сыныптарда фонетиканы оқытудың әдістері мен технологияларын қолдану, Ағылшын тілді елдердің
дәстүрлерін, географиясын, мәдениеті мен әдебиетін сипаттау, Инновациялық технологияларды қолдана отырып сабақтар өткізу, Ағылшын тіліне оқыту
әдістерін, нысандарын, тәсілдерін, құралдарын қолдану, Лексиканы оқытудың мақсаттары мен міндеттерін, лексиканы оқыту әдістемесін, сабақтарды
ұйымдастырудың нысандары мен әдістерін анықтау,Фонетика мен грамматиканы оқытудың мақсаттары мен міндеттерін, фонетика мен грамматиканы оқыту
әдістемесін, сабақтарды ұйымдастырудың нысандары ,Оқушылармен тәрбие жұмысын жоспарлау кезінде тәрбие әдістерін, нысандарын, тәсілдерін,
 құралдарын қолдану.Оқушылармен, оқушылар ұжымымен және ата-аналармен қарым-қатынас жасау кезінде Педагогикалық шеберлік техникасын қолдану,

Оқытуға қажетті құралдар, жабдықтар:Электронды оқулықтар, ақпараттық құралдар, ғаламтор желісі, студент дәптері,сабақ жоспарлары.
Әдебиеттер тізімі:
1. Білім туралы. – Об образовании. ҚР-ның заңы – Алматы, 2007.
2. Воронов В. В. Педагогика школы в двух словах. –Москва, 1997.
3. Қазақстан Республикасындағы білім беру мекемелеріне 2006 -2011 жылдарға арналған тәрбие жұмысының кешенді бағдарламасы. – Астана, 2006.
4. Қалиев С., Молдабеков Ж., Иманбекова Б. Этнопедагогика: Оқулық. -Астана: Фолиант, 2007.
5.Аймауытұлы Жүсіпбек. Психология. - Алматы: Рауан, 1995.,
6.Бап-Баба С. Жалпы психология.- Алматы: 2003,
7..Введение в психологию.// Под ред. А.В.Петровского.- М: Академия, 1997,4.Әдеп және Жантану хрестоматия. – Алматы: Атамұра, 1996.,
8.Жарықбаев Қ. Психология. Педколледждерге арналған. – Алматы: Білім, 1993.,6.Жұмасова К.С. Психология. - Астана:
9. Айтмамбетова Б. Р. Жаңашыл педагогтар идеялары мен тәжірибелері - А: 1991 ж.
10. Апатова Н. В. Информационные технологии в школьном образовании - М: 1999 г
11. Ахметов А. К. Принципы технологий в школьном образовании - М: 1999 г.
12. Бабанский Ю. К., Поташник М. М. Педагогикалық процесті оптималдандыру (сұрақтар мен жауаптар) - А: «Мектеп» 1984 ж.
Оқытушыныңбайланысқұралдары:
Құлтасова Нүргүл Мұхатайқызы тел.: +87014260996,87771700876,87766630832
Есмурзаева Г.Б.
е-mail:nurgyl7 kyltasova@mail.ru
Валиева Г.А.
yesmurzayeva84@mail.ru
zhumash-92@mail.ru

Семестр бойынша сағаттарды бөлу

Соныңішінде
1 курс 2 курс 3 курс 4 курс
1 2 3 4 5 6 7 8
Модульдегібарлық семес семес семес семес семес семес семес семес
Пән/модульдің коды және атауы сағат саны тр тр тр тр тр тр тр тр
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
КМ1 Оқушылардыңоқуіс-әрекетініңмоделінқұру 336 336
ОН 1.1. Негізгі білім беру педагогикасы мен әдістемесінің
теориялық және практикалық негіздерін кәсіби қызметте қолдану. 72 72
 ОН 1.2.
Оқушылардыңпсихологиялықерекшеліктерінжасерекшеліктерінесәй
кесескеру 120 120
 ОН 1.3. 144 144
 Жаңапедагогикалықтехнологиялардықолданаотырыпсабақтардыжос
парлаужәнеөткізу.
Барлығы: 336 336

Пән/модуль бойыншаоқытуғаберілетінжалпысағат саны 336 336

Оқужұмысбағдарламасыныңмазмұны

№ Тараулар/ Тақыптар/бағалауөлшемдері Барлық Оныңішінде Сабақтың типі Бағалау тапсырмалары

оқытунәтижесі сағат
саны Теориялық Зертханалы
қтәжірибелі
к

ОН 1.1. Негізгі 72
білім беру
педагогикасы
мен әдістемесінің
теориялық және
практикалық
негіздерін кәсіби
қызметте
қолдану

1 «Педагогиканың Мектепмұғалімі, 2 2 Жаңа сабақты -мектеп мұғалімінің

жалпы негіздері» мұғалімдікмамандықтыңерекшеліктері. меңгерту құзіреттілігімен танысады;

2 Педагогика пәні, 2 2 Оқу материалын - дене тәрбиесі жүйелеріне тарихи

оныңнегізгіұғымдары, Педагогиканың меңгерту шолу жасайды;
шығуы және
дамуы.Педагогикағылымыныңсалалар
ыжәнеоныңбасқағылымдарменбайланы
с
3 Еліміздегі білім беру жүйесінің тарихы. 2 2 Семинар сабақ - білім беру жүйесінің
Қазақстанреспубликасының білім беру принциптерін меңгерту;
жүйесініңқұрылупринциптері,
 құрылымы
4 Баланыңдамуынаәсерететінәлеуметтік,
биологиялық,
психологиялықфакторлар.
Жасерекшеліктерітуралыұғым.
Жекетұлғаның даму жәнеқалыптасуы
2 2 Жаңа сабақ - денсаулықты сақтау бойынша
алуан түрлі іс-әрекет процесіндегі
оқытушылар мен оқушылардың іс-
әрекетін талдауға үйренеді;

5 Тәрбиетеориясы Тәрбиеәлеуметтікқұбылыс, ерекшелігі. 2 2 Пысықтаусабағы оқушылардың психологиялық

Тәрбиеніңмақсатыменміндеттері. даму ерекшеліктеріне сай қарым –
Тәрбиеніңзаңдылықтары, принциптері қатынас орнатуға дағдыланады;

6 Тәрбие әдістері туралы ұғым, 2 2 Жаңасабақтымеңге - әдістер және олардың түрлері,

топтастыру. Адамгершілік (қоғамдық) рту қолданылу ерекшеліктері туралы
сананы қалыптастыру әдістері білімдерін қалыптастырады;

7 Қоғамдықмінез- 2 Бекіту сабағы - әдістерді тиімді пайдалануға

құлықтықалыптастыру,іс- үйренеді;
әрекеттіұйымдастыру,
ынталандыруәдістері. Саналы тәртіп
пен тәртіптілікке тәрбиелеу әдістері
8 Ақыл-ой тәрбиесі. Адамгершілік 2 2 Жаңасабақтымеңге - оқу еңбегінің мәдениеттілігіне
тәрбиесі. рту тәрбиеленеді;
Экономикалық тәрбие.
Эстетикалық тәрбиенің
маңызы,міндеттері,мазмұны
9 Экологиялық тәрбие. Еңбек тәрбиесі. 2 Пысықтаусабағы - табиғатты қорғау туралы
Дене тәрбиесі. білімдері қалыптасады;;
Құқықтық тәрбие
10 Көрнекті педагогтардың ұжым туралы 2 2 Оқу материалын - ұжым туралы білімдерін
зерттеулері. Ұжым белгілері, нығайту меңгерту қалыптастырады;
қалыптастыру жолдары.
Педагогикалық басшылық . Ұжымның
даму кезеңдерінде оқушылардың іс-
әрекеті мен қарым –қатынасын
ұйымдастыру ерекшеліктері
11 Мұғалім - сынып жетекшісі. Сынып
жетекшісінің негізгі міндеттері мен
қызметінің ерекшеліктері. Тәрбие
жұмысын жоспарлау
12 Отбасы-бала тәрбиесінің алғашқы
ұжымы.Отбасы тәрбиесінің негізгі
мәселелері.Мектеппенотбасы,
қоғамынтымақтастығы
13 Дидактика. Дидактика пәні, міндеттері.
Оқыту және білім Дидактиканыңнегізгітұжырымдамалар
беру теориясы ы, мәні, функциялары
14 Оқыту үрдісінің құрылымы.
Оқушылардыңжасерекшеліктерінесәйк
есоқытужәнеоқу. Оқушылардың
білімді ұғыну сатылаары: мотив,
қабылдау, түсіну, жинақтау, бекіту,
қолдану
15 Оқыту принциптері мен заңдылықтары.
Принциптің түрлері
16 Білім берудіңмазмұнытуралыұғым.
Білімніңмемлекеттікстандарты:
оқужоспары, оқулықтар,
бағдарламалары
17 Білім берудің мазмұны. Жаңа типті
мектептердегі білім мазмұны.
Талантты және дарынды балаларды
оқыту
18 Оқытуәдістерітуралыұғым,
топтастыру. Білімді алу көзіне қарай
топтастырылған әдістер. Таным
белсенділігі деңгейіне қарай
2 Семинар сабақ - мұғалім - сынып жетекшісі.
Болашақ мұғалімнің
педагогикалық білімінің негізгі
элементтерімен танасады;
2 2 Жаңа сабақты - мектеп, отбасы, қоғамның оқушы
меңгерту өміріндегі маңздылығы мен
байланысын біледі;
2 2 Жаңа сабақты - дидактика пәні, міндеттерін
меңгерту оқыта отырып жүйелі білім
берудің ерекшелікерін біледі;
2 Семинар сабақ - оқыту әдістерінің құрылымын,
таңдау негіздерін меңгереді;
2 2 Жаңа сабақты - Оқыту принциптері және оқыту
меңгерту заңдылықтары туралы білім алады
үйренеді;
2 2 Жаңа сабақ - білім беру мазмұнымен және
білім берудің мемелекеттік
стандарты, оқу жоспары,
құжаттарының мазмұнымен
танысады;
2 Пысықтау сабағы -білім берудің мазмұны. Жаңа
типті мектептердегі білім
мазмұнымен таныс болады;
2 2 Жаңа сабақ - оқыту әдістері және оқыту
әдістерінің түрлері туралы білім
алады;
 топтастырылған әдістер

19 Оқытудыұйымдастыруформаларытурал 2 2 Оқу материалын - сыныптық сабақ жүйесінің енуі

ыұғым, тарихы. меңгерту мен сабақты ұйымдастыруға
қойылатын талаптар туралы
білімдерін кеңейтеді;

20 Сабақ оқу жұмысын ұйымдастырудың 2 2 Жаңа сабақ -сабақты ұйымдастыруға

негізгі формасы.Сабаққа қойылатын қойылатын талап тармен
талаптар танысады;

21 Сабақтыңтиптері,құрылымы. 2 2 Жаңа сабақты - сабақтың типтері,

меңгерту құрылымы.Сабаққа қойылатын
талаптар мен міндеттері, мазмұны
туралы білімдерін жетілдіреді;

22 -дәстүрлі емес сабақтардың түрлері; 2 2 Жаңа сабақ -дәстүрлі емес сабақтармен

танысады;

23 Сын тұрғысынан ойлауға үйрету 2 2 Оқу материалын -сын тұрғысынан ойлау түрлерін
сабақта қолдану меңгерту меңгереді;

24 Сабақ -оқу жұмысын ұйымдастырудың 2 2 Жаңа сабақты - мұғалімнің сабаұұа әзірлігі,

негізгі формасы. меңгерту сабаққа ұойылатын талаптар
туралы меңгереді;
Мұғалімнің сабаққа әзірлігі,
жоспарлауы

25 Білім мендағдыныбақылау мен 2 2 Жаңа сабақты -білім мен дағдыны бақылау мен
бағалаудың маңызы мен міндеттері. меңгерту бағалаудың маңызы мен
Білімді тексеруге қойылатын талаптар міндеттерін оқыта отырып
білімдерін жетілдіреді;

26 Тексеру әдістері, түрлері. 2 2 Қайталау сабағы -тексеру түрлерімен әдістерімен

танысады;

27 Оқыту нәтижелерін бағалау 2 2 Жаңа сабақ -оқыту нәтижелерінің бағалау

түрлерімен танысады;
28 Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау 2 2 Пысықтау сабағы -бағалаудың түрлерімен, оларды
қолдану ерекшеліктерімен
танысады;

29 Мектептанудың Мектептанудыңнегізгімәселелері. 2 2 Жаңа сабақты - мектептанудың негізгі

негіздері ҚР – ның «Білім туралы» меңгерту мәселелері. Қ.Р-ның «Білім
Заңыныңнегізгіережелері. Білім беру туралы» заңының негізгі
ісінбасқарупринциптері
ережелері.Білім беру ісін басқару
принциптері туралы білімдері
кеңейеді;

30 Педагогикалық менеджмент 2 2 Жаңа сабақ - мектеп басшысына қойылатын

туралыұғым. талаптар туралы білімдерін
Мектепбасшыларыныңқызметі кеңейтеді;

31 Оқытуды басқару және көшбасшылық 2 2 Пысықтау сабағы -оқыту мен оқудағы

көшбасшылық туралы меңгереді;

32 Мектептегіпедагогикалықкеңес. 2 2 Оқу материалын -мектептегі педагогикалық кеңес

Мектептегі әдістемелік жұмыс меңгерту және кеңес жұмыстары туралы
түсінік қалыптастырады;

33 Озат педагогикалық тәжірибе және 2 2 Оқу материалын -озат педагогикалық тәжірибе

инновация. Ынтымақтастық меңгерту және инновация туралы кестелер
педагогикасы мен тұжырымдар туралы ұғыммен
танысады;

34 Қазақстандықжаңашылдардыңіс- 2 2 Бекіту сабағы -қазақстандықжаңашылдардыңіс-

тәжірибелері тәжірибелеріментанысады;

35 Курстық жұмыстың мақсаты 2 2 Жаңа сабақ -курстық жұмыстың орындалу

міндеттері. Курс жұмысына қойылатын барысымен танысады;
жалпы талаптар

36 Курстық жұмысты орындау кезеңдері. 2 2 Семинар сабақ -білімгерлер өз тәжірибесіне

сүйене отырып,зерттеу
 Курстық жұмысының құрылымы жұмыстарын жүргізуді үйренеді;

Барлығы 2 курс 3семестр 72 48 24

ОН 1.2. 48
Оқушылардың
психологиялық
ерекшеліктерін
жас
ерекшеліктеріне
сәйкес ескеру

1 «Психологияғакір 1- тақырып.Психология пәні 2 2 Жаңасабақ - психологияғылымықұрылымым

іспе» ентанысады

2-тақырып. Ми және психика 2 2 Ағымды сабақ - мидыңрефлекторлыққызметіжа

йлытүсінікқалыптасырады

3- тақырып.Психика мен сананың 2 2 Жаңасабақтымеңгер --адампсихикасы мен

дамуы ту жануарларпсихикасынсалыстырабі
 леді

-
балалардыңпсихикалықжәнеанато
миялық,
физиологиялықерекшеліктерінажы
ратады

2 Жан мен тән. 4- тақырып. Жүйке жүйесі туралы 2 2 Пысықтау сабағы - адамның жүйке жүйесі
Адами жалпы ұғым. организімінің қызметтерінбіледі
психологиялық
жүйке жүйесініғң - жүйке қызметінің рефлексті
қалыптасуы қызметін және жануарлардың
туралы ұғыну. рефлекстерін ұғынады.

5-тақырып. Темперамент 2 2 Семинар сабақ -адампсихикасы мен

жануарларпсихикасынсалыстырабі
леді

6- тақырып. Мінез 2 2 Машықтық сабақ -балалардың психикалық және

анатомиялық, физиологиялық
ерекшеліктерін ажыратады

7- тақырып. Жеке адам туралы жалпы 2 2 Зерттеу сабағы -

түсінік.Жеке адамның қалыптасуы әртүрліжағдайдағымәселелердіаны
қтауғаүйренеді

8- тақырып. Іс-әрекет туралы жалпы 2 2 Семинар сабақ -

түсінік алғақойлғанміндеттердішешужолд
арынтабады

9- тақырып. Зейін 2 2 Жаңасабақ -

адамныңжүйкежүйесіорганизіміні
ңқызметтерінбіледі

10- тақырып. Іс-әрекет туралы жалпы 2 2 -

түсінік жүйкеқызметініңрефлекстіқызметі
нжәнежануарлардыңрефлекстерінұ
 ғынады.

11- тақырып. Зейін 2 2 Жаңасабақ --

тұлғаныңқабылдауынзерттеуүшінә
дістемелерді, тестілерді,
сауалнамалардытаңдайды

-
танымдықүрдістердідамытутәсілде
рі мен әдістерінтаңдайды,
саралайды

2 «Танымпроцестер 12- тақырып. Түйсік 2 2 Семинар сабақ -тұлғаның қабылдауын зерттеу

і» үшін әдістемелерді, тестілерді,
сауалнамаларды таңдайды

-танымдық үрдістерді дамыту

тәсілдері мен әдістерін таңдайды,
саралайды

13- тақырып. Қабылдау. 2 2 Пысықтаусабағы -

мінезбітістерінажыратудағдысынқ
алыптастырады

14-тақырып. Ес. 2 2 Ағымды сабақ оқытуүрдісінде оқушылардың

жеке-дара ерекшеліктерін есепке
алуды біледі

15-тақырып. Ойлау 2 2 Пысықтау сабағы - жалпы және арнаулы қабілет

түрлерін ажыратып, бала бойында
даму жолын ұғынады

16- тақырып. Қиял 2 2 Жаңасабақ -

әртүрліжағдайдағымәселелердіаны
қтауғаүйренеді

3 Жас ерекшелік 17- тақырып. Жас ерекшелік 2 2 Семинар сабақ -

психологиясы психологиясына кіріспе алғақойлғанміндеттердішешужолд
ның негіздері арынтабады

Арнайы-кәсіптік
білімді, бастауыш
мектепте
оқытылатын
пәндер бойынша
оқыту
формалары мен
құралдарын,
қазіргі заманғы
әдістерді,
тәсілдерді, оқу -
әдістемелік
кешенді қолдана
білу.

18- тақырып. Мектеп жасына дейінгі 2 2 Пысықтаусабағы -

балалардың дамуы дағдыланутүсігіментанысады,әрек
еттенуқажеттілігінқалыптастырад
ы

19- тақырып. 6 жасарлардың 2 2 Жобаалау сабағы таным үрдістерін, психикалық

психологиялық ерекшеліктері қасиеттер мен психологиялық
жағдайларды меңгереді

20 - тақырып. Кіші мектеп жасындағы 2 2 Зерттеу сабағы -Қазіргі кезеңдегі жастар үшін
балалардың психологиялық қоғамдық ұйымдар туралы
ерекшеліктері білімдерін кеңейтеді

21- тақырып .Оқу кіші мектеп 2 2 Семинар сабақ - танымүрдістерінзерттейді

жасындағы балалардың әрекеті

22- тақырып. Кіші мектеп жасындағы 2 2 Машықтық сабақ -Адамдардың басы

балалардың психологиялық ерекешеліктерін анықтауды
ерекшеліктерін зерттеу үйренеді
 23-тақырып .Жеткіншек 2 2 Жаңасабақ -
жасындағылардың психологиялық тұлғаныңқабылдауынзерттеуүшінә
ерекшеліктері дістемелерді, тестілерді,
сауалнамалардытаңдайды

24-тақарып. 2 2 Қайталау сабағы -танымдық үрдістерді дамыту

тәсілдері мен әдістерін таңдайды,
Жеткіншектердің танымдық үрдістерін саралайды
зерттеу

Барлығы: 48 24 24

ОН 1.3. Жаңа 72 48 24
педагогикалық
технологияларды
қолдана отырып
сабақтарды
жоспарлау және
өткізу.

1 Педагогикалық «Педагогикалық технология» түсінігі 2 2 Сабақ-дәріс Технология түсінігін меңгереді

технологияға
кіріспе

Педагогикалық технологияларды 2 2 Семинар сабақ Педагогикалық технологияларға

жіктеу талдау жасайды

Баланың жеке тұлғасын оқыту 2 2 Жаңаоқуматериалы Жеке тұлға туралы түсінік береді
технологиялардағы объект және ноқусабағы
субъект ретінде
2 Педагогикалық Ынтымақтастық технологиясының 2 2 Аралас сабақ Жаңашыл педагогтардың
қарым- басты идеялары еңбектерімен танысады
қатынаста жеке
тұлғаны
ізгілендіру және
демократияланд
ырудағы
негізделген
технологиялар

Ізгілендіру принциптері. 2 2 Семинар сабақ Жеке ізгілік технологиясын

Ш.А.Амонашвилидің жеке ізгілік меңгереді
технологиясы

3 Оқушылардың іс- Проблемалық оқыту технологиясы 2 2 Жаңа сабақ Проблемалық жағдаятпен жұмыс
әрекеттік жасайды
белсендіру және
күшейту
негізіндегі
педагогикалық
технологиялар

Оқу материалдарын тірек сигналдары 2 2 Семинар сабақ Тірек сызбаларымен жұмыс

арқылы оқыту технологиясы (В.Ф. жасайды
Шаталов)

Ойын технологиясы 2 2 Жаңа сабақты Ойын әдістерін үйренеді

 меңгерту

Оқытудың имитациялық технологиясы 2 2 Жаңа сабақ Имитациялық жұмыстар жасауға

үйренеді

Ойын және ойынсыз әдістер 2 2 Сабақ-ойын Ойын және ойынсыз әдістерді

қолданудың ерекшеліктерін
меңгереді

4 Әдістемелік білім Дидактикалық бірліктерді ірілендіру 2 2 Жаңаоқуматериалы Дидактикалық бірліктерді

жетілдіру және технологиясы (П.М.Эрдниев) ноқусабағы ірілендіру технологиясын
дидактикалық қолданудың ерекшеліктерін
қайта құрастыру үйренеді
негізіндегі
педагогикалық
технологиялар

Ақыл-ой әрекетін сатылап 2 2 Жаңаоқуматериалы Ақыл-ой әрекетін сатылап

қалыптастыру технологиясы ноқусабағы қалыптастыру

жолдарын меңгереді

Модульдік оқыту технологиясы 2 2 Сабақ-ойын Модуль құрылымы, элементтерін

үйренеді

5 Оқыту үрдісін Деңгейлеп-саралап оқыту 2 2 Сабақ-жарыс Деңгейлеп оқыту жүйесін

тиімді басқару технологиясы (Ш.А.Қараев) меңгереді
және
ұйымдастыру
негізіндегі
педагогикалық
технологиялар

Топ және ұжыммен жұмыс 2 2 Семинар сабағы Топтық жұмыстар жасайды

Оқытудың ұжымдық технологиясы 2 2 Сабақ-дәріс Ұжымдық жұмыстың ерекшелігін

меңгереді
Оқытудың ұжымдық және топтық 2 2 Сабақ-жарыс Ұжымдық және топтық
тәсілі жұмыстың әдістерін үйренеді

Лысенкованың (перспективтік) 2 2 Жаңаоқуматериалы Түсіндіре басқарып оза оқыту

түсіндіре басқарып оза оқыту ноқусабағы технологиясы иуралы түсінік
технологиясы қалыптасады

Перспективтік оқыту технологиясы 2 2 Семинар сабағы Нысаналы оқыту жүйесін

және оның мақсат міндеттері меңгереді

Дамыта оқыту технологиялары 2 2 Сабақ-дәріс Дамыта оқытудың ерекшеліктерін

(Л.В.Занков, Д.Б.Эльконин, үйренеді
В.В.Давыдов жүйелері)

Оқыту мен жазу арқылы сыни 2 2 Сабақ-дәріс Сын тұрғысынан оқытуды

тұрғыдан ойлауды дамыту ұйымдастыру жолдарын
технологиясы меңгереді

Сын тұрғысынан оқытуды СТО 2 2 Жаңаоқуматериалы Сын тұрғысынан оқыту

жоспарлау ноқусабағы технологиясының элементтерімен
танысады

Авторлық мектептер 2 2 Жинақтаужәнежүйе Жеке мектептер туралы

леусабақтары мәліметтер алады

Ақпараттық-коммуникациялық 2 2 Сабақ-дәріс АКТ мен жұмыс түрлерін

технология меңгереді

Оқытудың компьютерлік 2 2 Жаңаоқуматериалы Компьютермен безендіру

технологиясы ноқусабағы жұмыстарын үйренеді

Оқу ақпаратын модельдеу 2 2 Сабақ-дәріс Білім сапасын бағалаудың

көрсеткіші мен критерийлері,
білім сапасын диагностикалау
жұмысын үйренеді

Мультимедия – технология 2 2 Сабақ-ойын Мультимедиялық технологиянв

пайдаланып сабаққа үлгі жоспар
 құруға үйренеді

Желілік технологиясы 2 2 Семинар сабағы Желілік технологияның басты

идеяларын меңгереді

Интернет – технологиясы 2 2 Ауызша тексеру Интернеттің шығу тарихын

зерттейді

Интернет қорлары 2 2 Жаңаоқуматериалы Интернет қорының ерекшелігін

ноқусабағы үйренеді

WWW – бүкіл дүниежүзілік өрмек 2 2 Сабақ-дәріс Интернет қорларымен жұмыс

істеуге бейімделеді

Қашықтан оқыту технологиясы 2 2 Жаңаоқуматериалы Қашықтан оқыту технологиясы

ноқусабағы және оның құрылымымен
танысады

Қашықтан оқытуды ұйымдастыру 2 2 Ауызша тексеру Қашықтан оқыту технологиясын

басқару жұмыстарын меңгереді

Интерактивтік технология 2 2 Сабақ-дәріс Интерактивтік әдістерді үйренеді

Программалық жабдықтар 2 2 Сабақ-ойын Бағдарламалау жұмысын

меңгереді

Оқу процесін автоматтандыру 2 2 Жаңаоқуматериалы Білім сапасының

технологиясы ноқусабағы автоматтандырылған
мониторингісін жасайды

Барлығы: 72 48 24

Пән\модуль ОН 1.2 оқушылардың 72

бойынша психологиялық ерекшеліктерін жас
практикаға ерекшеліктеріне сәйкес ескеру
берілетін жалпы
сағат саны

ОН 1.3 жаңа педагогикалық 72

технологияларды қолдана отырып
сабақтарды жоспарлау және өткізу

Пән\модуль бойынша берілген 336

жалпы сағат саны
 Түсіндірме жазба

Пән/модуль сипаттамасы: Үлгілік оқу бағдарламасы ҚР БҒМ 2018 жылғы 31 қазандағы №604 «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттікжалпыға
міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» және ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 «Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта,
жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» бұйрықтарына сәйкес әзірленген.
Үлгілік оқу бағдарламасына ұсынылған әдебиеттер тізбесі ҚР БҒМ 2019 жылғы 17 мамырдағы №217 «Оқулықтардың, оқу-әдістемелік кешендердің,
құралдардың және басқа да қосымша әдебиеттердің, оының ішінде электрондық жеткізгіштердің тізбесін бекіту туралы» бұйрығы негізінде жасалған.
«Шетел (ағылшын) тілі» пәнінің негізгі мақсаты: жазбаша және ауызша сойлеу, берілген мәтін бойынша сөйлеу және тындап-тындап түсiну,
диалогтық және монологтық сөйлеу, ішінен және дауыстап оку және жазу дағдыларын қалыптастыру және сөздер мен фразеологиялык бiрлiктердiн даму
ерекшелiктерi мен сөздің даму жолдарын үйрету, сөздіктердің түрлерi туралы ақпараттар бере отырып, сөздiктермен жұмыс жасауға дағдыландыру.
Шетел (ағылшын) тiлi» пәні бойынша үлгiлiк бағдарламасының міндеттерінің бірі-оқушыларга жаңа сөздер мен сөз тіркестерiн карым-қатынаста тиiмдi
пайдалана алатын жан-жакты дамыған бәсекеге қабiлеттi мамандарды даярлау. «Шетел (ағылшын)» тiлi пәні бойынша үлгiлiк оку багдарламасын іске
асыру ушiн окытуды уйымдастырудын келесi түрлерi ұсынылады: практикалық сабақтар және басқалар. Оку материалы мазмұнынын ерекшелігі мен
күрделiлiгiне байланысты әнгіме, пікірсайыс, жағдайлык мәселелерді шешу, рольдік және iскерлiк ойындар, акыл-ой шабуылы, материалды расiмдеу,
шагын топтардагы жумыс және баска окыту әдiстерi ұсынылған. Пәндi окыту барысында ынтымактастык, бiлiм берудi iзгiлендiру, проблемалық
оқыту,ойын,дидактикалық бiрлiктердi iрiлендiру,модульдык ақпараттық коммуникациялык, ұжымдык және топтық оқыту, жобалап оқыту, деңгейлеп-
саралап оқыту және басқа оқыту технологияларын колдану ұсынылады.
Қалыптастырылатын құзыреттілік: Пәндi окыту барысында ынтымактастык, бiлiм берудi iзгiлендiру, проблемалық оқыту,ойын ,модульдык
ақпараттық коммуникациялык, ұжымдык және топтық оқыту, жобалап оқыту, деңгейлеп-саралап оқыту және басқа оқыту технологияларын колдану.

Кәсіби құзыреттілік:
 Тілдік құзіреттілік – тілді грамматикалық және сөздік жағы- нан білу мен меңгеру деп ұғынылатын тіл меңгерудің таза лингвистикалық деңгейі.
Н.ХомскийСөйлеушінің таза лингвистикалық дағдысына Ю.Д.Апресян мы- наларды жатқызады: берілетін ойды әртүрлі тәсілмен айта
алу; айтылғаннан ойды ұғына алу; тілдік тұрғыдан дұрыс айтылған мен бұрыс айтылғанды айыра алу. Мысалы, тілдік құзіреттілік саласы-
на омонимдерді тани алу, өзгертіп қайта айта алу қабілеттілігі т.б. жатады. 

Арнайы құзыреттілік:
1. Дәстүрлі және жаңа доминантты ғылыми концепциялардың мәнін, қазіргі лингвистиканың көппардигмалығын өзінің ғылыми зерттеулеріне
проекциямен бөліп, түсіндіру. Жалпы тіл білімі саласындағы іргелі, жүйелі білімді (теория-әдіснамалық қағида, лингвистиканың ұғымдық-
терминологиялық аппараты, өзекті лингвистикалық бағыттар, заманауи амалдар, тенденция мен трендтер) заманауи ғылым парадигмалары
аясында көрсету. Қоғаммен байланысты лингвистикалық ғылыми зерттеулердің нәтижелерін жоспарлау, сыни бағалау және болжау.
2. Жаңа салалардағы ғылыми зерттеулердің нәтижелерін сыни бағалау. Филология және гуманитарлық білім контекстінде лингвистикалық
зерттеудегі қазіргі заманғы теориялардың, проблемалар мен тәсілдердің, жаңа үрдістердің мазмұнын сипаттау. Таным нәтижелерін жалпылау
және оларды жаңа білім алу құралы ретінде пайдалану.
3. Ғылыми-зерттеу жобалау негізінде өзіндік түпнұсқа тәсіл негізінде лингвистика саласындағы ғылыми мәселелерді шешу және жаңа гипотезалар
ұсыну.
4. Курстық жұмыстың бастапқы теориялық позицияларын таңдау кезінде осы білімді одан әрі қолдану мақсатында Қазіргі тіл білімінің жаңа
бағыттарының ғылыми теориялары мен тұжырымдамаларын жүйелеу және түсіндіру.
5. Ғылыми-зерттеу міндеттерін шешу үдересінде лингвистикалық және пәнаралық білімді синтездеу және трансформациялау. Ұжымдарды басқару
мен басқаруда көшбасшылықты көрсету, өз білімі мен іскерлігін әріптестеріне және бағыныштыларға беру, тұрақты кәсіби өсуге ұмтылу. Жоғары
 білім беру ұйымдарында жаңа оқыту технологияларын, Кәсіптік саладағы білімді меңгеру мен бақылау әдістерін пайдалана отырып, зияткерлік
сабақтар өткізу, білім беру бағдарламаларын басқару.

Негізгі әдебиеттер
1. 2019-2020  Оқу жылында  Қазақстан  республикасының орта білім  беру ұйымдарында  оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың
ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хат.
2.«Шет тілі мектепте» журналы
3.Бондаренкова Л.П., В.Л.Завьялова «Основы фонетики английского языка: Учебное пособие» Изд. Флинта-Наука, 2008. – 340 с.
4. Бурая Е.А. «Заманауи ағылшын тілінің фонетикасы». Теориялық  курс. Баспасы: Гриф УМО МО РФ, 2009. – 298 с.
5.М.М.Цатурян Теоритическая фонетика англиского языка.Москва Юрайт 2016 г
Интернет материалдары: studfile.net, akikat.kazgazeta.kz, weekend.bugin.kz, studopedia.org, usefulenglish.ru/phonetics/word-stress 
Пререквизиттер: Стилистика, шетел тілі тарихы, ағылшын методикасы
Постреквизиттер:Базалық шет тілі, Лексикология, ағылшын грамматика, ағылшын фонетикасы
Оқытуға қажетті құралдар, жабдықтар: кітап, электронды материалдар
Оқытушыныңбайланысқұралдары:
Мұратбек С.Т тел.: 87003270799, 87477763007, 87020290083,87079955238
Досмахан Е.Қ
е-mail:muratbek.saltanat@bk.ru
Бердібек Т.Н
eldana.dosmakhan@mail.ru
Рахимжанова А.Ж
rakhimzhanova.asemkul@mail.ru
 Семестр бойынша сағаттарды бөлу

Соның ішінде
1 курс 2 курс 3 курс 4 курс
1 4 6
Пән/модульдің коды және Модульдегі барлық семест 2 3 семест 5 семест 7 8
атауы сағат саны р семестр семестр р семестр р семестр семестр
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
КМ 02 Оқу ақпаратын тарату 816
ОН 2.1 Бастауыш
сыныптарда ғылшын
тілінде сөйлеу
әрекетінің барлық
түрлерін дамытуды
қамтамасыз ету

48        
ОН 2.2 Бастауыш
сыныптарда тыңдау,
оқу, жазу әдістері мен
тәсілдерін қолдану
       48        
ОН 2.3 Ағылшын
тілінің фонетикалық
құрылымы мен
нормаларын қолдану
        48        
ОН 2.4 Бастауыш
сыныптарда
фонетиканы оқытудың
әдістері мен
технологияларын
қолдану
      48        
ОН 2.5 Оқу процесінде
ағылшын тілінің
стилистикалық және
лексикалық фольклор
шығармаларын
балалар әдебиетін
қолдану
      24        
ОН 2.6 Ағылшын тілді
елдердің дәстүрлерін,
географиясын,
мәдениеті мен
әдебиетін сипаттау
24
ОН 2.7 Ағылшын
тілінің
грамматикалық
құрылымы мен
нормаларын қолдну
48
ОН 2.8 Оқушылардың
негізгі грамматикалық
түсініктері мен
нормаларын
қалыптастыру
48
ОН 2.9
Грамматикалық
тұрғыдан дұрыс
сөйлеуді дамыту
48
ОН 2.10
Инновациялық
технологияларды
қолдана отырып
абақтар өткізу
72
 Оқу жұмыс бағдарламасының мазмұны

№ Тараулар\оқыту нәтижесі Тақырыптар\бағалау Сабақтың Бағалау

өлшемдері Теория Зертхан Жеке түрі тапсырмалары
лық алық
тәжіриб
елік
1 Unit I Role and importance of 2 2 тәжірибелік Write the factors
Chapter 1 communication of communication
2 Attributes of 2 2 тәжірибелік 4 attributes of
Communication. Definitions communication
of Communication
3 Process of Communication 2 2 тәжірибелік Functions of the
source
4 Communication is a two- 2 2 теориялық How does
way process environment
affect
communication?
5 Chapter 2 Verbal and Non-verbal 2 2 теориялық Fill the blanks
communication
6 Verbal Communication Skills 2 2 тәжірибелік What is the role of
body language in
making a
presentation
7 Uses of Non-verbal 2 2 тәжірибелік Write a detailed
communication note on non-
verbal
communication
8 Non-verbal aspects of 2 2 тәжірибелік Paralanguage:
written communication speed, stress,
silence
9 Chapter 3 Barriers to Communication 2 2 тәжірибелік Groups of barriers
10 Physicalbarriers. Defects in 2 2 теориялық Noise in the
 the Medium environment
11 Socio-Psychological barriers 2 2 тәжірибелік Ex 1,2
12 Inter-cultural barriers. 2 2 тәжірибелік What is meant by
National character/basic barriers to
personality communication
13 Chapter 4 Communication mediums 2 2 тәжірибелік Ex. 8,9 p.60
14 Choice of medium. 2 2 теориялық Discuss the
Conventional Modes. advantages and
limitations of e-
mail
15 Modern forms of 2 2 тәжірибелік Write a note on
communication. Emergence any web site you
of modern communication have visited
technology.
16 Chapter 5 Effective Communication 2 2 теориялық Rewrite the
sentences in
simple modern
English
17 Cs of Good Communication. 2 2 тәжірибелік
Correctness, clarity, Test
conciseness, courtesy.
18 Taking the Receiver`s Point 2 2 теориялық Ex 7 p.88
of View.
19 Chapter 6 Group Communication. 2 2 теориялық Checklists for
Problems of group meeting
communication arrangement
20 Meetings, purpose. 2 2 теориялық
Decision-making, executive, Discuss the
consultation, problem- importance of
solving, briefing, negotiation learning group
meetings. communication
skills
21 Advantages and 2 2 теориялық Writing
Disadvantages of group
discussion
 Conduct of a meeting. 2 2 теориялық What makes a
Responsibilities of good web site?
participants
22 Chapter 7 Making presentations 2 2 теориялық Quick thinking
Collection and evaluation of 2 2 теориялық Writing
information. Purpose of
article. Type of journal.
48 24
Барлық сағат саны
 Оқу жұмыс бағдарламасының мазмұны

№ Тараулар\оқыту нәтижесі Тақырыптар\бағалау Барл Сабақтың Бағалау

өлшемдері ық Теория Зертхан Жеке түрі тапсырмалары
сағат лық алық
тәжіриб
елік
1 Module 1: Journey to biological 2 2 Теориялық Ex 4,5. page 4
Making connections in understanding
biology

2 Journey to biological 2 2 тәжірибелі Use of English

Understanding Entering Test к page 8
3 Formal and informal writin 2 2 тәжірибелі Writing an
к article page 14
4 Formal and informal writing 2 2 Теориялық Progress check
Summative assessment for the page 18
unit «Making connections in
biology»
5 Modul 2: Introduction to the topic 2 2 тәжірибелі Use of English
Investigate and report on к page 20
animal world: bats, eagles,
bees and dolphins

6 Analyzing the specific features 2 2 тәжірибелі Writing an

of animals к opinion essay
 page 25
7 Presentation of the animals’ 2 2 тәжірибелі Progress check
specific features к page 30
8 Summative assessment for the 2 2 тәжірибелі Use of English
unit «Investigate and report on к page 32,33
animal world: bats, eagles, bees
and dolphins»
9 Module 3: Amazing human brain facts 2 2 тәжірибелі Writing a book
Human brain (based on the latest science) к review
Ex 3 4 page 42
10 Giving and following 2 2 тәжірибелі Writing a film
instructions (How to use a к review
device) Ex 4 5 6 page 52

11 Using memory techniques 2 2 тәжірибелі Use of English

к Ex 1 2 3 4
Page 52
12 Using memory techniques 2 2 Теориялық Тест
Summative assessment for the
unit «Human brain»
13 Module 4: Introduction to the lesson 2 2 Теориялық Retelling and
Investigate and report on reading the text
timekeeping Ex 5 6 7 8 page
devices/Science video 67 68
14 The history of timekeeping 2 2 тәжірибелі Writing a film
devices к review
Ex 6 7 8
Checklist
15 Presenting the information 2 2 тәжірибелі Use of English
through the PPT к page 10,11
16 Module 5: Investigating the world of work 2 2 Теориялық Writing an
Work and inventions article page 14
17 Considering success in business 2 2 тәжірибелі Use of English
к page 10,11
18 Comparing, analyzing and 2 2 Теориялық Өтілген
ranking inventions. Design тақырыптарды
your own invention қайталау
Summative assessment for the
unit «Work and inventions»
19 Module 6: Intelligent energy storage 2 2 тәжірибелі Progress check
STEM к Ex 3 4 5 6
Page 34
20 Discussing controversial issues 2 2 тәжірибелі Writing a book
Analysing academic language к review
Ex 3 4 page 42
21 Discussing controversial issues 2 2 тәжірибелі Use of English
Analysing academic language к EX 4 5 6 7 8
Summative assessment for the page 11
unit «STEM»

22 Revision 2 2 тәжірибелі Test

к
23 Vocabulary non-verbal 2 2 Теориялық
communication
24 Курстық жоба / жұмыс 2
(жоспарланған болса)
Барлық сағат саны 48c 24 24
№ Тараулар/ Тақыптар/бағалау өлшемдері Барлық Оның ішінде Сабақт Бағалау
оқытунәтижесі сағат саны ың тапсырмал
типі ары
Теориялық Зертхана Өндірістік
лық оқыту/кәсі
тәжірибе птік
лік практика
48 12 36 36
1 Theme 1. The English Phonetics and 2 2 тәжіри Аудио
Phonology website белік жаттығулар

2 Phonemes and other aspects of 2 2 тәжіри Аудио

pronunciation белік жаттығулар

3 The production of speech sounds 2 2 Теория Phonetic

лық Exercises

4 Articulators above the larynx 2 2 тәжіри Listening

белік activities

5 Vowel and consonant 2 2 Теория Аудио

лық жаттығулар

6 Theme 2 English short vowels 2 2 тәжіри Objectives:

белік Repeat all
themes and
conclude it
 by doing
exercises

7 Presentation of the animals’ 2 2 тәжіри listen,

specific features белік repeat,
demonstrate,
give
examples

8 Long vowels, diphthongs and 2 2 Теория give

triphthongs лық examples
and make
exercises

9 English long vowels 2 2 тәжіри listen,

белік repeat,
demonstrate

10 Theme 3 Diphthongs 2 2 Теория Listening

лық activities

11 Triphthongs 2 2 тәжіри give

белік examples
and make
exercises

12 Voicing and consonants 2 тәжіри give

белік examples
and make
 exercises

13 The larynx 2 2 тәжіри Retelling

белік and reading
the text
14 Theme 4 Phonemes and symbols 2 2 Теория Writing a
лық film review

15 Symbols and transcription 2 2 тәжіри Essay

белік

16 Fricatives and affricates. 2 2 Тәжіри Writing an

Production of fricatives and белік article page
affricates

17 The nature of the syllable. The 2 2 Теория Listening

structure of the English syllable. лық CD-1

18 Theme 5 Strong and weak syllables 2 2 тәжіри Өтілген

белік тақырыптар
Summative assessment
ды қайталау
19 Stress in simple words 2 2 тәжіри Progress
белікбе check check
лік
20 Complex word stress: Complex 2 2 тәжіри Writing a
words,Suffixes ,Prefixes, белік book review
Compound words

21 Plural and other –s endings, adding 2 2 тәжіри

past tense endings, units 26-27 белік
EX 4 5 6 7 8
Listening activities Word stress,
page 118
units 28-31 Listening activities
22 Theme 6 The role of Phonetics in English. 2 2 тәжіри Write the
белік article
A poem: a phonetic analysis
Summative assessment
23 Revision 2 2 тәжіри Answer the
белік questions

24 Revision Control work 2 2 тәжіри Test

белік

Барлық сағат саны 48c/2 2 12 36

№ Тараулар\оқыту нәтижесі Тақырыптар\ Барл Оның ішінде Сабақтың Бағалау

 бағалау өлшемдері ық түрі тапсырмалары
сағат
саны Теория Зертхан Жеке
лық алық
тәжіриб
елік

1 I.бөлім Type of  vowels. 2 2 теориялық Type of  vowels.

Module I. System of English Vowels Ex: 5,8,10

Оқыту нәтижелері:

Монофтонгтар.

Монофтонгтарды айтқан кезде

дыбыстың айтылуы өзгермейді, яғни
бір ғана дыбыс айтылады

2 Single vowels 2 2 тәжірибелік Single vowels [i];

[i;];[u];[e];[o],

Ex:15,17,19.

3 The diphthongs 2 2 теориялық The diphthongs

[ei];[ai];[eә];[iә];
[uә];[әu];

Ex:22,25,29

4 Spelling game 2 2 тәжірибелік Spelling game

Ex:31,32,37.
5 Рractical tasks. 2 2 теориялық Students'
knowledge is
tested through
practical tasks.

6 Module IІ.Consonants Unvoiced 2 2 тәжірибелік Unvoiced

consonants consonants
Оқыту нәтижелері: [p,f,t,s,t ,k,tò]
Ұяң дауыссыздарды айтқан кезде Ex:35,38,34.
үннен гөрі салдыр басым болады. Ал
қатаң дауыссыздар шудан, салдырдан
тұратыны туралы мағлұмат алады.

7 Рractical tasks. 2 2 теориялық Diphthongs [ph],

[th]

Ex:33,37.

8 Module ІІІ.Articulation Оқыту The power 2 2 тәжірибелік The vibrator

нәтижелері: mechanism mechanism

Тілдің өзіндік ерекшеліктеріне, Ex:41,46.48.

дыбыстау мүшелерінің қызметінің әр
түрлілігіне байланысты болып
отыратыны.

9 The resonator 2 2 теориялық The obstructer

mechanism mechanism
 Ex:52,57,59.

10 The horizontal 2 2 тәжірибелік The horizontal

position of she position of she
tongue tongue

Ex:63,65,68.

11 Practice work 2 2 тәжірибелік Students'

knowledge is
tested through
practical tasks.

12 Module ІV. Word stress Stressed syllables 2 2 теориялық Stressed

syllables
Оқыту нәтижелері:
Unstressed
Мəтінді қатесіз, дауыс ырғағын syllables
сақтай отырып оқу,мазмұнын түсіну.
Ex:71,73,76.

13 Degrees  of stress 2 2 тәжірибелік Reading the text

without errors,
observing the
rhythm of the
voice,
understanding the
 content.

14 Practice work 2 2 теориялық Students'

knowledge is
tested through
practical tasks.

15 Module V.Intonation Component of 2 2 тәжірибелік Component of

intonation intonation
Оқыту нәтижелері:
Phonetic
Ағылшын  тілінің  construction of
фонетикалық  құрылысының  өзіндік   the English
ерекшеліктері  бар. language.

16 Improve your 2 2 теориялық Improve your

intonation intonation

Ex:112,114,116

17 Improve your 2 2 тәжірибелік Ex:119,120,124.

intonation

18 Speak Out  Loud 2 2 теориялық Ex:126,129,131.

19 Speak Out  Loud 2 2 тәжірибелік Read aloud /self 
assessment/

Ex: 136,137,139.

20 Lessons20. 2 2 теориялық Students'

knowledge is
1.Practice work tested through
practical tasks.

Module VI.Reading for pleasure

21 Оқыту нәтижелері: 2 2 тәжірибелік Age

characteristics of
Мәтінді фонетикалық қағидаларға My  favourite  students in
сәйкес  оқу, дауыс ырғағымен оқып animals topic English.
түсіну тапсырылады. My  favourite 
animals /topic/,

22 2 2 теориялық Reading text

according to
My Best toy Ever phonetic
principles.

23 2 2 тәжірибелік Read and

understand the
Something I Love rhythm of the
To Do for Fun. voice.

24 2 2 теориялық Pronunciation
 Pronunciation game game

Курстық жоба\жұмыс (жоспарланған

болса)i

Барлық сағат саны 48 24 24

№ Тараулар\оқыту нәтижесі Тақырыптар\ Барл Оның ішінде Сабақтың Бағалау

 бағалау өлшемдері ық Теория Зертхан Жеке түрі тапсырмалары
сағат лық алық
саны тәжіриб
елік

1 Lesson topic 1. Introduction style 2 теориялық Study the text

and stylistics.

Stylistics and culture

of speech as a
science of language

2 Lesson topic 2 Basic stylistics 2 теориялық Select stylistically

concepts. Models marked elements
and Sources of
stylistics

3 Lesson topic 3 Grammatical 2 теориялық Explain the

expressive means functions in the
and stylistics text
devices. Sources of
study

4 Lesson topic 4 Phonetic expressive 2 теориялық Research typical

means and stylistic linguistics
device. The purpose characteristic of
of stylistics scientific texts

5 Lesson topic 5 Graphical expressive 2 теориялық Analyze graphical

means and stylistic stylistics
devices. Levels of
 language

6 Lesson topic 6 Functional styles. 2 теориялық Compile a

Variations in basic dictionary
clause structure

7 Lesson topic 7 Lexical stylistic 2 теориялық Study lexical and

devices and grammatical
expressive means. stylistics

8 Lesson topic8 Phonostylistics. 2 теориялық Write some

Types of examples
phonostylistics

9 Lesson topic 9 Word formation. 2 теориялық Compose word

Examples of word formation
formation

10 Lesson topic 10 Concept of functual 2 теориялық Use diagrams.

style. Style as choice Tables for
optimal
perception

And
memorization of
theoretical
material

11 Lesson topic 11 Formal business 2 теориялық Work in team

style. Style as choice

12 Lesson topic Scientific style. 2 теориялық To master the

Representing speech technology of
 and thought writing an essay-
reasoning

Барлық сағат саны 24

i
№ Тараулар\оқыту нәтижесі Тақырыптар\бағалау Барл Оның ішінде
өлшемдері ық
сағат Теориялы Зертханалы Ж
саны қ қ
тәжірибелі
к

1 I.бөлім 2 2

Module I. Module I. The Great The Great Britain

Britain
Жас ұлттық мемлекеттердің
сақталуына Англияның күресі.
Теуелсіз елдердің құрамы.
Бағалау критериі:
1.Dichotomy Between
General Geography and
Regional Geography

2 The geography of 2 2
Great Britain

3 London the capital of 2 2

The Great Britain

4 Scotland, Edinburgh 2 2

5 Wales, Cardiff. 2 2
№ Тараулар\оқыту нәтижесі Тақырыптар\бағалау Бар Оның ішінде
өлшемдері лық
саға Теори Зертхан Жеке
т ялық алық
сан тәжіриб
ы елік

1 І бөлім. Сөз таптары 2

Introduction Article.

2 Definite article. 2

3 Indefinite article. 2

4 Noun. Зат есімдердің 2

жасалуы.

5 Methods for the formation of 2

nouns.

6 Countable noun 2

7 Uncountable 2

8 II бөлім The construction "There is, 2

There are".

9 The main auxiliary verb "To 2

be" in the present tense.

10 The main auxiliary verb "To 2

be" in the past tense.
11 The main auxiliary verb 2
"To be" in the future tense

12 Auxiliary verb "To have" 2

in the present tense.
№ Тараулар\оқыту нәтижесі Тақырыптар\ Бар Оның ішінде
бағалау өлшемдері лық
саға Теори Зертхан Жеке
т ялық алық
сан тәжіриб
ы елік

1 І бөлім Сөз таптары 2

Present Simple

2 The Present 2
Continuous

3 The Present 2
Perfect

4 The Past Simple. 2

The Past
Continuous.

5 The Past Perfect 2

6 Future Simple 2
Future
Continuous.

7 Future Perfect 2

8 Future in the Past 2

9 ІІ бөлім II Voice 2
The Active Voice
№ Тараулар\оқыту нәтижесі Тақырыптар\бағалау Бар Оның ішінде
өлшемдері лық
саға Теори Зертхан Жеке
т ялық алық
сан тәжіриб
ы елік

1 Section 1 Adverb. 2

2 Comparison of 2
adverbs.

3 Place of adverbs in a 2
sentence.

4 Functions of adverbs 2
in a sentence.

5 Section 2 2- party. Open, 2

command and
preference.
Indicative Mood.
Phrases and word
combinations of
Indicative Mood.
6 Imperative Mood. 2

7 Indicative Mood. 2

8 Phrases and word 2

combinations of
Imperative Mood.

9 Subjunctive Mood I 2

10 Section 3 Personal pronouns. 2

     

Оқу жұмыс бағдарламасының

мазмұны
№ Тараулар\оқыту Тақырыптар\бағалау Барлық Оның ішінде
нәтижесі өлшемдері сағат
саны Теория Зертхан Жеке
лық алық
тәжіриб
елік

1 Қауіпсіздік туралы 2
инструктаж

2 Педагогикалық қызметте 2
заманауи интерактивті
технологияларды қолдану

3 Ақпараттық технологиялар 2
тиімді педагогикалық
қызметтің қажетті шарттары
ретінде

4 Mодуль I Интернет қызметтері, 2

байланыс қызметтері,
Интернет ғаламдық ақпараттық қызметтер, веб
ақпараттық жүйе қызметтері
ретінде

5 Интернетте жұмыс істеу 2

6 Сабақта компьютерлік 2 2
презентацияны қолдану

7 Презентация жасау 2 2

8 Дыбыстарды, бейнелерді, 2 2
гиперсілтемелерді кірістіру.
Триггерлерді енгізу, оларды
орнату

9 Шығарма негізінде 2 2
презентация жобасын құру

10 MодульII Кәсіби Құжат камераларына 2

қызметте құжат бағдарламалық қамтамасыз
камерасын пайдалану етуді орнату, интерфейс,
мүмкіндіктер

11 Мұғалім жұмысында құжат 2 2

камерасын қолдану