RPH Bahasa Melayu Tahun 1

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Tarikh : 023/05/2023
Tarikh : 11/05/2023
Mata Pelajaran Bahasa
BahasaMelayu
Melayu Masa
Masa:8:15 -8:15
:8:45 -10:15
Hari
Hari: Rabu
: Khamis
Tahun 11
Tema
Tema Sayangi
SayangiKeluarga
Keluarga
Topik Saya sayang akan keluarga

Topik Saya sayang akan keluarga
Standard Kandungan
Standard Kandungan 2.1 Asas
2.1 Asas membaca
membaca dan memahami.
dan memahami.
3.1 Asas menulis
Standard Pembelajaran Membaca dengan sebutan yang betul.
Standard Pembelajaran i.vokaldengan
-Membaca ii. konsonan
sebutan yang betul. i.Vokal ii. Konsonan
-Menulis secara mekanis;huruf
Alat /Bahan Bantu Mengajar
Pensel warna/kotak huruf
Bahan Bantu Mengajar
Pensel warna/kotak huruf
Objektif Pembelajaran:
Objektif
Pada akhirPembelajaran:
pembelajaran murid dapat membaca dan menyebut semua huruf dengan sebutan yang betul dan
jelas.
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. membaca dan menyebut semua huruf dengan sebutan yang betul dan jelas.
AKTIVITI
2. menulis huruf kecil a hingga z dengan teknik yang betul.
1. Murid menyebut nama bagi gambar ditunjukkan. (Cth:ayam/ekor/ikan/obor/ular/jam/wau)
AKTIVITI
2. Murid latih tubi membaca huruf mengikut urutan dengan bimbingan guru.(Buku Teks ms.1)
3. Murid secara pasangan menyebut huruf. Seorang menyebut dan seorang lagi menyemak.
1. Membaca huruf kecil a-z.
4. Murid menyebut huruf yang ditunjukkan secara rawak.
2. Murid ditunjukkan contoh teknik menulis huruf kecil dengan betul.
5. Murid
3. Murid menulis
mengambil duakecil
huruf huruf dari kotak
mengikut hurufpenulisan
teknik lalu mempamerkan dan menyebut
yang betul dalam huruf
buku tulis garistersebut diikut rakan-
empat.
4. Permainan
rakan sekelas.dalam kumpulan:Salah seorang daripada ahli kumpulan akan
diminta menulis huruf kecil yang disebut oleh guru pada papan tulis. Semua ahli akan
6. Permainan. Setiap kumpulan diberi kotak mengandungi kad huruf. Guru menyebut huruf manakala ahli
terlibat. Ahli yang betul menulis huruf kecil diberikan satu bintang. Kumpulan yang
kumpulan
banyak mencari
mendapat dan mempamerkan
bintang huruf dengan pantas. Kumpulan yang dapat mempamerkan huruf
dianggap pemenang.
5. Membaca huruf
dengan betul danbesar A-Z
pantas .
dianggap pemenang.
7.Murid ditunjukkan contoh teknik menulis huruf besar dengan betul.
7. Murid baca huruf.Kemudian,mewarnakannya.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.2)
8.Murid menulis huruf besar mengikut teknik penulisan yang betul dalam buku tulis.
Refleksi :
9.Permainan. Murid mengambil kad huruf besar dalam kotak. Murid sebut huruf yang
diambil dan menulisnya di papan tulis dengan teknik yang betul.
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat orang murid tidak menguasai kemahiran dan akan
diberi bimbingan.
Refleksi :
Catatan :- hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat
Pengajaran
Menghadiri taklimat pelaksanaan MOE- Petrosains Science Drama Competition 2023
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat orang murid tidak menguasai kemahiran dan akan diberi
kepada guru-guru Bahasa Inggeris Sekolah Rendah.
bimbingan.
Medium Perantara : Microsoft Teams
Tarikh : 14/05/2023
Mata Pelajaran Bahasa Melayu Masa :10:45 -12:15
Hari : Ahad
Tahun 1
Tema Sayangi Keluarga
Topik Mari Belajar
Standard Kandungan
1.1 Mendengar dan memberikan respons.
Standard Pembelajaran 1.1.1 Mengajuk dan menyebut perkataan,frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai
bunyi; i. vokal
Bahan Bantu Mengajar

Lembaran kerja
Objektif Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1. menyebut dan mengajuk lima daripada enam perkataan mengandungi bunyi
vokal dengan betul.
2. menyanyi berdasarkan seni kata dengan betul.
AKTIVITI
1. Murid menyebut huruf vokal yang ditunjukkan oleh guru.
2. Murid dibimbing menyebut huruf vokal dengan betul.
3. Murid mengajuk lagu yang mengandungi huruf vokal. (m/s 6)
4. Murid mendengar, mengajuk dan menyebut perkataan, frasa, dan ayat diberi mengandungi huruf vokal.
5. Murid dalam kumpulan yang boleh membaca akan membaca ayat sementara murid-murid lain mengajuk dan
menyebut perkataan, frasa, dan ayat diberi mengandungi huruf vokal.
6. Murid menunjukkan huruf vokal dalam perkataan pada gambar yang diberi dalam kumpulan.
7. Murid menulis huruf vokal dalam perkataan,frasa dan ayat yang diberi. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.5)
Refleksi :
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat orang murid tidak menguasai kemahiran dan akan diberi
bimbingan.
Mata Pelajaran: Tema : Keluarga Penyayang Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Sebutlah Arif Masa : Hari :
Standard Kandungan : Standard Pembelajaran:
1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.1 Mengajuk dan menyebut perkataan,frasa dan ayat
respons. yang mengandungi pelbagai bunyi; i. vokal
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:
Kasih sayang Kemasyarakatan Gambar
KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:
Mengecam V= Pemerhatian
A= Menyebut Lisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
Pengetahuan Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyebut dan - boleh menyebut lima huruf vokal
mengajuk lima daripada enam perkataan mengandungi - boleh mengajuk lima perkataan mengandungi
bunyi vokal dengan betul. huruf vokal
- boleh kenal pasti huruf vokal dalam perkataan
AKTIVITI
1. Murid menyebut huruf vokal yang ditunjukkan oleh guru.
2. Murid dibimbing menyebut huruf vokal dengan betul.
3. Murid mengajuk dan menyebut perkataan mengandungi huruf vokal yang disebut oleh guru.(Buku Teks
ms.6)
4. Murid secara bergilir akan menyebut dan murid lain akan mengajuk dan menyebut perkataan tersebut.
5. Murid mengajuk dan menyebut perkataan yang mengandungi huruf vokal selain yang terdapat dalam
teks. (Cth: asam/apam/epal/imam/otak/orang/ulat/ubat)
6. Guru mempamerkan kad perkataan. Minta murid dalam kumpulan mengenal pasti huruf vokal yang
terdapat dalam perkataan tersebut dan menyebutnya.
Refleksi :
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
1 Menyebut dan mengajuk satu perkataan mengandungi bunyi vokal dengan betul. sangat terhad
2 Menyebut dan mengajuk dua perkataan mengandungi bunyi vokal dengan betul. terhad
3 Menyebut dan mengajuk tiga perkataan mengandungi bunyi vokal dengan betul. memuaskan
4 Menyebut dan mengajuk empat perkataan mengandungi bunyi vokal dengan baik
betul.
5 Menyebut dan mengajuk lima perkataan mengandungi bunyi vokal dengan betul. sangat baik
6 Menyebut dan mengajuk enam perkataan mengandungi bunyi vokal dengan cemerlang
betul dan menjadi model teladan.
Mata Pelajaran: Tema : Keluargaku Penyayang Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Ajari Ariff Masa : Hari :
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.1 Mengajuk dan menyebut perkataan,frasa dan ayat
respons. yang mengandungi pelbagai bunyi; i. vokal
Kasih sayang Kemasyarakatan Gambar/video
Mengecam V= Video Pemerhatian
A= Mengajuk dan menyebut Lisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Berfikir memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyebut dan mengajuk - menyebut enam perkataan,frasa dan ayat
lima daripada enam perkataan,frasa dan ayat mengandungi dengan betul
bunyi vokal dengan betul. - menyebut enam huruf vokal denganbetul
- menulis huruf vokal yang terdapat
dalam perkataan,frasa dan ayat dengan
betul.
AKTIVITI
1. Murid mengajuk lagu yang mengandungi huruf vokal. https://www.youtube.com/watch?v=ETgCjMV1ND4
2. Murid mendengar, mengajuk dan menyebut perkataan, frasa, dan ayat diberi mengandungi huruf vokal.
(Buku Teks ms.7)
3. Murid dalam kumpulan yang boleh membaca akan membaca ayat sementara murid-murid lain mengajuk
dan menyebut perkataan, frasa, dan ayat diberi mengandungi huruf vokal.
4. Murid menunjukkan huruf vokal dalam perkataan pada gambar yang diberi dalam kumpulan.
5. Murid menulis huruf vokal dalam perkataan,frasa dan ayat yang diberi. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.7)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Tidak mengajuk dan menyebut. sangat terhad
2 Banyak sebutan yang salah. serhad
3 Mengajuk dan menyebut hampir tepat perkataan ,frasa dan ayat memuaskan
mengandungi bunyi vokal.
4 Mengajuk dan menyebut perkataan ,frasa dan ayat mengandungi bunyi baik
vokal dengan tepat serta jelas.
5 Mengajuk dan menyebut perkataan ,frasa dan ayat mengandungi bunyi sangat baik
vokal dengan tepat,jelas serta bertatasusila .
6 Mengajuk dan menyebut perkataan ,frasa dan ayat mengandungi bunyi cemerlang
vokal dengan tepat,jelas,bertatasusila serta menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Taman Mini Masa : Hari :
2.1 Asas membaca dan 1.1.1 Mengajuk dan menyebut perkataan,frasa dan ayat yang mengandungi
memahami. pelbagai bunyi;
ii. konsonan
Kerjasama Kemasyarakatan Teks
A= Mengajuk dan menyebut Lisan
K= Tugasan individu/kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat mengajuk dan - mengajuk enam perkataan dengan betul
menyebut perkataan,frasa dan ayat mengandungi - boleh menyebut enam perkataan,frasa dan
pelbagai bunyi kosonan dengan betul. ayat mengandungi pelbagai bunyi kosonan.
AKTIVITI
1. Murid menyebut benda-benda yang terdapat di sekeliling rumah mereka.
2. Murid membaca senyap perkataan dan ayat dalam teks yang mengandungi pelbagai bunyi konsonan.(Buku
Teks ms. 8)
3. Semua murid mengajuk dan menyebut perkataan serta ayat yang disebut oleh guru.
4. Murid bergilir-gilir menyebut perkataan dan ayat diikuti rakan lain mengajuk dan menyebut.
5. Murid mengajuk dan menyebut perkataan,frasa dan ayat mengandungi bunyi konsonan yang disebut oleh
guru. Kemudian murid menulis huruf konsonan. (Buku Aktiviti ms.8)
6. Murid menulis kembali perkataan,frasa dan ayat dalam buku teks di dalam buku tulis.
Refleksi :
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat __orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Tidak mengajuk dan menyebut. sangat terhad
2 Banyak sebutan yang salah. terhad
3 Mengajuk dan menyebut hampir tepat perkataan ,frasa dan ayat memuaskan
mengandungi bunyi konsonan.
4 Mengajuk dan menyebut perkataan ,frasa dan ayat mengandungi bunyi baik
konsonan dengan tepat serta jelas.
5 Mengajuk dan menyebut perkataan ,frasa dan ayat mengandungi bunyi sangat baik
konsonan dengan tepat,jelas serta bertatasusila .
6 Mengajuk dan menyebut perkataan ,frasa dan ayat mengandungi bunyi cemerlang
konsonan dengan tepat,jelas,bertatasusila serta menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Bergembira Dengan Keluarga Masa : Hari :
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.1 Mengajuk dan menyebut perkataan,frasa dan ayat yang mengandungi
respons. pelbagai vokal;
iii. diftong iv. vokal berganding
Hormati -menghormati Kemasyarakatan Kad huruf bergambar
Mengecam V= Lisan
A= Permainan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat mengajuk dan - boleh menyebut perkataan
menyebut sepuluh daripada tiga belas perkataan - boleh membaca perkataan dan mengajuk sebutan
mengandungi diftong dan vokal berganding dengan - boleh mengisi tempat kosong dengan perkataan
betul. sesuai dalam ayat.
AKTIVITI
1. Bersoal jawab dengan murid tentang pengalaman ke pasar raya.
2. Murid meneliti bahan.(Buku Teks ms. 9)
3. Murid mendengar perkataan yang disebut oleh guru (diftong dan vokal berganding).Kemudian, murid
menyebutnya.
4. Murid diminta secara bergilir menyebut perkataan yang sama dan rakan-rakan lain menyebutnya.(Latih tubi)
5. Permainan. Kad-kad perkataan yang mengandungi diftong dan vokal berganding disusun di atas meja. Setiap
ahli kumpulan diminta mengambil salah satu kad,membaca dan menyebutnya di hadapan kelas .Rakan lain
akan mengajuk sebutan dengan betul. Ahli kumpulan yang dapat membaca dan menyebut dengan betul diberi
satu bintang. Kumpulan yang mengumpul banyak bintang dianggap pemenang.
6. Murid ikut sebutan guru dan tulis perkataan yang sesuai.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.9)
Refleksi :
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menyebut satu perkataan mengandungi diftong dan vokal berganding dengan betul. sangat terhad
2 Menyebut 2-3 perkataan mengandungi diftong dan vokal berganding dengan betul. terhad
3 Menyebut 4-5 perkataan mengandungi diftong dan vokal berganding dengan betul. memuaskan
4 Menyebut 6-8 perkataan mengandungi diftong dan vokal berganding dengan betul. baik
5 Menyebut 9-10 perkataan mengandungi diftong dan vokal berganding dengan betul. sangat baik
6 Menyebut 11-13 perkataan mengandungi diftong dan vokal berganding dengan betul cemerlang
dan menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Sehari di Putrajaya Masa : Hari :
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.1 Mengajuk dan menyebut perkataan,frasa dan ayat yang mengandungi
respons. pelbagai vokal;
iii. diftong iv. vokal berganding
Bersyukur Kemasyarakatan Kad ayat
Mengecam V= Lisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat mengajuk dan menyebut - boleh menyebut frasa dan ayat disebut guru
lima frasa dan dua ayat mengandungi diftong dan vokal - boleh kenal pasti ayat yang guru sebut
berganding dengan betul. - dapat memadan lima ayat dengan gambar
AKTIVITI
1. Bersoal jawab dengan murid tentang pengalaman melawat ke suatu tempat bersama keluarga.
2. Murid meneliti bahan.(Buku Teks ms. 10)
3. Murid mendengar frasa dan ayat mengandungi diftong dan vokal berganding yang disebut oleh guru.Kemudian
murid menyebutnya.
4. Murid diminta secara bergilir menyebut frasa dan ayat yang sama dan rakan-rakan lain menyebutnya.(Latih tubi)
5. Permainan.Guru meletakkan kad ayat di dalam bakul. Guru menyebut frasa atau ayat yang terdapat dalam bakul.
Seorang ahli kumpulan diminta mengambil ayat disebut oleh guru dan menyebutnya kembali lalu diajuk oleh
rakan-rakannya.Ahli yang dapat mengambil ayat yang betul dan menyebut dengan tepat diberikan bintang.
6. Murid ikut sebutan guru dan suaikan frasa dan ayat perkataan dengan gambar.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.10)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menyebut satu hingga dua frasa mengandungi diftong dan vokal berganding. sangat terhad
2 Menyebut lima frasa mengandungi diftong dan vokal berganding. terhad
3 Menyebut tiga frasa dan satu ayat mengandungi diftong dan vokal berganding. memuaskan
4 Menyebut lima frasa dan satu ayat mengandungi diftong dan vokal berganding. baik
5 Menyebut lima frasa dan dua ayat mengandungi diftong dan vokal berganding. sangat baik
6 Menyebut lima frasa dan dua ayat mengandungi diftong dan vokal berganding cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Rajin Membaca Masa : Hari :
2.1 Asas membaca dengan 2.1.1 Membaca dengan sebutan yag betul.
sebutan yang betul. iii. suku kata
Kerjasama Kemasyarakatan Kad suku kata
Mengenal pasti V= Lisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat membaca semua suku - dapat membezakan bunyi e(pepet) dan e(taling)
kata dengan betul dan sebutan yang jelas. - boleh membaca semua suku kata dengan betul
- membina sembilan perkataan bermakna daripada
suku kata diberi
AKTIVITI
1. Murid menyebut benda-benda dalam gambar yang ditunjukkan.
2. Murid meneliti suku kata.(Buku Teks ms. 11)
3. Murid dibimbing membaca suku kata. Murid dibimbing membezakan sebutan e(pepet) dan e(taling).
4. Murid membaca suku kata ikut kumpulan.
5. Murid membaca suku kata secara pasangan. Seorang baca dan seorang lagi menyemak.
6. Permainan. Murid dalam kumpulan diberikan pelbagai suku kata. Murid diminta mencantumkan sepuluh
suku kata menjadi perkataan dan menampalnya pada papan putih.
7. Wakil kumpulan membentangkan tugasan dan membacakan suku kata yang dicantumkan diikuti rakan sekelas.
8. Murid membaca suku kata.Kemudian, murid membina perkataan.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.11)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menyebut sebahagian kecil suku kata diberi dengan sebutan yang betul. sangat terhad
2 Menyebut sebahagian suku kata diberi dengan sebutan yang betul. terhad
3 Menyebut sebahagian besar suku kata diberi dengan sebutan yang betul. memuaskan
4 Menyebut membaca semua suku kata diberi dengan sebutan yang betul. baik
5 Menyebut membaca semua suku kata diberi dengan sebutan yang betul sangat baik
dan jelas.
6 Menyebut membaca semua suku kata diberi dengan sebutan yang cemerlang
betul,jelas dan menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Harmoninya Saudara-mara Masa : Hari :
3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis;
ii. suku kata iii. perkataan
Kebersihan fizikal dan mental Kemasyarakatan Kertas garis empat
Membandingbezakan V= Penulisan
A= Menulis secara mekanis Pemerhatian
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis lapan - menyebut lapan perkataan dengan betul
daripada sepuluh perkataan secara mekanis dengan kemas. - menulis lapan perkataan secara mekanis
- menulis sepuluh perkataan secara
mekanis dalam buku aktiviti
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang saudara-mara yang pernah datang ke rumah.

2. Murid meneliti bahan. (Buku Teks ms.12)
3. Murid menyebut perkataan dalam teks yang disebut oleh guru.
4. Murid menulis perkataan dalam teks secara mekanis pada kertas garis empat.
5. Murid menulis perkataan secara mekanis.(Buku Aktiviti Murid Jilid 1 ms.12)
6. Murid mewarna gambar pada Buku Aktiviti Murid.
Refleksi :
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat __ _orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menulis satu perkataan secara mekanis dengan kemas. sangat terhad
2 Menulis 2-3 perkataan secara mekanis dengan kemas. terhad
3 Menulis 4-5 perkataan secara mekanis dengan kemas. memuaskan
4 Menulis 6-7 atau lima perkataan secara mekanis dengan kemas. baik
5 Menulis 8-9 perkataan secara mekanis dengan kemas. sangat baik
6 Menulis 10 perkataan secara mekanis dengan kemas dan menjadi cemerlang
model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Keluarga Bahagia Masa : Hari :
4.2 Menghayati keindahan danMenyanyikan dengan sebutan dan intonasi yang betul;
kesantunan bahasa dalam i. lagu kanak-kanak
bahan sastera.
Kasih sayang Pendidikan Muzik Video/lirik lagu
Menghubungkaitkan V= Pemerhatian
A= Menyanyi
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyanyi dan - membaca lirik lagu
menghayati lagu dengan sebutan yang betul dan gaya yang - menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul
menarik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang orang yang disayangi dalam keluarga.
2. Murid menonton video lagu ‘Keluarga Bahagia’. http://youtu.be/Is8FwievY3A?list=RDIs8F)
3. Murid membaca lirik lagu. (Buku Teks Jilid 1 ms.13)
4. Murid dibimbing menyanyi ikut perenggan demi perenggan.
5. Murid dalam kumpulan berbincang tentang gaya yang akan dipersembahkan semasa menyanyi.
6. Setiap kumpulan mempersembahkan nyanyian dengan gaya masing-masing.
7. Murid diberi peluang menyanyi secara solo.
8. Murid menulis lirik lagu ‘Keluarga Bahagia’ dalam buku tulis.
Refleksi :
# Tiada pentaksiran bagi aspek seni bahasa direkodkan. Namun,dalam aspek seni bahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
dan Bertutur, Kemahiran Membaca dan Kemahiran Menulis boleh dilaksanakan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Selamat Bercuti Masa : Hari :
5.1 Memahami fungsi dan Memahami,mengenal pasti dan menggunakan golongan kata
menggunakan golongan kata mengikut konteks
mengikut konteks. i. kata nama am
Hemah tinggi Kemasyarakatan Petikan
Menjana idea V= Penulisan
A= Kenal pasti Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh mengenal pasti kata - boleh membaca teks
nama am dalam teks dan melengkapkan cerita dengan kata - mengenal pasti kata nama am dalam teks
nama am yang betul. - melengkapkan ayat dengan kata nama am
- melengkapkan cerita dengan kata nama am
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang tempat percutian yang pernah dilawati.
2. Murid meneliti teks dan gambar. (Buku Teks Jilid 1 ms.14)
3. Murid ecara rawak dipilih membaca kuat teks.
4. Murid diperjelaskan tentang kata nama am. Murid mengenal pasti kata nama am dalam teks.
5. Murid dalam kumpulan diberikan petikan. Kemudian,kenal pasti kata nama am dan catatkan pada papan
putih. Tugasan dipamerkan.Kumpulan yang mencatat paling banyak kata am yang betul dikira
pemenang.
6. Murid mewarnakan perkataan yang sesuai dan melengkapkan cerita.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.13)
7. Melengkapkan cerita dengan kata nama am yang betul. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms. 14)
Refleksi :
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat______orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
# Tiada pentaksiran bagi aspek tatabahasa direkodkan. Namun,dalam aspek tatabahasa pentaksiran Kemahiran Mendengar
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Dapur Nenek Masa : Hari :
1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.1 Mengajuk dan menyebut perkataan,frasa dan ayat
respons. yang mengandungi pelbagai bunyi;
v. digraf vi. Konsonan bergabung
Kerjasama Kemasyarakatan Teks /kad perkataan
Mengecam V= Lisan
A= Mengajuk dan menyebut Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh mengajuk dan - menyebut perkataan,frasa dan ayat mengandungi
menyebut enam perkataan dan dua frasa mengandungi digraf dan konsonan bergabung
digraf dan konsonan bergabung dengan betul. - menyebut perkataan dan frasa dan melengkapkan ayat.
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang digraph dan konsonan bergabung.
2. Murid meneliti dan membaca senyap teks. (Buku Teks ms. 15)
3. Murid mendengar perkataan,frasa dan ayat yang mengandungi digrapf dan konsonan terdapat dalam teks.
Kemudian murid menyebutnya.
4. Setiap kumpulan diberikan tiga kad ayat mengandungi digraf dan konsonan bergabung. Kenal pasti digaf
dan Konsonan bergabung.Ketua kumpulan menyebut diikuti rakan-rakan dalam kumpulan.
5. Ajuk dan sebut perkataan dengan betul.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.15)
6. Murid melengkapkan frasa dan ayat berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.16)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menyebut 1-2 perkataan digraf dan konsonan bergabung dengan betul. sangat terhad
2 Menyebut 3 perkataan dan satu frasa mengandungi digraf dan terhad
konsonan bergabung dengan betul.
3 Menyebut empat perkataan dan satu frasa mengandungi digraf dan memuaskan
4 Menyebut lima perkataan dan dua frasa mengandungi digraf dan baik
5 Menyebut enam perkataan dan dua frasa mengandungi digraf dan sangat baik
6 Menyebut tujuh perkataan dan dua frasa mengandungi digraf dan cemerlang
konsonan bergabung dengan betul dan menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Enaknya Kelupis Masa : Hari :
2.1 Asas membaca dan memahami. 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul;
iv. frasa v. perkataan vi. ayat

Menghargai Pendidikan Kesihatan Teks/gambar

A= Membaca Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca empat ayat - membaca dengan lancar
dengan sebutan yang betul. - membaca dan melengkap ayat
- membaca cerita
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang makanan tradisi.(Tunjukkan gambar)

2. Murid meneliti gambar dan membaca teks secara senyap. (Buku Teks ms.16)
3. Murid dibimbing membaca perkataan,frasa dan ayat dengan betul.
4. Murid membaca ikut kumpulan.
5. Murid membaca secara individu.
6. Murid membaca,kemudian lengkapkan ayat.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.17 )
7. Murid membaca cerita dengan sebutan yang betul.Kemudian warnakan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.18 )
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Membaca satu ayat tetapi tidak lancar. sangat terhad
2 Membaca satu ayat dengan lancar dan sebutan yang betul. terhad
3 Membaca dua ayat dengan lancar dan sebutan yang betul. memuaskan
4 Membaca tiga ayat dengan lancar dan sebutan yang betul. baik
5 Membaca empat ayat dengan lancar dan sebutan yang betul. sangat baik
6 Membaca empat ayat dengan lancar dan sebutan yang betul cemerlang
serta menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Tarian Sumazau Masa : Hari :
iv. frasa
Patriotisme Kebudayaan Kertas garis empat/video
Menghubungkaitkan V= Video Penulisan
A= Menulis/membaca Pemerhatian
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis empat - membaca teks
frasa secara mekanis dengan kemas. - menulis lima frasa (buku teks) dengan kemas
- menulis empat frasa (buku aktiviti) dengan kemas
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang tarian yang pernah dilihat. Menonton video tarian Sumazau.
2. Murid meneliti gambar dan teks. (Buku Teks ms.17)
3. Murid membaca teks ikut kumpulan.
4. Murid dibimbing menulis frasa bercetak warna biru dalam teks dalam buku tulis.
5. Murid meletakkan hasil kerja di atas meja masing-masing. Rakan-rakan membuat jelajah galeri melihat hasil
kerja rakan-rakan mereka. Hasil kerja yang betul dan kemas dipamerkan di hadapan kelas.
6. Murid menulis frasa secara mekanis. (Buku Aktiviti Murid Jilid 1 ms.19)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menulis satu frasa secara mekanis tetapi tidak kemas. sangat terhad
2 Menulis satu frasa secara mekanis dengan kemas. Terhad
3 Menulis dua atau empat frasa secara mekanis dengan kemas. Memuaskan
4 Menulis tiga frasa secara mekanis dengan kemas. Baik
5 Menulis empat frasa secara mekanis dengan kemas. sangat baik
6 Menulis empat frasa secara mekanis dengan kemas dan Cemerlang
menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Lawatan ke Muzium Labuan Masa : Hari :
v. ayat
Menghargai sejarah Sejarah Kertas garis empat
Mengecam V= Penulisan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis lima - menulis empat ayat (buku aktiviti)
daripada enam ayat secara mekanis dengan kemas. - melengkapkan empat ayat dan tulis semula ayat
- menulis enam ayat (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang lawatan ke muzium yang pernah mereka pergi.
3. Murid membaca teks ikut kumpulan.
4. Murid dibimbing menulis ayat yang terdapat dalam teks dengan kemas dalam buku tulis garis empat.
5. Murid membaca dan menulis ayat secara mekanis. (Buku Aktiviti Murid Jilid 1 ms.20 )
6. Murid melengkapkan ayat . Kemudian tulis secara mekanis. (Buku Aktiviti Murid Jilid 1 ms.21)
7. Menulis ayat secara mekanis. (Buku Aktiviti Murid Jilid 1 ms.22)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap Murid
Tafsiran Kemahiran Prestasi
Penguasaan
1 Menulis satu ayat secara mekanis dengan kemas. sangat terhad
2 Menulis dua ayat secara mekanis dengan kemas. terhad
3 Menulis tiga ayat secara mekanis dengan kemas. memuaskan
4 Menulis empat ayat secara mekanis dengan kemas. baik
5 Menulis lima ayat secara mekanis dengan kemas. sangat baik
6 Menulis enam ayat secara mekanis dengan kemas dan cemerlang
Mata Pelajaran: Tema : Masyarakat Muhibah Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Kawan Baharu Masa : Hari :
1.1 Mendengar dan memberi Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap;
respons. i. soalan
Hemah tinggi Kemasyarakatan Teks/kerusi/kad nama watak
Menjanakan idea V= Lisan
A= Kerusi panas Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi tiga - melengkapkan dialog
respons terhadap soalan diberi dengan tepat. - membuat simulasi dialog
- menjawab soalan yang dikemukakan oleh rakan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang rakan.
2. Murid membaca pernyataan diberi dan dialog yang belum dilengkapkan. (Buku Teks ms. 22)
3. Murid dibimbing tentang kandungan biodata diberi. Murid juga dibimbing memberikan respons
terhadap soalan daripada guru.
4. Murid ikut kumpulan diminta simulasikan dialog.
5. Aktiviti kerusi panas. Seorang murid menjadi pakar (rakan baharu).Rakan-rakan menanyakan soalan.(soalan
boleh disediakan oleh guru) Setiap murid hanya perlu mengemukakan dua soalan sahaja. Pakar digantikan
murid lain.
6. Murid memberikan respons secara bertulis dalam dialog.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.23)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Tidak memberi respon/angguk. sangat terhad
2 Memberi satu respons terhadap soalan tetapi kurang tepat. terhad
3 Memberi dua respons terhadap soalan dengan tepat. memuaskan
4 Memberi dua respons terhadap soalan dengan tepat dan satu soalan baik
hampir tepat.
5 Memberi tiga respons terhadap soalan dengan tepat dan bertatasusila. sangat baik
6 Memberi tiga respons terhadap soalan dengan tepat ,bertatasusila cemerlang
Mata Pelajaran: Tema : Semangat Muhibah Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Kawan Baharu Masa : Hari :
2.1 Asas membaca dan memahami.
Membaca dengan sebutan yang betul,intonasi yang sesuai dan
memahami;
i. perkataan dua suku kata dan tiga suku kata
Hemah tinggi Bahasa Teks/gambar/kad suku kata
A= Permainan Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca tujuh - membaca kuat perkataan dengan betul
daripada lapan perkataan dua dan tiga suku kata - mencantumkan kad suku kata menjadi perkataan
dengan betul. - membaca dan label perkataan dengan gambar
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kawasan sekolah.

2. Murid membaca teks dan meneliti bahan. (Buku Teks ms. 24)
3. Murid dibimbing membaca perkataan dua dan tiga suku kata. Guru baca diikuti murid.
4. Murid membaca secara pasangan.
5. Murid membaca kuat secara individu diikuti oleh rakan-rakan.
6. Permainan. Semua kumpulan diberikan kad suku kata.Ahli kumpulan diminta mencantumkan kad suku
kata menjadi perkataan dua suka kata atau tiga suku kata dalam masa yang ditetapkan. Kemudian, baca
perkataan tersebut. Pemenang dikira berdasarkan jumlah perkataan yang dapat dibentuk.
7. Murid baca dan labelkan. Kemudian warnakan gambar.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.24 )
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Membaca 1 perkataan dua dan tiga suku kata dengan betul. sangat terhad
2 Membaca 2 perkataan dua dan tiga suku kata dengan betul. terhad
3 Membaca 3-4 perkataan dua dan tiga suku kata dengan betul. memuaskan
4 Membaca 5-6 perkataan dua dan tiga suku kata dengan betul. baik
5 Membaca 7 perkataan dua dan tiga suku kata dengan betul. sangat baik
6 Membaca 8 perkataan dua dan tiga suku kata dengan betul dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Hadiah untuk Sahabat Masa : Hari :
3.1 Menulis perkataan,frasa dan
Membina dan menulis
ayat yang bermakna. i. perkataan
Kasih sayang Kemasyarakatan Kertas garis empat
Menjanakan idea V= Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis lapan - membina perkataan berdasarkan
daripada sepuluh perkataan dengan betul tanpa kesalahan. gambar (buku aktiviti)
- membina dan menulis perkataan
berdasarkan gambar (lembaran kerja)
AKTIVITI
1. Murid meneka tentang kandungan kotak hadiah yang dibawa.
2. Murid membaca dan meneliti gambar dalam bahan. (Buku Teks ms.24)
3. Murid dibimbing membina perkataan berdasarkan gambar.
4. Murid dalam kumpulan berbincang menulis perkataan tentang bahan untuk menyediakan hadiah kertas
garis empat.
5. Murid mempamerkan tugasan. Murid lain membuat jelajah galeri melihat tugasan rakan-rakan.
6. Murid menulis perkataan berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Murid Jilid 1 ms.25)
7. Murid menulis sepuluh perkataan berdasarkan gambar diberi. (Lembaran kerja)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menulis satu perkataan dengan kemas tanpa kesalahan. sangat terhad
2 Menulis dua atau tiga perkataan dengan kemas tanpa kesalahan. terhad
3 Menulis empat atau lima perkataan dengan kemas tanpa kesalahan. memuaskan
4 Menulis enam hingga perkataan dengan kemas tanpa kesalahan. baik
5 Menulis lapan atau sembilan perkataan dengan kemas tanpa sangat baik
kesalahan.
6 Menulis sepuluh perkataan dengan kemas tanpa kesalahan dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Sehari di Sekolah Masa : Hari :
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.1 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan golongan kata
mengikut konteks. ii. kata nama khas
Hemah tinggi Kemasyarakatan Petikan/kad kata khas dan am
Menganalisis V= Penulisan
A= Kenal pasti/permainan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh mengenal - mengenal pasti kata nama khas dalam teks
pasti kata nama khas dalam teks dan membina lima - memilih kata nama khas dalam permainan
ayat menggunakan kata nama khas dengan betul. - mengisi maklumat diri dengan kata nama khas
- membina lima ayat dengan kata nama khas diberi
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang perkara yang dilakukan seharian di sekolah.
2. Murid secara rawak dipilih membaca kuat teks. (Buku Teks ms.25)
3. Murid diperjelaskan tentang kata nama khas.
4. Murid dalam kumpulan berbincang mengenal pasti kata nama khas dalam teks. Kemudian bentang tugasan.
5. Permainan. Kad kata nama khas dan kata nama am diletakkan dalam kotak. Setiap kumpulan
dikehendaki memilih kata nama khas sahaja dan diletakkan pada papan putih.
6. Murid mengisi tempat kosong dengan maklumat diri.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.26)
7. Murid membina lima ayat menggunakan kata nama khas diberi.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
Penguasaan
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Terima Kasih,Sahabat Masa : Hari :
mengikut konteks. iii. kata ganti nama
Baik hati Kemasyarakatan Petikan
Mencirikan V= Penulisan
A= Lakonan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh melengkapkan dialog - memahami kata ganti nama melalui simulasi
dengan menggunakan lapan daripada sepuluh kata ganti - melakonkan dialog
nama dengan betul. - melengkapkan dialog dengan sepuluh
kata ganti nama
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kawan baik. Mengapakah suka berkawan dengan kawan baik?
2. Murid membaca senyap perbualan. (Buku Teks ms.26)
3. Murid diperjelaskan kata ganti nama . Guru buat simulasi dengan murid untuk menjelaskan jenis kata
ganti nama diri pertama,kedua dan ketiga.
4. Murid dalam kumpulan melakonkan dialog.
5. Murid dibimbing mengenal pasti kata ganti nama yang dicetak warna biru.
6. Murid melengkapkan dialog dengan kata ganti nama. (Lembaran kerja)
7. Murid mengisi tempat kosong dengan kata ganti nama yang betul(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.27 dan 28)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Kemahiran Dengar Tutur,kemahiran Membaca,Kemahiran Menulis Yang Ditaksir Prestasi Murid
Penguasaan
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Ringan Tulang Amalan Mulia Masa : Hari :
1.1 Mendengar dan memberi 1.1.2 Mendengar,memahami dan memberikan respons terhadap;
respons. ii. suruhan
Kerajinan Kemasyarakatan Teks/kad nama watak/kad situasi
Menghubungkaitkan V= Lisan
A= simulasi/permainan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberikan - melengkapkan dialog dan melakonkannya
respons terhadap dua daripada tiga suruhan diberi - memberi respons terhadap suruhan
dengan bertatasusila. - melengkapkan dialog dengan respons yang berhemah
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang suruhan yang emak beri di rumah. Murid tunjukkan cara menjawab suruhan
emak.
2. Murid membaca dialog yang belum lengkap. (Buku Teks ms. 29)
3. Murid dibimbing memberi respons terhadap suruhan secara bertatasusila.
4. Murid ikut kumpulan berbincang melengkapkan dialog, kemudian melakonkannya.
5. Aktiviti permainan. Murid secara berpasangan diberikan kad situasi berkaitan suruhan. Murid A memberikan
suruhan kepada muird B. Murid B akan memberi respons terhadap suruhan itu. Kemudian,murid B pula
memberi suruhan untuk direspons oleh murid A.
6. Murid melengkapkan dialog dengan jawapan yang betul.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.29)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Tidak memberi respons/angguk. sangat terhad
2 Memberi respons terhadap suruhan tetapi kurang tepat. terhad
3 Memberi respons terhadap suruhan tetapi hampir tepat. memuaskan
4 Memberi respons terhadap suruhan dengan tepat. baik
5 Memberi respons terhadap suruhan dengan tepat dan bertatasusila. sangat baik
6 Memberi respons terhadap suruhan dengan baik ,bertatasusila dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Bersatu Hati Masa : Hari :
2.1 Asas membaca dan memahami. 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul,intonasi yang sesuai dan
memahami;
ii. frasa
Tolong-menolong Bahasa Teks/peta bulatan
A= Membaca kuat Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca tujuh - membaca empat frasa (buku teks)
daripada lapan frasa dengan betul. - membaca lapan frasa(buku aktiviti)
- baca frasa dan melengkapkan dialog
AKTIVITI
1. Murid mencatat nama-nama haiwan pada peta bulatan pada papan tulis.
2. Murid membaca senyap teks . (Buku Teks ms. 28)
3. Murid dibimbing memahami kandungan teks.
4. Murid membaca frasa yang bercetak warna biru yang terdapat dalam teks.
5. Murid membaca kuat seluruh teks secara kumpulan.
6. Murid membaca frasa dalam teks dan menulis frasa yang sesuai berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid
1 ms.30 )
7. Murid baca dan fahami frasa.Kemudian,lengkapkan dialog.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.31 )
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Membaca satu frasa dengan betul dan intonasi yang sesuai. sangat terhad
2 Membaca dua frasa dengan betul dan intonasi yang sesuai. terhad
3 Membaca tiga frasa dengan betul dan intonasi yang sesuai. memuaskan
4 Membaca empat atau lima frasa dengan betul dan intonasi yang sesuai. baik
5 Membaca enam atau tujuh frasa dengan betul ,intonasi yang sesuai. sangat baik
6 Membaca lapan frasa dengan betul ,intonasi yang sesuai dan menjadi cemerlang
model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Jiran yang Baik Masa : Hari :
3.1 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.1 Membina dan menulis
ayat yang bermakna. ii. frasa
Semangat bermasyarakat Kemasyarakatan Kertas garis empat
A= Membentang Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina dan - menulis empat frasa
menulis lima daripada enam frasa dengan betul. - memadankan empat frasa dengan gambar
- membina lima frasa dan menulisnay
berdasarkan gambar
AKTIVITI
1. Murid menyatakan nama jiran mereka. Apakah sifat jiran meraka?
3. Murid dibimbing membina frasa berdasarkan gambar.
4. Murid dalam kumpulan berbincang menulis frasa yang terdapat dalam teks.
5. Ketua kumpulan membentang tugasan. Guru membuat penilaian.
6. Murid memadankan frasa dengan gambar. (Buku Aktiviti Murid Jilid 1 ms.32)
7. Murid membina frasa dan menulisnya berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.33)
8. Murid mewarnakan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.33)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Membina dan menulis satu frasa tanpa kesalahan. sangat terhad
2 Membina dan menulis dua frasa tanpa kesalahan. terhad
3 Membina dan menulis tiga frasa tanpa kesalahan. memuaskan
4 Membina dan menulis empat frasa tanpa kesalahan. baik
5 Membina dan menulis lima frasa tanpa kesalahan. sangat baik
6 Membina dan menulis lima frasa tanpa kesalahan dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Mari Berpantun Masa : Hari :
4.2 Menghayati keindahan danMelafazkan pantun dengan intonasi yang betul;
kesantunan bahasa dalam i. pantun dua kerat
bahan sastera. Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan;
i. pantun dua kerat
Semangat bermasyarakat Kesusasteraan Pantun dua kerat/kad bintang
Menganalisis V= Pemerhatian
A= Melafazkan pantun Penulisan
K= Tugasan berpasangan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina tiga - membina dan melengkapkan dua rangkap dua kerat
pantun dua kerat secara terkawal dan melafazkan - melafazkan pantun
dengan intonasi yang sesuai. - melengkapan tiga rangkap pantun dua kerat
AKTIVITI
1. Murid meneka jenis puisi yang guru lafazkan.
2. Murid membaca senyap pantun dua kerat. (Buku Teks 30)
3. Murid dibimbing membina pantun dua kerat secara terkawal dan melafazkannya.
4. Murid bersama pasangan melafazkan pantun.
5. Murid dengan pasangan melafazkan pantun dua kerat di hadapan kelas.Dua murid menjadi juri untuk
memberikan bintang atas persembahan rakan mereka.
6. Murid membina pantun dua kerat secara terkawal. (Lembaran kerja)
7. Murid melengkapkan pantun dengan perkataan yang sesuai. (Buku Aktivit Jilid 1 ms.34)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Sampaikan Pesan Masa : Hari :
respons. iii. pesanan
Hemah Tinggi Pendidikan Moral Kad nama watak/kad pesanan
A= Simulasi/permainan Pemerhatian
K= Tugasan pasangan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberikan - simulasikan dialog dengan memberi respons
respons terhadap pesanan secara bertatasusila. - memberi respons terhadap pesanan
- menomborkan gambar mengikut respons
AKTIVITI
1. Murid mendengar beberapa pesanan oleh guru. Murid beri respons.
2. Murid membaca senyap dan meneliti dialog yang belum lengkap. (Buku Teks ms. 31)
3. Murid dibimbing memberi respons terhadap pesanan secara bertatasusila berdasarkan teks.
4. Murid dengan pasangan diminta melakonkan dialog.
5. Aktiviti permainan. Murid diberikan kad pesanan. Murid menyampaikan pesanan. Murid akan memilih rakan
mereka secara rawak untuk memberi respons secara bertatasusila. Aktiviti diteruskan oleh murid lain.
6. Murid nomborkan gambar mengikut respons.Kemudian,dengar dan berikan respons.(Buku Aktiviti Jilid
1 ms.35)
Refleksi :
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _orang murid tidak menguasai dan akan diberi
bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
2 Memberi respons terhadap pesanan tetapi kurang tepat. terhad
3 Memberi respons terhadap pesanan tetapi hampir tepat. memuaskan
4 Memberi respons terhadap pesanan dengan tepat. baik
5 Memberi respons terhadap pesanan dengan tepat dan sangat baik
bertatasusila.
6 Memberi respons terhadap pesanan dengan baik cemerlang
,bertatasusila dan menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Perpustakaan Mini Pak Cik Lokman Masa : Hari :
2.1 Asas membaca dan memahami. 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul,intonasi yang sesuai
dan memahami; ii. ayat
Baik hati Kemasyarakatan Teks/papan putih
A= Membaca kuat/membentang Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca - membaca kuat ayat dalam dua perenggan teks
empat ayat dalam teks dengan sebutan yang betul - melengkapkan teks
dan menyatakan tiga nilai murni yang terdapat - membaca,memahami dan menulis dua
dalam teks. kepentingan membaca
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang tajuk buku yang pernah dibaca. Kaitkan dengan perpustakaan.
3. Murid dibimbing membaca teks dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta memahami
kandungan teks.
4. Murid membaca ikut kumpulan.
5. Murid membaca kuat teks secara individu. Setiap murid membaca dua perenggan sahaja.
6. Melengkapkan teks dibaca berdasarkan kandungan teks.
7. Murid dalam kumpulan mencari nilai murni yang terdapat dalam teks dan membentangkannya.
8. Murid membaca petikan dan menyatakan kepentingan membaca buku. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.36 )
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Membaca satu ayat dengan betul dan intonasi yang sesuai. sangat terhad
2 Membaca dua ayat dengan betul dan intonasi yang sesuai. terhad
3 Membaca tiga ayat dengan betul dan intonasi yang sesuai. memuaskan
4 Membaca empat ayat dengan betul dan intonasi yang sesuai. baik
5 Membaca lima ayat dengan betul ,intonasi yang sesuai. sangat baik
6 Membaca lima ayat dengan betul ,intonasi yang sesuai dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Jiran yang Baik Masa : Hari :
ayat yang bermakna. iii. ayat
Semangat bermasyarakat Kemasyarakatan Teks/pensel warna/papan putih
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis tiga daripada - membina tiga ayat berdasarkan gambar
empat ayat berpandukan frasa diberi dengan betul. - menyusun frasa dan empat ayat
- membina ayat berdasarkan frasa
AKTIVITI
1. Murid menyatakan tempat mereka selalu membaca buku.
2. Murid membaca teks dan memahami bahan. (Buku Teks ms.33)
3. Murid dibimbing membina ayat berdasarkan gambar satu dan dua.
4. Murid berbincang dalam kumpulan membina ayat bagi gambar tiga menggunakan kata kerja.
5. Murid membentangkan tugasan.
6. Murid menyusun frasa diberi untuk membina ayat berdasarkan gambar.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.37)
7. Murid membina ayat berdasarkan frasa diberi. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.38)
8. Murid mewarnakan gambar pada buku aktiviti.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Membina dan menulis satu ayat tetapi terdapat kesalahan. sangat terhad
2 Membina dan menulis satu ayat dengan betul tanpa kesalahan. terhad
3 Membina dan menulis dua ayat dengan betul tanpa kesalahan. memuaskan
4 Membina dan menulis tiga ayat dengan betul tanpa kesalahan. baik
5 Membina dan menulis empat ayat dengan betul tanpa kesalahan. sangat baik
6 Membina dan menulis empat ayat dengan betul tanpa kesalahan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Melafazkan Pantun Masa : Hari :
4.2 Menghayati keindahan dan 4.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul;
kesantunan bahasa dalam ii. pantun empat kerat
bahan sastera.
Semangat bermasyarakat Kesusasteraan Pantun empat kerat
A= Melafazkan pantun/simulasi Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh melafazkan empat - melafazkan empat rangkap pantun
rangkap pantun empat kerat dengan intonasi yang sesuai. - melengkapkan empat rangkap pantun dan
lafazkan
AKTIVITI
1. Murid menonton video pertandingan pantun.
2. Murid membaca senyap pantun empat kerat. (Buku Teks 34)
3. Murid dibimbing melafazkan pantun empat kerat yang terdapat dalam teks.
4. Murid bersama pasangan berlatih melafazkan pantun empat kerat.
5. Simulasi berbalas pantun. Setiap kumpulan diwakili seorang ahli untuk berbalas pantun yang
ditetapkan. Simulasi diteruskan kepada ahli yang lain.
6. Murid dengan pasangan melafazkan pantun empat kerat di hadapan kelas.
7. Murid melengkapkan pantun dan melafazkannya. (Buku Aktiviti 1 ms.39)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Padankan Saya Masa : Hari :
mengikut konteks. iv. penjodoh bilangan
Kerjasama Pendidikan Seni Gambar/papan putih
Mencirikan V= Gambar Penulisan
A= Kuiz Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis - mengenal pasti sepuluh penjodoh bilangan
sekurang-kurangnya empat daripada lima ayat dan penggunaanya
menggunakan penjodoh bilangan dengan - menyatakan penjodoh bilangan berdasarkan gambar
betul. - membina lima ayat berdasarkan penjodoh bilangan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang penanda buku.(Guru boleh tunjukkan gambar-gambar penanda buku)
2. Murid membaca teks dan gambar. (Buku Teks ms.35)
3. Murid diperjelaskan tentang penjodoh bilangan.
4. Murid dibimbing mengenal pasti penjodoh bilangan dan penggunannya yang terdapat dalam teks.
5. Kuiz bergambar.Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. Guru menunjukkan gambar. Semua
kumpulan berbincang dalam masa yang ditetapkan untuk menentukan penjodoh bilangan yang betul.
Setiap kumpulan mengangkat jawapan secara serentak.
6. Murid menulis nama dan melukis objek di kawasan sekolah yang menggunakan penjodoh bilangan diberi.
Kemudian,bina ayat berdasarkan penjodoh bilangan dan nama objek tersebut.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.40)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Hargai Buku Masa : Hari :
5.1 Memahami fungsi dan Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks;
menggunakan golongan kata i. kata kerja aktif transitif
mengikut konteks.
Kerjasama Pendidikan Seni Papan putih
Menjanakan idea V= Gambar Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh; - kenal pasti enam kata kerja dalam bahan
i. mengenal pasti enam kata kerja yang terdapat dalam - menyatakan kata kerja berdasarkan
teks dengan betul. aktiviti dalam gambar
ii. melengkapkan lima ayat dengan kata kerja yang betul. - mengisi lima tempat kosong dengan kata kerja
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang gambar yang ditunjukkan.Murid nyatakan aktiviti yang dilakukan.(kata kerja)
2. Murid membaca teks dan gambar.(Buku Teks ms.36) Murid diperjelaskan tentang kata kerja.
3. Murid membaca kuat ayat dalam teks. Murid dibimbing mengenal pasti kata kerja dalam ayat yang dibaca.
4. Pemainan. Guru akan menunjukkan gambar. Murid berbincang dalam kumpulan untuk menyatakan kata
kerja yang sesuai dan catat pada papan putih. Setiap murid akan mengangkat jawapan secara serentak.
5. Murid membaca teks dan menggariskan kata kerja yang sesuai.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.41)
6. Murid mengisi tempat kosong dalam ayat dengan kata kerja yang sesuai. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.42)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Zali20
Mata Pelajaran: Tema : Pentingkan Kebersihan dan Kesihatan Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Kemasnya Rambut Rizal Masa : Hari :
1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara
maklumat dan idea bagi pelbagai bertatasusila.
tujuan.
Kebersihan fizikal dan mental Pendidikan Kesihatan Kad nama watak
A= Simulasi Pemerhatian
K= Tugasan pasangan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh melakonkan dialog - melakonkan perbualan
yang telah dilengkapkan dengan sebutan dan intonasi yang - melengkapkan dialog dan lakonkan
sesuai secara bertatasusila.
AKTIVITI
1. Murid mencatat barang kerperluan menjaga kebersihan pada peta bulatan.
3. Murid dibimbing bertutur berdasarkan dialog dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
4. Murid secara pasangan melakonkan dialog.
5. Murid melengkapkan dialog.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.43)
6. Murid secara berpasangan melakonkan.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Tidak bertutur/bertutur tetapi sebutan tidak jelas/intonasi tidak sesuai. sangat terhad
2 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi yang kurang sesuai. terhad
3 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi yang masih sesuai. memuaskan
4 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. baik
5 Bertutur dengan sebutan yang betul,intonasi yang sesuai dan sangat baik
bertatasusila.
6 Bertutur dengan sebutan yang betul,intonasi yang sesuai, cemerlang
bertatasusila, dan menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Nasihat Abang Geraham Masa : Hari :
2.2 Membaca, memahami dan Membaca,memahami dan menaakul bahan untuk mendapatkan;
menaakul bahan grafik dan i. kosa kata
bukan grafik.
Prihatin Pendidikan Kesihatan Kamus/papan putih/pensel warna
Menaakul V= Gambar Pemerhatian
A= Membaca/membentang Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis empat - membaca kuat
daripada lima kosa kata dengan betul berdasarkan gambar. - memberi makna kosa kata menggunakan kamus
- menulis lima perkataan berdasarkan gambar
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang gigi.(Apakah kegunaan gigi/nama gigi yang mereka tahu) Boleh
tunjukkkan gambar jenis-jenis gigi.
3. Murid membaca kuat ikut kumpulan.
4. Murid membaca kuat secara individu.
5. Murid dibimbing dalam kumpulan untuk memberikan makna perkataan dengan merujuk kamus.
6. Murid membantangkan tugasan.
7. Murid meneliti gambar, membaca teks dan menulis perkataan yang sesuai berdasarkan gambar.
(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.44)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Membaca baik ,menulis satu perkataan berdasarkan gambar dengan betul . sangat terhad
2 Membaca baik ,menulis dua perkataan berdasarkan gambar dengan betul. terhad
3 Membaca baik ,menulis tiga perkataan berdasarkan gambar dengan betul . memuaskan
4 Membaca baik ,menulis empat perkataan berdasarkan gambar dengan betul . baik
5 Membaca baik ,menulis lima perkataan berdasarkan gambar dengan betul. sangat baik
6 Membaca baik ,menulis lima perkataan berdasarkan gambar dengan betul cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Panduan Membeli Kasut Masa : Hari :
3.2 Menulis perkataan,frasa dan Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan;
ayat yang bermakna. i. bertumpu
Rasional Pendidikan Kesihatan Teks/pensel warna/papan putih
Menghubungkaitkan V= Penulisan
A= Mempamer Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis jawapan lima - membaca kuat
daripada enam soalan bertumpu diberi dengan betul. - menulis jawapan dengan ayat yang gramatis.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang jenis kasut dipakai/di mana beli/berapa harga.
3. Murid membaca kuat teks.
4. Murid dibimbing menjawab soalan pemahaman bagi soalan satu dan dua.
5. Murid dalam kumpulan berbincang menulis jawapan pada papan tulis bagi soalan nombor tiga dan empat.
6. Setiap kumpulan mempamerkan tugasan. Guru membuat penilaian dan memurnikan.
7. Murid menulis jawapan berdasarkan pernyataan diberi.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.42)
8. Murid mewarnakan gambar pada buku aktiviti.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Tidak menjawab/semua jawapan salah. sangat terhad
2 Menulis satu jawapan soalan bertumpu dengan betul. terhad
3 Menulis dua jawapan soalan bertumpu dengan betul. memuaskan
4 Menulis tiga jawapan soalan bertumpu dengan betul. baik
5 Menulis empat jawapan soalan bertumpu dengan betul. sangat baik
6 Menulis empat jawapan soalan bertumpu dengan betul dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kata Adjektif Masa : Hari :
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.3 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif
menggunakan golongan kata mengikut konteks.
mengikut konteks.
Kebersihan fizikal dan mental Pendidikan Kesihatan Papan putih
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh; - mengenal pasti kata adjektif dalam teks
i. melengkapkan ayat dengan lima kata kata adjektif yang betul. - membina ayat menggunakan kata adjektif
ii menulis tiga daripada empat ayat menggunakan kata adjektif - melengkapkan silang kata
dengan betul. - melengkapkan ayat dengan kata adjektif
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kawasan tempat bermain.
2. Murid membaca teks dan gambar.(Buku Teks ms.43)
3. Murid diperjelaskan tentang kata adjektif.
4. Murid membaca ayat dalam teks. Murid dibimbing mengenal pasti kata adjektif dalam ayat yang dibaca.
5. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat menggunakan kata adjektif diberi pada papan putih.
6. Ketua kumpulan membentangkan tugasan.
7. Pemainan. Murid melengkapkan silang kata dengan kata adjektif yang betul. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.46)
8. Murid melengkapkan ayat dengan kata adjektif yang sesuai.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.47)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kata Kerja Pasif Masa : Hari :
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.2 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut
menggunakan golongan kata konteks;
mengikut konteks. ii. kata kerja pasif
Kebersihan Pendidikan Sivik Papan putih
A= Membentangkan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina empat - membina lima ayat menggunakan kata kerja pasif
ayat menggunakan kata kerja pasif dengan betul. - mengenal pasti kata kerja pasif dalam ayat
- membina empat ayat dengan kata kerja
pasif berdasarkan gambar
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang aktiviti dalam gambar. Kaitkan dengan kata kerja .
2. Murid meneliti dan membaca ayat pasif dalam teks.(Buku Teks ms.44)
3. Murid diperjelaskan tentang kata kerja pasif .
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat menggunakan kata kerja pasif yang terdapat dalam
teks. (disangkut/disapu/ditukar/disusun)
5. Pemainan. Guru memberikan kad ayat dalam kumpulan. Ahli kumpulan mengenal pasti kata kerja pasif
yang terdapat dalam ayat dan mencatatnya pada papan putih. Tugasan dipamerkan untuk penilaian
guru.
6. Murid membina ayat berdasarkan gambar dan perkataan.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.48)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Masakan Ibu Masa : Hari :
1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.2 Menyampaikan maklumat daripada bahan.
maklumat dan idea bagi pelbagai
tujuan.
Kesederhanan Pendidikan Kesihatan Kad nama watak/peta bulatan
K= Tugasan pasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh melakonkan dialog untuk - membaca teks
menyampaikan maklumat berdasarkan bahan dengan tepat - melengkapkan dialog dan melakonkan
secara bertatasusila.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang masakan ibu yang disukai dan mencatatnya pada peta bulatan di papan tulis.
3. Murid dibimbing menyampaikan maklumat yang terdapat dalam dialog dengan ayat yang lengkap.
4. Murid secara pasangan diberi masa melengkapkan dialog. Kemudian,mereka melakonkan dialog
untuk menyampaikan maklumat.
5. Murid melengkapkan dialog dan membuat simulasi ikut kumpulan.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.49)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Bertutur untuk menyampaikan maklumat tetapi tidak tepat. sangat terhad
2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat tetapi kurang tepat. terhad
3 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dengan tepat. memuaskan
4 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dengan tepat dan garamatis. baik
5 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dengan tepat, garamatis dan sangat baik
bertatasusila.
6 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dengan tepat, garamatis, cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Makanan Kesukaan Rizal Masa : Hari :
2.2 Membaca, memahami dan 2.2.1 Membaca,memahami dan menaakul bahan untuk mendapatkan;
menaakul bahan grafik dan ii. idea tersurat
bukan grafik.
Rasional Pendidikan Kesihatan Teks/peta pokok
Menaakul V= Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dengan - membaca kuat teks
intonasi yang sesuai dan menyatakan empat idea tersurat - mengenal pasti dua idea tersurat dalam teks
berdasarkan empat pernyataan diberi dengan tepat. - menulis empat idea tersurat
AKTIVITI
1. Murid mencatat nama makanan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat pada peta pokok di papan tulis.
2. Murid membaca senyap teks ‘Makanan Kesukaan Rizal’ . (Buku Teks ms. 46)
3. Murid membaca kuat ikut kumpulan.
4. Murid membaca kuat secara individu. Murid lain menilai dan memberikan bintang.
5. Murid diperjelas tentang idea tersurat. Guru memberikan contoh idea tersurat berdasarkan ayat diberi.
6. Murid dibimbing memahami teks untuk mencari idea tersurat.
7. Murid menulis idea tersurat berdasarkan bahan. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms. 50 )
8. Murid mewarnakan gambar.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Bacaan kurang menarik/tidak dapat menyatakan idea tersurat. sangat terhad
2 Membaca dengan baik dan menyatakan satu idea tersurat dengan tepat . terhad
3 Membaca dengan baik dan menyatakan dua idea tersurat dengan tepat . memuaskan
4 Membaca dengan baik dan menyatakan tiga idea tersurat dengan tepat . baik
5 Membaca dengan baik dan menyatakan empat idea tersurat dengan tepat. sangat baik
6 Membaca dengan baik ,menyatakan empat idea tersurat dengan tepat dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Lazatnya Sayur Masa : Hari :
Kebersihan fizikal dan mental Pendidikan Kesihatan Peta bulatan/gambar
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina dan - membina ayat berdasarkan gambar
menulis tiga daripada empat ayat berdasarkan frasa dan - membina empat ayat berdasarkan frasa diberi.
gambar diberi dengan betul.
AKTIVITI
1. Murid mencatat nama sayur dalam peta bulatan di papan tulis.
2. Murid membaca ayat dalam teks. (Buku Teks ms.47)
3. Murid dibimbing membina ayat yang gramatis berdasarkan gambar yang dipaparkan. (Subjek + predikat)
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat berdasarkan gambar sayuran dan sayuran yang
telah dimasak dalam buku teks.
5. Murid mempamer tugasan. Guru dan murid berbincang untuk menilai ayat yang dibina.
6. Murid membina dan tulis ayat.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.51)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Gagal membina ayat/ayat tidak lengkap/tidak difahami. sangat terhad
2 Membina dan menulis satu ayat lengkap. terhad
3 Membina dan menulis dua ayat lengkap. memuaskan
4 Membina dan menulis tiga ayat lengkap baik
5 Membina dan menulis empat ayat lengkap. sangat baik
6 Membina dan menulis empat ayat lengkap dan menjadi cemerlang
model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Tembikai Masa : Hari :
3.2 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.
ayat yang bermakna.
Kebersihan fizikal dan mental Pendidikan Kesihatan Peta pokok/gambar
Mencirikan V= Gambar Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh mencatat maklumat - mencatat maklumat dalam peta pokok
berdasarkan dua bahan grafik ke dalam rajah dan peta buih - mencatat maklumat dalam rajah
berganda dengan betul. - mencatat maklumat pada peta buih
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang buah-buahan tempatan.(tunjukkan gambar)
2. Murid membaca ayat dalam teks. (Buku Teks ms.48)
3. Murid dibimbing memahami kandungan teks dan maklumat penting dalam teks.
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina peta pokok pada kertas putih dan mencatatkan
maklumat yang diperlukan tentang tembikai.
5. Setiap kumpulan mempamerkan tugasan. Murid melakukan jelajah galeri melihat peta pokok dan tugasan
yang dihasilkan.
6. Murid meneliti gambar dan mencatat maklumat. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.52)
7. Murid membaca teks dan mencatat maklumat. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.53)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Mencatat maklumat diperlukan daripada dua bahan grafik dengan sangat terhad
kedua-duanya terdapat kesalahan.
2 Mencatat maklumat diperlukan daripada dua bahan grafik dengan satu terhad
daripadanya betul dan satu lagi sebahagiannya salah.
3 Mencatat maklumat diperlukan daripada dua bahan grafik dengan satu memuaskan
daripadanya betul dan satu lagi terdapat sedikit kesalahan.
4 Mencatat maklumat diperlukan daripada dua bahan grafik dengan betul. baik
5 Mencatat maklumat diperlukan daripada dua bahan grafik dengan betul. sangat baik
6 Mencatat maklumat diperlukan daripada dua bahan grafik dengan betul cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kata Hubung Masa : Hari :
5.1 Memahami fungsi dan Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks.
menggunakan golongan kata i. kata hubung gabungan
mengikut konteks.
Prihatin Pendidikan Kesihatan Gambar
Mengecam V= Gambar Pemerhatian
A= Membina ayat Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh; - melengkapkan teks dengan tiga kata hubung
i. melengkapkan ayat dan perenggan dengan kata kata - melengkapkan ayat dengan lima kata hubung
hubung yang betul. - melengkapkan perenggan dengan
ii. menulis tiga ayat menggunakan kata hubung dengan betul. kata hubung
- membina tigs ayat dengan kata hubung
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang makanan kegemaran tempatan. (Tunjukkan gambar)

2. Murid membaca teks yang belum lengkap.(Buku Teks ms.49)
3. Murid diperjelaskan tentang kata hubung.
4. Murid dibimbing mengecam dan menggunakan kata hubung berdasarkan teks dibaca.
5. Murid melengkapkan ayat dengan kata hubung yang sesuai.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.54)
6. Murid melengkapkan perenggan dengan kata hubung yang betul. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.55)
7. Murid membina ayat dengan kata hubung diberi.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kata Seru Masa : Hari :
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut
menggunakan golongan kata konteks.
mengikut konteks. iii. kata seru
Kasih sayang Pendidikan Kesihatan Gambar
Mengecam V= Gambar Pemerhatian
A= Membentang Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh; - membina dua ayat dengan kata seru
i. melengkapkan dialog dengan kata kata seru yang betul. - melengkapkan dialog dengan kata seru
ii. menulis empat ayat menggunakan kata seru dengan betul. - menulis empat ayat dengan kata seru
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang jiran. Kaitkan dengan makanan atau minuman yang diberikan.
2. Murid diperjelaskan tentang kata seru.
3. Murid membaca teks dialog.(Buku Teks ms.50)
4. Murid dibimbing meneliti gambar dan kata seru yang diberikan dalam dialog.
5. Murid dalam kumpulan berbincang membina dua ayat menggunakan kata seru.
6. Murid membentangkan tugasan. Guru membuat penilaian dan memurnikan.
7. Murid melengkapkan dialog dengan kata seru yang betul.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.56)
8. Murid membina ayat menggunakan kata seru.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Bagusnya Bersenam Masa : Hari :
respons. i. soalan
Kebersihan fizikal dan mental Pendidikan Kesihatan Gambar/kad bintang
Menghubungkaitkan V= Gambar Lisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi respons - melengkapkan dialog dan melakonkan
terhadap soalan diberi dengan tepat. - memberikan respons terhadap soalan
- melengkapkan dialog (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang bersenam. (Di mana/dengan siapa/waktu bersenam/pakaian)
2. Murid membaca dan meneliti dialog yang belum dilengkapkan. (Buku Teks ms. 51)
3. Murid dibimbing tentang kandungan dialog.
4. Murid ikut kumpulan berbincang melengkapkan dialog dan melakonkan situasi tersebut.
5. Murid memberi respons terhadap soalan guru berdasaarkan gambar. Guru akan menujukan pada setiap
kumpulan. Ahli kumpulan yang dapat menjawab dengan pantas dan betul akan diberikan satu bintang.
Kumpulan yang memungut banyak bintang dikira pemenang.
6. Murid memberikan respons secara bertulis dengan melengkapkan dialog. Kemudian,simulasikan.(Buku
Aktiviti Jilid 1 ms.51)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
2 Memberi respons terhadap soalan tetapi kurang tepat. terhad
3 Memberi respons terhadap soalan tetapi hampir tepat. memuaskan
4 Memberi respons terhadap soalan dengan tepat . baik
5 Memberi respons terhadap soalan dengan tepat dan bertatasusila. sangat baik
6 Memberi respons terhadap soalan dengan tepat ,bertatasusila cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Mari Berehat Masa : Hari :
menaakul bahan grafik dan ii. idea tersirat
bukan grafik.
Rasional Pendidikan Kesihatan Teks/peta bulatan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dengan intonasi - membaca intensif
yang sesuai dan menyatakan tiga idea tersirat berdasarkan tiga - menulis satu idea tersirat (buku teks)
idea tersurat dengan tepat. - menulis tiga idea tersirat (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid menulis aktiviti yang dilakukan pada masa lapang dalam peta bulatan di papan tulis.
2. Murid membaca secara intensif ayat dalam bahan. (Buku Teks ms. 52)
3. Murid dibimbing mencari idea tersirat berdasarkan idea tersurat diberi dalam bahan.
4. Murid dalam kumpulan diberikan ayat (idea tersurat). Ahli kumpulan berbincang mencari idea
tersirat berdasarkan ayat diberi.
6. Murid membaca teks dan melengkapkan jadual dengan idea tersirat. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.58 )
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
2 Membaca dengan baik dan menulis satu idea tersirat dengan tepat . terhad
3 Membaca dengan baik dan menulis dua idea tersirat dengan tepat . memuaskan
4 Membaca dengan baik dan menulis dua idea tersirat dengan tepat baik
tetapi satu idea tersirat hampir tepat.
5 Membaca dengan baik dan menulis tiga idea tersirat dengan tepat. sangat baik
6 Membaca dengan baik ,menyatakan tiga idea tersurat dengan tepat cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Cergaskan Diri Masa : Hari :
3.2 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan;
ayat yang bermakna. ii. bercapah
Rasional Pendidikan Kesihatan Teks/papan putih
Sintesis V= Penulisan
A= Kuiz/membentang Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis - menjawab dua soalan bercapah (buku teks)
jawapan tiga soalan bercapah dengan betul. - menjawab tiga soalan bercapah
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kepentingan menjaga kesihatan diri.
2. Murid meneliti gambar dan rangkai kata diberi tentang gambar. (Buku Teks ms.53)
3. Murid dibimbing menjawab soalan bercapah bagi gambar satu.
4. Murid dalam kumpulan berbincang untuk menjawab soalan berkaitan gambar dua dan tiga.
5. Setiap kumpulan membentang tugasan. Guru membuat penilaian dan memurnikan.
6. Kuiz pemahaman. Soalan ditujukan kepada setiap kumpulan. Jawapan ditulis pada papan putih dan diangkat
secara serentak. Jawapan tepat diberi dua markah. Hampir tepat satu markah.
7. Murid menulis jawapan bagi soalan bercapah berdasarkan pernyataan diberi.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.60)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menulis satu jawapan hampir tepat/semua jawapan salah. sangat terhad
2 Menulis satu jawapan soalan bercapah dengan betul. terhad
3 Menulis satu jawapan soalan bercapah dengan betul dan satu memuaskan
jawapan yang masih boleh diterima.
4 Menulis dua jawapan soalan bercapah dengan betul. baik
5 Menulis tiga jawapan soalan bercapah dengan betul. sangat baik
6 Menulis tiga jawapan soalan bercapah dengan betul dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Nazri Boleh Masa : Hari :
4.1 Mengaplikasikan unsur Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang
keindahan dan kesantunan indah;
bahasa dalam bahan sastera. i. simpulan bahasa
Kegigihan Kesusasteraan Teks/gambar
A= Bercerita Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh bercerita dan - membaca kuat teks
menuturkan satu perenggan dialog menggunakan simpulan - bercerita tentang teks
bahasa dengan gaya yang menarik. - melengkapkan cerita dan simulasikan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang permainan yang diminati.(Tunjukkan gambar permainan)
2. Murid membaca senyap teks. (Buku Teks ms.54)
3. Semua murid membaca kuat teks.
4. Murid dibimbing memahami maksud simpulan bahasa yang terdapat dalam teks.
5. Murid dibimbing untuk bercerita dan menuturkan dialog.
6. Murid seramai tiga orang satu kumpulan bercerita dan menuturkan dialog di hadapan kelas.(Murid A
pembaca latar,murid B watak abang Fadil dan murid C watak Nazri)
7. Murid melengkapkan cerita dengan simpulan bahasa yang sesuai dan simulasikan. (Buku Aktiviti 1 ms.61)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kata Perintah Masa : Hari :
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas
mengikut konteks. ii. kata perintah
Kerjasama Pendidikan Kesihatan Kotak/kad ayat/kad kata perintah
Memadankan V= Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis tiga ayat - melakukan arahan diberi dengan betul
menggunakan kata perintah dengan betul. - melengkapkan ayat dengan kata perintah (kuiz)
- membina ayat menggunakan kata perintah
AKTIVITI
1. Murid melakukan arahan atau perintah yang diberi oleh guru.
2. Murid diperjelaskan tentang kata perintah.
3. Murid meneliti penggunaan kata perintah.(Buku Teks ms.50)
4. Permainan kata perintah. Dua kotak disediakan. Kotak A kad ayat yang tidak lengkap. Kotak B kad kata
perintah. Ahli kumpulan akan mengambil kad ayat dan bawa kepada kumpulan mereka. Mereka bincang
dan mengambil kad kata perintah dalam bakul B dan diletakkan pada ayat yang telah dipilih. Guru akan buat
penilaian.
5. Murid melengkapkan ayat menggunakan kata perintah diberi.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.62)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Mata Pelajaran: Tema : Keselamatan Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Wah,Rajinnya Anak Ibu! Masa : Hari :
Berwaspada Pendidikan Sivik Kad situasi
Membuat inferens V= Lisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi respons - simulasikan dialog
terhadap tiga suruhan diberi dengan bertatasusila. - memberikan respons terhadap suruhan
- melengkapkan teks dengan respons yang sesuai
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang aktiviti-aktiviti yang dilakukan untuk membantu ibu.
2. Murid membaca dan meneliti dialog yang belum dilengkapkan. (Buku Teks ms. 60)
3. Murid dibimbing memberi respons yang bertatasusila terhadap suruhan yang diberi.
4. Murid melengkapkan dialog. Kemudian,murid secara pasangan simulasikan dialog.
5. Aktiviti memberi respons terhadap suruhan. Setiap murid diberi kad situasi untuk menyampaikan suruhan.
Murid boleh memberikan pesanan kepada rakan-rakan mereka untuk direspons.
6. Murid melengkapkan teks dengan respons yang sesuai. Kemudian,simulasikan.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.63)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
2 Memberi respons terhadap suruhan tetapi ayat gramatis dan Terhad
bertatasusila.
3 Memberi respons terhadap suruhan tetapi ayat tidak gramatis. Memuaskan
4 Memberi respons terhadap suruhan dengan ayat gramatis. Baik
5 Memberi respons terhadap suruhan dengan ayat gramatis dan sangat baik
bertatasusila.
6 Memberi respons terhadap suruhan dengan ayat gramatis, Cemerlang
bertatasusila dan menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Kita Harus Berwaspada Masa : Hari :
2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera
karya sastera dan bukan sastera. dan bukan sastera; i. cerita
Berhati-hati Pendidikan Moral Teks/peta buih
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
intonasi yang sesuai dan melengkapkan peta pokok dengan - mencatat maklumat pada peta pokok
betul berdasarkan teks. - melengkapkan peta pokok berdasarkan teks
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang taman permainan.
2. Murid membaca senyap bahan. (Buku Teks ms. 61)
3. Murid membaca kuat teks mengikut kumpulan.
4. Murid dipilih secara rawak untuk membaca kuat teks.
5. Murid dibimbing memahami kandungan cerita yang dibaca.
6 Murid membina peta buih dan mencatat tentang langkah yang perlu diambil sebelum bermain buaian.
7. Murid membaca teks. Kemudian melengkapkan peta pokok berdasarkan teks. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms. 64 )
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Bacaan kurang lancar/tidak dapat melengkapkan peta pokok. sangat terhad
2 Membaca kurang lancar,menyatakan satu kandungan teks pada terhad
peta pokok dengan tepat.
3 Membaca baik ,menyatakan satu kandungan teks pada peta memuaskan
pokok dengan tepat.
4 Membaca baik ,menyatakan dua kandungan teks pada peta baik
pokok dengan tepat.
5 Membaca baik ,menyatakan tiga kandungan teks pada peta sangat baik
pokok dengan tepat.
6 Membaca baik ,menyatakan tiga kandungan teks pada peta cemerlang
pokok dengan tepat dan menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Rumah Kita Selamat Masa : Hari :
3.2 Menulis perkataan,frasa dan Menulis secara imlak;
Bertangungjawab Pendidikan Moral Teks
A= imlak Pemerhatian
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis tujuh - membaca perkataan dengan betul
daripada lapan perkataan yang disebut oleh guru - menulis enam perkataan secara imlak (buku teks)
dengan betul. - menulis lapan perkataan secara imlak (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang keselamatan rumah.
2. Murid membaca kuat teks . (Buku Teks ms.62)
3. Murid membaca perkataan yang dicetak berwarna merah.
4. Murid menulis perkataan yang dicetak warna merah secara imlak.
5. Murid menulis perkataan yang disebut oleh guru dalam buku latihan. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.65)
6. Murid mengeja dan membaca perkataan yang diimlak.
7. Murid tulis perkataan yang diimlakkan.( Buku Aktiviti Jilid 1 ms.60)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menulis satu perkataan yang diimlak dengan betul. sangat terhad
2 Menulis dua perkataan yang diimlak dengan betul. terhad
3 Menulis tiga atau empat perkataan yang diimlak dengan betul. memuaskan
4 Menulis lima atau enam perkataan yang diimlak dengan betul. baik
5 Menulis tujuh perkataan yang diimlak dengan betul. sangat baik
6 Menulis lapan perkataan yang diimlak dengan betul dan menjadi cemerlang
model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Naik Kapal Terbang Masa : Hari :
mengikut konteks. iii. kata sendi nama
Bertanggungjawab Kemasyarakatan Teks/papan putih
Menjanakan idea V= Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis tiga ayat - mengenal pasti kata sendi nama
menggunakan kata sendi nama dengan betul. - melengkapkan cerita dengan kata sendi nama
- membina tiga ayat menggunakan kata sendi nama
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kenderaan yang biasa dinaiki. Kaitkan dengan kapal terbang.
2. Murid diperjelaskan tentang kata sendi nama.
3. Murid membaca teks.(Buku Teks ms.63)
4. Murid dibimbing mengenal pasti kata sendi dan penggunaannya dalam teks.
5. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat menggunakan kata sendi diberi berpandukan gambar.
6. Murid membentang tugasan.
7. Murid melengkapkan ayat dengan kata sendi nama yang diberi. .(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.68)
8. Murid membina ayat berdasarkan gambar dan perkataan yang diberikan.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.67)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 Terhad
3 memuaskan
4 Baik
5 sangat baik
6 Cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kata Arah Masa : Hari :
mengikut konteks. v. kata arah
Bertanggungjawab Pendidikan Keselamatan
Menjanakan idea V= Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh melengkapkan cerita - mengenal pasti kata arah
dan menulis empat ayat menggunakan kata arah dengan - melengkapkan cerita dengan kata arah
betul. - membina lima ayat menggunakan kata arah
AKTIVITI
1. Murid diminta bergerak mengikut arahan guru. Kaitkan dengan kata arah.
2. Murid diperjelaskan tentang kata arah.
3. Murid membaca kuat teks.(Buku Teks ms.64)
4. Murid dibimbing mengenal pasti kata arah yang terdapat dalam teks.
5. Permainan. Murid dalam kumpulan diberikan sehelai kertas. Menggunakan pensel murid menggaris arah
yang disebut oleh guru. Setelah selesai tugasan dipamerkan.Murid buat jelajah galeri melihat tugasan rakan
mereka.
6. Murid melengkapkan cerita dengan perkataan yang sesuai.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.69 dan 70)
7. Murid membina ayat menggunakan kata arah yang diberi.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Ingatlah Pesanan Guru Masa : Hari :
Menjaga keselamatan diri Pendidikan Moral Teks/kad situasi
K= Tugasan pasangan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi - simulasikan dialog
respons terhadap empat pesanan diberi dengan - memberi respons terhadap pesanan
bertatasusila. - melengkapkan empat respons terhadap pesanan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pesanan yang biasa ibu beri.
2. Murid membaca dan meneliti dialog. (Buku Teks ms. 65)
3. Murid secara pasangan main peranan untuk memberi respons terhadap pesanan yang didengar.
4. Murid mendengar dan memberi respons terhadap kad situasi pesanan yang guru ujarkan.
5. Murid melengkapkan respons yang sesuai.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.71)
6. Murid memberikan respons yang telah dilengkapkan secara simulasi.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
2 Memberi respons terhadap satu pesanan dengan ayat gramatis . terhad
3 Memberi respons terhadap dua pesanan dengan ayat gramatis. memuaskan
4 Memberi respons terhadap tiga pesanan dengan ayat gramatis. baik
5 Memberi respons terhadap empat pesanan dengan ayat sangat baik
gramatis dan bertatasusila.
6 Memberi respons terhadap empat pesanan dengan ayat cemerlang
gramatis, bertatasusila dan menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Jauhi Kawasan Ini Masa : Hari :
karya sastera dan bukan sastera. dan bukan sastera; ii. pantun
Mematuhi peraturan Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Teks/papan putih
Menjanakan idea V= Video Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca tiga - membaca pantun dengan intonasi yang sesuai.
pantun dan menyatakan maksudnya dengan betul. - memadankan tiga pantun dengan gambar
- membaca tiga pantun dan menyatakan maksud
AKTIVITI
1. Murid menonton video pantun.
2. Murid meneliti bahan dan membaca pantun. (Buku Teks ms. 66)
3. Murid dibimbing membaca rangkap pantun pertama dan menyatakan maksud pantun. (Buku Teks ms. 67)
4. Murid dalam kumpulan berbincang untuk menyatakan maksud pantun dua dan tiga dalam buku teks.
5. Murid membentang tugasan.Guru membuat penilaian.
6 Murid membaca pantun.Kemudian padankan pantun dengan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms. 72 )
7. Murid membaca pantun dan menyatakan maksud pantun. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms. 73 )
8. Murid menyalin semula pantun dan maksud pantun yang terdapat dalam buku teks.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Bacaan kurang lancar/tidak dapat menyatakan maksud pantun. sangat terhad
2 Membaca pantun dan menyatakan satu maksud pantun hampir betul. terhad
3 Membaca pantun dan menyatakan satu maksud pantun dengan betul. memuaskan
4 Membaca pantun dan menyatakan dua maksud pantun dengan betul. baik
5 Membaca pantun dan menyatakan tiga maksud pantun dengan betul. sangat baik
6 Membaca pantun dan menyatakan tiga maksud pantun dengan betul cemerlang
serta menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Kita Waspada Kita Selamat Masa : Hari :
3.2 Menulis perkataan,frasa dan 3.2.4 Menulis secara imlak;
Berwaspada Pendidikan Moral Teks/pensel warna
A= Membaca/menyemak Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan/pasangan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis empat - membaca ayat dengan lancar
daripada lima ayat yang diimlakkan dengan betul. - menulis lima ayat yang diimlakkan (buku teks)
- menulis lima ayat yang diimlakkan (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang langkah keselamatan di taman sains.
2. Murid ikut kumpulan membaca kuat teks . (Buku Teks ms.68)
3. Murid membaca ayat yang dicetak berwarna merah.
4. Murid menulis ayat yang dicetak warna merah secara imlak.
5. Murid secara pasangan menyemak ayat yang diimlak dengan merujuk teks.
6. Murid membaca teks. Kemudian murid menulis ayat yang disebut oleh guru dalam buku latihan. (Buku
7. Murid mewarnakan gambar dalam buku aktivivti.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menulis satu ayat yang diimlak tanpa kesalahan ejaan. sangat terhad
2 Menulis dua ayat yang diimlak tanpa kesalahan ejaan. terhad
3 Menulis tiga ayat yang diimlak tanpa kesalahan ejaan. memuaskan
4 Menulis empat ayat yang diimlak tanpa kesalahan ejaan. baik
5 Menulis lima ayat yang diimlak tanpa kesalahan ejaan. sangat baik
6 Menulis lima ayat yang diimlak tanpa kesalahan ejaan dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Beringat Sentiasa Masa : Hari :
mengikut konteks. vi. kata Tanya
Menjaga keselamatan diri Pendidikan Moral Gambar
Mencirikan V= Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis - memberi respons terhadap empat soalan tentang bahan
tiga ayat menggunakan kata tanya dengan betul. - melengkapkan empat ayat dengan kata tanya
- membina tiga ayat dengan kata tanya
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang gambar yang dtunjukkan. Kaitkan dengan kata tanya.
2. Murid diperjelaskan tentang kata tanya dan penggunaannya.
3. Murid menjawab pertanyaan yang terdapat dalam bahan.(Buku Teks ms.69)
4. Murid dibimbing membina ayat dengan menggunakan kata tanya berdasarkan gambar satu.(siapa)
5. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat menggunakan kata tanya diberi.(mana/apa/bila)
6. Murid membentang tugasan. Murid membuat penilaian.
7. Murid melengkapkan ayat dengan kata tanya yang sesuai. (Buku Aktiviti Jilid 1 ms.75)
8. Murid membina ayat menggunakan kata tanya.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.76)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Bomba Sukarela Masa : Hari :
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut
mengikut konteks. ii. kata perintah
Berwaspada Pendidikan Moral Gambar/kad kata
Menjanakan idea V= Gambar Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina - mengenal pasti kata perintah
lima ayat menggunakan kata perintah dengan - membina empat ayat dengan kata perintah (buku teks)
betul. - membina tiga ayat dengan kata perintah (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid ditunjukkan gambar pasukan uniform termasuk bomba.
2. Murid diperjelaskan tentang kata perintah.
3. Murid membaca pelbagai jenis kata perintah dalam teks.(Buku Teks ms.70)
4. Permainan. Setiap kumpulan diberikan pelbagai kata. Setiap kumpulan perlu mengenal pasti kata perintah
dalam masa yang ditetapkan. Kumpulan yang dapat mengumpulkan dengan pantas kata perintah yang
betul dikira sebagai pemenang.
5. Murid membina ayat menggunakan empat kata perintah diperoleh dalam buku tulis.
6. Murid membina ayat menggunakan kata perintah berdasarkan gambar.(Buku Aktiviti Jilid 1 ms.78)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Buku teks muka surat 71-
73 Rujuk RPH PKJR
Mata Pelajaran: Tema : Negaraku Tercinta Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Pakaian Tradisi Masa : Hari :
maklumat dan idea bagi
pelbagai tujuan.
Menghargai tradisi Kebudayaan Teks/kad nama pakaian
Menghubungkaitkan V= Gambar Lisan
A= Main peranan Pemerhatian
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat menyampaikan - menyampaikan maklumat satu baju tradisi
satu maklumat tentang satu pakaian tradisional dengan - menyampaikan satu maklumat tentang bahan
baik dan bertatasusila. (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pakaian. Kaitkan dengan pakaian tradisional.
2. Murid membaca dan meneliti teks tentang pakaian tradisi. (Buku Teks ms. 78)
3. Murid dibimbing berbual untuk menyampaikan maklumat tentang bahan
4. Menyampaikan maklumat. Setiap murid diberikan satu pakaian tradisi. Murid diminta
menyampaikan maklumat tentang pakaian tersebut di hadapan kelas berdasarkan pernyataan dalam
teks.
5. Murid menyampaikan maklumat secara bertulis berdasarkan bahan.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.1)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Tidak mmenyampaikan maklumat/tidak tepat/ayat tidak gramatis. sangat terhad
2 Menyampaikan maklumat hampir tepat tentang bahan dengan ayat terhad
kurang gramatis.
3 Menyampaikan maklumat tentang bahan dengan tepat. memuaskan
4 Menyampaikan maklumat tentang bahan dengan tepat dan gramatis. baik
5 Menyampaikan maklumat tentang bahan dengan tepat, gramatis dan sangat baik
bertatasusila.
6 Menyampaikan maklumat tentang bahan dengan tepat, gramatis, cemerlang
bertatasusila dan menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Penganan Kak Doli Masa : Hari :
2.2 Membaca, memahami dan Membaca,memahami dan menaakul bahan untuk mendapatkan;
menaakul bahan grafik dan i. kosa kata
bukan grafik.
Menghargai tradisi Reka Bentuk dan Teknologi Teks/papan tulis/peta bulatan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyatakan - membaca dan kenal pasti kosa kata penting
enam daripada lapan kosa kata penting daripada bahan - membina empat ayat menggunakan kosa kata
dengan betul. - memilih lapan perkataan yang sesuai untuk
melengkapkan ayat
AKTIVITI
1. Murid menyatakan kuih tradisi yang mereka tahu. Tulis dalam peta bulatan pada papan tulis.
2.Murid membaca teks dan menaakul gambar dalam teks . (Buku Teks ms. 80)
3.Murid membaca kuat ayat dalam teks.
4.Murid dibimbing menaakul gambar dan menyatakan perkataan berdasarkan aktiviti penting dalam gambar.
5.Murid berbincang dalam kumpulan membina ayat menggunakan kosa kata yang dicetak warna merah.
(membancuh/menuangkan/menggoreng/menghidangkan)
6.Murid membentangkan tugasan.
7.Murid meneliti gambar, membaca teks dan memilih perkataan yang sesuai berdasarkan gambar. (Buku
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Membaca kurang lancar/tiada perkataan yang diperoleh. sangat terhad
2 Membaca dengan baik dan menyatakan satu perkataan dengan betul. terhad
3 Membaca dengan baik dan menyatakan dua perkataan dengan betul. memuaskan
4 Membaca dengan baik dan menyatakan tiga perkataan dengan betul. baik
5 Membaca dengan baik dan menyatakan empat perkataan dengan betul. sangat baik
6 Membaca dengan baik,menyatakan empat perkataan dengan betul dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Tarian Datun Julud Masa : Hari :
3.3 Menghasilkan penulisan Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek;
i. ejaan
Menghargai budaya Sosiobudaya Teks/video
Mengecam V= Video Penulisan
A= Mengedit Pemerhatian
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh mengedit dua teks - mengenal pasti kesalahan ejaan dalam teks
daripada kesalahan ejaan dan memurnikan teks dengan baik. - menulis sembilan ejaan yang betul
- mengedit dan memurnikan cerita
AKTIVITI
1. Murid menonton video tarian Datun Julud. https://www.youtube.com/watch?v=lBFj87WZ43Y

2.Murid membaca Teks A dan Teks B . (Buku Teks ms. 81)
3.Murid dibimbing mengenal pasti kesalahan ejaan dalam Teks B.
4.Murid menyalin teks dengan ejaan yang telah diedit.
5.Murid menulis ejaan yang betul bagi perkataan bergaris. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.4)
6.Murid membetulkan ejaan dan menulis semula cerita yang diedit.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menyalin petikan/tidak memurnikan. sangat terhad
2 Memurnikan petikan dengan banyak kesalahan ejaan. terhad
3 Dapat memurnikan teks tetapi kesalahan ejaan yang sederhana. memuaskan
4 Dapat memurnikan teks dengan beberapa kesalahan ejaan. baik
5 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan ejaan sangat baik
6 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan ejaan dan menjadi cemerlang
model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Pesta Tamu Besar Masa : Hari :
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan
pembentukan kata mengikut mengikut konteks;
konteks. ii. kata berimbuhan akhiran
Kesyukuran Sosiobudaya Gambar
Mengenal pasti V= Gambar Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid memilih lima - menulis kata berimbuhan akhiran
daripada enam kata berimbuhan akhiran yang betul - mengenal pasti kata berimbuhan akhiran
untuk melengkapkan ayat. - memilih kata berimbuhan akhiran untuk melengkapkan
enam ayat
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang kata berimbuhan akhiran.
2.Murid membaca teks dan mengenal pasti kata berimbuhan akhiran.(Buku Teks ms.82)
3.Murid menulis kata berimbuhan akhiran pada peta bulatan di papan tulis.
4.Permainan. Murid dalam kumpulan diberi pelbagai kata dalam bekas. Setiap kumpulan diminta
mengenal pasti kata berimbuhan akhiran yang terdapat dalam bekas dan menampalnya dalam borang
grafik.
5.Mempamerkan tugasan.
6.Murid memilih kata berimbuhan akhiran yang betul untuk melengkapkan ayat dan menyalin ayat tersebut
semula. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.6)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Bunga Kebanggaan Masa : Hari :
1.1 Mendengar dan memberi Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap;
respons. i. soalan
Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:
Menghargai alam sekitar Pendidikan Alam sekitar Gambar
Menghubungkaitkan V= Gambar Pemerhatian
A= Simulasi Penulisan
K= Tugasan pasangan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi empat - simulasikan dialog secara berpasangan
respons terhadap soalan dengan betul dan bertatasusila. - memberi respons terhadap empat soalan
- memberi respons lisan terhadap soalan guru
AKTIVITI
1. Murid menamakan jenis-jenis bunga yang diketahui di dalam peta bulatan pada papan putih. Kaitkan
dengan bunga Raflesia. (Tunjukkan gambar)
2. Murid membaca dialog yang belum lengkap. (Buku Teks ms. 83)
3. Murid dibimbing memberikan respons terhadap soalan dengan jawapan yang lengkap dan gramatis.
4. Murid secara pasangan simulasikan dialog .
5. Murid membaca pernyataan diberi dan memberi respons terhadap soalan dengan melengkapkan dialog.
6. Murid memberikan respons terhadap soalan diajukan oleh guru secara lisan.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Tidak dapat memberi respons. sangat terhad
2 Lambat memberi respons/teragak-agak. terhad
3 Dapat memberi respons secara bersahaja/kurang tepat. memuaskan
4 Dapat memberi respons dengan tepat. baik
5 Dapat memahami dan memberi respons dengan tepat dan sangat baik
bertatasusila.
6 Dapat memberi respons dengan baik secara bertatasusila cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Burung Kenyalang Masa : Hari :
menaakul bahan grafik dan ii. idea tersurat
bukan grafik.
Cinta akan negara Pendidikan Sejarah Teks/kertas putih/peta bulatan
A= Mempamer Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyatakan - membaca kuat teks
enam daripada tujuh idea tersurat berdasarkan - menyatakan empat idea tersurat dalam peta bulatan
bahan dengan betul. - menyatakan lapan idea tersurat pada peta dakap
AKTIVITI
1. Murid menyatakan nama burung yang diketahui. Kaitkan dengan burung kenyalang.
2.Murid membaca senyap dan menaakul teks ‘Burung Kenyalang’. (Buku Teks ms. 84)
3.Murid membaca kuat teks ikut kumpulan.
4.Murid dipilih secara rawak untuk membaca kuat teks.
5.Murid diperjelas tentang idea tersurat.
6.Murid berbincang dalam kumpulan membina peta bulatan untuk mencatatkan sifat burung kenyalang.
7.Murid mempamer tugasan.Murid-murid lain membuat jelajah galeri melihat tugasan rakan mereka.
8.Murid membaca dan memahami teks. Kemudian,lengkapkan peta dakap. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.8)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Membaca baik dan menyatakan satu idea tersurat dengan betul. sangat terhad
2 Membaca baik dan menyatakan dua idea tersurat dengan betul. terhad
3 Membaca baik dan menyatakan tiga idea tersurat dengan betul. memuaskan
4 Membaca baik dan menyatakan empat idea tersurat dengan betul. baik
5 Membaca baik dan menyatakan lima idea tersurat dengan betul. sangat baik
6 Membaca baik,menyatakan enam idea tersurat dengan betul dan cemerlang
menjadi model teladan
Bahasa Melayu Topik : Pondok Malaysia Masa : Hari :
3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek :
ii. tanda baca
Patriotisme Kemasyarakatan Teks / kad simbol tanda baca
A= Pembentangan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
berfikir memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Pada akhir pembelajaran murid dapat mengedit lima - mengenal pasti kesalahan tanda baca dalam teks
ayat dan teks cerita daripada kesalahan tanda baca - mengedit lima ayat dengan tanda baca yang betul
dengan betul dan memurnikannya. - memurnikan teks cerita dengan tanda baca yang betul
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang kesalahan tanda baca.(simbol tanda baca)
2. Murid membaca teks.(Buku Teks ms.85)
3. Murid berbincang dalam kumpulan mengenal pasti kesalahan tanda baca dan menulisnya dalam
kertas putih. Semua kesalahan tanda baca yang diedit ditulis dengan warna merah.
5. Murid menulis teks yang telah diedit dalam buku tulis.
6. Murid menyalin ayat dengan meletakkan tanda baca yang betul.( Buku aktiviti Jilid 2 ms.10)
7. Murid menulis semula cerita dengan tanda baca yang betul .( Buku aktiviti Jilid 2 ms.11)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
2 Memurnikan petikan dengan banyak kesalahan tanda baca. terhad
3 Memurnikan teks dengan kesalahan tanda baca yang sederhana. memuaskan
4 Memurnikan teks dengan beberapa kesalahan tanda baca. baik
5 Memurnikan teks tanpa ada kesalahan tanda baca. sangat baik
6 Memurnikan teks tanpa ada kesalahan tanda baca dan menjadi cemerlang
model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Syair Tiga Sahabat Masa : Hari :
4.2 Menghayati keindahan danMelagukan dengan sebutan yang betul;
kesantunan bahasa dalam i. syair
bahan sastera.
Muafakat Kesusasteraan Teks syair/video
Menyesuaikan V= Video Pemerhatian
A= Melagukan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh melagukan - melagukan satu rangkap syair
satu rangkap syair dengan intonasi yang sesuai. - menilai syair dengan melengkapkan borang penilaian
AKTIVITI
1. Murid menonton video syair.

2.Murid membaca dan menaakul rangkap syair. (Buku Teks ms.86)
3.Murid dibimbing melagukan syair.
4.Murid secara kumpulan bertiga berbincang tentang gaya atau aksi melagukan syair.
5.Murid melagukan syair. Setiap murid melagukan satu rangkap syair.
6.Murid melagukan syair ‘Syair Jalur Gemilang’.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.12)
7.Murid lain diminta menilai syair yang dilagukan dengan mengisi borang penilaian.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.12)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Sambutan Hari Kebangsaan Masa : Hari :
5.2 Memahami dan menggunakan Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk
konteks. i. kata majmuk rangkai kata bebas
Cinta akan negara Pendidikan Moral Papan putih
Mengkonsepsi V= Gambar Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid memadankan perkataan - mencantumkan lima perkataan menjadi kata
menjadi kata majmuk yang betul dan melengkapkan majmuk
perenggan dengan kata majmuk yang sesuai. - membina kata majmuk dan
melengkapkan perenggan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang sambutan hari kemerdekaan.
2.Murid diperjelaskan tentang kata majmuk rangkai kata bebas.
3.Murid membaca perkataan yang terdapat dalam teks .(Buku Teks ms.87)
4.Murid dalam kumpulan mencantumkan perkataan menjadi kata majmuk.
6.Murid memadankan perkataan untuk membina kata majmuk. Kemudian, murid melengkapkan
perenggan dengan kata majmuk yang sesuai. (Buku aktiviti Jilid 2 ms.13)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 Terhad
3 memuaskan
4 Baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Indahnya Pulau Manukan Masa : Hari :
5.2 Memahami dan menggunakan Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata ganda
konteks. i. kata ganda
Menghargai alam sekitar Pendidikan Alam Sekitar Papan putih
Membuat inferens V= Gambar Pemerhatian
A= Bercerita Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid bercerita - menyambung cerita menggunakan lima kata ganda
menggunakan sekurang-kurang empat daripada lima - melengkapkan lima ayat dengan kata ganda
kata ganda dengan baik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang tempat pelancongan yang dilawati.

2.Murid diperjelaskan tentang kata ganda.
3.Murid membaca dan mengenal pasti kata ganda dalam teks.(Buku Teks ms.88)
4.Murid dibimbing bercerita dengan menggunakan kata ganda.
5.Murid menyambung cerita berdasarkan teks diberi.
6.Murid melengkapkan ayat dengan kata ganda yang sesuai .(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.14)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Hargai Kemudahan Masa : Hari :
Menghargai Pendidikan Moral Kad nama watak
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberikan tiga - melengkapkan dialog
respons terhadap pesanan secara bertatasusila. - simulasikan dialog
- memberi tiga respons terhadap pesanan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang buku teks yang dipinjam.
3. Murid dibimbing memberikan respons secara bertatasusila terhadap pesanan.
4. Murid satu kumpulan empat orang berbincang melengkapkan dialog.
5. Murid melakonkan dialog.
6. Murid memberi respons terhadap pesanan secara bertulis.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.15)
7. Murid melakonkan dialog yang telah dilengkapkan.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
5 Memberi respons terhadap pesanan dengan tepat dan bertatasusila. sangat baik
6 Memberi respons terhadap pesanan dengan baik ,bertatasusila dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Terperangkap di Terowong Masa : Hari :
2.3 Membaca, dan mengapresiasi 2.3.2 Membaca, memahami dan mempersembahkan karya sastera.
karya sastera dan bukan sastera.
Kerjasama Pendidikan Sejarah Teks/kertas putih/peta alir
A= Melakonkan Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dengan baik - membaca kuat teks
dan bercerita tentang dua gambar diberi dengan baik. - murid bercerita tentang dua gambar
- melengkapkan carta alir
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang katak.
2.Murid membaca senyap dan menaakul teks ‘Terperangkap di Terowong’. (Buku Teks ms. 90)
4.Murid dibimbing untuk bercerita. Setiap murid diberikan dua gambar untuk bercerita.
5.Murid dalam kumpulan empat orang mempersembahkan cerita.
6.Murid melengkapkan carta alir dalam kertas putih.
7.Murid mempamer tugasan.Murid-murid lain membuat jelajah galeri melihat tugasan rakan mereka.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Tidak boleh bercerita. sangat terhad
2 Membaca tidak lancar dan mempersembahkan cerita terhad
menggunakan satu gambar tetapi tidak lancar.
3 Membaca dan mempersembahkan cerita menggunakan satu memuaskan
gambar dengan baik.
4 Membaca dan mempersembahkan cerita menggunakan dua baik
gambar dengan baik tetapi intonasi kurang sesuai.
5 Membaca dan mempersembahkan cerita menggunakan dua sangat baik
gambar dengan baik.
6 Membaca dan mempersembahkan cerita menggunakan dua cemerlang
gambar dengan baik serta menjadi model teladan
Bahasa Melayu Topik : Perhimpunan Mingguan Masa : Hari :
ayat yang bermakna. i. bertumpu ii. bercapah
Hemah tinggi Pendidikan Moral Teks/pensel warna/papan putih
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis jawapan - membaca teks
empat daripada lima soalan bertumpu dan bercapah - menjawab dua soalan pemahaman (buku teks)
diberi dengan betul. - menjawab lima soalan pemahaman (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang perhimpunan sekolah.(Bila/di mana/apakah aktiviti dan sebagainya)
2. Murid meneliti gambar dan membaca teks. (Buku Teks ms.92)
3. Murid membaca kuat teks.
4. Murid dibimbing menjawab soalan pemahaman bagi soalan satu.
5. Murid dalam kumpulan berbincang menulis jawapan di papan putih bagi soalan nombor dua dan tiga.
6. Setiap kumpulan mempamerkan tugasan. Guru membuat penilaian dan memurnikan.
7. Murid menulis jawapan berdasarkan gambar dan frasa diberi.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.18)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menulis satu jawapan soalan bertumpu dengan betul. sangat terhad
2 Menulis dua jawapan soalan bertumpu dengan betul. terhad
3 Menulis tiga jawapan soalan bertumpu dengan betul. memuaskan
4 Menulis empat jawapan soalan bertumpu dengan betul. baik
5 Menulis lima jawapan soalan bertumpu dengan betul. sangat baik
6 Menulis lima jawapan soalan bertumpu dengan betul dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Bersopan Santun Masa : Hari :
5.3 Memahami dan membina 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks:
ayat mengikut konteks. ii. ayat penyata
Hemah tinggi Sosiobudaya Teks /kad ayat
A= Pembentangan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - membina dua ayat lengkap
menulis sekurang-kurang empat daripada lima ayat - menyusun perkataan untuk membina lima ayat
penyata dengan betul. - menulis lima ayat penyata berdasakan gambar
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang ayat penyata.(Berikan contoh ayat)

2.Murid dbimbing membaca teks dan memahami ayat penyata berdasarkan gambar. (Buku teks ms. 93)
3.Murid dalam kumpulan berbincang membina dua ayat penyata berdasarkan gambar dalam teks.
4.Murid membentangkan tugasan. Guru dan murid kumpulan lain menilai hasil tugasan dan
membetulkan kesalahan.
5.Murid membina dan menulis ayat penyata berdasarkan bahan. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 19)
6.Murid membacakan ayat penyata yang telah dibina.
7.Murid menulis ayat penyata berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 20)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Bantu-membantu Masa : Hari :
ayat mengikut konteks. ii. ayat tanya dengan kata tanya
Baik hati Kemasyarakatan Teks / papan putih
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan menulis - melengkapkan dialog dengan ayat tanya
sekurang-kurangnya empat daripada lima ayat tanya dengan - membina lima ayat tanya secara berpandu
kata tanya dengan betul. - membina lima ayat tanya
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan ayat tanya dengan kata tanya. Murid diberikan contoh ayat tanya dengan kata tanya.
2.Murid membaca dialog yang tidak lengkap. (Buku Teks ms. 94)
3.Murid dibimbing membina ayat tanya dengan kata tanya.
4.Murid dalam kumpulan berbincang membina empat ayat tanya dengan kata tanya berdasarkan
pernyataan dan kata tanya diberi.
5.Murid membentangkan tugasan. Guru dan murid kumpulan lain menilai hasil tugasan.
6.Murid membina ayat tanya. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 21)
7.Murid membina ayat tanya dalam dialog diberi. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 22)
Refleksi :
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Mata Pelajaran: Tema : Sains,Teknologi dan Inovasi Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Ingat Pesanan Cikgu Masa : Hari :
Hormat-menghormati Pendidikan Moral Kad nama watak/kad pesanan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi - melakonkan dialog
sekurang-kurangnya satu respons terhadap - memberi respons terhadap satu pesanan
pesanan secara bertatasusila. - memberikan empat respons untuk melengkapkan dialog
AKTIVITI
1. Murid menyatakan pesanan yang ibu beri sebelum ke sekolah.
2. Murid membaca senyap dan meneliti dialog yang belum lengkap. (Buku Teks ms.98)
3. Murid dibimbing memberi respons berdasarkan dialog terhadap pesanan secara bertatasusila.
4. Murid melakonkan dialog.
5. Aktiviti permainan. Setiap kumpulan diberikan kad pesanan. Seorang ahli Kumpulan A menyampaikan
pesanan kepada seorang ahli Kumpulan B. Kemudian, murid tersebut menyampaikan pesanan itu
kepada ahli Kumpulan C. Murid Kumpulan C akan memberi respons. Guru membuat penilaian sama ada
pesanan yang yang disampaikan menepati. Aktiviti diteruskan dengan ahli kumpulan lain.
6. Murid melakukan aktiviti mendengar dan memberikan respons terhadap pesanan.(Buku Aktiviti Jilid 2
ms.23)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
Bahasa Melayu Topik : Tenggelam dan Timbul Masa : Hari :
menaakul bahan grafik dan iii. idea tersirat
bukan grafik.
Rasional Sains Teks/peta pokok
Membuat kesimpulan V= Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dan - membaca kuat teks
menyatakan dua idea tersurat daripada teks dengan betul. - menyatakan tiga idea tersirat daripada teks.
- melengkapkan dua idea tersirat dalam ayat
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab dengan murid. (Cth: Mengapakah kamu ke sekolah?) Jelaskan idea tersirat.
2.Murid membaca teks dan menaakul gambar. (Buku Teks ms. 99)
3.Murid dibimbing menaakul teks untuk mendapatkan idea tersirat.
4.Setiap kumpulan diberikan teks. Ahli kumpulan berbincang untuk menyatakan idea tersirat daripada teks.
5.Murid membentangkan tugasan. Guru membuat penilaian.
6.Murid membaca teks dan menaakul gambar. Kemudian,lengkapkan ayat dengan idea tersirat. (Buku
Aktiviti Jilid 2 ms.24 )
7.Murid menyalin semula petikan di buku teks dan melengkapkan idea tersirat ke dalam buku tulis.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
2 Membaca baik dan menulis satu idea tersirat dengan tepat . terhad
3 Membaca baik dan menulis dua idea tersirat hampir tepat . memuaskan
4 Membaca baik dan menulis satu idea tersirat dan satu idea baik
tersirat hampir tepat.
5 Membaca baik dan menulis dua idea tersirat dengan tepat. sangat baik
6 Membaca baik ,menyatakan dua idea tersirat dengan tepat dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kenali Anggota Badan Kita Masa : Hari :
3.1 Menulis perkataan,frasa dan
Membina dan menulis
Kesyukuran Sains Kertas putih
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina dan - menulis empat perkataan berkaitan anggota badan
menulis empat perkataan berdasarkan gambar dengan - menulis empat perkataan berdasarkan gambar
betul. - menamakan bahagian-bahagian basikal
AKTIVITI
1. Murid membaca perkataan yang ditunjukkan.
3. Murid dibimbing membina perkataan berdasarkan gambar tubuh badan manusia.
4. Murid membina dan menulis perkataan berdasarkan bahan grafik. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.25)
5. Murid membacakan teks grafik yang telah dijawab.
6. Murid dalam kumpulan diminta melukis gambar basikal berwarna merah dalam kertas putih.(Rujuk Buku
Teks ms.97) Kemudian, murid diminta menulis bahagian-bahagian basikal.
7. Murid mempamerkan tugasan. Murid lain membuat jelajah galeri melihat hasil tugasan rakan mereka.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Membina dan menulis perkataan tetapi semua salah ejaan. sangat terhad
2 Membina dan menulis satu perkataan dengan kemas tanpa kesalahan. terhad
3 Membina dan menulis dua perkataan dengan kemas tanpa kesalahan. memuaskan
4 Membina dan menulis tiga perkataan dengan kemas tanpa kesalahan. Baik
5 Membina dan menulis empat perkataan dengan kemas tanpa kesalahan. sangat baik
6 Membina dan menulis empat perkataan dengan kemas tanpa kesalahan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kenali Anggota Badan Kita Masa : Hari :
ayat yang bermakna. ii. frasa
Kesyukuran Sains Gambar
A= Menulis frasa Pemerhatian
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh - melengkapkan lima ayat dengan frasa diberi
melengkapkan ayat dengan lima frasa dengan - melengkapkan teks dengan lima frasa diberi
betul. - menyampaikan maklumat berdasarkan bahan dan frasa
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang anggota badan. Guru tunjukkan gambar.
2. Murid menulis frasa yang dibaca oleh guru.
3. Murid dibimbing membina dan menulis frasa berdasarkan bahan. (Buku Teks ms.101)
4. Murid menulis dan melengkapkan ayat dengan frasa diberi dalam buku tulis.
5. Murid melengkapkan ayat dengan frasa yang sesuai. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.26)
6. Murid menyampaikan maklumat berdasarkan gambar dan frasa yang dibina.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Melengkapkan ayat dengan satu frasa dengan betul . sangat terhad
2 Melengkapkan ayat dengan dua frasa dengan betul . terhad
3 Melengkapkan ayat dengan tiga frasa dengan betul . memuaskan
4 Melengkapkan ayat dengan empat frasa dengan betul . baik
5 Melengkapkan ayat dengan lima frasa dengan betul . sangat baik
6 Melengkapkan ayat dengan lima frasa dengan betul dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Sains Perubatan Masa : Hari :
ayat mengikut konteks. iii. ayat perintah
Bertanggungjawab Pendidikan Kesihatan Teks
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - mengenal pasti ayat perintah dalam teks
menulis sekurang-kurangnya tiga daripada empat ayat - menulis empat ayat perintah berdasarkan gambar
perintah dengan betul. - membina empat ayat perintah dalam dialog
AKTIVITI
1. Murid melakukan sesuatu yang diminta oleh guru. Kaitkan ayat perintah.
2.Murid diperjelaskan tentang ayat perintah.
3.Murid membaca teks dialog. (Buku Teks ms.102)
4.Murid dibimbing mengenal pasti ayat perintah dalam dialog.
5.Murid dalam kumpulan melakonkan dialog. Guru menilai intonasi murid semasa menuturkan ayat perintah.
6.Murid membina ayat perintah berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.27)
7.Murid membina ayat perintah berdasarkan gambar dan perkataan diberi. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.28)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kamus Elektronik Masa : Hari :
tujuan.
Menghargai teknologi Pendidikan Sains Kad nama watak/kad bintang
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh bertutur untuk - membaca maklumat
menyampaikan empat maklumat tentang bahan dengan - melakonkan dialog
sebutan dan intonasi yang sesuai secara bertatasusila. - melengkapkan maklumat dalam dialog
dan simulasikan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kamus elektronik.
2. Murid membaca senyap dan meneliti pernyataan tentang ‘Kamus Elektronik’. (Buku Teks ms.103)
3. Murid dibimbing murid bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul.
4. Murid dalam kumpulan tiga orang melakonkan dialog untuk bertutur berdasarkan gambar dan
maklumat. Simulasi murid dinilai oleh rakan-rakan dengan memberikan bintang.
5. Murid membaca pernyataan kegunaan kamera digital.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.29)
6. Murid melengkapkan dialog. Kemudian, minta murid bertutur.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
5 Bertutur dengan sebutan yang betul,intonasi yang sesuai dan bertatasusila. sangat baik
6 Bertutur dengan sebutan yang betul,intonasi yang sesuai, bertatasusila, cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kita Memudahkan Kerja Masa : Hari :
karya sastera dan bukan sastera. dan bukan sastera; i. cerita
Kesyukuran Reka Bentuk dan Teknologi Teks/peta bulatan/kad watak
Mengkategorikan V= Pemerhatian
A= Main peranan/mempamer Penulisan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
intonasi yang sesuai dan melengkapkan peta buih dengan - main peranan bagi watak diberikan
betul berdasarkan teks. - memindahkan maklumat dalan borang grafik
- memindahkan maklumat dalam peta buih
AKTIVITI
1. Murid menulis peralatan yang digunakan di rumah masing-masing dalam peta bulatan di papan tulis.
2.Murid membaca kuat bahan. (Buku Teks ms.104)
3.Setiap murid dipakaikan kad watak alatan yang terdapat dalam teks. Setiap watak akan main
peranan sebagai alatan yang diwakili dengan membacakan biodata diri masing-masing.
4.Murid dibimbing memahami dan mengenal pasti kandungan teks.Murid dalam kumpulan
berbincang memindahkan maklumat ke dalam bentuk grafik.
5.Murid mempamerkan tugasan. Murid lain membuat jelajah galeri melihat hasil tugasan rakan.
6.Murid membaca,mengenal pasti kandungan teks untuk melengkapkan grafik.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.30)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Bacaan kurang lancar/tidak dapat melengkapkan peta buih. sangat terhad
2 Membaca kurang lancar,menyatakan satu maklumat teks pada peta buih terhad
dengan tepat.
3 Membaca baik ,menyatakan dua maklumat teks pada peta buih dengan tepat. memuaskan
4 Membaca baik ,menyatakan tiga maklumat teks pada peta buih dengan tepat. baik
5 Membaca baik ,menyatakan empat maklumat teks pada peta buih dengan sangat baik
tepat.
6 Membaca baik ,menyatakan empat maklumat teks pada peta buih dengan cemerlang
tepat dan menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Pintu Pagar Automatik Masa : Hari :
Menghargai teknologi Reka Bentuk dan Teknologi Teks
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis empat - membina empat ayat bagi membentuk perenggan
ayat berpandukan frasa diberi dengan betul. - menulis empat ayat berdasarkan frasa dan gambar
AKTIVITI
1. Murid menyatakan pagar rumah mereka. (Jenis pagar/bahan diperbuat)
2. Murid membaca teks dan memahami bahan. (Buku Teks ms.106)
3. Murid dibimbing memahami ayat-ayat pada perenggan satu teks ‘Pintu Pagar Automatik’.
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat bagi membentuk perenggan dua ‘Pintu Pagar Automatik’.
6. Murid menulis keseluruhan teks ‘Pintu Pagar Automatik’ dalam buku tulis.
7. Murid menulis ayat berdasarkan frasa dan gambar.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.32)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Membina dan menulis satu ayat tetapi terdapat kesalahan. sangat terhad
2 Membina dan menulis satu ayat dengan betul tanpa kesalahan. terhad
3 Membina dan menulis dua ayat dengan betul tanpa kesalahan. memuaskan
4 Membina dan menulis tiga ayat dengan betul tanpa kesalahan. baik
5 Membina dan menulis empat ayat dengan betul tanpa kesalahan. sangat baik
6 Membina dan menulis empat ayat dengan betul tanpa kesalahan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Hebat Teknologi Masa : Hari :
4.2 Menghayati keindahan dan 4.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul;
kesantunan bahasa dalam ii. pantun empat kerat
bahan sastera. 4.3.1 Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan;
ii. pantun empat kerat
Kreativiti dan inovasi Kesusasteraan Pantun empat kerat/kad bintang
A= Melafazkan pantun Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membina empat - membina tiga pantun empat kerat
pantun empat kerat secara terkawal dan melafazkan dengan dan melafazkannya
intonasi yang sesuai. - melengkapkan empat pantun dan lafazkan
AKTIVITI
1. Murid mendengar pantun yang dilafazkan oleh guru. Murid menyatakan jenis pantun.
2. Murid membaca senyap pantun empat kerat. (Buku Teks 107)
3. Murid dibimbing membina pantun empat kerat secara terkawal dan melafazkannya.
4. Murid bersama pasangan berlatih melafazkan pantun.
5. Murid dengan pasangan melafazkan pantun empat kerat di hadapan kelas.Dua murid menjadi juri untuk
memberikan bintang atas persembahan rakan mereka.
6. Murid melengkapkan pantun empat kerat dan melafazkannya. (Buku Aktivit Jilid 2 ms.33)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Basikal Solar Masa : Hari :
ayat mengikut konteks. iv. ayat seruan
Rasional Reka Bentuk dan Teknologi Teks
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - mengenal pasti empat ayat seruan dalam teks
menulis sekurang-kurangnya tiga daripada empat ayat - membina empat ayat seruan berdasarkan gambar
seruan dengan betul. - melengkapkan dialog dengan ayat seruan
AKTIVITI
1. Murid ditunjukkan gambar basikal solar. Murid menyatakan perasaan melihat basikal solar.
2.Murid diperjelaskan tentang ayat seruan serta penggunaan kata seruan dalam ayat.
3.Murid membaca teks dialog. (Buku Teks ms.108)
4.Murid dibimbing mengenal pasti ayat seruan dalam dialog.
5.Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat seruan berdasarkan gambar pada papan putih.
7.Murid melengkapkan teks dialog dengan ayat seruan yang sesuai. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.34)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Zali20
Bahasa Melayu Topik : Penyiram Pokok Inovasi Masa : Hari :
tujuan.
Kreativiti dan inovasi Sains Botol/air/pokok bunga
A= Projek mudah Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh - membuat alat penyiram pokok
menyampaikan sekurang-kurangnya empat - menyampaikan maklumat cara membuat penyiram pokok
maklumat daripada bahan dengan tepat secara - menyampaikan lima maklumat membuat penapis air
bertatasusila.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pokok bunga yang ditanam di rumah mereka. Apakah yang perlu dibuat
supaya pokok bunga hidup subur.
2. Murid membaca senyap dan meneliti teks tentang ‘Penyiram Pokok Inovasi’. (Buku Teks ms. 109)
3. Bimbing murid menghasilkan alat penyiram pokok dalam kumpulan.
4. Murid menyampaikan maklumat cara membuat penyiram pokok inovasi di hadapan kelas.
5. Murid membaca maklumat.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.35)
6. Murid menyampaikan maklumat secara lisan.
7. Murid menyampaikan maklumat secara bertulis. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.36)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menyampaikan satu maklumat kurang tepat. sangat terhad
2 Menyampaikan satu maklumat dengan tepat. terhad
3 Menyampaikan dua maklumat dengan tepat. memuaskan
4 Menyampaikan tiga maklumat dengan tepat dan gramatis. baik
5 Menyampaikan empat maklumat dengan tepat, gramatis dan sangat baik
bertatasusila.
6 Menyampaikan empat maklumat dengan tepat, gramatis, cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Treler Motosikal Datuk Masa : Hari :
2.3 Membaca dan mengapresiasi 2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan
karya sastera dan bukan sastera. bukan sastera;
ii. pantun
Kreativiti dan inovasi Reka Bentuk dan Teknologi Teks/papan putih
Merumus V= Video Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh melafazkan pantun - melafazkan dua rangkap pantun
dengan intonasi yang sesuai dan menyatakan tiga - menyatakan maksud dua rangkap pantun
maksud pantun dengan betul. - melengkapkan tiga pernyataan maksud pantun
AKTIVITI
1. Murid membaca pantun yang dipaparkan di papan tulis. Berbincang tentang maksud pantun tersebut.
2.Murid meneliti bahan dan membaca pantun. (Buku Teks ms.110)
3.Murid melafazkan pantun secara pasangan.
4.Murid dibimbing menyatakan maksud bagi pantun rangkap dua.
5.Murid dalam kumpulan berbincang untuk menyatakan maksud pantun tiga dan empat.
6.Murid membentang tugasan.Guru membuat penilaian.
7.Murid membaca pantun.Kemudian lengkapkan pernyataan diberi. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.37 )
8.Murid membaca pantun dan menyatakan maksud pantun. (Lembaran kerja )
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Tidak dapat menyatakan maksud pantun. sangat terhad
2 Melafazkan dan menyatakan satu maksud pantun hampir betul. terhad
3 Melafazkan dan menyatakan satu maksud pantun dengan betul memuaskan
4 Melafazkan dan menyatakan dua maksud pantun dengan betul. baik
5 Melafazkan dan menyatakan tiga maksud pantun dengan betul . sangat baik
6 Melafazkan dan menyatakan tiga maksud pantun dengan betul cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Wah,Mudahnya! Masa : Hari :
Kreativiti dan inovasi Reka Bentuk dan Teknologi Teks/papan putih
Menyelesaikan masalah V= Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis tiga - membina tiga ayat berdasarkan jadual
daripada empat ayat berpandukan gambar dan frasa - menyusun perkataan menjadi tiga ayat lengkap
diberi dengan betul. - membina dan menulis empat ayat berdasarkan
gambar
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang jadual waktu.Apakah bentuk jadual waktu mereka?Kaitkan dengan kreativiti.
2. Murid meneliti jadual dan membaca teks berkaitan jadual. (Buku Teks ms.111)
3. Murid dibimbing membina ayat berdasarkan rajah dan teks yang diberi.
4. Murid berbincang dalam kumpulan membina ayat berdasarkan pernyataan guru berkaitan jadual. (Cth:
Apakah mata pelajaran yang perlu dibawa setiap hari?) Beri masa untuk kumpulan menjawab. Apabila habis
masa setiap kumpulan mengangkat ayat yang dibina secara serentak. Guru membuat penilaian.
5. Murid menyusun perkataan dan menulis ayat yang lengkap.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.38)
6. Murid membina ayat berdasarkan gambar dan frasa diberi. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.39)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Membina dan menulis satu ayat tetapi tidak gramatis. sangat terhad
2 Membina dan menulis satu ayat dengan betul dan gramatis. terhad
3 Membina dan menulis dua ayat dengan betul dan gramatis. memuaskan
4 Membina dan menulis tiga ayat dengan betul dan gramatis. baik
5 Membina dan menulis empat ayat dengan betul dan gramatis. sangat baik
6 Membina dan menulis empat ayat dengan betul,gramatis dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Mari Bernyanyi Masa : Hari :
4.2 Menghayati keindahan dan 4.2.2 Menyanyikan dengan sebutan dan intonasi yang betul;
kesantunan bahasa dalam ii. lagu rakyat
bahan sastera.
Menjaga kebersihan Pendidikan Muzik Video
Menghubungkaitkan V= Video Pemerhatian
A= Menyanyikan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyanyi dua lagu dengan - menyanyikan lagu dengan gaya
sebutan dan intonasi yang sesuai. - menyanyi secara duet
AKTIVITI
1. Murid menonton video lagu ‘Wau bulan’.
2.Murid membaca dan meneliti lirik lagu ‘Berus Gigiku Hebat’. (Buku Teks ms.112)
3.Murid dibimbing menyanyikan lagu ‘Berus Gigiku Hebat’.
4.Murid menyanyi lagu ‘Berus Gigiku Hebat’ dalam kumpulan masing-masing dengan gaya.
5.Murid dibimbing menyanyikan lagu ‘Bekas Serba Guna’ mengikut irama lagu ‘Air Pasang Pagi’.(Buku Aktiviti
Jilid 2 ms.40)
6.Murid menyanyikan lagu ‘Bekas Serba Guna’ secara duet.
7.Dua murid terbaik persembahannya diminta sekali lagi menyanyi secara duet.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Perangkap Nyamuk Masa : Hari :
5.3 Memahami dan membina 5.3.2 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut
ayat mengikut konteks. konteks: i. ayat tunggal
Kreativiti dan inovasi Reka Bentuk dan Teknologi Teks /papan putih
A= Mempamerkan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina lima - mengenal pasti subjek dan predikat
daripada enam ayat tunggal berdasarkan gambar - membina ayat tunggal berdasarkan gambar
dan frasa dengan betul. - membina lima ayat tunggal berdasarkan gambar
dan frasa
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan maksud ayat tunggal. Guru beri contoh ayat tunggal. (satu subjek + satu predikat)
2.Murid membaca teks ’Perangkap Nyamuk’.(Buku Teks ms. 113)
3.Murid dibimbing mengenal pasti ayat tunggal dalam teks. Murid diminta menyatakan subjek dan
predikat dalam ayat tunggal yang dikenal pasti dalam bentuk jadual
4.Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat tunggal berdasarkan tiga gambar yang dipamerkan
oleh guru di papan tulis.
5.Setiap kumpulan akan mempamerkan ayat tunggal yang dibina di bawah gambar yang dipamerkan
untuk dinilai oleh guru.
6.Murid membina ayat tunggal berdasarkan gambardan frasa diberi. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 41)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 Cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Mari Kutip Durian Masa : Hari :
5.3 Memahami dan membina 5.3.2 Memahami,mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut
ayat mengikut konteks. konteks:
iii. ayat majmuk
Kerajinan Ekonomi Teks /kertas putih/gambar
Menganalisis V= Gambar Penulisan
A= Mempamerkan Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina - mengenal pasti ayat majmuk
empat ayat majmuk berdasarkan ayat tunggal dan - membina dua ayat majmuk berdasarkan gambar
kata hubung dengan baik. - menulis empat ayat majmuk berdasarkan ayat
tunggal dan kata hubung diberi
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang ayat majmuk dan kaitan dengan kata hubung. Guru beri contoh ayat majmuk.
2.Murid membaca teks. (Buku Teks ms. 114).
3.Murid dibimbing mengenal pasti ayat majmuk dalam teks.
4.Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat majmuk berdasarkan gambar diberi. Setiap
kumpulan diberikan dua gambar yang berbeza. Murid bina ayat majmuk pada kertas putih atau papan
putih.
5.Murid mempamerkan tugasan. Murid kumpulan lain membuat jelajah galeri untuk membuat penilaian.
6.Murid menulis ayat majmuk berdasarkan ayat tunggal dan kata hubung. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.42)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Mata Pelajaran: Tema : Lindungi Alam Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Uruslah Saya Masa : Hari :
respons. i. soalan
Kelestarian alam sekitar Pendidikan Alam Sekitar Teks/kerusi/kad nama watak
A= Simulasi/permainan Pemerhatian
K= Tugasan pasangan/kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberi respons - melengkap dialog dan simulasikan
terhadap satu soalan diberi dengan baik dan bertatasusila.. - memberi respons terhadap soalan
- melengkapkan dialog (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang aktiviti yang dilakukan untuk membantu ibu mereka.
2. Murid membaca dialog yang belum dilengkapkan dan meneliti gambar dan frasa diberi. (Buku Teks ms. 118)
3. Murid dibimbing tentang kandungan dialog. Murid juga dibimbing memberikan respons terhadap soalan.
4. Murid secara pasangan diminta simulasikan dialog.
5. Aktiviti permainan. Kad soalan diletakkan di atas meja. Seorang murid diminta mengambil soalan dan
secara rawak memilih rakan mereka untuk memberikan respons terhadap soalan. Aktiviti diteruskan
kepada murid lain.
6. Murid melengkapkan dialog. Kemudian simulasikan dialog.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.43)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
2 Memberi respons terhadap soalan tetapi kurang tepat. terhad
3 Memberi respons terhadap soalan tetapi hampir tepat. memuaskan
4 Memberi respons terhadap soalan dengan tepat . baik
5 Memberi respons terhadap soalan dengan tepat dan bertatasusila. sangat baik
6 Memberi respons terhadap soalan dengan tepat ,bertatasusila dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Sungai Masa : Hari :
iii. lagu kanak-kanak
Kelestarian Alam sekitar Pendidikan Alam Sekitar Seni kata lagu/papan putih
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyatakan enam - membaca kuat seni kata
daripada tujuh kebaikan membuang sampah yang terdapat - menyanyi lagi dengan gerakan
dalam seni kata lagu dengan betul. - melengkapkan peta bulatan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kepentingan air kepada manusia.
2.Murid membaca kuat seni kata lagu ‘Sungai’. (Buku Teks ms. 119)
3.Murid menyanyi lagu bersama guru dengan membuat gerakan mengikut seni kata lagu.
4.Murid berbincang dalam kumpulan untuk menyatakan kandungan/pengajaran/nilai daripada lagu tersebut.
5.Murid membentang tugasan.Guru membuat penilaian.
6 Murid memahami seni kata lagu ‘Buanglah Sampah’. Kemudian murid melengkapkan peta bulatan tentang
kebaikan membuang sampah. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 44 )
7. Murid menyanyikan lagu ‘Buanglah Sampah’
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Memahami dan menyatakan satu kandungan lagu dengan betul. sangat terhad
2 Memahami dan menyatakan dua kandungan lagu dengan betul. terhad
3 Memahami dan menyatakan tiga kandungan lagu dengan betul. memuaskan
4 Memahami dan menyatakan empat atau lima kandungan lagu baik
dengan betul.
5 Memahami dan menyatakan enam kandungan lagu dengan betul. sangat baik
6 Memahami dan menyatakan tujuh kandungan lagu dengan betul cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kolam Ikan Indira Masa : Hari :
ayat yang bermakna. i. bertumpu
Kerjasama Pendidikan Alam Sekitar Teks/papan putih
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menjawab empat - membaca dan memahami teks
daripada lima soalan bertumpu dengan betul. - menjawab empat soalan pemahaman
- menjawab lima soalan berdasarkan gambar
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang ikan peliharan.
2. Murid membaca dan memahami teks. (Buku Teks ms.120)
3. Murid secara rawak dipilih membaca kuat teks.
4. Murid dalam kumpulan berbincang untuk menjawab soalan berkaitan teks.
5. Setiap kumpulan membentang tugasan. Guru membuat penilaian dan memurnikan.
6. Murid menjawab soalan diberikan guru secara lisan.
7. Murid menjawab soalan berdasarkan gambar.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.45)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Menulis satu jawapan soalan bertumpu dengan betul. sangat terhad
2 Menulis dua jawapan soalan bertumpu dengan betul. terhad
3 Menulis tiga jawapan soalan bertumpu dengan betul. memuaskan
4 Menulis empat jawapan soalan bertumpu dengan betul. baik
5 Menulis lima jawapan soalan bertumpu dengan betul. sangat baik
6 Menulis lima jawapan soalan bertumpu dengan betul dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kegunaan Rumput Masa : Hari :
Prihatin Pendidikan Alam Sekitar Papan putih/peta bulatan
Menjanakan idea V= Gambar Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid menulis empat - membina tiga ayat menggunakan kata majmuk
ayat menggunakan kata majmuk dengan baik. - melengkapkan ayat dengan kata majmuk yang betul
- membina empat ayat menggunakan kata majmuk diberi
AKTIVITI
1. Murid mencatat kata majmuk yang mereka tahu pada peta bulatan di papan tulis.
2.Murid membaca ayat dalam teks yang terdapat kata majmuk. (Buku Teks ms.121)
3.Murid dibimbing untuk membina ayat menggunakan kata majmuk berdasarkan bahan.
4.Murid dalam kumpulan membina ayat menggunakan kata majmuk pada papan putih.
6.Murid membaca teks ‘Kepentingan Pokok’. Kemudian,tulis kata majmuk yang sesuai tentang
kegunaan pokok.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.46)
7.Murid membina ayat menggunakan kata majmuk diberi dalam buku tulis.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Kebun Mini Masa : Hari :
5.2 Memahami dan menggunakan Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata ganda
konteks. i. kata ganda
Kerjasama Pendidikan Moral Papan putih/peta buih
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis empat - mengenal pasti kata ganda dalam teks
daripada lima ayat menggunakan kata ganda dengan - melengkapkan cerita dengan kata ganda
betul. - membina lima ayat menggunakakn kata ganda
AKTIVITI
1. Murid menamakan pokok-pokok yang ditanam di sekeliling rumah mereka.
2.Murid membaca senyap teks. (Buku Teks ms.122)
3.Murid membaca kuat teks.
4.Murid mengecam kata ganda yang terdapat dalam teks dan mencatatnya dalam peta buih.
5.Murid dalam kumpulan membina ayat menggunakan tiga kata ganda yang terdapat dalam teks.
7.Murid melengkapkan cerita menggunakan kata ganda yang sesuai. (Buku aktiviti Jilid 2 ms.48)
8.Murid membina ayat menggunakan kata ganda berdasarkan gambar. (Buku aktiviti Jilid 2 ms.47)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Sayangi Haiwan Masa : Hari :
Kasih sayang Kemasyarakatan Teks/kad nama watak/kad situasi
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberikan respons - simulasikan dialog
terhadap dua suruhan diberi dengan bertatasusila. - kenal pasti ayat suruhan dalam teks
- melengkapkan dialog dan lakonkan
AKTIVITI
1. Murid mendengar ayat-ayat yang disebut oleh guru. Murid menyatakan jenis ayat yang disebut.
2. Murid membaca dialog. (Buku Teks ms.123)
3. Murid mengikut kumpulan (tiga orang- seorang pembaca latar dan dua orang belakon) melakonkan dialog.
4. Murid mengenal pasti ayat suruhan yang terdapat dalam teks.
5. Permainan. Guru membaca ayat suruhan dan ditujukan kepada setiap ahli kumpulan. Ahli kumpulan perlu
memberi respons secara bertatasusila. Respons yang baik akan diberi sepuluh markah. Kumpulan yang
dapat markah tetinggi dianggap pemenang.
6. Murid melengkapkan dialog dan lakonkan.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.49)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
2 Memberi respons terhadap suruhan tetapi kurang tepat. terhad
3 Memberi respons terhadap suruhan tetapi hampir tepat. memuaskan
4 Memberi respons terhadap suruhan dengan tepat. baik
5 Memberi respons terhadap suruhan dengan tepat dan sangat baik
bertatasusila.
6 Memberi respons terhadap suruhan dengan baik cemerlang
,bertatasusila dan menjadi model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Haiwan yang Prihatin Masa : Hari :
Semangat bermasyarakat Pendidikan Alam Sekitar Peta bulatan/kad nama watak
Membuat inferens V= Pemerhatian
A= Main peranan Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh membaca dialog - membaca kuat teks
dengan intonansi yang sesuai dan mempersembahkannya - mempersembahkan lakonan
dalam bentuk lakonan dengan baik. - melengkapkan ayat dan menyampaikan cerita
AKTIVITI
1. Murid memberi nama-nama haiwan liar dan mencatatnya pada peta bulatan di papan tulis.
2.Murid meneliti watak dan membaca senyap dialog. (Buku Teks ms. 124)
3.Semua murid diberikan satu watak haiwan berdasarkan teks. Murid diminta membaca kuat teks dialog
untuk watak mereka.
4.Murid mempersembahkan lakonan.
5.Murid melengkapkan ayat. Kemudian murid menyampaikan cerita. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.50)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Tidak boleh melakonkan. sangat terhad
2 Membaca dialog dan mempersembahkan lakonan tetapi tidak lancar. terhad
3 Membaca dialog dan mempersembahkan lakonan tetapi intonasi tidak memuaskan
sesuai.
4 Membaca dialog dan mempersembahkan lakonan tetapi intonasi baik
kurang sesuai.
5 Membaca dialog dan mempersembahkan lakonan dengan baik. sangat baik
6 Membaca dialog dan mempersembahkan lakonan dengan baik dan cemerlang
menjadi model teladan
Bahasa Melayu Topik : Diari Abang Masa : Hari :
ayat yang bermakna.
Menghargai alam Pendidikan Alam Sekitar Peta pokok/peta bulatan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
Pada akhir pembelajaran murid boleh mencatat dua - mencatat lima maklumat pada peta bulatan
maklumat berdasarkan gambar ke dalam peta pokok - mencatat maklumat berdasarkan gambar pada
dengan betul. peta pokok
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang tempat yang pernah dilawati. Kaitkan dengan Taman Negara.
2. Murid membaca senyap catatan dalam teks. (Buku Teks ms.126)
3. Murid dibimbing memahami kandungan teks dan maklumat penting dalam teks.
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina peta bulatan pada kertas putih dan mencatatkan
maklumat penting tentang catatan.
5. Setiap kumpulan mempamerkan tugasan. Murid melakukan jelajah galeri melihat tugasan yang dihasilkan.
6. Murid meneliti gambar dan mencatat maklumat menggunakkan peta pokok. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.51)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Mencatat satu maklumat daripada bahan grafik dengan betul. sangat terhad
2 Mencatat dua maklumat daripada bahan grafik dengan betul. terhad
3 Mencatat tiga maklumat daripada bahan grafik dengan betul. memuaskan
4 Mencatat empat maklumat daripada bahan grafik dengan betul. baik
5 Mencatat lima maklumat daripada bahan grafik dengan betul. sangat baik
6 Mencatat lima maklumat daripada bahan grafik dengan betul cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Taman Botani Masa : Hari :
5.1 Memahami fungsi dan Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut
mengikut konteks. i. kata hubung gabungan
Menghargai alam Pendidikan Kesihatan Peta buih/papan putih
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh; - membina tiga ayat menggunakan kata hubung
i. melengkapkan ayat dengan kata kata hubung yang betul. - melengkapkan enam ayat dengan kata hubung
ii. menulis lima ayat menggunakan kata hubung dengan - membina lima ayat menggunakkan kata
betul. hubung diberi
AKTIVITI
1. Murid menulis kata hubung pada peta buih. (dan/atau/kerana/supaya dsb)

2. Murid membaca ayat yang menggunakan kata hubung.(Buku Teks ms.127)
3. Murid dalam kumpulan membina ayat lain menggunakan kata hubung. (atau/dan/tetapi)
4. Murid membentangkan ayat yang dibina.
5. Murid melengkapkan ayat dengan kata hubung yang sesuai. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.52)
6. Murid membina lima ayat menggunakan kata hubung yang diberi di dalam buku tulis.
7. Murid membaca ayat yang dibina. Guru buat penilaian.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Buku Skrap Kakak Masa : Hari :
ayat mengikut konteks. ii. ayat penyata
Bersyukur Sains Teks /kad ayat
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - mengenal pasti ayat penyata dalam teks
menulis sekurang-kurang lima daripada enam ayat penyata - menulis enam ayat penyata daripada teks
yang terdapat dalam teks dengan betul. - menulis tiga ayat penyata berdasarkan gambar
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang ayat penyata.(Berikan contoh ayat)

2.Murid dbimbing membaca dan memahami teks. (Buku Teks ms. 128)
3.Murid dalam kumpulan mengenal pasti ayat penyata yang terdapat dalam teks dibaca dan
menulisnya dalam kertas putih.
4.Murid mempamer tugasan.
5.Murid membina ayat penyata secara lisan berdasarkan gambar yang dipaparkan di papan tulis.
6.Murid menulis ayat penyata yang terdapat dalam petikan. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 53)
7.Murid menulis ayat penyata berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms. 54)
Refleksi :
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat _orang murid tidak menguasai dan akan diberi
bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Program Hari Hijau Masa : Hari :
Hemah Tinggi Pendidikan Moral Kad nama watak/kad pesanan
K= Tugasan pasangan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat memberikan - melengkapkan dialog dan simulasikan
respons terhadap satu pesanan secara bertatasusila. - memberi respons terhadap pesanan guru
- melengkapkan dialog dan lakkonkan (buku aktiviti)
AKTIVITI
1. Murid mendengar beberapa pesanan oleh guru.
3. Murid diminta mendengar dan memahami pesanan. Seterusnya,murid dibimbing memberi respons
terhadap pesanan secara bertatasusila. Murid melengkapkan dialog.
4. Murid dalam kumpulan empat orang membuat simulasi.
5. Guru menyampaikan pesanan. Murid diminta memberikan respons atas pesanan tersebut.
6. Murid melengkapkan perbualan dan melakonkan.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.55)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
Bahasa Melayu Topik : Jimatkan Tenaga Masa : Hari :
2.3 Membaca dan mengapresiasi Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan
karya sastera dan bukan sastera. sastera;
i. cerita
Berjimat cermat Pendidikan Alam Sekitar Teks/bil elektrik/papan putih
Penilaian V= Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:.
intonasi yang sesuai dan menyatakan dua maklumat - menyatakan cara menjimatka tenaga elektrik
berkaitan teks dengan betul. - menjawab dua soalan tentang teks
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang bil elektrik. Tunjukkan bil elektrik.
2.Murid membaca senyap teks. (Buku Teks ms.130)
3.Murid membaca teks bersama pasangan. Seorang baca seorang menyemak bacaan rakan secara bergilir.
4.Murid membaca kuat teks.
5.Murid dibimbing memahami kandungan cerita yang dibaca.
6 Murid dalam kumpulan berbincang cara menjimatkan tenaga elektrik di sekolah.Catat dalam peta buih.
7. Murid membentang tugasan.
8. Murid membaca teks. Kemudian,menulis maklumat tentang teks berdasarkan soalan diberi. (Buku Aktiviti
Jilid 2 ms.56 )
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Bacaan kurang lancar/tidak dapat melengkapkan peta pokok. sangat terhad
2 Membaca dan menyatakan satu kandungan teks tetapi kurang tepat. terhad
3 Membaca dan menyatakan satu kandungan teks dengan tepat . memuaskan
4 Membaca dan menyatakan satu kandungan teks dengan tepat dan baik
satu lagi hampir tepat..
5 Membaca dan menyatakan dua kandungan teks dengan tepat. sangat baik
6 Membaca dan menyatakan dua kandungan teks dengan tepat serta cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Beg Mesra Alam Masa : Hari :
3.3 Menghasilkan penulisan Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara;
i. terkawal
Mencintai alam sekitar Pendidikan Alam Sekitar Papan putih
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menulis - membina ayat bagi perenggan tiga dan empat
sekurang-kurangnya tiga daripada empat - menulis karangan lengkap
perenggan karangan mudah secara terkawal - menulis karangan dengan mengisi tempat kosong
dengan baik. dengan perkataan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang beg yang digunakan semasa membeli barangan. Kait dengan mesra alam.
2. Murid membaca rangkai kata yang diberi tentang ‘Beg Mesra Alam’. (Buku Teks ms.131)
3. Murid dibimbing memahami maklumat untuk membina karangan bagi perenggan satu dan dua.
4. Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat bagi perenggan tiga dan empat.
5. Setiap kumpulan membentangkan tugasan.
6. Murid menulis karangan lengkap tentang ‘Beg Mesra Alam’.
7. Murid menulis karangan dengan mengisi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai. (Buku Aktiviti Jilid 2
ms.57)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Murid tidak dapat membina ayat. sangat terhad
2 Menulis satu perenggan untuk membina karangan. terhad
3 Menulis dua perenggan untuk membina karangan tetapi kurang gramatis. memuaskan
4 Menulis dua perenggan untuk membina karangan. baik
5 Menulis tiga perenggan untuk membina karangan lengkap. sangat baik
6 Menulis tiga perenggan untuk membina karangan lengkap dan menjadi cemerlang
model teladan.
Bahasa Melayu Topik : Menaiki Komuter Masa : Hari :
ayat mengikut konteks. iii. ayat perintah
Menghargai alam Pendidikan Alam Sekitar Teks/kad situasi
Mengenal pasti V= Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina - kenal pasti ayat perintah dalam dialog
empat ayat perintah dengan betul. - melengkapkan perbualan dengan empat ayat perintah
- menulis empat ayat perintah berdasarkan maklumat
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang ayat perintah.
2. Murid membaca teks dialog. (Buku Teks ms.102)
3. Murid mengenal pasti ayat perintah yang terdapat dalam dialog.
4. Murid mengikut kumpulan melakonkan dialog. Guru menilai intonasi murid semasa menuturkan
ayat perintah.
5. Murid membina ayat perintah secara llisan berdasarkan kad situasi yang diberi.
5. Murid melengkapkan perbualan dengan ayat perintah. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.59)
6. Murid menulis ayat perintah berdasarkan maklumat. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.60)
Refleksi :
menguasai kemahiran yang dipelajari.Terdapat __orang murid tidak menguasai dan akan diberi bimbingan.
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Aku Senaskah Surat Khabar Masa : Hari :
ayat mengikut konteks. iv. ayat seruan
Kerajinan Pendidikan Alam Sekitar Teks/kad ayat
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - mengenal pasti ayat seruan dalam teks
menulis sekurang-kurangnya tiga daripada empat ayat - menulis empat ayat seruan berdasarkan gambar
seruan dengan betul. - mewarnakan kata seru dan bina ayat
AKTIVITI
1. Murid diperjelaskan tentang ayat seruan serta penggunaannya dalam ayat.
2. Murid membaca teks dan mengenal pasti ayat seruan. (Buku Teks ms.133)
3. Permainan. Setiap kumpulan diberi pelbagai jenis ayat. Ahli kumpulan berbincang mengenal pasti
ayat seruan dan menyusunnya di atas meja. Murid membuat jelajah galeri.
4. Murid menulis ayat seruan berdasarkan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.61)
5. Murid mencari dan mewarnakan kata dalam kotak huruf. Kemudian murid membina ayat menggunakan kata
seru yang telah diwarnakan.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.62)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Mata Pelajaran: Tema : Ekonomi,Keusahawanan dan Pengurusan Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Kewangan Masa : Hari :
Topik : Wang untuk Aimi
tujuan.
Keusahawanan Ekonomi Kad nama watak
Membuat keputusan V= Lisan
K= Tugasan pasangan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Berfikir Memimpin Dwibahasa kerohanian Nasional
Pada akhir pembelajaran murid boleh bertutur dengan - membuat simulasi perbualan
sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai secara - bertutur menjawab soalan daripada guru
bertatasusila. - melengkapkan dialog dan melakonkan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab dengan murid tentang wang saku yang diberi oleh ibu bapa mereka. (Cth:Apakah
yang dibeli. Berapakah baki yang tinggal)
3. Murid dibimbing bertutur untuk melengkapkan dialog berdasarkan bahan.
4. Murid secara pasangan melakonkan dialog menggunakan sebutan yang betul.
5. Murid bertutur dengan menjawab soalan berdasarkan situasi diberi oleh guru.
6. Murid melengkapkan dialog dan melakonkan situasi secara berpasangan.(Buku Aktiviti Jilid 2 ms.63)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
5 Bertutur dengan sebutan yang betul,intonasi yang sesuai dan bertatasusila. sangat baik
6 Bertutur dengan sebutan yang betul,intonasi yang sesuai, bertatasusila, cemerlang
Topik : Rajin Menabung
menaakul bahan grafik dan iii. idea tersirat iii. idea tersirat
bukan grafik.
Prihatin Pendidikan Moral Papan tulis
Mensintesis V= Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
intonasi yang sesuai dan menyatakan tiga idea tersurat - menyatakan idea tersurat dan idea tersirat
berdasarkan tiga idea tersirat dengan tepat. - membaca teks dan lengkapkan idea tersirat
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang cara mereka menabung. (Cth: tabung/bank dsb)
2.Murid membaca,memahami dan menaakul pernyataan yang terdapat dalam bahan. (Buku Teks ms. 139)
3.Murid dibimbing menyatakan idea tersirat berdasarkan pernyataan satu dalam bahan.
4.Murid membaca kuat pernyataan dua dan tiga.Murid dalam kumpulan berbincang menyatakan idea
tersurat dan tersirat dan mencatatnya pada papan tulis.
6.Murid mendengar kad situasi yang dibaca oleh guru. Murid diminta menyatakan idea tersurat dan tersirat.
7.Murid membaca teks dan melengkapkan jadual dengan idea tersirat. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.64 )
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
2 Membaca dengan baik dan menulis satu idea tersirat dengan tepat . terhad
3 Membaca dengan baik dan menulis dua idea tersirat dengan tepat . memuaskan
4 Membaca dengan baik dan menulis dua idea tersirat dengan tepat baik
tetapi satu idea tersirat hampir tepat.
5 Membaca dengan baik dan menulis tiga idea tersirat dengan tepat. sangat baik
6 Membaca dengan baik ,menyatakan tiga idea tersurat dengan tepat cemerlang
Topik : Membeli Alat Tulis
3.3 Menghasilkan penulisan Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek;
i. ejaan
Rasional Ekonomi Teks
Mengenal pasti V= Penulisan
K= Tugasan individu
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh mengedit satu petikan - membetulkan kesalahan ejaan
teks daripada kesalahan ejaan dan memurnikan teks dengan - memurnikan kesalahan ejaan dalam teks
betul. - mengedit lima kesalahan dalam ayat
AKTIVITI
1. Murid membetulkan perkataan-perkataan yang salah ejaannya di papan tulis.

2.Murid membaca teks. (Buku Teks ms. 140)
3.Murid dibimbing mengenal pasti kesalahan ejaan dalam teks dan membetulkan.
4.Murid membaca,mengenal pasti dan mengedit kesalahan ejaan dalam ayat. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.66)
5.Murid membaca teks dan mengedit kesalahan ejaan dan membetulkannya.(Lembaran kerja)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
2 Memurnikan petikan dengan banyak kesalahan ejaan. terhad
3 Dapat memurnikan teks dengan kesalahan ejaan yang sederhana. memuaskan
4 Dapat memurnikan teks dengan beberapa kesalahan ejaan. baik
5 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan ejaan. sangat baik
6 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan ejaan dan menjadi cemerlang
model teladan.
Mata Pelajaran: Tema : Ekonomi,Pengurusan dan Kewangan Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Di Pejabat Pos Masa : Hari :
5.2 Memahami dan menggunakan Memahami,mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan
konteks. i. kata berimbuhan awalan ii. kata berimbuhan akhiran
Bertanggungjawab Ekonomi Peta pokok
Membandingbezakan V= Pemerhatian
A= Membandingbeza Penulisan
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh - kenal pasti kata imbuhan awalan dan akhiran
mengenal pasti imbuhan awalan dan akhiran - menambahkan imbuhan awalan dan akhiran pada kata dasar
dan membina ayat menggunakan imbuhan - membina lima ayat dengan kata imbuhan awalan
awalan dan akhiran dengan betul. dan akhiran
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pengalaman ke pejabat pos.
2.Murid diperjelaskan tentang imbuhan awalan dan imbuhan akhiran berserta contoh.
3.Murid membaca teks dan mengenal pasti kata imbuhan awalan dan akhiran.(Buku Teks ms.141)
4.Murid dibimbing berbual berdasarkan gambar menggunakan pasti kata imbuhan awalan dan akhiran
5.Murid bandingbeza kata imbuhan awalan dan akhiran dalam kumpulan. Guru menyebut imbuhan awalan
dan akhiran. Murid membandingbeza imbuhan awalan dan akhiran pada peta pokok.
6.Murid menambahkan imbuhan awalan atau akhiran pada kata dasar. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.67)
7.Murid menambahkan imbuhan awalan dan akhiran pada kata dasar. Kemudian,minta murid membina
ayat menggunakan perkataan berimbuhan berdasarkan gambar.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Di Pejabat Pos Masa : Hari :
Menghargai perkhidmatan Ekonomi Gambar
Mengenal pasti V= Pemerhatian
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid membina dan - kenal pasti lima kata majmuk dalam teks
menulis empat daripada lima ayat menggunakan - memadan kan perkataan membina ayat majmuk
kata majmuk dengan betul. dan melabel gambar
- melengkapkan teks dengan kata majmuk
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kata majmuk. Murid berikan contoh kata majmuk.
2.Murid membaca teks.(Buku Teks ms.142)
3.Murid dibimbing mengenal pasti kata majmuk dalam teks satu dan dua. Kemudian,murid dalam
kumpulan mengenal pasti kata majmuk dalam teks tiga hingga enam dan membentangkannya.
4.Murid membina ayat menggunakan kata majmuk yang terdapat dalam teks secara lisan.
5.Murid memadankan perkataan untuk membina kata majmuk berdasarkan gambar. Kemudian murid bina
ayat menggunakkan kata majmuk tersebut dalam buku tulis.
6.Murid membina kata majmuk. Kemudian murid melengkapkan teks dengan kata majmuk yang dibina. (Buku
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Mata Pelajaran: Tema : Ekonomi, Pengurusan dan Kewangan Kelas : 1 Tarikh :
Bahasa Melayu Topik : Jadikan Teladan Masa : Hari :
tujuan.
Prihatin Keusahawanan Teks/kad nama watak
Mengenal pasti V= Lisan
K= Tugasan pasangan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyampaikan - melengkapkan dialog untuk
maklumat mengikut urutan berdasarkan bahan dengan menyampaikan maklumat
tepat secara bertatasusila. - menomborkan maklumat ikut urutan
- menyampaikan maklumat berdasarkan bahan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang cita-cita mereka.
2. Murid membaca teks berita dan meneliti dialog yang belum lengkap. (Buku Teks ms. 143)
3. Murid dibimbing memahami maklumat dalam berita untuk menyampaikan maklumat dengan melengkapkan
dialog.
4. Murid diminta menomborkan gambar mengikut urutan,kemudian menyampaikan maklumat
berdasarkan bahan. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.71)
5. Murid menulis maklumat yang disampaikan di dalam buku tulis.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Tafsiran Kemahiran
Penguasaan Prestasi Murid
1 Tidak dapat menyampaikan maklumat. sangat terhad
2 Menyampaikan maklumat tetapi kurang tepat. terhad
3 Menyampaikan maklumat mengikut urutan dengan tepat. memuaskan
4 Menyampaikan maklumat mengikut urutan dengan tepat dan gramatis. baik
5 Menyampaikan maklumat mengikut urutan dengan tepat, gramatis dan sangat baik
bertatasusila.
6 Menyampaikan maklumat mengikut urutan dengan tepat, cemerlang
gramatis,bertatasusila, dan menjadi model teladan.
Topik : Sikap Baik dalam Berniaga
ii. pantun
Keikhlasan Pendidikan Moral Teks pantun
Memadankan V= Pemerhatian
A= Melafazkan Penulisan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh melafazkan pantun - melafazkan pantun
dengan intonasi yang sesuai dan menyatakan maksud tiga - menyatakan maksud dua pantun
daripada empat pantun dengan betul. - melengkapkan empat pantun,melafazkan dan
memberi maksudnya
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pantun.
2.Murid membaca senyap pantun. (Buku Teks ms. 144)
3.Murid diminta melafazkan pantun.
4.Murid diminta menyatakan maksud kandungan pantun.
5.Murid melengkapkan pantun. Kemudian melafazkannya secara berpasangan. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.144
) 6 Murid menulis pantun yang dilafazkan di dalam buku tulis dan menyatakan maksudnya.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Melafazkan dengan intonasi tidak sesuai/menyatakan maksud tidak tepat. sangat terhad
2 Melafazkan pantun dengan intonasi tidak sesuai dan menyatakan satu terhad
maksud pantun tetapi hampir tepat.
3 Melafazkan pantun dan menyatakan satu maksud pantun dengan tepat memuaskan
4 Melafazkan pantun dan,menyatakan dua maksud pantun dengan tepat baik
5 Melafazkan pantun dan menyatakan tiga maksud pantun dengan tepat sangat baik
6 Melafazkan pantun ,menyatakan tiga maksud pantun dengan tepat dan cemerlang
Topik : Cita –cita Saya
3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek;
ii. tanda baca
Berdikari Ekonomi Teks/papan tulis
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh mengedit tiga - mengenal pasti kesalahan tanda baca dalam teks
petikan teks daripada kesalahan tanda baca dan - membetulkan kesalahan tanda baca dalam tiga teks
memurnikan dengan betul.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang penggunaan simbol tanda baca.

2.Murid membaca teks ‘Cita-cita Saya’. (Buku Teks ms. 145)
3.Murid dibimbing mengenal pasti kesalahan kesalahan tanda baca yang terdapat dalam teks.
4.Murid dalam kumpulan mengedit kesalahan tanda baca dalam kertas putih. Setiap kesalahan tanda
baca yang telah diedit ditulis dengan warna merah.
5.Murid mempamerkan tugasan. Murid membuat jelajah galeri.
6.Murid membaca,mengenal pasti dan mengedit kesalahan dalam ayat. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.73)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
2 Memurnikan petikan dengan banyak kesalahan tanda baca. terhad
3 Dapat memurnikan teks dengan kesalahan tanda baca yang sederhana. memuaskan
4 Dapat memurnikan teks dengan beberapa kesalahan tanda baca. baik
5 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan tanda baca. sangat baik
6 Dapat memurnikan teks tanpa ada kesalahan tanda baca dan menjadi cemerlang
model teladan.
Topik : Restoran Keluarga
5.3 Memahami dan membina Memahami dan membina ayat mengikut konteks:
ayat mengikut konteks. i. ayat penyata
Kerjasama Keusahawanan Teks
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - mengenal pasti ayat penyata
menulis sekurang-kurangnya empat daripada lima ayat - membina dua ayat penyata secara lisan
penyata dengan betul. - membina lima ayat penyata
berdasarkan frasa dan gambar
AKTIVITI
1. Murid memilih ayat penyata yang betul berdasarkan pelbagai ayat yang diberi.
2.Murid diperjelaskan tentang ayat penyata. (ulang kaji)
3.Murid membaca teks dan meneliti frasa dan gambar. (Buku Teks ms.146)
4.Murid dalam kumpulan membina dua ayat penyata berdasarkan frasa dalam teks. (ibu Aimi/pelanggan)
5.Murid membentang tugasan. Guru membuat penilaian.
6.Murid membina dua ayat secara lisan. (mengelap meja/menghidang makanan)
7.Murid membina ayat penyata berdasarkan frasa dan gambar. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.74)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Topik : Membeli Baju Baru
tujuan.
Bijaksana Keusahawanan Peta buih berganda
Menilai/membandingbeza V= Lisan
K= Tugasan pasangan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menyampaikan dua - .melengkapkan dialog
maklumat berdasarkan bahan dengan tepat secara - simulasikan dialog
bertatasusila. - menulis dua maklumat dan menyampaikannya
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pakaian yang diminati.(Jenama/warna/bentuk dsb) Mengapa?
2. Murid meneliti dialog yang belum lengkap. (Buku Teks ms. 147)
3. Murid dibimbing membaca pernyataan diberi. Berdasarkan pernyataan, minta murid melengkapkan dialog
dalam bahan.
4. Murid membuat perbandingan tentang dua baju yang akan dipilih ke dalam peta buih berganda.
5. Murid secara pasangan melakonkan dialog untuk menyampaikan maklumat.
6. Murid menulis dan menyampaikan maklumat berdasarkan bahan. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.77)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Bertutur untuk menyampaikan maklumat tetapi tidak tepat. sangat terhad
2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat kurang tepat. terhad
3 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dengan tepat. memuaskan
4 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dengan tepat dan gramatis. baik
5 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dengan tepat, gramatis dan sangat baik
Bertatasusila.
6 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dengan tepat, gramatis, cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Membuat Pilihan Masa : Hari :
Rasional Pengurusan Kewangan Teks
Membuat keputusan V= Pemerhatian
A= Menceritakan Penulisan
K= Tugasan pasangan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh menceritakan kandungan - membaca kuat
dua perenggan teks cerita dengan aksi yang menarik. - bercerita dengan lancar
- melakonkan teks
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pengalaman membeli barangan di pasar raya.
2.Murid membaca senyap teks ‘Membuat Pilihan’. (Buku Teks ms.148)
4.Murid dibimbing untuk menceritakan kandungan teks dengan aksi.
5.Murid dengan pasangan diberi masa berlatih untuk menceritakan kandungan teks. Setiap murid
akan menceritakan dua perenggan cerita dengan aksi.
6.Murid melakonkan teks. Kemudian menjawab tiga soalan pemahaman. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.78)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Tidak boleh bercerita. sangat terhad
2 Membaca tidak lancar dan bercerita menggunakan satu terhad
perenggan dengan aksi kurang menarik.
3 Membaca dan bercerita menggunakan satu perenggan memuaskan
dengan aksi menarik.
4 Membaca dan bercerita menggunakan dua perenggan teks baik
tetapi aksi kurang menarik.
5 Membaca dan bercerita menggunakan dua perenggan teks sangat baik
dengan aksi menarik.
6 Membaca dan bercerita menggunakan dua perenggan teks cemerlang
dengan aksi menarik dan menjadi model teladan
Bahasa Melayu Topik : Catatan Jamil Masa : Hari :
ayat yang bermakna.
Kasih sayang Pengurusan Kewangan Jadual/grafik
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh mencatat - membaca kuat
maklumat berdasarkan dua bahan dalam jadual dan - memindahkan enam maklumat ke dalam jadual
bahan grafik dengan betul. - memindahkan tiga maklumat dalam borang grafik
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang hadiah yang ibu bapa pernah beri pada mereka. Mengapakah dapat hadiah?
2. Murid membaca dan memahami catatan dalam teks. (Buku Teks ms.149)
3. Murid secara rawak dipilih membaca kuat teks catatan.
4. Murid dibimbing mencatat maklumat dalam jadual tentang perbelanjaan Jamil.
5. Murid dalam kumpulan membaca dan berbincang tentang teks dan memindahkan maklumat daripada
teks ke dalam jadual pada kertas putih. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.79)
6. Setiap kumpulan mempamerkan tugasan. Murid melakukan jelajah galeri.
7. Murid membaca,memahami dan memindahkan maklumat daripada teks ke dalam bahan grafik.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
1 Mencatat maklumat daripada satu bahan dengan terdapat sangat terhad
kesalahan.
2 Mencatat maklumat daripada dua bahan dengan satu terhad
daripadanya betul dan satu lagi sebahagiannya salah.
3 Mencatat maklumat daripada dua bahan dengan satu memuaskan
daripadanya betul dan satu lagi terdapat sedikit kesalahan.
4 Mencatat maklumat daripada dua bahan dengan betul. baik
5 Mencatat maklumat daripada dua bahan dengan betul. sangat baik
6 Mencatat maklumat daripada dua bahan dengan betul dan cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Catatan Masa : Hari :
5.3 Memahami dan membina Memahami,mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks:
ayat mengikut konteks. i. tunggal ii. ayat majmuk

Berjimat-cermat Pengurusan Kewangan Teks
K= Tugasan kumpulan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid dapat membina dan - mengenal pasti ayat tunggal dan ayat majmuk
menulis empat ayat tunggal dan ayat majmuk - mengisi tempat kosong untuk membina ayat majmuk
dengan betul. - membina ayat tunggal dan ayat majmuk
AKTIVITI
1. Murid mengasingkan ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan ayat yang diberi.
2.Murid membaca teks dan meneliti frasa dan gambar. (Buku Teks ms.150)
3.Murid mengenal pasti ayat tunggal dan ayat majmuk dalam teks.
4.Murid dibimbing membina ayat tunggal dan ayat majmuk bagi gambar satu.
5.Murid dalam kumpulan berbincang membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan frasa dan gambar
dua dan tiga. Kemudian,murid membentang tugasan. Guru membuat penilaian.
6.Murid mengisi tempat kosong untuk membina ayat majmuk. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.82)78. Murid membina
ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan gambar dan perkataan. (Buku Aktiviti Jilid 2
ms.81)
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang
Bahasa Melayu Topik : Beringat Semasa Membeli Masa : Hari :
4.2 Menghasilkan bahan sastera 4.3.1 Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan;
dengan menyerapkan keindahan iii. syair – irama Selendang Delima
dan kesantunan bahasa serta
mempersembahkannya secara
kreatif.
Rasional Kesusasteraan Syair
A= Melagukan
ASPIRASI MURID
√ √ √ √ √
Pada akhir pembelajaran murid boleh melengkapkan tiga - melagukan syair
rangkap syair dan melagukannya intonasi yang sesuai. - melengkapkan syair dan melagukannya
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang langkah perlu diambil sebelum membeli barangan.
2. Murid membaca syair ‘Beringat Semasa Membeli’ yang belum lengkap . (Buku Teks ms.151)
3. Murid dibimbing melagukan syair bagi rangkap satu.
4. Murid melengkapkan syair dan melagukan secara berpasangan.
5. Murid melengkapkan syair dan melagukannya secara individu. (Buku Aktiviti Jilid 2 ms.84)
6. Murid terbaik melagukan syair diberikan peluang sekali lagi melagukan syair.
Refleksi :
Rubrik Pentaksiran
Tahap
1 sangat terhad
2 terhad
3 memuaskan
4 baik
5 sangat baik
6 cemerlang

RPH Bahasa Melayu Tahun 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPH Bahasa Melayu Tahun 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU

Topik Saya sayang akan keluarga

Tema Sayangi Keluarga

Topik Mari Belajar

Bahan Bantu Mengajar

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1. Murid bersoal jawab tentang saudara-mara yang pernah datang ke rumah.

Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu Mengajar:

KBAT: Gaya Pembelajaran: Pentaksiran:

1. Murid bersoal jawab tentang makanan tradisi.(Tunjukkan gambar)

1. Murid bersoal jawab tentang kawasan sekolah.

1. Murid bersoal jawab tentang makanan kegemaran tempatan. (Tunjukkan gambar)

1. Murid menonton video tarian Datun Julud. https://www.youtube.com/watch?v=lBFj87WZ43Y

1. Murid menonton video syair.

1. Murid bersoal jawab tentang tempat pelancongan yang dilawati.

Pemulihan Pengukuhan Pengayaan

1. Murid diperjelaskan tentang ayat penyata.(Berikan contoh ayat)

1. Murid menulis kata hubung pada peta buih. (dan/atau/kerana/supaya dsb)

1. Murid diperjelaskan tentang ayat penyata.(Berikan contoh ayat)

1. Murid membetulkan perkataan-perkataan yang salah ejaannya di papan tulis.

1. Murid bersoal jawab tentang penggunaan simbol tanda baca.

Nilai Murni : Hubungan Rentas Kurikulum/EMK: Alat /Bahan Bantu mengajar:

You might also like