Professional Documents
Culture Documents
Adaptations Ped. Generalites
Adaptations Ped. Generalites
Pour tous les élèves présentant un TCS (Trouble Cognitif Spécifique : dysphasie, dyspraxie,
trouble des fonctions exécutives) et/ou un TSA (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie,
dysgraphie).
DEFINITION :
Il convient de mettre en place le plus précocement possible des adaptations scolaires afin
que la ou les difficultés spécifiques ne retentissent sur l’ensemble des apprentissages.
Le projet scolaire s’appuiera sur les points forts des élèves et essaiera de pallier aux
difficultés repérées lors des bilans.
2. Faciliter la concentration
Place devant le tableau, à côté d’un élève calme pouvant servir de tuteur
Diminuer les distracteurs visuels
3. Restaurer l’estime de soi et la motivation
Valoriser les efforts
Les rassurer sur leurs compétences
Préserver une ambiance bienveillante
4. Aider à l’organisation
Gestion du matériel
Gestion de l’agenda
Gestion de l’emploi du temps
5. Prise en compte de la fatigabilité, de la lenteur
Reconnaitre le travail fourni à la maison
Permettre des pauses
Fractionner les taches
Allègement des devoirs
Lui laisser du temps (ne pas supprimer les récréations !)