School:
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)
II. NILALAMAN
(Subject Matter)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin
o pasimula sa bagong aralin
Teacher:
Teaching Dates and Time:
MONDAY
Naipapamalas ang pag- unawa
at pagpapahalaga sa
pagkakakilanlang kultural ng
kinabibilangang rehiyon.
Nakapagpapahayag ng may
pagmamalaki at pagkilala sa
nabubuong kultura ng mga
lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon.
Naihahambing ang pagkakatulad
at pagkakaiba ng mga kaugalian,
paniniwala at tradisyon sa
sariling lalawigan sa karatig
lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon at sa ibang lalawigan at
rehiyon
Ang Mga Kaugalian, Paniniwala,
at Tradisyon ng iba’t ibang
Lalawigan sa Rehiyon
TG pp:
LM pp:
Modules
Audio/Visual Presentation
Tukuyin kung kaugalian,
paniniwala ang isinasaad ng
Grade Level:
March 20 – 24, 2023 (Week 6)
TUESDAY
Naipapamalas ang pag- unawa
at pagpapahalaga sa
pagkakakilanlang kultural ng
kinabibilangang rehiyon.
Nakapagpapahayag ng may
pagmamalaki at pagkilala sa
nabubuong kultura ng mga
lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon.
Naihahambing ang
pagkakatulad at pagkakaiba ng
mga kaugalian, paniniwala at
tradisyon sa sariling lalawigan
sa karatig lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon at sa
ibang lalawigan at rehiyon
Ang Mga Kaugalian,
Paniniwala, at Tradisyon ng
iba’t ibang Lalawigan sa
Rehiyon
TG pp:
LM pp:
Modules
Audio/Visual Presentation,
Activity Card
Anu-ano ang pagkakaiba at
pagkakapareho ng tradisyon sa
III
Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Quarter: IKATLO
WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naipapamalas ang pag- unawa at Naipapamalas ang pag- unawa at Summative Test/
pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa Weekly Progress Check
pagkakakilanlang kultural ng pagkakakilanlang kultural ng
kinabibilangang rehiyon. kinabibilangang rehiyon.
Nakapagpapahayag ng may Nakapagpapahayag ng may
pagmamalaki at pagkilala sa pagmamalaki at pagkilala sa
nabubuong kultura ng mga nabubuong kultura ng mga
lalawigan sa kinabibilangang lalawigan sa kinabibilangang
rehiyon. rehiyon.
Naihahambing ang pagkakatulad Naihahambing ang pagkakatulad
at pagkakaiba ng mga kaugalian, at pagkakaiba ng mga kaugalian,
paniniwala at tradisyon sa sariling paniniwala at tradisyon sa sariling
lalawigan sa karatig lalawigan sa lalawigan sa karatig lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon at sa kinabibilangang rehiyon at sa
ibang lalawigan at rehiyon ibang lalawigan at rehiyon
Ang Mga Kaugalian, Paniniwala, Ang Mga Kaugalian, Paniniwala,
at Tradisyon ng iba’t ibang at Tradisyon ng iba’t ibang
Lalawigan sa Rehiyon Lalawigan sa Rehiyon
TG pp: TG pp:
LM pp: LM pp:
Modules Modules
Audio/Visual Presentation, Audio/Visual Presentation
Activity Card
Magbigay ng halimbawa ng Summative Test/
kaugalian ng iyong sariling Weekly Progress Check
(Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag- uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
(Presentation)
pangungusap.
1. Pagdiriwang ng Mahal na
Araw tuwing sasapit ang buwan
ng Abril.
2. Pagmamano o paghalik ng
kamay sa mga matatanda.
3. Paghahanda tuwing piyesta
4. Hindi pagbabayad ng utang sa
gabi
5. Bawal isukat ang damit
pangkasal.
Anu-anong tradisyon ang
ipinagdiriwang sa inyong lugar?
Suriin ang larawan.
Ano ang mga nakikita mo sa
larawan?
Ano ang masasabi mo tungkol
dito?
inyong lalawigan sa mga lalawigan.
karatig rehiyon?
Mayroon ba kayong kaugalian May narinig ka na bang
na itinuro pa sa inyo ng inyong matandang kasabihan? Anu-ano
lolo o lola? O kaya ay ni nanay ito? Naniniwala ka ba dito? Bakit
at tatay? oo? Bakit hindi?
Ibahagi ito sa klase.
Mga kaugalian ng mga taga Mga kadalasang paniniwala:
CALABARZON: 1. Sa Kasal:
1. Paggalang  Bawal isukat ang damit
a. Pagbati ng “Magandang pangkasal – Maaaring hindi
umaga po” at iba pa. matuloy ang kasal
b. Paggamit ng “Po” at “Opo”  Dapat unahan ng babae ang
c. Pagmamano lalake na lumabas ng simbahan –
upang hindi siya maliitin.
 Kapag umulan sa araw ng kasal
– simbolo ng kaswertehan.
2. Kapag may sumakabilang-
2. Malugod na Pagtanggap sa
buhay
mga Bisita
 Bawal matulog sa tabi ng
kabaong – maaaring hindi mo
mapipigilan ang paggalaw ng ulo
mo.
3. Bayanihan  Bawal magkamot ng ulo –
maaaring magkaroon ng kuto.
 Pagsuutin ng pulang damit ang
mga bata/ Pagtawid ng mga bata
sa kabaong – upang hindi sila
guluhin ng namayapa.
4. Pakikiramay  Dapat putulin ang kwintas na
nakakabit sa namayapa – upang
hindi na siya masundan.
 Bawal magwalis sa araw ng
Ano ang gagawin mo kung may
bago kan kaklase na galling sa
ibang lugar?
Pakinggan ang babasahing
kwento ng guro.
Ako at Ikaw, Saan Tayo
Nagkaiba?
Araw ng Lunes, magkasamang
naglalakad ang magkaibigang
Janine at Raymond habang
patungo sa paaralan. Masaya sila
habang nag-uusap sa bago nilang
pag-aaralang leksiyon. Sa wakas
ay narating na nila ang kanilang
paaralan. Doon ay nakita nila ang
kanilang mga kapuwa mag-aaral
na naghihintay sa labas.
Napansin nila ang isang batang
babae na nakahiwalay sa
karamihan. Nilapitan nila ito at
kinausap.
Ang kaniyang pangalan ay Janice.
Nalaman nila na kalilipat lamang
ng pamilya nito ng tirahan sa
kanilang lugar kung kaya’t doon
na siya mag-aaral. Nahihiya man
ay nakipagkamay ang bagong
mag-aaral.
Nang walang ano-ano ay
 burol – bilang respeto
 Bawal matuluan ng luha ang
kabaong – upang hindi siya
mahirapan sa pag-akyat sa langit
5. Pagsasalo-salo
3. Sa Kusina:
 Kapag nahulog ang kutsara –
may darating na bisitang babae
 kapag nahulog ang tinidor –
may darating na bisitang lalaki
 Bawal kumanta sa harap ng
kalan - may masamang
mangyayari.
 Bawal kumanta sa hapag-kainan
– simbolo ng hindi pagrespeto sa
biyaya ng Diyos
 Bawal paglaruan ang apoy –
maaaring lumabo ang mata.
 Hindi dapat makabasag ng
pinggan sa araw ng okasyon – ito
ay simbolo ng kamalasan.
dumatingb ang kanilang guro na
si Gng. Flores. “Magandang
umaga po, gng. Flores!” ang bati
ng mga mag-aaral. “Magandang
umaga rin naman, halina kayo sa
ating silid-aralan.” Pumasok na
rin ang mga mag-aaral sa silid-
aralan. Ipinakilaa ni Gng. Flores
ang bagong mag-aaral sa kanilang
klase. Siya ay nagmula sa
Maynila, ang Pambansang
Punong Rehiyon (NCR). Tinawag
niya si Janice upang magpakilala
at magbigay ng impormasyon
tungkol sa kaniyang sarili.
Nalaman nila na kagaya nila,
Tagalog din ang kaniyang
dayalekto. Nagdaraos din ng mga
piyesta sa Maynila. Isa sa mga
piyesta na dinarayo ng mula pa sa
ibang lalawigan ang pista ng Itim
na Nazareno, isang pagdiriwang
na ginaganap tuwing ika-siyam ng
buwan ng Enero.
Ipinagpatuloy ni Gng. Flores ang
pagtalakay sa pagkakapareho at
pagkakaiba ng sariling rehiyon sa
ibang rehiyon bilang bahagi ng
kanilang aralin. Binanggit ng isang
kaklase na tubong Mariduque sa
Rehiyon IV-MIMAROPA na
mayroon ding pagdiriwang sa
kanila na nagpapakita ng kanilang
pananampalataya sa Diyos. Ang
mga taga-Maynila ay magalang,
matatag at masipag tulad ng mga
Tagalog sa Rehiyon IV-A. Sila din
ay maka-Diyos at matulungin.
Mayroon din silang
pagbabayanihan, pakikisama,
pagtanaw ng utang na loob at
mabuting pagtanggap sa mga
bisita. Masayahin din sila tulad ng

D. Pagtatalakay ng bagong Pagpapakita ng larawan ng iba’t
konsepto at paglalahad ng ibang tradisyon na isinasagawa
bagong kasanayan No I sa Rehiyon IV-A at mga karatig
(Modeling) na rehiyon.
a. Pagdiriwang
b. Kaugalian
c. Wika
Mula sa mga kaugaliang
ipinakita, sagutin ang mga
sumusunod na katanungan.
a. Anu-anong mga kaugalian na
nasa larawan?
b. Isinasagawa ba ito sa inyong
lalawigan?
c. May pagkakapareho ba ang
mga kaugaliang nasa larawan
sa mga kaugaliang isinasagawa
sa inyong lalawigan?
Pagkakaiba?
d. Bakit mahalaga na isagawa
ang mga kaugalian?
e. Paano natin
maipagmamalaki ang ating mga
natatanging kaugalian?
mga Tagalog. Kung kaya’t
nahahawig ang kaugalian dito.
Maging paniniwala at tradisyon
ay nagkakapareho sila.
Naniniwala din ang mga taga-
Maynila sa pamahiin at mga
kasabihan. Ilan sa mga tradisyon
na mayroon sila ay ang Pasko,
Piyesta at Bagong Taon. Ang
pagmamano at paggamit ng “po”
at “opo” ay nagpapakita ng
paggalang sa nakakatanda.
Pagkatapos ng talakayan ay nag-
iwan ng pangkatang gawain si
Gng. Flores. Lumapit ang mga
kamag-aral nila kay Janice at
kinausap siya upang maging
kaibigan nila.
Ayon kay Gng. Flores,
mahalagang malaman ang
pagkakatulad at pagkakaiba ng
mga rehiyon. Nagkakatulad o
nagkakaiba man ng kaugalian,
paniniwala at tradisyon subalit
nagkakaisa sa pagpapanatili nito.
Magkaroon ng malayang Batay sa napakinggang kwento,
talakayan ukol sa binanggit na ano ang pagkakaiba at
kadalasang paniniwala. pagkakapareho ng mga Tagalog
Talakayin kung ito ay sa Rehiyon IV-Calabarzon at ng
naobserbahan o nakita na nila sa mga taga-Metro Manila?
nakatatanda nilang kamag-anak.
Pag-usapan kung may
pagkakapareho o pagkakaiba ang
mga paniniwala sa ibang karatig –
rehiyon

E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment
( Independent Practice )
d. Paniniwala
e. Batas
Itanong:
Ano-ano ang mga tradisyon na
sa larawan?
Ipinagdiriwang/Isinasagawa ba
ito sa inyong lalawigan?
May pagkakapareho ba ang mga
tradisyong nasa larawan sa
tradisyong ipinagdiriwang/
isinasagawa sa inyong
lalawigan? Pagkakaiba?
Bakit mahalaga na ipagdiwang/
isagawa ang mga tradisyon?
May pagkakapareho at May pagkakapareho at Makikita natin na marami ang Punan ang Graphic Organizer.
pagkakaiba man sa tradisyon, pagkakaiba man sa kaugalian pagkakapareho ng kaugalian, Paniniwala
paniniwala at kaugalian ang ang bawat lalawigan at rehiyon tradisyon at mga paniniwala lalo
bawat lalawigan at rehiyon ay dapat itong igalang. na ng mga karatig na lalawigan at
dapat ay magkaisa ang lahat sa rehiyon. Marami din namang
pagpapanatili nito. pagkakaiba ang pamumuhay sa Kaugalian
ibang lalawigan at rehiyon.
Tradisyon
Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
Hatiin ang klase sa apat na Hatiin ang klase sa apat na Hatiin ang klase sa apat na
pangkat. Gamit ang Venn pangkat. Ihambing ang mga pangkat. Bigyan ng task card ang

G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw araw na buhay
(Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin
(Generalization)
I. Pagtataya ng Aralin
Diagram, isulat ang pagkakiba at
pagkakatulad ng mga
nakatalagang gawain sa inyong
pangkat.
Pangkat I – Pagdiriwang
Pangkat II – Kaugalian
Pangkat III – Wika
Pangkat IV – Paniniwala
Pangkat V – Batas
Paano natin maipagmamalaki
ang ating mga natatanging
tradisyon?
Ano ang pagkakatulad ng
kultura ng sariling lalawigan sa
karatig na lalawigan?
Ano ang pagkakaiba ng kultura
ng sariling lalawiga sa karatig a
lalawigan?
Panuto: Tukuyin ang pagkakaiba
at pagkakapareho ng tradisyon
ng mga Tagalog ng Rehiyon IV-A
at ng mga taga-Metro Manila.
1. Pagdiriwang
a. Pagkakapareho: _________
b. Pagkakaiba: ____________
2. Kaugalian
a. Pagkakapareho: _________
b. Pagkakaiba: ____________
3. Paniniwala
a. Pagkakapareho: _________
b. Pagkakaiba: ____________
kaugalian sa karatig rehiyon. bawat pangkat. Magtala ng
Lagyan ng tsek ang tatlong paniniwala at tukuyin
talahanayang ibibigay ng guro. kung ito ay katulad din ng
Pangkat I – Ihambing sa NCR paniniwala ng karatig rehiyon.
Pangkat II – Ihambing sa Pangkat 1 at 2: Ihambing sa NCR
MIMAROPA Paniniwala
Magkapa- Magkaiba
Pangkat III – Ihambing sa Bicol reho
Pangkat IV – Ihambing sa
Gitnang Luzon
Pangkat 3 at 4: Ihambing sa IV-B
MIMAROPA
Magkapa- Magkaiba
Paniniwala
reho
Paano mo maipapakita ang Paano mo pahahalagahan ang Bakit mahalagang malaman ang
paggalang sa mga kaugalian ng pagkakaiba iba ng paniniwala ng pagkakatulad at pagkakaiba ng
ibang lugar? sariling lalawigan at ibang paniniwa, kaugalian at gradisyon
lalawigan? ng ibang lalawigan o rehiyon?
Ano ang pagkakatulad ng Ano ang pagkakatulad ng kultura Ano ang pagkakatulad ng kultura
kultura ng sariling lalawigan sa ng sariling lalawigan sa karatig na ng sariling lalawigan sa karatig na
karatig na lalawigan? lalawigan? lalawigan?
Ano ang pagkakaiba ng kultura Ano ang pagkakaiba ng kultura ng Ano ang pagkakaiba ng kultura ng
ng sariling lalawiga sa karatig a sariling lalawiga sa karatig a sariling lalawiga sa karatig a
lalawigan? lalawigan? lalawigan?
Panuto: PagtambalinangHanay Panuto: Kumpletuhin ang Panuto: Isulat ang kapareho kung
A at Hanay B. Isulat ang titik ng pangungusap. magkapareho ang kultura ng
iyong sagot. Ang paniniwala ng aming rehiyon sariling lalawigan at ng karatig na
at karatig rehiyon ay __________ rehiyon batay sa nabasang
Hanay A ___________________________ kuwento. Isulat naman ang kaiba
___1. Pagpapakita ng ___________________________ kung ang kultura ay magkaiba
paggalang dahil _______________________ ayon sa nasabing kwento.
___2. Sama-samang pagkain kaya _______________________ 1. paggamit ng po at opo
kung may okasyon ___________________________. 2. pagdaraos ng mga pista
___3. Pagtutulungan ng 3. wikang ginagamit
marami 4. uri ng paghahanda ng pagkain
___4. Pag-alala sa 5. paggalang sa mga matanda o
mahahalagang araw nakakatanda.
 4. Wika ___5. Pagbibigay ng tulong 6. mabuting pagtanggap ng mga
a. Pagkakapareho: _________ kung may namatayan o krisis bisita.
b. Pagkakaiba: ____________ 7. mga natatanging sayaw at awit
5. Batas Hanay B 8. pagdiriwang ng bagong taon
a. Pagkakapareho: _________ a. pagdiriwang 9. Uri ng pamahiin
b. Pagkakaiba: ____________ b. bayanihan 10. paniniwala sa Diyos
c. pagmamano
d. pagsasalo-salo
e. pakikiisa
f. pakikiramay
J. Karagdagang gawain para sa Magtala ng limang kaugalian sa Magtala ng limang paniniwala Magsaliksik pa ng ibang Sumulat ng isang talata tungkol
takdang aralin inyonglalawigan. na isinasagawa sa inyong paniniwala sa inyong lalawigan o sa pagkakapareho o pagkakaiba
(Assignment) lalawigan. karatig rehiyon at isulat ito sa ng kultura ng sariling lalawigan at
inyong kuwaderno. ng ibang lalawigan.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C. Nakakatulong ba ang remedia?
Bilang ng mag aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturoang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliraninang aking
nararanasan sulusyunan sa
tulong ang aking punong guro at
supervisor?
G. Anong gagamitang pangturo
ang aking nadibuho na nais kung
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared by:
Checked by:

Teacher III
School Principal I