PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

QUIMESTRE: SEGUNDO QUIMESTRE PARCIAL CUARTO PARCIAL

SEMANA 1
DATOS INFORMATIVOS
EDUCACIÓN SUBNIVEL: MEDIO BASICA GRADO: SÉPTIMO” A y B”
NIVEL EDUCATIVO GENERAL MEDIA
BÁSICA
Lic. Nidia Torres
DOCENTES: FECHA: Del 10 al 14 de abril
Lic. Marcia Yaguana Ortega.
O.LL.3.3. Comprender discursos orales en diversos contextos de la
actividad social y cultural y analizarlos con sentido crítico.
O.LL.3.8. Escribir relatos y textos expositivos, descriptivos e
OBJETIVO DE instructivos, adecuados a una situación comunicativa determinada
APRENDIZAJE: para aprender, comunicarse y desarrollar el pensamiento.
O.LL.3.10. Aplicar los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos,
ortográficos y las pr op ie da de s textuales en los p r o c e s o s de
composición y revisión de textos escritos.
DESTREZAS CON LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
diferentes tipos de sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores.

INDICADORES DE I.LL.3.6.3. Escribe textos descriptivos organizados, usando recursos estilísticos para la
EVALUACIÓN descripción de objetos, personajes y lugares (topografía, prosopografía, etopeya,
descripción de objetos), estructuras descriptivas en diferentes tipos de texto (guía
turística, biografía o autobiografía, reseña, entre otros), elementos gramaticales
adecuados: atributos, adjetivos calificativos y posesivos; conectores de adición, de
comparación, orden, y un vocabulario específico relativo al ser, objeto, lugar o hecho que
se describe, y los integra en diversos tipos de textos producidos con una intención
comunicativa y en un contexto determinado.(I.3.,I.4.)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS METODOLOGÍA ACTIVA BASADA EN EL PENSAMIENTO
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y CRITICO (CICLO DE APRENDIZAJE: ANTICIPACIÓN,
APRENDIZAJE CONSTRUCCIÓN Y CONSOLIDACIÓN)

LENGUA Y LITERATURA
ANTICIPACIÓN

ANTICIPACIÓN:
 Observar el cartel
 Recordemos que es el verbo

 Explica con tus propias palabras que entiendes por verbo y para que nos sirve
 CONSTRUCCIÓN
 Analizamos los accidentes del verbo

Los accidentes gramaticales son

aquellas alteraciones o modificaciones que
sufre el verbo. Los accidentes que tiene el
verbo son: número, persona, tiempo y modo.
 Para analizar los verbos conjugamos de acuerdo al tiempo
 CONSOLIDACIÓN
 Texto del estudiante pág. 88 y 89
 Cuaderno de trabajo 84 y 84
 Resolver las actividades en clase
 Completa el cuadro
 MATEMÁTICAS
O.M.3.1. Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la
gene- ración de sucesiones con sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones, como estrategias para
solucionar problemas del entorno, justificar resultados,
comprender modelos matemáticos y desarrollar el
pensamiento lógico-matemático.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo, en la solución de
problemas de la vida cotidiana, empleando como estrategias
los algoritmos de las operaciones con números naturales,
decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de
proporcionalidad.

DESTREZAS CON CRITERIOS M.3.1.44. Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales
DE DESEMPEÑO en situaciones cotidianas; elaborar tablas y plantear proporciones.

INDICADORES DE I.M.3.6.1. Explica situaciones cotidianas significativas relacionadas con la

EVALUACIÓN localización de lugares y magnitudes directa o inversamente
proporcionales, empleando como estrategia la representación en gráficas
cartesianas con números naturales, decimales o fraccionarios.

METODOLOGÍA ACTIVA BASADA EN EL PENSAMIENTO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y CRITICO (CICLO DE APRENDIZAJE: ANTICIPACIÓN,
APRENDIZAJE CONSTRUCCIÓN Y CONSOLIDACIÓN)

ANTICIPACIÓN

 Dinámica
 Observar

 ¿Qué diferencia hay entre las dos imágenes?

 ¿Qué entiende por proporcionalidad directa e inversa?
 CONSTRUCCIÓN
 Describir las magnitudes directamente proporcionales
 Comparar los gráficos de proporcionalidad directa e inversa
 Glosario: puntos colineales; hipérbo

CONSOLIDACIÓN

 Texto del estudiante pág. 45, 47, 48, y 49

 Cuaderno de trabajo pág, 48, 49, 50, y 51
 ESTUDIOS SOCIALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
O.CS.3.1. Comprender y valorar el proceso de Independencia y el legado originario
que aportaron las sociedades aborígenes como fundamentos para la construcción de
la identidad nacional.
O.CS.3.2. Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del Ecuador desde sus
raíces aborígenes hasta el presente, subrayando los procesos económicos, políticos,
sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores colectivos, las regiones y la
dimensión internacional, de modo que se pueda comprender y construir su identidad
y la unidad en la diversidad.
CS.3.2.14. Identificar los diversos procesos de inmigración al Ecuador, el origen de
los inmigrantes y su participación en la sociedad nacional, así como el impacto de la
reciente migración al extranjero.

INDICADORES DE I.CS.3.10.2. Compara el crecimiento de la población del Ecuador con la de otros

EVALUACIÓN países, con criterios etarios, grupos vulnerables, étnicos, culturales y de localización
en el territorio, y procesos de inmigración, acceso a educación, salud, empleo y
servicios básicos, valorando la unidad nacional en la diversidad. (J.1., J.4., S.2.)

ESTRATEGIAS METODOLOGÍA ACTIVA BASADA EN EL PENSAMIENTO CRITICO

METODOLÓGICAS (CICLO DE APRENDIZAJE: ANTICIPACIÓN, CONSTRUCCIÓN Y
ACTIVAS PARA LA CONSOLIDACIÓN)
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

ANTICIPACIÓN

 Observa la imagen
 Lluvia de ideas
 CONSTRUCCIÓN

Ecuador y la migración
En 2021, el flujo migratorio general fue de 2.844.788 movimientos, de
los cuales 1.376.221 corresponden a entradas internacionales y
1.468.567 a salidas internacionales de ecuatorianos y extranjeros. El
INEC es el encargado del procesamiento. Una visión general de los
resultados del periodo.

La migración internacional de ecuatorianos provocó dos grandes

consecuencias, en primer lugar, el desmembramiento del núcleo
familiar de quienes migraron, y los problemas sociales que se
desencadenaron: depresión, deserción laboral, abuso, pandillas y
desapego de las relaciones familiares.

En el artículo se analizan las razones que han obligado a los

ecuatorianos a migrar, teniendo como principales razones las crisis
económicas que ha atravesado el país durante varias décadas, la
falta de empleo, el sueño de alcanzar un mejor nivel de vida y el alto
índice de corrupción que se viene presentando durante ...

CONSOLIDACIÓN

 Texto del estudiante página 124, 125, 126 y 127

 Texto del estudiante página 52 literal 16
 Entre dos compañeros, imaginen que decidieron emigrar al mismo tiempo, pero a distintos países. Escríbanse, entre ustedes
cartas en las que cuenten sus experiencias, buenas y malas, sus sentimientos por lo que dejaron y por lo que están por
adquirir, y como se relacionan con sus familiares en su país.

CIENCIAS NATURALES

O.CN.3.4. Analizar la estructura y función de los aparatos digestivo,

respiratorio, circulatorio y excretor, establecer su r e l a c i ó n funcional e
indagar la estructura y función del sistema reproductor humano,
femenino y masculino, relacionándolo con los cambios en el
comportamiento de los púberes.
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE: O.CN.3.5. Valorar las acciones que conservan una salud integral,
entendida como un e s t a d o de bienestar físico, mental y social en los
púberes.
O.CN.3.7. Formular preguntas y dar respuestas sobre las propiedades de
la materia, la energía y sus manifestaciones, por medio de la
indagación experimental y valorar su aplicación en la vida cotidiana.
DESTREZAS CON CN.3.4.4. Analizar modelos de la estructura de la Tierra y diferenciar sus capas de
CRITERIOS DE acuerdo a sus componentes..
DESEMPEÑO
 I.CN.3.10.1. Analiza la estructura de la Tierra (capas, componentes) como parte del
INDICADORES DE sistema solar y su órbita, con respecto al Sol y el resto de planetas. (J.3.)
EVALUACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLOGÍA ACTIVA BASADA EN EL PENSAMIENTO CRITICO

METODOLÓGICAS (CICLO DE APRENDIZAJE: ANTICIPACIÓN, CONSTRUCCIÓN Y
ACTIVAS PARA LA CONSOLIDACIÓN)
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

ANTICIPACIÓN

 ¿Qué observas en la imagen?

 ¿Qué está ocurriendo en la imagen?

CONSTRUCCIÓN
El planeta tierra

Las capas de la Tierra

 Explicar sobre el planeta tierra sus zonas y sus capas.

 La función que cumplen las diferentes capas de la tierra
 Completar un mapa conceptual con palabras
 CONSOLIDACIÓN

 Texto del estudiante página 78 y 79

 Cuaderno de trabajo páginas 46 y 47
 Realiza el siguiente ejercicio interactivo
 TUTORIA:
LAS EMOCIONES.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS………………………….
INVERSAMENTE PROPORCIONALES