Toolkit 2.3.

2: Refleksi Tahap Amalan PLC di Sekolah

Sila pindahkan jawapan anda daripada soal selidik ke jadual di bawah

menggunakan skala berikut:

4 - Sangat setuju
3 - Setuju
2 - Tidak setuju
1 - Sangat tidak setuju

ISI MAKLUMAT DALAM KOTAK BERWARNA JINGGA SAHAJA

Dimensi 1: Kepimpinan yang dikongsi dan disokong

S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 PURATA
4 4 3 2 3 4 4 5 3 1 4 3.36

Dimensi 2: Nilai dan visi yang dikongsi bersama

S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19 S20 PURATA
3 3 3 3 4 3 3 3 4 d 3.22

Dimensi 3: Pembelajaran secara kolektif dan aplikasi

S21 S22 S23 S24 S25 S26 S27 S28 S29 S30 PURATA
4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3.40

Dimensi 4: Perkongsian amalan peribadi

S31 S32 S33 S34 S35 S36 S37 PURATA
3 4 3 2 3 4 4 3.29

Dimensi 5: Persekitaran yang menyokong dari segi hubungan

S38 S39 S40 S41 S42 S43 PURATA
3 4 3 3 3 4 3.33

Dimensi 6: Persekitaran yang menyokong dari segi struktur

S44 S45 S46 S47 S48 S49 S50 S51 S52 PURATA
3 4 3 3 3 4 4 3 4 3.44

Rumusan skor min untuk setiap dimensi daripada soal selidik yang telah dijawab.

BIL DIMENSI SKOR MIN

1 Kepimpinan yang dikongsi dan disokong 3.36
2 Nilai dan visi yang dikongsi bersama 3.22
3 Pembelajaran secara kolektif dan aplikasi 3.40
4 Perkongsian amalan peribadi 3.29
5 Persekitaran yang menyokong dari segi hubungan 3.33
6 Persekitaran yang menyokong dari segi struktur 3.44

Arahan: Berdasarkan dimensi yang skor min paling tinggi yang dinyatakan, kongsikan amalan-amalan terbaik.

Dimensi skor min yang paling tinggi: 3.44

Amalan-amalan terbaik:

1
Penggunaan teknologi dalam kalangan guru tinggi.

2
Sumber kewangan yang kukuh daripada pelbagai sumber untuk menyokong aktiviti pembelajaran.

3
Sistem penyampaian maklumat yang efektif, pantas dan berinformasi.

Arahan: Berdasarkan dimensi yang skor min paling rendah yang dinyatakan, berikan cadangan penambahbaikan.

Dimensi skor min yang paling rendah: 3.22

Cadangan penambahbaikan:

2
Kurang amalan bimbingan dan pementoran MLT kepada guru.