Stop bullying in school and sosial media

Thesis

I think students should receive regular classes on bullying to educate them better
about the repercussion to the victim and everybody else.Is bravery beating someone
senseless? Is it bullying someone? Or is bravery exercising restraint when you know
you have the upper hand? Bravery, to me, is the difference in knowing when to hold
them and when to fold them. The Dauntless faction’s main characteristic is bravery
but in this faction bravery often means brutality and senseless bullying that is often
seen as being cowardly by other factions. This faction portrays bravery being the only
characteristic that is needed for survival in the world.

Saya pikir siswa harus menerima kelas reguler tentang

intimidasi untuk mendidik mereka lebih baik tentang
dampaknya terhadap korban dan orang lain. Apakah
keberanian mengalahkan seseorang tidak masuk akal? Apakah
itu membully seseorang? Atau apakah keberanian menahan
diri ketika Anda tahu Anda lebih unggul? Keberanian, bagi
saya, adalah perbedaan dalam mengetahui kapan
memegangnya dan kapan melipatnya. Karakteristik utama
Fraksi Dauntless adalah keberanian, tetapi dalam faksi ini
keberanian sering berarti kebrutalan dan intimidasi yang tidak
masuk akal yang sering dianggap pengecut oleh faksi lain.
Golongan ini menggambarkan keberanian sebagai satu-
satunya karakteristik yang dibutuhkan untuk bertahan hidup di
dunia.
ARGUMENT: 1
School bullies can make other children’s lives a misery. The butt of this abuse may often simply be
slightly different in some way from the rest of the class. A child may have red hair, wear spectacles, or
be of a different race, for example. This can make them a target for the school bully, The schools
constitute some of the places which have become the breeding ground for violence such as bullying
among students. The efforts put by various schools' stakeholders to offering a lasting remedy does not
seem to bear the expected results. It increases at an alarming rate (Cornell, Dewey, et al., pg. 32).
Therefore, the following research paper finds how the issue found its place in schools and its
consequences among students. It is also interested in assessing the current statistics to show how it
has affected different schools.
Bullying takes different forms. Bullies use verbal abuse as well as physical abuse on their victims.
They mock or insult their victims with the most insulting name calling. Often they will use their
physical size to intimidate those who are smaller and weaker than themselves. The bullies will
threaten their victims with a beating to extort money, to take their possession or to tell them to do
stupid things.
Some psychologists say that the desire of the class bully to dominate the others is a result of an
inferiority complex or some personal unhappiness, but this does not help those who are on the
receiving end.

Pengganggu sekolah dapat membuat hidup anak-anak lain

menjadi sengsara. Inti dari pelecehan ini seringkali hanya
sedikit berbeda dari kelas lainnya. Seorang anak mungkin
berambut merah, memakai kacamata, atau berbeda ras,
misalnya. Hal ini dapat menjadikan mereka sasaran para
pelaku bullying sekolah. Sekolah merupakan salah satu
tempat yang menjadi tempat berkembang biaknya kekerasan
seperti bullying di kalangan pelajar. Upaya yang dilakukan
oleh berbagai pemangku kepentingan sekolah untuk
menawarkan solusi yang langgeng tampaknya tidak
membuahkan hasil yang diharapkan. Ini meningkat pada
tingkat yang mengkhawatirkan (Cornell, Dewey, et al., pg.
32). Oleh karena itu, makalah penelitian berikut menemukan
bagaimana masalah tersebut menemukan tempatnya di
sekolah dan konsekuensinya di kalangan siswa. Hal ini juga
tertarik untuk menilai statistik saat ini untuk menunjukkan
bagaimana hal itu mempengaruhi sekolah yang berbeda.
Bullying memiliki bentuk yang berbeda-beda. Pengganggu
menggunakan kekerasan verbal serta kekerasan fisik pada
korban mereka. Mereka mengejek atau menghina korbannya
dengan sebutan yang paling menghina. Seringkali mereka
akan menggunakan ukuran fisik mereka untuk mengintimidasi
mereka yang lebih kecil dan lebih lemah dari diri mereka
sendiri. Para pengganggu akan mengancam korbannya dengan
pukulan untuk memeras uang, mengambil miliknya atau
menyuruh mereka melakukan hal-hal bodoh.
Beberapa psikolog mengatakan bahwa keinginan pengganggu
kelas untuk mendominasi yang lain adalah hasil dari rasa
rendah diri atau ketidakbahagiaan pribadi, tetapi ini tidak
membantu mereka yang berada di pihak penerima.
Argument 2:
Secondly, most parents are too tired to keep up with the recent technology. They rely
on their children to handle any smart devices at home. The children can find a
loophole and trick their parents easily.

They are more adept at technology and may not say anything about their online
experience. In most cases, parents are unaware of the incidents because they trust their
children too much. They allow their children to explore the internet and will be the
last to know anything that may happen to their children.

Kedua, kebanyakan orang tua terlalu lelah untuk mengikuti

teknologi terkini. Mereka mengandalkan anak-anak mereka
untuk menangani perangkat pintar apa pun di rumah. Anak-
anak dapat menemukan celah dan menipu orang tua mereka
dengan mudah.
Mereka lebih mahir dalam teknologi dan mungkin tidak
mengatakan apapun tentang pengalaman online mereka.
Dalam kebanyakan kasus, orang tua tidak menyadari kejadian
tersebut karena mereka terlalu mempercayai anak mereka.
Mereka mengizinkan anak-anak mereka menjelajahi internet
dan akan menjadi orang terakhir yang mengetahui apa pun
yang mungkin terjadi pada anak-anak mereka.
Argument 3:

The final point is how the situation around the students glorifies or romanticizes
bullying. Medias often portrays bullying as something harmless or with minimum
repercussions. And because the students see it as a work of fiction, they can’t relate to
the effort the characters do to fight against bullies.

Poin terakhir adalah bagaimana situasi di sekitar siswa mengagungkan atau

meromantisasi bullying. Media sering menggambarkan intimidasi sebagai sesuatu
yang tidak berbahaya atau dengan dampak minimal. Dan karena para siswa
melihatnya sebagai karya fiksi, mereka tidak dapat mengaitkannya dengan upaya yang
dilakukan para karakter untuk melawan para pengganggu.

RECCOMENDATION:

So great is the bullying problem that many schools have been forced to draw up an official
strategy for dealing with it. To prevent bullying, schools need to help the students to develop
their potential and encourage them to love, respect and help each others. We must protect the
students from bullying. They have a right to enjoy theirs schooldays, As a commitment to show
their effort, the school can start by having a non-elective inclusive class. The purpose of this class is
to have the students understand all of the implications of their actions.

But most importantly, they know what to do when they witness one. Educators and other adults need
to be aware of the student’s issues at school. And in the long run, it will not only reduce bullying but
also prejudice and other biases that students often encounter at school.

Begitu hebatnya masalah intimidasi sehingga banyak sekolah terpaksa menyusun strategi resmi untuk
menghadapinya. Untuk mencegah bullying, sekolah perlu membantu siswa untuk mengembangkan
potensi diri dan mendorong mereka untuk saling mencintai, menghormati dan membantu. Kita harus
melindungi siswa dari intimidasi. Mereka berhak menikmati hari-hari sekolahnya, Sebagai komitmen
untuk menunjukkan usahanya, sekolah dapat memulainya dengan mengadakan kelas inklusi non-
elektif. Tujuan kelas ini adalah agar siswa memahami semua implikasi dari tindakan mereka.

Tapi yang paling penting, mereka tahu apa yang harus dilakukan ketika mereka menyaksikannya.
Pendidik dan orang dewasa lainnya perlu menyadari masalah siswa di sekolah. Dan dalam jangka
panjang, tidak hanya akan mengurangi perundungan tetapi juga prasangka dan bias lain yang sering
ditemui siswa di sekolah.